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月光下的遐想作文經(jīng)典（13篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的月光下的遐想作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
月光下的遐想作文 篇1
夏夜總是通透明亮的，月光下站著(zhù)的是那個(gè)無(wú)限遐想著(zhù)的我，黑夜也因為月光而變得輕盈明亮起來(lái)。
我喜歡在夏夜的月光下遐想，總是能夠將生活中抱有希望的事情都遐想一遍，讓自己過(guò)一過(guò)夢(mèng)想成真的癮，也讓自己開(kāi)心地面對明天。我會(huì )想到自己明日的成績(jì)，會(huì )不會(huì )因為自己的`勤奮努力而變得令人羨慕；我會(huì )想到自己會(huì )不會(huì )再長(cháng)高一點(diǎn)，成為一個(gè)身高上不令人擔心的孩子；我會(huì )想到在讀的課外書(shū)里，如果我是主角會(huì )是怎樣；我也會(huì )想到周末為爸爸媽媽做的早餐，會(huì )不會(huì )讓爸爸媽媽感到開(kāi)心。
這樣一件一件事情的遐想時(shí)，也只有在夏夜的月光下。好似那些月光是溫柔的琴鳴，催人無(wú)限遐想，也好似那些月光是花朵的微笑，使人忍不住無(wú)限遐想。月光下的遐想，總是能夠將我帶到一個(gè)清涼的地方，忘卻了夏夜的炎熱，只留下了夏夜里的風(fēng)，讓人站在月光下，飄飄然無(wú)盡地遐想。
在我第一次發(fā)現月光下遐想時(shí)的樂(lè )趣時(shí)，我還只是一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生。我抱著(zhù)一個(gè)西瓜，坐在月光下?tīng)敔敺胖?zhù)的竹凳子上，開(kāi)始遐想我的未來(lái)。一邊舀著(zhù)西瓜的我，一邊遐想著(zhù)未來(lái)我的變化，我看見(jiàn)我變成了一個(gè)個(gè)子高高瘦瘦的人，還看著(zhù)我站在月光下為爺爺朗讀白天在校園里學(xué)到的課文，直到我全部讀完了，爺爺為我鼓掌，說(shuō)我朗讀的好，也說(shuō)我長(cháng)大了。
然而，現在回想起那第一次在月光下的遐想，不正是我對自己的擔憂(yōu)嗎？而那些擔憂(yōu)化作了我的希望，乘著(zhù)月夜的光，飛到了未來(lái)，讓人現在也能在夏夜的月光下，無(wú)限遐想。我喜歡在夏夜的月光下遐想，這樣的遐想可以讓我像長(cháng)了翅膀一樣，自由自在地飛，自由自在的笑。
月光下的遐想作文 篇2
一輪明月，撒在了我的心田。就在這20xx年的夜。
因為這些溫暖的月光，使我回憶起一件往事。同樣是在明月的撫摸下，但那是在1949年。那天，我的和藹可親的毛主席向我們說(shuō)：“中國人站起來(lái)了！“那一刻我的心都震動(dòng)了。那一夜，我太高興了，睡不著(zhù)。就在屋子里轉了幾圈，坐了一下。還是睡不著(zhù)。于是我就跑屋子外面，抬頭望明月，今晚的明月非常溫柔，輕輕的撫摸著(zhù)我。但由于我是站著(zhù)的`。好累。
