友誼的作文[必備7篇]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的友誼的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

友誼的作文 篇1

　　坐在河邊的古樹(shù)下，樹(shù)葉蕭蕭而下，樹(shù)葉上錯雜的紋痕就像我復雜的心情一樣。有一樣東西一直印在腦海中但是又覺(jué)得它已經(jīng)離我遠去了。是什么呢?是什么呢?一片樹(shù)葉慢悠悠地飄下來(lái)，上面清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)大字——友誼。對了!是友誼!可是我的友誼呢?它到哪兒去了!?

　　“榴蓮，借枝筆唄!”

　　“沒(méi)有!為什么要借給你?”

　　“你就給我借借唄，求你了!”

　　“你自己去找別人借唄，求你了!”

　　“你找別人借吧，我都說(shuō)沒(méi)有了!”

　　哎，怎么了?也許在我拒絕的`那一瞬間友誼就這樣偷偷地溜走了吧。

　　“榴蓮，這道題怎么做?”

　　“不知道，我還沒(méi)做好呢!”

　　“那你先做這題吧!”

　　“NO!天機不可泄露，不做!我上面還沒(méi)做完呢!”

　　怎么了?難道老天連這僅存的友誼也要從我手中奪走嗎?

　　不!我要挽回這一切，讓友誼重回我身邊，現在開(kāi)始馬上行動(dòng)!

　　“你要借東西嗎?”

　　“啊!?”

　　“這枝筆借給你，不用還了，給你用吧�！�

　　哈哈，相信這樣我就挽留住它了!

　　“有什么需要幫忙嗎?”

　　……

　　我相信不久，我就能找回丟失的友誼，讓那已經(jīng)生銹的銅鑰匙再次散發(fā)金色的光芒。

友誼的作文 篇2

　　一輛綠色的雙層大巴緩緩駛入校園，進(jìn)入了我們的視線(xiàn)，準確地停在了我們面前的車(chē)位上。門(mén)一開(kāi)，許多與我們不同膚色、不同發(fā)色、不同人種的外國人有序地從車(chē)上走下來(lái)，與我們打招呼。

　　這可不是什么旅游團，而是市外僑辦和西班牙國家教師學(xué)院共同舉辦的“中西兩國青少年交流互訪(fǎng)項目之20xx暑期交流營(yíng)活動(dòng)”的中西師生第一次見(jiàn)面的情形。

　　那天，我早早地來(lái)到學(xué)校等待，坐在報告廳的座位上，我的內心砰砰亂跳。老師說(shuō)：“西班牙朋友馬上就要到了，大家出去迎接吧！”

　　我拿著(zhù)我的西班牙朋友的'照片，在人群中尋找：這位？有點(diǎn)大個(gè)；這位？黑了一點(diǎn)；那位？臉型不一樣。我越找越著(zhù)急，越找越緊張。雖說(shuō)以前有外教課，但我也只是上課時(shí)跟外教講過(guò)一兩句，要真跟外國人面對面交流，那還真從來(lái)沒(méi)有過(guò)。有一刻我甚至在想：“我當初干嘛要報名這個(gè)活動(dòng)？我的口語(yǔ)難道很好嗎？”做個(gè)深呼吸，平靜了自己的情緒后，我回到座位上，等待對方來(lái)找我吧！

　　隨著(zhù)人流，一位白色皮膚，大眼睛，鼻子筆挺，頭發(fā)棕色又帶著(zhù)金黃色的帥氣小伙出現在我眼前，輕聲問(wèn)道：“天明？”我立刻起身，與他友好地握手，說(shuō)：“是的，快請坐！”他剛坐下，我不知道說(shuō)什么好，還好他首先開(kāi)口打破了我們之間的沉默。他用了英文，我緊張得根本聽(tīng)不懂他的話(huà)。他重復了好幾遍，我一直搞不清楚他講的是什么，只好借用手機的翻譯軟件。

　　我們一起回家，在用晚餐過(guò)程中我就用不太流利的英文與他交流，我一邊講一邊用手比劃著(zhù)，真沒(méi)辦法表達時(shí)就拿翻譯軟件來(lái)幫忙。此時(shí)我才體會(huì )到我平時(shí)自以為已經(jīng)學(xué)夠了的那點(diǎn)英語(yǔ)詞匯量，在實(shí)際交流中是那么的貧瘠。明明講的是英語(yǔ)，可我有時(shí)卻一點(diǎn)也摸不著(zhù)頭腦，甚至有時(shí)連自己學(xué)過(guò)的單詞都“六親不認”了，用翻譯軟件一查，才知道自己有多么“愚蠢”。

