閱讀之樂(lè )——得之心而寓之文也

　　從與愛(ài)麗絲一同掉進(jìn)兔子洞進(jìn)行一場(chǎng)快樂(lè )奇境冒險開(kāi)始，我與書(shū)卷便結下了不解之緣。幼時(shí)的我還不識字，爸爸媽媽便常端著(zhù)一本厚厚的故事書(shū)，給我講述一個(gè)個(gè)令人神往的動(dòng)人故事。在那個(gè)世界里，有仙帝瑞拉的美麗善良，有嫦娥奔月的傳奇神秘，更有牛郎織女的幸福美滿(mǎn)。那時(shí)侯的書(shū)在好奇的'我眼中，儼然一位神奇魔術(shù)師，那么奇幻誘人，令我如醉如癡。在茫茫書(shū)海中，我——一個(gè)稚氣未脫的時(shí)�？薇亲拥男『㈩I(lǐng)悟到讀書(shū)之樂(lè )，開(kāi)始了丑小鴨到天鵝一般的完美蛻變。

　　正如古人所言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。當然，這里之“愚”并非指愚昧無(wú)知，

　　而是指心智上并未成熟。果然，當我還是小學(xué)低年級的小丫頭時(shí)，當別的小朋友還在媽媽

　　懷里撒嬌，熱愛(ài)閱讀的我便開(kāi)始懂得品味書(shū)中之百態(tài)，世事的變遷。從唏噓《紅樓》中賈家遭遇，寶黛凄涼，到驚異于《圍城》內外，人心迥異；從品讀于《三國》中亂世紛爭，爾虞我詐，到折服于《簡(jiǎn)愛(ài)》曲折，女性頑強……書(shū)，就好比一位年過(guò)半百的與淵博學(xué)者，給我以思維的日趨完善，靈魂的漸而升華。它引領(lǐng)我走在先人開(kāi)辟的道路上，去嘗試我從未經(jīng)歷過(guò)的，充滿(mǎn)坎坷卻又生趣盎然的生活樂(lè )。

　　正如列夫托爾斯基所說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！碑斎�，這里的“理想”可不是指那些內容上雜七雜八的“精神鴉片”；最具智慧的書(shū)籍應是那凝聚了中華五千年傳統的大部頭古書(shū)。果然，當我步入了中學(xué)時(shí)代，當別的同學(xué)都還未敢涉足這“神圣”的領(lǐng)域時(shí)，無(wú)所畏懼并懷著(zhù)一顆火熱探求心的我便“身先士卒”，開(kāi)始嘗試著(zhù)注解閱讀起古籍來(lái)。

　　現在的我，嘗試著(zhù)用《老子》的相對論看世間萬(wàn)物；以《佛經(jīng)》中的慈悲懷待蕓蕓眾生。把范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的胸懷當做是自己的座右銘，把陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的意志當做是自己的人生準則，把陸放翁的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲學(xué)當做自己面對困境的態(tài)度……細細品讀這些詩(shī)文古籍，倒也別有一番樂(lè )趣。

　　讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭文學(xué)使人善辯……所以，新時(shí)代的我們應多多涉獵各種文體書(shū)籍，以充盈我們的頭腦和心靈，從書(shū)中找到樂(lè )趣。

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