當時(shí)我住洋樓，有錢(qián)人。為了不浪費這明月的“關(guān)照”。我就匆匆忙忙的上了二樓�？催@那一輪明月，覺(jué)得孤單起來(lái)。于是我在心底就想：“我一個(gè)人陪它是不是太孤單了呢？”于是我就匆匆忙忙的下樓，“咚”的一聲。不知是什么東西打碎了。我的妻子可能也被它驚醒了吧。它對我說(shuō)：“可能是貓吧？沒(méi)事的�！碑敃r(shí)我就納悶：“怎么就沒(méi)事呢？要把我傳家寶打破那可怎么辦��？但有為了不辜負一輪明月的好意。我跟她，快步走上臺階。我拉著(zhù)她的手，她問(wèn)我：“干什么啊”“有東西給你看”我迫不及待的說(shuō)到�！芭�？是嗎？那我倒要看看！”“呵呵”說(shuō)完。便上樓了。
她問(wèn)我：“禮物呢”我回答到：“在天上呢，呶，看！”她開(kāi)到那月亮時(shí)，突然沉默起來(lái)了。
那一夜，與我一起看月亮到天亮。
早上醒來(lái)，發(fā)現我們誰(shuí)也沒(méi)有離開(kāi)誰(shuí)。誰(shuí)在一起。我怕驚醒她。所以，自己悄悄的下來(lái)了。
但當我下來(lái)時(shí)看到的一切，卻使我改變主意，匆匆忙忙的跑上樓叫到：“娘子快下來(lái)，我們的家……我們的家……被偷啦”說(shuō)完便“一倒不起”！
“我討厭月亮！我恨死你了！”
月光下的遐想作文 篇3
彎彎月光下蒲公英在飄蕩像星星閃著(zhù)耀眼的光芒。當你在月光下盡情遨游時(shí)，你是否和我一樣浮想聯(lián)翩呢?美麗動(dòng)人的月光總令人匪夷所思，它讓我構起了對未來(lái)的憧憬。
月光下，我們縱情高歌;月光下我們互訴心聲;月光下，我們共享未來(lái);我有一個(gè)美麗的愿望，就是長(cháng)大后能當一個(gè)音樂(lè )老師。在未來(lái)的一天，我如愿以?xún)數禺斏狭巳嗣窠處�，我拿�?zhù)音樂(lè )書(shū)走進(jìn)教師，隨著(zhù)一位小女孩喊：起立--敬禮--老師好!同學(xué)們向我致敬。此時(shí)此刻的我，滿(mǎn)心歡喜的說(shuō)了一聲：同學(xué)們好，坐下。接著(zhù)，我便開(kāi)始了我們的教學(xué)課程，伴隨著(zhù)鋼琴聲，同學(xué)們的歌聲像溪水流淌，他們也隨著(zhù)歌聲翩翩起舞，在如此活躍的情景下，我輕輕松松上完了一節課。同學(xué)們也如潮水一般地涌向操場(chǎng)。我回到了辦公室和另一位老師聊天時(shí)，突然，一陣陣的哭聲傳到我的耳邊，我沖沖走出來(lái)看，原來(lái)是佳佳哭了，我走向她問(wèn)：怎么了?她哭著(zhù)說(shuō)：把我的球搶走了。我邊安撫著(zhù)她，一邊找。我找到了，便問(wèn)：你為什么要搶佳佳的球呢?小朋友要一起玩的。我便對他們說(shuō)：同學(xué)之間應該要互相幫助。關(guān)心一起玩的。他們聽(tīng)了我的話(huà)，便手牽手一起去玩了。
月光下我們快樂(lè )，因為月光有我們同走過(guò)的足跡，月光同我們一起歡笑，一起難過(guò)，所以我們很快樂(lè )。這雖然是我月光下的遐想，但我會(huì )把音樂(lè )當成我成長(cháng)的目標努力學(xué)習，以后做一個(gè)快樂(lè )的`音樂(lè )老師。
月光下我們共同走過(guò)，共同歡聲笑語(yǔ)，不然月光怎么令人遐想呢?但愿在月光下許愿的人都能為自己的理想而奮斗，讓我們用青春，用汗水去努力，希望在月光下許愿的人，在許多年以后實(shí)現自己月光下的遐想!
