【精選】雨的訴說(shuō)作文集錦六篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的雨的訴說(shuō)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

雨的訴說(shuō)作文 篇1

　　雨天一直是我厭惡的，因為天在下雨時(shí)，總是灰暗，陰冷，還要帶傘出門(mén)，偶而有雨滴濺到身上，除了濕以外，還能感到冰涼。于是在雨天的日子里，我時(shí)常有種莫名的不愉快。

　　小的時(shí)候，常聽(tīng)老人說(shuō)，天下雨了，是老天哭了。從此才知道，天和人一樣也是有情緒的。天一下雨了，我的心情就隨之陰暗了起來(lái)。人們都說(shuō)春天好，春雨貴如油，可是我在春天里，感受不到喜悅的氣氛，相反，在一年四季中，我最厭惡的就是春天了，不是其它原因，正是春雨惹的禍。

　　我討厭雨下起來(lái)，就沒(méi)完沒(méi)了，尤其是那種綿綿細雨，一下接連幾天，甚至十天半個(gè)月的，讓喜歡陽(yáng)光的我，無(wú)可奈何。

　　可是最近，我看著(zhù)雨后，干凈的路面和清新的空氣，還有被雨水沖洗過(guò)的葉片，呈現出碧綠的光澤時(shí)，我開(kāi)始有所感，聽(tīng)到了雨的訴說(shuō)，開(kāi)始喜歡我原本厭惡的雨水了。

　　雨天雖說(shuō)不利于外出，天也是灰暗的，雨水卻有利于植物的生長(cháng)，凈化空氣。是對自然界萬(wàn)物的一種愛(ài)和滋潤。這種愛(ài)，就象是父母和老師給與的愛(ài)。春天的細雨，就象父母和老師平日里灌輸給我們的知識和經(jīng)驗，滋潤著(zhù)我們渴望知識的心田，讓祖國的花骨朵和幼苗苗們，茁壯成長(cháng)。

　　夏季的暴雨，拍打著(zhù)路面和屋頂，發(fā)出噼啪的響聲，敲擊著(zhù)我的心靈，向我訴說(shuō)著(zhù)，它也象是父母和老師的愛(ài)，這種愛(ài)比起細雨來(lái)，更為深刻。有時(shí)它可以蕩滌我們心靈骯臟的東西，當我們犯錯誤時(shí)，暴雨就象是父母和老師的批評和教誨，蕩滌我們被污穢和大霧迷惘的心靈，讓我們的心靈重新純潔和明亮，指引我們向正確的人生道路前進(jìn)。

　　還有一種雨，在南方常出現在5，6月份，一下起來(lái)是連續個(gè)把月，好象是吐凈了憋在心中已久的委曲和憤恨，使得大地的河流水滿(mǎn)為患，從此有人家破人亡。我聽(tīng)到了它的警告，就象是一位飽經(jīng)滄桑的長(cháng)者，在告誡后人，不要做對不起大自然這個(gè)人類(lèi)母親的事，否則我們將受到懲罰。是的，我們對大自然不良的行為，對大地的守護者森林的濫砍濫伐，造成了山洪暴發(fā)，山體滑坡，泥石流等自然災害。還有工業(yè)廢氣的濫排放，讓天空灰朦一片，不見(jiàn)天日，形成有腐蝕作用的酸雨。還有的廢氣，集存在大氣中，使得全球變暖，南北極冰雪融化，海平面上升，淹沒(méi)陸地，威脅人類(lèi)的生存。

　　雨的訴說(shuō)還在繼續，年復一年，以前我沒(méi)聽(tīng)懂它在說(shuō)什么，直至今日的雨，把我打醒了。今后，還有多少人，能聽(tīng)得懂雨的訴說(shuō)呵。

雨的訴說(shuō)作文 篇2

　　風(fēng)中的云，輕飄飄的在空中游蕩。漸漸的，云厚了，重了，灰了。而我就在此時(shí)離開(kāi)了她，來(lái)到這給世界，我輕飄飄的落在田圃，滋潤田野，落到長(cháng)河中，交織出悠揚的曲子，落入海洋里，成為永不會(huì )消失的水。

