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有趣的閱讀作文

時(shí)間:2021-11-15 20:58:16 閱讀 我要投稿

有趣的閱讀作文6篇

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編整理的有趣的閱讀作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有趣的閱讀作文6篇

有趣的閱讀作文 篇1

  哈哈,盼星星,盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課,這是一門(mén)新鮮的課程,我們以前都沒(méi)有這節課,我們懷著(zhù)驚喜與期待的心情,步入課堂!敖裉,老師會(huì )帶著(zhù)孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋,大家想不想上?”

  “想!”我們同學(xué)異口同聲地回答!昂玫,今天我們就開(kāi)始新的閱讀課!笔紫,老師打開(kāi)了課件,我們目不轉睛的盯著(zhù),一個(gè)個(gè)神奇的課件帶著(zhù)我們進(jìn)入了今天的課堂……

  “首先,大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)?”

  我們齊刷刷的舉起了手,有的同學(xué)昂著(zhù)頭,望著(zhù)周?chē),看看有多少人舉手,有的把手舉得很高,好想要把手伸到天上去,鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答,我從容回答:“我在假期看了2本書(shū),分別是《我要做好孩子》和《草房子》!

  “那你來(lái)談?wù)勀愕淖x后感!薄啊段乙龊煤⒆印分械闹魅斯疴徥且粋(gè)成績(jì)中等,但機敏、善良、正直的女孩子,她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力,并為保留心中那份天真、純潔,向大人們作了許多“抗爭”,……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪!薄岸鳌n宇軒,你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節課下了,我們仍然意猶未盡。

  啊,閱讀課,我愛(ài)你!

有趣的閱讀作文 篇2

  在寒假期間,我在家讀了一本書(shū)《裝在口袋里的爸爸》,當時(shí)我想:“爸爸怎么可能裝進(jìn)口袋?難道口袋很大很大嗎?”帶著(zhù)疑問(wèn)我迫不及待地看起書(shū)來(lái)。

  這本書(shū)可好看了,楊歌的爸爸原先是一米八的大胖子,可是只要每次和媽媽吵架,爸爸就會(huì )變矮一些,直到最后爸爸只有拇指大小,成了楊歌的“小跟班”天天呆在他的口袋里。

  有一次,楊歌在寫(xiě)作業(yè),爸爸在看書(shū),突然一場(chǎng)小地震發(fā)生了,爸爸被書(shū)砸暈了,卻讓他獲得一種未卜先知的超能力。爸爸預測到樓下奶奶家的小狗會(huì )受傷,最重要的是爸爸預測出了一場(chǎng)大地震,去了好多地方都沒(méi)有人相信,最后他通知了市長(cháng),只有市長(cháng)相信了爸爸,才逃避了一場(chǎng)災難。事后爸爸的超能力又消失得無(wú)影無(wú)蹤。

  哈哈,太有趣了!書(shū)是知識,書(shū)是力量,書(shū)是階梯,我們要多看書(shū)多讀書(shū)!

有趣的閱讀作文 篇3

  寒假里,我和媽媽研究出和以往不同的閱讀方式,我覺(jué)得特別有趣。

  每次閱讀課外書(shū),媽媽就會(huì )抽出時(shí)間和我并排坐在一起閱讀我最?lèi)?ài)的課外書(shū)。

  親子閱讀過(guò)程中,我與媽媽是分段式的有感情閱讀。閱讀時(shí),我遇見(jiàn)不理解的詞或句,都會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尪紩?huì )解答我心中的疑問(wèn)和不解。閱讀完后,媽媽讓我擔任起兩個(gè)重要的角色——老師和學(xué)生。為什么我會(huì )擔任老師呢?哈哈,我特別開(kāi)心,因為每閱讀完課文,媽媽讓我我給課文內容出一道或者兩道相關(guān)的問(wèn)題,媽媽也會(huì )參與出題過(guò)程,這讓我體驗了當老師的感覺(jué)。我將問(wèn)題出好后,我又變換為學(xué)生的角色,考驗我能不能答出所有問(wèn)題。

  我覺(jué)得媽媽提出老師和學(xué)生角色之分的想法特別不錯,這樣既可以測試我對課文的理解程度,又能加深我對課文內容的印象。

  媽媽則擔任評委的角色,通過(guò)我對課文出的問(wèn)題和答題情況,來(lái)判斷我作為老師和學(xué)生是否都合格,表現好給予嘉獎表?yè)P,不好則會(huì )批評。

  我很喜歡這種有趣的閱讀方式。

有趣的閱讀作文 篇4

  今天,虞老師準備開(kāi)展一次前所未有的閱讀方法討論會(huì ),大家都興致勃勃地挺直了腰,以最好的姿勢端端正正地坐在位置上。

  不一會(huì )兒,老師抱著(zhù)一本書(shū)進(jìn)了教室,大家聚精會(huì )神地看著(zhù)虞老師,真希望能快一點(diǎn)兒開(kāi)始,因為大家對閱讀這方面都還有些欠缺,所以希望能得到虞老師的'指點(diǎn)。教室里十分寂靜,靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。虞老師走上講臺,轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)上了大大的兩個(gè)字:閱讀;剞D身說(shuō):“你們覺(jué)得閱讀能帶來(lái)什么?”大家來(lái)興致了,都高高地舉起了手,生怕被別人搶走了自己的發(fā)言,有說(shuō)能增長(cháng)知識,學(xué)到好詞好句的,有說(shuō)能提高想象力、記憶力,也有說(shuō)能獲得快樂(lè ),還有說(shuō)知道更多的故事的。閱讀的好處可真多!