月光下的遐想作文 篇4
初看題目，感到腦袋里一片空白。正值盛夏，白天外面是火辣辣的陽(yáng)光灼烤著(zhù)大地，夜晚則是抱著(zhù)爽的空調看電視，哪還有閑心去看甚么月光?思忖一陣，便決心晚上到樓頂尋找一番這一抽象的事物。
也許是月亮多日未被拜訪(fǎng)太激動(dòng)了吧，我一上樓她就熱情地送給我滿(mǎn)滿(mǎn)一懷抱月光，似乎是淡黃色，又泛著(zhù)點(diǎn)亮晶晶的銀白色。我稍稍抬頭，便著(zhù)見(jiàn)了對面墨藍色天穹上那一尊月亮。久違了的大大的圓圓的月亮端坐在空中，如同一位高貴的皇后，滿(mǎn)身的'披金戴銀、珠光寶器，俯視著(zhù)遼闊的華夏大地，毫不吝嗇地為黑暗之地灑下光明，為苦難之所灑下慈愛(ài)。
再仔細端詳月亮，忽然覺(jué)得月亮是紅色的。不會(huì )吧?可她真的是紅色的。月亮是哭了吧?是啊，她真的很傷心呢!想當初，有多少文人墨客總是虔誠地仰望著(zhù)她，在皎潔的月光下，吟詠出一首首不朽之作，“月光”幾乎成了詩(shī)的源泉�！昂Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)�！泵髟碌故菨M(mǎn)懷期待地升起來(lái)了，而此時(shí)大伙兒在做什么呢?想必大多都有是在電視機、電腦閃閃的熒光前，在空調“呼呼“的冷風(fēng)前，在大街熙熙攘攘的人群之中呢?現代社會(huì )給予了我們豐富的物質(zhì)生活，但我們?yōu)槭裁匆獎兿髯约合硎艿臋嗬?為何不學(xué)習老祖先在月光下“舉杯邀明月”，感受一下月光的怡人魅力?為何不和家人一起，在月光下戲談“明月別枝驚鵲”，體會(huì )一下月光的純潔動(dòng)人?
出來(lái)走走吧，讓我們一起到月光下走走，去遐想。
月光下的遐想作文 篇5
無(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
——題記
清冷的月光籠罩著(zhù)大地，我倚在窗前，望著(zhù)這彎似鐮刀般的月兒靜靜地遐想。
還記得《相見(jiàn)歡》中的那句詞嗎?“無(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋�！边@句詞將李煜寫(xiě)得淋漓盡致，現在想起來(lái)還是令我為之淚下。更令我心酸的是他那愁苦的亡國之痛。他本應自由的隱居山林，誰(shuí)料想這皇帝的重擔就不偏不倚的落在了李煜的肩上。他是那樣的超然出塵，無(wú)意爭權奪利，可他卻背負著(zhù)一個(gè)朝代的興衰，他的無(wú)奈孤獨令人痛惜。他降宋時(shí)的凄苦、悲痛，更是有幾個(gè)人懂得?
李煜在被幽禁時(shí)吟出了《相見(jiàn)歡》這篇詞作，他帶著(zhù)一腔亡國之恨將其作出，所以不知何時(shí)他已是掙不脫這張恨意的網(wǎng)，他在這亡國之恨中麻木，在這亡國之恨中悲苦，他早已在這囚居生活中再沒(méi)有了快樂(lè )。
彎月如鉤，夜涼如水，李煜不知何時(shí)站在了閣樓之頂，他負手望月，在這蒼白的月光下默默的遐想。
李煜的思緒飛到了很遠很遠，昔日的雄偉宮城、繁華市井，昔日的生死愛(ài)戀、無(wú)私親情，昔日……都是昔日。他心如刀割，他看著(zhù)眼前的凄楚處境一番離愁涌上心頭，他在這似水的.月光下孤獨的站立，在這棵棵梧桐環(huán)繞的閣樓中遙望，他的苦說(shuō)不清也道不明，只得寫(xiě)詞寄情，“寂寞梧桐深院鎖清秋�！币痪�，就是他被幽囚時(shí)的孤寂、凄涼的處境，從他的詞中我體會(huì )到了他的無(wú)奈。他那如月般明亮的心，他那被月光籠罩的身影也讓我深深的刻進(jìn)了心里。
在這靜靜的夜，我看著(zhù)懸在空中的彎月和映在地上的月光，自由的遐想著(zhù)……
月光下的遐想作文 篇6
柔和的月光將身體探進(jìn)了窗內，一切都顯得那么寧謐，失去了白天的喧囂，獨有這美麗的夜才能使人舒展身心。機器停止了運作，商店停止了營(yíng)業(yè)，人們停止了工作，此時(shí)仿佛還隱約聽(tīng)見(jiàn)蛙聲、? 聲，這是屬于自然的聲音，月光為這聲音蒙上一層神秘的面紗。
偉大的音樂(lè )家貝多芬就是在這溫柔的月光下譜寫(xiě)出了一支優(yōu)美的《月光曲》。音符在紙上跳躍，音樂(lè )在指尖流淌。在喧鬧的都市忙碌了一天，此時(shí)，人們的心情也隨著(zhù)音樂(lè )而變得柔和，仿佛脫離了城市，置身于一片真正屬于自己的地方。人們抬頭看著(zhù)誘人的月光，看到了它沖破黑夜時(shí)的頑強，而此時(shí)，它卻顯得那么嫵媚，而我分明看到了希望。有人說(shuō)：希望是一個(gè)不斷呼喚和接近天堂的過(guò)程，成功的希望雖然很渺小，但我會(huì )通過(guò)自己的努力一點(diǎn)點(diǎn)地接近天天堂，即使最后沒(méi)有到達，我依然自豪的對身邊的'人說(shuō)：我成功了!"
