高效閱讀方法的作文1000字

　　高效閱讀方法的作文1000字

　　因人而異的讀書(shū)法

　　著(zhù)名作家茅盾曾總結過(guò)他的“三遍”讀書(shū)法。他說(shuō)，讀名著(zhù)起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥(niǎo)瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構；第三遍就要細細地讀，一段一段地讀，領(lǐng)會(huì )、運用，這時(shí)要注意到它的煉字煉句。歸納起來(lái)，這三遍就是：鳥(niǎo)瞰式（求得初步印象）——精讀式（品味作品妙處）——消化式（吸收種種精華）。

　　茅盾的“三遍”讀書(shū)法，有步驟，有重點(diǎn)，每讀一遍都有明確要求，不是光求情節，讀完如過(guò)眼煙云，而是先受感染，再作鉆研，后求吸收。這樣讀書(shū)，就能將書(shū)中的精華化為自身的“血肉”。

　　愛(ài)因斯坦的“一二三”讀書(shū)法

　　著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦不但喜愛(ài)瀆書(shū)，而且善于總結讀書(shū)規律，他總結出的“一總、二分、三合”的讀書(shū)法，對喜愛(ài)讀書(shū)的小讀者來(lái)說(shuō)十分有益，同學(xué)們不妨借鑒。

　　一總先瀏覽書(shū)的前言、后記等，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結構、內容、要點(diǎn)和體系等，這樣便對全書(shū)有一個(gè)總體印象。

　　二分在讀完目錄后，先略讀正文，這不需-要逐字讀，要著(zhù)重對那些大小標題、畫(huà)線(xiàn)、加點(diǎn)、黑體字或有特殊標記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節的關(guān)鍵所在。你可以根據這些特殊標記，來(lái)選擇自己所需要的內容細讀。

　　三合在翻閱略讀全書(shū)的基礎上，對這本書(shū)有了具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細讀一遍目錄和全書(shū)內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯(lián)系，達到深化、提高的目的.，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )更多東西。

　　胡適的“四到”讀書(shū)法

　　胡適曾在《讀書(shū)》中直言：“讀書(shū)有兩個(gè)要素：第一要精，第二要博�！�

　　胡適對傳統的讀書(shū)講究“三到”（眼到、口到、心到）表示贊同，但認為只有“三到”還是不夠的，還應有第四到，即“手到”。所謂“手到”就是強調多動(dòng)手，這里主要包括標點(diǎn)、分段、查閱字典和資料、作讀書(shū)筆記等。關(guān)于這一點(diǎn)，胡適說(shuō)“動(dòng)手”不僅會(huì )幫助你開(kāi)闊眼界、增強記憶，還會(huì )充分調動(dòng)你的想象力與創(chuàng )造性，使書(shū)本上的知識變活，最終成為你自己的東西。

　　在談到“博”的讀書(shū)要素時(shí)，胡適說(shuō)：“所以要博學(xué)者，只是要加添參考的材料，要使我們?yōu)^書(shū)時(shí)容易得‘暗示’；遇著(zhù)疑難時(shí)，東一個(gè)暗示，西一個(gè)暗示，就不至于呆讀死書(shū)了�！焙�適自己就是一個(gè)讀書(shū)廣博的人，自稱(chēng)“書(shū)癖”。

　　對多數人來(lái)說(shuō)，要做到既“精”又“博”是相當困難的，連胡適自己也說(shuō)偏于“博”而失于“精”。胡適在1915年2月3日的日記中寫(xiě)道：“學(xué)問(wèn)之道兩面而已，一曰廣大（博），一曰高深（精），兩者須相輔相行。務(wù)精者每失之隘，務(wù)博者每失之淺，其失一也。余失之淺也，不可不以高深矯正之�！�

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