　　我剛烈，無(wú)所畏懼，伴著(zhù)霹靂，帶著(zhù)風(fēng)的怒吼，雷的咆哮，來(lái)到北方的土地上，編奏著(zhù)自己的交響樂(lè )。我打在屋頂上，濺起層層水花，打在窗戶(hù)上，啪啪直響。我像一片巨大的瀑布，從東南橫掃著(zhù)北方的土地。雷在低低的云層中轟響著(zhù)，為我伴奏，閃電時(shí)而用它那耀眼的白光，劃破黑沉沉的夜空，照出狂風(fēng)中狂亂地擺著(zhù)的田禾，一條條金線(xiàn)似的鞭打著(zhù)大地的我和在雨中吃力地邁動(dòng)著(zhù)腳步的人影，我雖然無(wú)所畏懼，但我的生命卻很短，只有短短一剎那，漸漸的我就被那剛從云后跳出的太陽(yáng)征服了。

　　我輕輕柔柔，纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，我迷戀江南的景色，遠山近水，亭臺樓閣，水面無(wú)波，垂柳婀娜，一片靜謐，我迫不及待的爭脫云的士束縛，進(jìn)入這畫(huà)中世界，去聆聽(tīng)、去欣賞、去感觸。所以我總是輕輕柔柔，綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，朦朦朧朧，人們筆下的江南，天地間煙雨茫茫，茫茫煙雨，雨也朦朧，景也朦朧，人也朦朧，待雨過(guò)天晴，被我洗滌一新的江南又出現在藍瑩瑩的碧空下，變得豐姿綽約，宛若剛出的美人，碧玉般潔凈，蘭花般可愛(ài)，亭亭玉立，脈脈含情，呵，江南如此嬌美，不也有我一份功勞嗎？

　　世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，我也一樣，我有不同心靈，不同性格，不同的形狀和不同的聲音，因為我總是來(lái)自不同風(fēng)中的不同的云。

雨的訴說(shuō)作文 篇3

　　【作文目的.】

　　1、豐富學(xué)生的心靈感悟，引導他們注意觀(guān)察和體驗大自然的韻味。

　　2、通過(guò)搜集有關(guān)資料，增長(cháng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。

　　3、閱讀和朗誦寫(xiě)雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類(lèi)作品中“情景交融”的意境。

　　【訓練要求】

　　1、多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫(xiě)作，擴展思維，激發(fā)靈性。

　　2、細致觀(guān)察，用心聆聽(tīng)，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內心真實(shí)感受。

　　3、寫(xiě)作時(shí)適當采用各種修辭，增強表達效果。

　　4、運用多種表達方式，敘述、描寫(xiě)、議論，抒情有機結合，敘寫(xiě)心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內心真情、闡述鮮明觀(guān)點(diǎn)等。

　　5、適當運用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感。

　　【思路提示】

　　文題1：聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)

　　提示：

　　“雨”是一種自然現象，本身沒(méi)有特別之處�？墒窃诓煌�人眼中卻有著(zhù)很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀(guān)物，萬(wàn)物皆著(zhù)我之色彩”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。當我們用心與自然交流，就會(huì )發(fā)現自然的精彩。要寫(xiě)好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。

　　1、寫(xiě)出特點(diǎn)。不同季節的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節的雨也會(huì )有所不同，這些在寫(xiě)作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀(guān)察細致，用心體會(huì )。

　　2、情景交融。對雨的描寫(xiě)要和個(gè)人的情感抒發(fā)結合起來(lái)，這種結合不是一加一的加法，最好不要寫(xiě)成一段描寫(xiě)加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來(lái)。

　　3、真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自?xún)刃�、發(fā)自真心，自然而然，不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂(yōu)而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語(yǔ)氣詞來(lái)湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話(huà)連篇；要么政論文章，臨高訓人。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感，必須在對客觀(guān)事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。文章要想打動(dòng)人，首先必須打動(dòng)自己。

　　4、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見(jiàn)解、描述自我的體會(huì )的同時(shí)，要防止以灰色的筆調寫(xiě)生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚個(gè)性等的做法。

　　5、要研究讀者心理。在動(dòng)筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。想一想，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么，怎樣的內容和表達“我”才喜歡，怎樣的內容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動(dòng)讀者的心靈。

　　6、使用適當的修辭。俗話(huà)說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮�！睂�(xiě)作文也是如此，只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運用各種修辭格式，會(huì )使你的作文語(yǔ)言文采煥然，瑰麗多姿。同時(shí)不能為形式而形式，那樣會(huì )陷入唯形式主義的誤區。