我國傳統的節日中秋節，習俗是吃上一塊月餅，圓圓的月餅，圓圓的月亮，它象征著(zhù)團圓。外鄉的人和我欣賞同一輪月亮，即使不能馬上團圓，至少還可以感受到親人的溫暖，我托付月亮告訴我的親人，希望你們一切都好!
站在月光下，我不由自主地回憶起了我童年的伙伴，回憶中帶著(zhù)深深的眷戀，它是被精心挑選的，刪去了痛苦、傷心，留下了單純快樂(lè )的自己和可以分享的笑臉!
在每一個(gè)月光的夜晚，我都感覺(jué)自己仿佛吸取了月光無(wú)窮的力量，有一股想發(fā)奮的勁頭，也許這就是自然的力量!
我熱愛(ài)這寧靜的夜晚，更愛(ài)嫵媚的月光!
月光下的遐想作文 篇7
月亮和太陽(yáng)，是人們最為熟悉的兩樣事物。他們就像兩個(gè)使者，輪流地交換著(zhù)崗位，守護著(zhù)美好的人間。每當到那寂靜的夜晚，看著(zhù)天空灑下的皎潔月光，我便會(huì )產(chǎn)生無(wú)限的遐想！
我在月光中坐上了時(shí)光機，穿越到童年時(shí)代。以前的那一幕幕，仿佛又浮現在我的眼前：“媽媽?zhuān)窍裣憬兑粯訏煸谔焐系臇|西是什么哇？”“那是月亮！”“月亮？”哦，她叫月亮！
每當我看見(jiàn)這一輪金色，總是要和她賽跑一番�？墒�，她仿佛能預料到未來(lái)的事情，我快速地奔跑，月亮也在奔跑；我停下來(lái)慢慢地散步，月亮也在散步。她似乎總要領(lǐng)先一點(diǎn)，讓我永遠也追不上。能超過(guò)月亮，成為我童年時(shí)代最大的愿望！
在有著(zhù)月光的晚上，我和小伙伴們也常常在月亮下捉迷藏、騎自行車(chē)、玩老鷹抓小雞……如水的月光灑在我們的身上，如披著(zhù)一層輕柔的金紗，真是一段美好的童年時(shí)光！
后來(lái)，我慢慢長(cháng)大，讀到很多關(guān)于“月”詩(shī)句。原來(lái)，古往今來(lái)，詩(shī)人們對這輪明月，也有著(zhù)別樣的情感。他們在月下做詩(shī)，讓經(jīng)典的詩(shī)句流傳下來(lái)。蘇軾看到這輪明月，便想起了遠在他鄉的弟弟，寫(xiě)下了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的詩(shī)句；王維看到這輪明月，便寫(xiě)下了他所見(jiàn)到的山中美景，給我們帶來(lái)“明月松間照，清泉石上流”的'詩(shī)畫(huà)；李白看到這輪明月，便思念起故鄉和親人，留下了膾炙人口的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！薄�
我們中國的探測器——玉兔號，就是根據中國《嫦娥奔月》這一美麗的神話(huà)命名的�！坝裢谩遍L(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，紅紅的眼睛，最重要的是，它還能幫助科學(xué)家們探索到更多關(guān)于月球的知識！
月亮是一位潔白的使者，她為我的童年帶來(lái)了歡樂(lè )，為人間帶來(lái)了光明！
月光下的遐想作文 篇8
夜臨了，我等待月的出現。
月一出，深色的天幕就淡了。月光穿過(guò)夜晚涼涼的空氣�？晌腋杏X(jué)不到月光直抵地面，也沒(méi)有沐浴在如水的月光之中的感覺(jué)。兒時(shí)那如水的月光，哪去了？