  “你們是怎么閱讀的?”

  同學(xué)們異口同聲地回答:摘錄好詞好句。

  “有多少同學(xué)摘錄好詞好句之后又經(jīng)常拿起來(lái)翻一翻?用一用?”

  對于這點(diǎn)同學(xué)們似乎沒(méi)有那么自信,能夠做到的寥寥無(wú)幾。

  “有什么更好地閱讀方法嗎?今天我們就一起好好研討研討!

  大家沉思著(zhù),有的同學(xué)說(shuō)提出問(wèn)題,有的同學(xué)說(shuō)和別的同學(xué)交流,大家交談著(zhù)自己的看法,雖然意見(jiàn)不同,但還是增加了許多閱讀的辦法,有說(shuō)在用筆直接畫(huà)出來(lái),有說(shuō)讀完之后與旁邊的同學(xué)交流,還有說(shuō)將不懂的問(wèn)題提出來(lái)大家討論的。

  最后,我們還總結出了幾點(diǎn)閱讀的辦法:讀到精彩處,把自己的感受記錄在旁;把自己最深受啟發(fā)的一處折起來(lái),看完整本后再回來(lái)看看折起來(lái)的那幾頁(yè),細細品味?赐旰蠛屯瑢W(xué)交流,談自己的感受。

  在虞老師的引導下,對于閱讀我們有了許多啟發(fā)。我相信,我們班在閱讀中運用這幾點(diǎn)方法,把書(shū)中的精華變成自己的,讓自己更上一層樓!

有趣的閱讀作文 篇5

  導讀: 每當想到這件事,我就覺(jué)得既好笑又后悔,因這件事,我成為家里人茶余飯話(huà)笑談里的主角! 小編今天為大家精 ...

  我的童年有趣的事情有太多太多了,就像藍天中的云彩,看也看不盡,就像沙灘上的貝殼,撿也撿不完,更像夜空中的星星,數也數不清,F在讓我摘一顆最亮的星星讓你們瞧瞧。

  在我七歲那年的一個(gè)夏天,哥哥來(lái)我家玩!拔覀兺媸裁春媚?”我問(wèn)。哥哥說(shuō):“玩氣球吧!我帶來(lái)了一大包氣球呢!”我們吹了一大堆氣球,往天空拍,沒(méi)過(guò)多久我就覺(jué)得沒(méi)意思了。我靈機一動(dòng),對哥哥說(shuō):“我們往氣球里裝水,用氣球來(lái)打水仗吧!”哥哥聽(tīng)了,高興地說(shuō):“這個(gè)主意太好了!”

  說(shuō)干就干,我和哥哥給氣球裝滿(mǎn)水,在氣球開(kāi)口的那端打好死結,氣球就變成了一個(gè)水球。我們準備了足夠的水球,戰斗開(kāi)始了。我拿起一個(gè)大水球奮力向哥哥扔去,“啪”的一聲,水花四濺,哥哥立刻成了“落湯雞”。趁著(zhù)哥哥擦水的時(shí)候,我又拿起五六個(gè)小水球準備來(lái)個(gè)連續攻擊,倒霉的哥哥又中彈了!澳阃狄u,”哥哥氣得臉都紅了:“我要報仇雪恨!看我怎么教訓你!”“來(lái)啊,看看鹿死誰(shuí)手!”我哈哈大笑著(zhù)對他做了個(gè)鬼臉,哥哥趁機拿起兩個(gè)大水球左右開(kāi)弓,我躲過(guò)了右邊的水彈,卻被左邊的水彈打中了。水從我頭上流了下來(lái),我的眼睛都睜不開(kāi)了,身上也濕了,真是狼狽不堪啊……

  就這樣,我和哥哥你來(lái)我往,戰斗非常激烈。你們猜猜最后誰(shuí)贏(yíng)了?當然是我了,費了九牛二虎之力的我勝利了!

  雖然這是發(fā)生在我童年的一件小小的事情,但它一直留在我的記憶深處。每當我想起這件童年有趣的事情,我就忍不住開(kāi)懷大笑。

有趣的閱讀作文 篇6

  今天,上午有三節課很特別,是熊老師帶我們去閱讀教室上的閱讀課。課程分為:讀、寫(xiě)。我興奮極了!

  上課了,老師說(shuō):小青蛙。大家要說(shuō):呱,呱,呱,看誰(shuí)坐得頂呱呱。然后,同學(xué)們立刻坐好,準備上課。

  第一節課老師講繪本給同學(xué)們聽(tīng),繪本的名字叫《蚯蚓的日記》。我們用眼睛仔細地看圖,用耳朵認真地聽(tīng)老師講。

  老師提了一個(gè)問(wèn)題,說(shuō):繪本有個(gè)地方文圖不符,誰(shuí)能找到?頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲。大家都在仔細地找呀找,我在書(shū)上東看看西瞧瞧,沒(méi)有!突然有個(gè)同學(xué)舉起手,說(shuō):有頁(yè)圖中畫(huà)出了蚯蚓有牙,但是文中寫(xiě)了蚯蚓沒(méi)牙。老師說(shuō):恭喜你答對了!

  第二節閱讀課,老師帶我們又做了本小書(shū)。我絞盡腦汁想到了一個(gè),名叫《螞蟻小丘的日記》,是一本有趣、好看的圖文并茂的小小書(shū),畫(huà)自己喜歡的,寫(xiě)自己所想的,我很喜歡這本袖珍小書(shū)。(注:小書(shū)交給老師了,所以沒(méi)有拍照。)

  叮鈴鈴下課鈴響了,我戀戀不舍地走出教室,好期待下次的閱讀課。

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