　　之后幾天，我們一起體驗了傳統文化：書(shū)法、功夫扇、陶藝、國畫(huà)、打太極拳等，我還帶他們去感受了麗水的人文風(fēng)情和秀美的山水風(fēng)景。在這過(guò)程中，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力在逐漸提升，翻譯軟件用得越來(lái)越少，話(huà)講的越來(lái)越多。從談?wù)撊粘�，再到談�(wù)搻?ài)好；又從談?wù)搻?ài)好，到談?wù)撊松�規劃，我們仿佛不是參加活�?dòng)，而是兩個(gè)好兄弟在談天說(shuō)地。

　　十天很快，一轉眼就過(guò)去了。同一個(gè)地方，同一輛車(chē)，同樣的人，但唯一不同的，不是緊張與期待，而是不舍與留戀。在我們做了最后的深情擁抱之后，他登上了車(chē)。車(chē)子緩緩啟動(dòng)，從原先的停車(chē)位上離開(kāi)，駛出我們的視線(xiàn)，消失在了街角。

　　十天的時(shí)間，我們播種了我們的友誼；十年之后，我們仍舊可以回憶我們這十天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

友誼的作文 篇3

　　有一只可愛(ài)的小蝸牛，它的家在一個(gè)很遠的地方，那里因為缺少綠色植物，而漸漸的沙漠化，很多的鄰居都陸續搬到了別的地方，小蝸牛一家因為舍不得祖祖輩輩生活的地方而留了下來(lái)。它們的家在一個(gè)巖縫里，那個(gè)巖縫很濕潤，所以小蝸牛一家安全地生存了下來(lái)。

　　日子一天天過(guò)去，小蝸牛漸漸長(cháng)大了，可是它越來(lái)越孤獨，因為這里已經(jīng)變成沙漠了，再也沒(méi)有其他的小動(dòng)物了。所以它越來(lái)越不快樂(lè )�；蛟S這片沙漠并不大，但是對小蝸牛來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常的`廣闊了，它沒(méi)有辦法到沙漠以外的地方去尋找它的朋友。偶爾會(huì )有送信的小鳥(niǎo)在天空中飛過(guò)，小蝸牛很少把自己的信寄出，因為它抬頭太慢了，等到它抬起頭想招呼小鳥(niǎo)時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)飛走了�！皢鑶琛�…”孤獨的小蝸牛傷心地哭了，它是多么的希望自己也能長(cháng)一雙翅膀��！

　　偶然的一天，小蝸牛在石縫中意外地發(fā)現了一只小兔，吃驚極了，它已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到小動(dòng)物了。

　　小兔子一邊咳嗽一邊對小蝸牛說(shuō)；“嘿，小蝸牛，能給一杯水喝嗎？”

　　小蝸牛驚喜地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，急急忙忙地倒了一杯水給小兔子。小兔子一口氣喝完了水，微笑地對小蝸牛說(shuō)；“哎，謝謝你！這個(gè)地方又熱又干燥，怎么會(huì )在這里呢？”

　　“我的家一直就在這里呀，從前這里是個(gè)很美很美的地方，后來(lái)因為植被流失，逐漸變成了沙漠的。我的都在這里，們不想離開(kāi)家鄉�！毙∥伵�傷感地說(shuō)。

友誼的作文 篇4

　　友誼是什么？著(zhù)名的作家魯迅說(shuō)過(guò)：“真正的友誼是建立在監守原則的聯(lián)系之上�！蔽液统劁摼褪沁@樣的一個(gè)例子。

　　我和池鋼是一對形影不離的好朋友，從小就在一起玩，不管有什么事都和對方說(shuō)。在學(xué)習上遇到了困難，我們互相幫助；生活上遇到了不開(kāi)心的事情，我們互相訴說(shuō)�？墒怯幸惶�，我們竟然為了一見(jiàn)事情而鬧不和。