記得在我小的時(shí)候，每天最快樂(lè )的事情，要數在月夜中玩耍了。淡淡的月光總給我留下神秘的色彩，蔚藍的天總給我無(wú)限的遐想，而腳下的影子，莫過(guò)于我最好的玩�；锇榱�。一句“月亮走，我也走……”的歌詞讓我在涼涼的月光下歡笑，盡情奔跑；一句“月有陰晴圓缺”讓我在黑夜中等待，追逐月的痕跡；一首《月光曲》讓我沉浸在柔和的月光之中，觸摸月光的清涼。
同時(shí)，我也是個(gè)愛(ài)想象的孩子。想象“嫦娥奔月”的情形；“吳剛伐桂”的神情；想象蕭何月下追韓信的心情。蘇軾“把酒問(wèn)青天”的無(wú)奈，還有李白“舉頭望明月”“舉杯邀明月，對影成三人”的'情懷……
月光下，我有太多太多的回憶。而此時(shí)，我卻無(wú)法像兒時(shí)那樣沉浸在月光中遐想了。
月光，還是原來(lái)的月光，只是，現在見(jiàn)到的與以前的味不同了。
我好久沒(méi)有好好的感受月光，感受月光下奔跑，思索的快樂(lè )。我，似乎已不被月光所占有了。
也許，我應在月光中浸泡，在蛙聲中揉搓，在菊香中熏染，在秋風(fēng)中吹晾，在雪野中漂洗……以找回那月光下的遐想。
月光下的遐想作文 篇9
抬頭、低頭，這個(gè)夜晚已不知是第幾次看表了，指針在不停的轉，我握筆的手也在不停的轉。終于，便利貼的最后一項作業(yè)被我刮掉，大功告成！揉揉酸痛的脖子，走到窗前，才發(fā)現已經(jīng)很晚了，月亮也升得老高，朦朧的月光灑向大地，蛐蛐歡快地叫著(zhù)，思緒一下被帶到了孩童時(shí)代……
小時(shí)候的我們最喜歡晚上了，在放學(xué)后一筆一劃認認真真的寫(xiě)完作業(yè)，字里行間透露著(zhù)對“100”分的期盼。到了晚上，一家人在嘮著(zhù)家常，而我們這群孩子在玩著(zhù)總也玩不膩的游戲，在田間瘋了似的奔跑，捉迷藏……玩累了，那鄉間小路便是最好的棲身之所，分享著(zhù)從家里帶來(lái)的`零食，或是分享這不知從哪里聽(tīng)來(lái)的新故事……休息一會(huì )兒后，盡力充沛，又和小伙伴們嬉戲打鬧起來(lái)，只有到了媽媽叫我們回家睡覺(jué)時(shí)才戀戀不舍的分開(kāi)。
然而我們一天天長(cháng)大，這種快樂(lè )我們已不再擁有。取而代之的繁瑣的X、Y、A、B，永遠是背不完的“學(xué)而時(shí)習之”。一天天創(chuàng )造紀錄的作業(yè)，而過(guò)不了幾天，紀錄又被打破。
月夜依舊屬于童真的孩子們，然而我們已慢慢長(cháng)大，不停轉動(dòng)的筆有寫(xiě)不盡的煩惱和憂(yōu)愁……
月亮一點(diǎn)兒也沒(méi)有變，億萬(wàn)年后也不會(huì )變，變的是我們。在窗前月光下的孩子們換了一批又一批，月光下寒窗苦讀的學(xué)生多了一個(gè)又一個(gè)……
月光下的遐想作文 篇10
天邊已籠上了一層橘黃的光，金黃的太陽(yáng)，也隱去了煩躁，靜靜地躺在樹(shù)梢，準備給我們帶來(lái)寧靜與和諧。
夜來(lái)了，天空變成了深藍，遼闊而悠遠。星星出來(lái)了，好似在一剎那，天空的寶盒打開(kāi)，撒了一把碎鉆。月亮上來(lái)了，萬(wàn)物籠上一層銀光，星光淡了，像在逃開(kāi)月亮的眼。
月光穿過(guò)樹(shù)葉，在地上留下了斑斑駁駁的光影，像是誰(shuí)丟下的“月光手帕”。
山下，流下來(lái)的清溪也映成了銀色，水波蕩漾，好似天上的嫦娥舞著(zhù)水袖。不一會(huì )兒，就會(huì )有一條魚(yú)從水中躍起，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。