　　文題2：雨的故事

　　提示：

　　本文以記敘為主，訓練敘事、抒情的結合。

　　1、多角度思考。寫(xiě)作之前要讓思維充分活躍起來(lái)，從各個(gè)角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫(xiě)“雨”，只要同“雨”有關(guān)即可，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個(gè)人的故事等等。

　　2、安排好結構。如段落和層次的關(guān)系、各部分的過(guò)渡和照應、開(kāi)頭和結尾的處理。尤其是開(kāi)頭和結尾的處理。開(kāi)篇可以有如下方式：開(kāi)篇點(diǎn)題、首段設問(wèn)、闡明動(dòng)機、渲染氣氛、名言開(kāi)路、制造懸念等等。結尾可以有如下方式：總結全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等�！拔乃瓶瓷讲幌财健�，在記敘的過(guò)程中開(kāi)可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補敘等，使文章的結構波瀾起伏，這樣才能說(shuō)好一個(gè)故事，也才會(huì )吸引人。當然，所有的結構都要表現文章的中心：“雨的故事”。

　　3、記敘、抒情調配得當。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當然不可少，副同樣未能缺。如果說(shuō)一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調配不當，“龍”不能騰飛，“睛”無(wú)處可置，只有調配合理才會(huì )引人入勝。

　　4、【相關(guān)素材】

　　1、虞美人·聽(tīng)雨 2、微雨 3、夜雨寄北.

　　蔣捷(南宋). 丘逢甲 李商隱.

　　少年聽(tīng)雨歌樓上 微雨輕云掃墓天， 君問(wèn)歸期未有期，

　　紅燭昏羅帳東風(fēng) 消息又經(jīng)年。 巴山夜雨漲秋池。

　　壯年聽(tīng)雨客舟中 棠梨花發(fā)千林雪， 何當共剪西窗燭，

　　江闊云低斷雁叫西風(fēng). 獨對春山意惘然。 卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

　　而今聽(tīng)雨僧廬下鬢已星星也

　　悲歡離合總無(wú)情。

雨的訴說(shuō)作文 篇4

　　拂曉，清明、寧靜的我乘著(zhù)輕風(fēng)悄然來(lái)到，撥動(dòng)了天地間顫抖的豎琴的琴顯冬音符在跳動(dòng)，廣袤的土地、深邃的森林、湛藍的海洋，一齊醒來(lái)，清涼的風(fēng)是這奇妙世界的第一次自由的呼吸。我用我的心，鮮活的柔軟的心臟，溫柔地貼在屋檐上、石板上、青草上、潔白的兔毛上、粗拙的樹(shù)干上、燕子筑的新巢上。我在孩子們玄色的頭發(fā)上織出一層無(wú)數小水珠連成的網(wǎng)，透明的水珠掛在您長(cháng)長(cháng)地睫毛上，朦朧了您的視線(xiàn)，勾畫(huà)出了一張年青的、迷惘的輪廓，悄悄鵠立在遙方，也依然倔強地瞅著(zhù)更遙的已經(jīng)望不到了的地方。作文網(wǎng) 初中

　　我了解每一個(gè)孩子的心事，也歸與樹(shù)葉對話(huà)，我們彼此相擁，迫不及待地交流這我們各自所聽(tīng)到的孩子們的心事，于是您們在雨中才聆聽(tīng)到了那繁密如織的窸窣聲。那等于森林狂想曲中配樂(lè )的鼓點(diǎn)，更是我用絕力氣的心中的吶喊，固然微不足道，仍舊渴想表達出對您們真切的關(guān)心與祝福。無(wú)論是搖曳的樹(shù)葉，仍是昂首瞅著(zhù)您的小草，或是蝴蝶在您視線(xiàn)中劃過(guò)的一道柔美的弧線(xiàn)，還有用生命擁抱您的我。我們都一直在您的身邊，從出生到死亡，我們都一直望著(zhù)您，想要教會(huì )您天然的夸姣。

　　我說(shuō)過(guò)我知道的，您的心聲。我只想輕輕安撫您的心，告訴您真實(shí)，在真實(shí)眼前，每個(gè)人都是平和的，勇敢地，而我實(shí)在就是真實(shí)之花，濺起在您的腳邊，綻開(kāi)、盛放、融化，便安靜了，等待著(zhù)下一次生命的開(kāi)花。

