春雨潤心作文(2篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的春雨潤心作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春雨潤心作文1
我剛進(jìn)塘棲二中708班學(xué)習。說(shuō)起我的班主任以及各門(mén)任課老師，眼前反倒自覺(jué)不自覺(jué)地浮現出我小學(xué)六年以來(lái)的任教老師了。但是，我的現任幾位初中老師，就因這么短短一個(gè)學(xué)期以來(lái)對我的教育和引導，馬上先入為主地深深地印在腦海里。
當然，先從“孩子王”的班主任——沈華瑛老師訴說(shuō)起。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，余杭區九校聯(lián)合舉行了“期中考試”。各門(mén)功課考試成績(jì)即將揭曉，我幾乎每天都忐忑不安、誠惶誠恐，生怕這次考試考砸了。沈老師很適宜地對我們說(shuō)：“今天，期中考試各門(mén)試卷已下發(fā)。請你們的家長(cháng)幫助你們分析一下這次考試失利的原因�？嫉煤玫耐瑢W(xué)不能驕傲，考得不好也不用灰心喪氣。這只是一場(chǎng)測試�，F在，分數已經(jīng)不重要，要做的是：弄懂你所錯的，下次不要再錯�！碑斅�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，心里有股暖流在涓涓地流動(dòng)。我想：“教書(shū)育人”這幾個(gè)字，正是淋漓盡致地體現了沈老師的這種教學(xué)精神吧！
一學(xué)期下來(lái)，我想應該數英語(yǔ)老師——耿鴻老師最嚴格。每天的聽(tīng)寫(xiě)，變成我們這些學(xué)生最緊張的事。每聽(tīng)到下節是英語(yǔ)課，全班都在瘋狂地記單詞、復習知識要點(diǎn)。每當有聽(tīng)寫(xiě)不合格的同學(xué)，耿老師會(huì )一直陪伴著(zhù)他們，直到能全部寫(xiě)出。每張考卷，耿老師必會(huì )細致地給我們講評，哪些不該錯，哪些是難點(diǎn)。耿老師憂(yōu)我們的成績(jì)不佳而憂(yōu)，樂(lè )我們的優(yōu)異成績(jì)而樂(lè )。這，正如她的姓——“耿”一樣，毫不掩飾、毫不保留地表現出來(lái)。這，不正是一位有責任感的`老師，最好的體現嗎？
還有，我們每次上科學(xué)課都會(huì )親切地說(shuō)著(zhù)：“雷哥......雷哥......”，這就是我們的科學(xué)老師——雷宗阡老師。說(shuō)著(zhù)：異乎，朋友；異乎，學(xué)長(cháng)。對于一個(gè)個(gè)像我們一樣剛踏入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)主觀(guān)意識強烈，又稍帶點(diǎn)叛逆的學(xué)生，和老師相處到亦師亦友的境界。這是一位何等親切的老師��！
園丁辛勤地澆灌著(zhù)我們，讓我們在友愛(ài)的小世界里成長(cháng)，在這個(gè)小世界里不斷地汲取這陽(yáng)光，汲取知識。老師的教導如春風(fēng)化雨，滋潤著(zhù)我們成長(cháng)。所以，陽(yáng)光普照大地，春雨滋潤心田！
春雨潤心作文2
今年的春天雨多，尤其最近這幾天，隔三差五就淋點(diǎn)雨，在干燥的華北這可是非常難得的。站在滿(mǎn)眼嫩綠的大園子里，呼吸著(zhù)濕潤的空氣，有一種夢(mèng)游南國的感覺(jué)。
春天的雨來(lái)得低調，從不張揚，沒(méi)有震撼心靈的前奏，也很少有電閃雷鳴的囂張，穩穩地落地，悄悄地滲透，心浸在春雨里，潤潤的，柔柔的，偶爾也伴著(zhù)絲絲涼意，但心底依然是軟軟的，那種感覺(jué)又像是把毛茸茸的小雞雛捧在手心里，把剛出生不久才能睜開(kāi)眼睛看世界的小貓咪，揣在心口窩兒上。
平日里的忙碌在加劇，單位的一攤子事要處理，4000人次學(xué)生的培訓，僅就安全問(wèn)題都有可能讓我寢食難安；樓北側的積水，成為一個(gè)頑疾，一旦下中雨，北側的通道就會(huì )立馬變成一條河，到了那個(gè)時(shí)候，群眾的情緒想控制都控制不住，后果不敢想，我在不停地打報告、寫(xiě)請示，爭取在雨季之前解決這個(gè)問(wèn)題，但是，我的愿望總是跟實(shí)際有距離，這不是我一個(gè)人著(zhù)一點(diǎn)急就能奏效的，但愿盡快有回音。另外，我又接受了人事科的邀請，為青年教師和“265”骨干教師準備兩個(gè)講座（暑期），以前沒(méi)搞過(guò)，心里沒(méi)有絕對把握，但是，為了給教師隊伍建設盡一分力，也為了回報局里領(lǐng)導們的信任，我必須專(zhuān)心做準備。
在繁雜的事務(wù)面前，在隨時(shí)出現的各種矛盾的交織中，我之所以能夠心境平和，處亂鎮定，并不是我有“三頭六臂”，而是我有一群志同道合的合作伙伴，他們的德與才都不在我之下；我有一個(gè)支持我、信任我、欣賞我的丈夫；我還有眾多的教育界同行的鼎力支持。即便在網(wǎng)絡(luò )中，我也遇到了幾個(gè)頭腦清醒、心地善良正直、才能出眾的摯友，每天的一句問(wèn)候讓我倍感溫暖，每天一支紅玫瑰，盡管不是鮮活的花朵，但卻是一顆鮮活的心給予我的敬重與關(guān)愛(ài)，我倍加珍惜。
這些來(lái)自方方面面的信任與關(guān)愛(ài)，讓我感到自己的生命活得是那樣有意義、有價(jià)值，大家給予我的愛(ài)如春雨潤心，激活了我的生命活力，蓬勃了我的職業(yè)精神，凈化了我的靈魂，我對你們充滿(mǎn)了感恩，為了愛(ài)我的和我愛(ài)的人們，我會(huì )盡情釋放自己的溫暖……
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