天上是墨一般的黑，隱去的'星星也出來(lái)了，在空中欣賞著(zhù)美麗圣潔的夜。溪水流向了一個(gè)大湖，湖中映著(zhù)一輪明月，這輪明月，因為流水，一會(huì )兒。破碎，一會(huì )兒重合。這樣一幅美景，誰(shuí)看了，都會(huì )陶醉。
人家房中的燈滅了，鳥(niǎo)兒也已經(jīng)歸巢了，稻田中的青蛙也閉了嘴，蟬兒的鳴叫也淡了，只有寧靜。晚風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了春草的氣息，一切都是那么美好，我希望一直在這個(gè)圣潔的夜中。
地平線(xiàn)上露出了魚(yú)肚白，月亮帶著(zhù)星星們消失了。人們開(kāi)始各做各的一份事去了，昆蟲(chóng)動(dòng)物們也開(kāi)始新一天的忙碌，熱鬧起來(lái)。太陽(yáng)開(kāi)始炙烤著(zhù)大地，已沒(méi)了夜的寧靜、和諧、清爽美麗的樣子。
月亮，只有它才擁有，一片和諧，一片寧靜，一片潔白。我陶醉在這美麗的景色中。我愛(ài)你——月光下的夜晚。
月光下的遐想作文 篇11
月光前，薄霧頹唐，烏云稀疏朦朧，飄飛的讓人順時(shí)心徹心凄，讓人的內心赤條條展露在它面前，是那樣的毫無(wú)遮攔，毫無(wú)芥蒂。
月亮是那樣的可悲，它只有在太陽(yáng)這個(gè)巨大光環(huán)的映襯下，才能發(fā)光，只有經(jīng)過(guò)三十日的輪回才能完整，讓自己再無(wú)缺憾，完全地展示于夜幕中，普照人間。
月光是那樣的自私，多少人希望在團圓時(shí)月圓，月圓時(shí)團圓，可它偏偏不展一絲月光，又讓人失望而歸，是無(wú)限的`凄涼嗎？是傷感的啜泣嗎？
月光又是那樣的善變，要不然又何來(lái)有“轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠”呢？要一日換一個(gè)模樣，讓人摸不透猜不徹，到底是悲還是喜？撲朔迷離帶來(lái)無(wú)限感傷，可嫦娥為何要奔于它，隨于它，與它常伴；而它為何要執意要嫦娥留于這冷清的月宮獨數桂樹(shù)花瓣，雖能照徹天地又能如何？
月亮，沒(méi)有星星的耀眼光芒，恐怕你也會(huì )學(xué)會(huì )寂寞，倘若這萬(wàn)千世界因你而光彩，你又能如何？不還是懸于空中待人來(lái)贊你，頌你嗎？
孤寂而喧囂的城市，掩映著(zhù)車(chē)水馬龍，交織著(zhù)霓虹的閃爍，當然也伴隨著(zhù)你的孤芳自賞，淪于世俗，你真的還以為你的光芒仍舊清幽嗎？
你細水長(cháng)流，淌于人的心間，交織在人的心頭，讓人愛(ài)你，怨你，你又是何苦，讓人拿不起，放不下，變得多愁善感，難以自拔。
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！碧K軾在數百年前，便許下這個(gè)長(cháng)久的愿望，你是否兌現了這份承諾了呢？
或許是我不懂你，不懂得領(lǐng)受你給予的這一切吧！物是人非，不變的還是你，你有何去何從呢？我不曾做過(guò)什么，但為何你仍留于我一片月光呢！
月光下的遐想作文 篇12
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！泵慨斎藗冄鐾铝�，便會(huì )產(chǎn)生無(wú)限遐想。
月光下的湖泊
夜晚，湖水靜靜地在月光的照映下，水面斑斑駁駁，映起了如小船般的倒影。風(fēng)兒在湖面跳起了歡快的舞蹈，夜晚的霓虹倒映在水面，與月光融為一體，像花如畫(huà)似血。
月光下的湖泊，靜謐而神秘。