雨的訴說(shuō)作文 篇5

　　今天上午的時(shí)候還是陰天，可到了下午，天就下起了雨來(lái)。

　　于是，我就坐在窗邊，聽(tīng)著(zhù)那冬雨叮叮咚咚的下著(zhù)，像一根斷了線(xiàn)的珠子似的落下來(lái)。你聽(tīng)，那冬雨的沉沉，那冬雨的低語(yǔ)，那冬雨的吶喊，那冬雨的微笑。

　　質(zhì)本潔來(lái)還潔去伴風(fēng)而來(lái)，又隨風(fēng)而去，不知是飄逸還是深沉。哦！難道這就是冬雨？或許是一年的思慮，俱在寒冬推積，于是這冬雨也無(wú)語(yǔ)而沉思，聽(tīng)那冬雨的聲音，是聽(tīng)遠方一束花低語(yǔ)。一種思念，在這寒冷的冬季，聽(tīng)那冬雨就仿佛是一種音樂(lè )，一分安慰，一縷溫馨。

　　聽(tīng)那冬雨在地上濺起的聲音，聽(tīng)那冬雨滴在房子上的聲音，伴隨著(zhù)路上的車(chē)子聲就仿佛形成了一種音樂(lè )。哦，聽(tīng)雨，仿佛是在品賞一首小詩(shī)，又仿佛是在傾聽(tīng)一曲悠揚的古樂(lè )。聽(tīng)雨，原來(lái)是在一種美的意境中，尋求一份詩(shī)意。

　　聽(tīng)那冬雨，叮叮咚咚的下著(zhù)，一直下著(zhù)。這就是我聽(tīng)雨所感受到的。聽(tīng)雨是一種享受，是一種心靈上的，愉悅的、和平的、自然美的享受，這種享受讓人覺(jué)得很舒服。

雨的訴說(shuō)作文 篇6

　　我是誰(shuí)？我是天空中快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的孩子，我是大地上的萬(wàn)物喜愛(ài)的使者，我一年四季都會(huì )來(lái)探訪(fǎng)大地——我就是雨，一顆普通的小雨滴。

　　我是雨，天空是我的家園，白云是我的母親，我是在白云的襁褓里笑著(zhù)長(cháng)大的。每一天，都會(huì )隨母親一起，飄向世界各個(gè)角落。我好奇，好奇下面的世界到底是什么樣的，是不是和藍天一樣美麗；我也好奇，那些飛鳥(niǎo)們?yōu)槭裁茨茉谔炜罩酗w翔，它們從哪里來(lái)，又要飛到哪里去？每當同伴們長(cháng)大了，都會(huì )一同落向大地，我也想跟著(zhù)它們的步伐�？墒前自颇赣H每一次都拉住我，似乎十分不舍……

　　終于有一天，我離開(kāi)了母親的懷抱，落向這我期待已久的大地。這時(shí)似乎是春暖花開(kāi)的季節，到處都是一片新綠。原來(lái)，這世界多么豐富多彩，我看著(zhù)各種景物，目不暇接。這里有大樹(shù)、野花、野草。過(guò)去了一整個(gè)冬天，大樹(shù)才抽出嫩綠的新葉；野花剛剛盛開(kāi)，就在互相寒暄；小草們也在爭先恐后地向上生長(cháng)，生怕落后。我也終于看清了那些鳥(niǎo)兒們，它們都有自己的家，它們把家建在大樹(shù)上，一下站在這個(gè)枝頭上，一下又飛到另一棵樹(shù)的枝頭上去了。它們的歌聲清脆動(dòng)聽(tīng)，沉醉在這種大自然的歌聲中，我感到無(wú)比舒暢。我離大地越來(lái)越近，就在這時(shí)，我看到大樹(shù)在向我招手，花兒和小草們在對我笑著(zhù)，他們都十分歡迎我的到來(lái)。我迫不及待地向他們打招呼，可就在這時(shí)，我撞向了堅硬無(wú)比的大地，眼前一黑，頓時(shí)沒(méi)了知覺(jué)。(原創(chuàng )投稿 )

　　不知過(guò)了多久，當我再次醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現我在一條小溪里，我順著(zhù)清澈的溪水一路緩緩流淌，不知道自己要到那里去。我突然明白了：我已經(jīng)不是當初的雨滴了，我們都為了滋潤萬(wàn)物而奉獻了自己！我先在只希望流入江河大海，早日得到蒸騰！

　　這就是我的使命，我們都是無(wú)私奉獻的愛(ài)的使者，為了滋潤萬(wàn)物，我一定會(huì )如此地重復下去……

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