實(shí)用的小學(xué)友誼作文4篇[實(shí)用]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)友誼作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)友誼作文 篇1

　　父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，那么，友誼就是山水有相逢。

　　友情是我們人生道路上的指南針，在我們迷茫的時(shí)候跟我們指引方向；友情是冰天雪地里的一輪火紅的太陽(yáng)，用明亮的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心靈；友情是夜晚最明亮的.那顆星，用它的光芒照亮我們生存的希望。

　　友情是風(fēng)，友情是雨，友情是雷，友情是電，至柔志剛。用它永恒的力量照亮我們人生的道路，點(diǎn)燃我們生命的火種，滋潤我們失神的雙眼，炙烤我們堅強的斗志。

　　無(wú)論如何，相逢即是緣，友誼萬(wàn)歲！

小學(xué)友誼作文 篇2

　　友誼是什么？

　　記得冰心奶奶說(shuō)過(guò)：”友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲�！笔前�！人一生中最為寶貴的情緣，就是友誼。我就有許多好朋友。

　　她們的'性格各異：活潑好動(dòng)的米雪，天真爛漫的張怡，古靈精怪的周慧琳，溫文爾雅的冉夢(mèng)婷……在我遇到困難時(shí)，她們會(huì )想辦法幫我度過(guò)難關(guān)；在我傷心時(shí)，她們會(huì )安慰我；在我迷失了方向時(shí)，她們會(huì )以不同的方式使我找回目標……她們就像燈，讓我在迷茫時(shí)找回我的方向；她們也像開(kāi)心果，在我傷心時(shí)會(huì )用各種辦法逗我開(kāi)心；她們還像冬日里的那一杯熱茶，在寒冷孤獨中溫暖我的心房……

　　記得三年級時(shí)，我特別愛(ài)打乒乓球。班級在選人參加乒乓球輔導活動(dòng)時(shí)，僅僅只有兩個(gè)名額。我落選了，我獨自一人默默地在墻角啜泣，這時(shí)，我的幾位好朋友都向我走來(lái)，并對我說(shuō)；“女漢那么愛(ài)哭干嘛，你以前不是連‘哭’字都不會(huì )寫(xiě)嗎？這點(diǎn)小小的挫折都受不了，那怎樣才能夠面對人生道路上更大的挫折呢？”她們的一席話(huà)說(shuō)得我心服口服，為了使她們不要傷心，我也止住了哭泣。

　　友誼到底是什么？友誼是階梯，它讓你一步一步走向成功；友誼是傾盆大雨中的一把小傘，為我遮風(fēng)避雨；友誼是一面鏡子，它讓你看見(jiàn)最真實(shí)的自己。

小學(xué)友誼作文 篇3

　　正當我滿(mǎn)心歡喜地想去找我的好朋友分享我的好消息時(shí)，卻聽(tīng)到一個(gè)天打雷劈的消息。

　　我的好朋友正在和其他人談話(huà)，扭曲的面孔，猙獰的表情，惡毒的語(yǔ)言出現在我面前�！八�啊，煩死了，只不過(guò)我太心軟讓她贏(yíng)了那場(chǎng)比賽，她就在那炫耀，也不掂量掂量自己有多少斤斤兩�！蔽业暮门笥�，毫不掩飾地在其他人面前吐出罵我的語(yǔ)言。只見(jiàn)其他人紛紛點(diǎn)頭，我在心中吶喊道，不是這樣的，不是這樣的。我那所謂的朋友一直對我指手畫(huà)腳，由頭批評到尾。為避免尷尬的情況出現，我只能默不作聲，靜靜地聆聽(tīng)她們狠毒的話(huà)語(yǔ)。

　　第二天，我仍對這事耿耿于懷，我不想對此事太過(guò)張揚，只想慢慢地遠離她的'身旁�？墒�，人就是這么虛偽。她昨天才說(shuō)完我的壞話(huà)后，今天就滿(mǎn)臉笑容，挽著(zhù)我的手，開(kāi)始和我扯東扯西，聊起天來(lái)�？吹剿�這樣的行為，我的心頓時(shí)涼了，勉強地笑了笑，不再理會(huì )她的動(dòng)作，她說(shuō)一句，我便搭一句，當什么事都沒(méi)發(fā)生。

　　可能你會(huì )覺(jué)得我虛偽，可能會(huì )覺(jué)得我懦弱，但表面上的朋友，總好過(guò)明面上的敵人，不是嗎？

小學(xué)友誼作文 篇4

　　無(wú)論多么親密無(wú)間的好朋友，也會(huì )鬧別扭，我和她也不例外。

　　“在哪里呀，到底在哪里呀�！蔽夷钸吨�(zhù)，滿(mǎn)頭大汗地翻著(zhù)書(shū)包。我的書(shū)不見(jiàn)了，那是爸爸昨天買(mǎi)給我的新書(shū)呢！我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。我找的腰酸背痛，便起身來(lái)向四周望了望。突然一本書(shū)出現在我的視線(xiàn)中，我的書(shū)，那不是我的書(shū)嗎？我不由自主的走了過(guò)去，天哪，那真的是我的書(shū)！可是，書(shū)怎么會(huì )在她的桌上呢？一定是她偷拿了我的書(shū)，對，就是這樣的，我心想著(zhù)。

　　她走進(jìn)了教室，回到了座位上。我怒氣沖沖地走到她的面前，什么也沒(méi)問(wèn)，就大聲說(shuō)道：“你為什么要偷我的書(shū)！”委派說(shuō)話(huà)聲音太大了，許多同學(xué)都停下了手中的事，回過(guò)頭吃驚的'望著(zhù)我們。我又說(shuō)：“你怎么能這樣，我們是好朋友，如果你想看那本書(shū)，我可以借給你，可是你為什么要偷呢？”面對我的質(zhì)問(wèn)，她沉默了。我把那本書(shū)帶了回家。

　　回到家里，我把作業(yè)全部寫(xiě)完，便拿出那本書(shū)，準備一口氣看完。當我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，我愣住了，上面用鋼筆寫(xiě)了一句話(huà)，一看那字剛勁有力，非常漂亮，那句話(huà)寫(xiě)道：祝愿我的親愛(ài)的女兒能夠愛(ài)上看書(shū)——愛(ài)你的爸爸媽媽。于是我下意識的又翻了幾頁(yè)，上面寫(xiě)著(zhù)密密麻麻的筆記。

　　我很吃驚，慢慢地抬起了頭。天哪，我又大吃了一驚，原來(lái)我的書(shū)在書(shū)架上安安靜靜地躺在。后悔、內疚、自責充滿(mǎn)了整個(gè)思緒。第二天，我拿著(zhù)書(shū)，低著(zhù)頭，向她道歉。于是她笑了，接受我的道歉，還把書(shū)送給了我。

　　從那天起，每當我再看到那本厚重而略顯破舊的書(shū)時(shí)，總會(huì )想起她，也總會(huì )感受到濃濃的友情。

　　評語(yǔ)：小作者通過(guò)敘述的方式把發(fā)生在身邊的一件小事根據自己所見(jiàn)所想描繪的格外生動(dòng)，開(kāi)頭結尾相互承接，語(yǔ)言形象生動(dòng)，值得個(gè)位同學(xué)借鑒。