月光下的花園
小區后面有一個(gè)不大不小的花園，花兒們爭奇斗艷。到了夜晚，一朵朵都靜靜地睡著(zhù)了，月光照射在花朵上，它們都好像穿上了一片美麗的連衣裙，美麗極了。牡丹殷紅的花瓣在月光下映得粉紅，像一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，多姿多彩；紫藤躲在墻角，像一個(gè)文縐縐的書(shū)生，正在書(shū)香的海洋里暢游；法國梧桐在月光下，樹(shù)葉變成銀白色的，一動(dòng)不動(dòng)的挺立著(zhù)，像一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的.戰士。
月光下的花園，艷麗而芳香。
月光下的小屋
夜晚，靜謐的月光透過(guò)窗戶(hù)照在書(shū)桌上，給小屋增添了神秘的色彩。書(shū)桌上的小花，在月光下映成黃白色的，像一位美麗的花仙子。每當望著(zhù)天空中的日月星辰，總會(huì )想起朋友的幫助和老師的教導，有萬(wàn)千情思涌上心頭。
月光下的小屋，寧靜而邈遠。
月亮如鏡，月光如詩(shī)，事物在月光裝飾下，神秘而靜謐，引起人們無(wú)限的遐想，給生活帶來(lái)更多的詩(shī)意。
月光下的遐想作文 篇13
“月”，一個(gè)多么簡(jiǎn)單卻耀人的字眼兒，唐代詩(shī)人李白曾望月寫(xiě)下千古傳誦的《靜夜思》，唐宋八大家之一的蘇東坡也吟出了《水調歌頭》，月，勾起了多少遐想!月，她散出的光芒，是那么溫柔，那么明亮!
看，遠處有間小瓦房。晚上，總能聽(tīng)見(jiàn)“媽媽?zhuān)瑸槭裁搓P(guān)了燈房間還這么明亮呢?”一個(gè)天真而又甜美的聲音從房間飄出，“那是因為有月亮，月亮里住著(zhù)一個(gè)嫦娥姐姐，每逢農歷15左右，她總能無(wú)私地耗盡自己的能量來(lái)普照大地，我們家的.妹妹要向嫦娥姐姐學(xué)習，長(cháng)大了當一個(gè)無(wú)私的人” ……就這樣，小女孩在媽媽的教育下，朝著(zhù)做個(gè)無(wú)私人的目標快樂(lè )地成長(cháng)了。也隨著(zhù)年齡的變化，小女孩有了屬于自己的房間，而房間里的窗戶(hù)一打開(kāi)，月光便可照亮她的房間。每當這時(shí)，小女孩便會(huì )望著(zhù)月光，回想著(zhù)小時(shí)候與媽媽的談話(huà)，心中也暗自盤(pán)算著(zhù)未來(lái)。
“老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵;老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人”，一天，小女孩在書(shū)上看到了這兩句贊美老師無(wú)私的句子，讓她再一次回憶起與母親的談話(huà)，她也由此定下了目標。
她為自己挑了一本很厚的本子，每晚，她都能在月光下寫(xiě)下自己未來(lái)的事情，她遐想著(zhù)自己通過(guò)努力當上了教師;遐想著(zhù)自己與學(xué)生快樂(lè )地玩耍;遐想著(zhù)自己的敬業(yè)帶給了學(xué)生滿(mǎn)意的成績(jì);遐想著(zhù)……
就這樣，她再次為自己的目標奮斗，20年后，她如愿以?xún)敭斏狭私處�，但她還不停地奮斗，因為她相信—沒(méi)有最好，只有更好!
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