　　那天下午，科代表抱著(zhù)一大疊的數學(xué)作業(yè)走進(jìn)班級：“吳老師說(shuō)了，今天的數學(xué)作業(yè)質(zhì)量不怎么樣，老師安排做錯的同學(xué)把作業(yè)訂正完以后再回去�！蔽乙淮蜷_(kāi)了作業(yè)本，我立刻傻了眼：“��！怎么錯了四道題�！爆F在只剩下一節課的時(shí)間了，心急如焚的我馬上訂正著(zhù)作業(yè)，可是我怎么訂正也不行，因為我早上上數學(xué)課的時(shí)候我沒(méi)有認真的聽(tīng)課，只顧著(zhù)和同桌講話(huà)，所以作業(yè)沒(méi)做好�，F在在加上心急如焚，我的腦子一片空白。該怎么辦��？正在這時(shí)，我發(fā)現了上桌池鋼的作業(yè)得了滿(mǎn)分，突然腦子閃過(guò)一個(gè)念頭：“不如把池鋼的作業(yè)拿來(lái)抄吧�！庇谑�，我走了過(guò)去，順手牽羊，把他的作業(yè)拿了來(lái)。

　　我剛剛抄了一道題，正在這時(shí)，池鋼見(jiàn)我在抄作業(yè)，連忙走了過(guò)來(lái)：“蔡萬(wàn)，你在再不會(huì )怎么可以把作業(yè)拿來(lái)抄呢？”說(shuō)完，他把自己的作業(yè)拿走了。當是我心里十分的不痛快：“不就拿了一次嘛，有什么大不了的�！�

　　時(shí)間就是這樣，當你發(fā)現要珍惜它的時(shí)候，它就越跑越快。一眨眼，已經(jīng)放學(xué)了。

　　很多作業(yè)做錯的同學(xué)都已經(jīng)回去了，教室里只剩下我還有幾個(gè)同學(xué)。今天剛好是池鋼值日，他掃完地的`時(shí)候，走進(jìn)了班級，見(jiàn)我還在班級，走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀：“還沒(méi)做完呢？來(lái)，我來(lái)幫你看看�！闭f(shuō)完，他做在我旁邊，給我講題，告訴了我解題的方案，還介紹了幾種簡(jiǎn)便的方法給我，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，不一會(huì )兒，作業(yè)就做完了。

　　回家的時(shí)候，我和池鋼走在一起，我很不好意思，剛才還那樣的想人家。池鋼不但不和我計較，還告訴了我在解題的時(shí)候，要講究方法，要認真的分析題目，要注意看清楚那些字眼，如“平均”，在畫(huà)圓時(shí)看清楚了是半圓還是整個(gè)圓。

　　我現在才真正明白了魯迅先生的那句話(huà)：“真正的友誼是建立在監守原則的聯(lián)系之上�！辈诲e，誰(shuí)都有朋友，但是交一個(gè)知心朋友卻無(wú)比的困難。

　　這，也許就是友誼的珍貴之處。朋友，請珍惜任何的一份友誼吧！

友誼的作文 篇5

　　在這個(gè)世界上，友誼是常見(jiàn)的，但有的友誼是深的，有的友誼是淺的.。

　　怎樣建立友誼？需要開(kāi)放自己，建立友誼要敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達，朋友才不會(huì )彼此錯過(guò)。還需要持續的行動(dòng)，建立友誼要有恰當的期待，一次不成功，別氣餒，真誠待人，就有機會(huì )找到朋友。

　　友誼不是一成不變的，要學(xué)會(huì )接受友誼的淡出，坦然接受新的友誼。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待友誼的態(tài)度。友誼也不能沒(méi)有原則。

　　友誼是一種親密的關(guān)系，朋友的理解和支持，忠誠和信任，肯定和關(guān)心，能讓我們獲得認可，在精神上得到滿(mǎn)足。友誼是平等的，雙向的。接受幫助，幫助對方，感受關(guān)懷，關(guān)懷對方，共同分享，相互分擔。在相處中體驗積極的情感。友誼是一種心靈的相遇�？梢猿�越物質(zhì)，家庭，志同道合，志趣相同。當經(jīng)得住考驗和風(fēng)雨的洗禮。

　　我們還要呵護友誼，呵護友誼要用心關(guān)懷對方。在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)表示關(guān)心和支持。呵護友誼，要給朋友一些空間把握好界限和分寸，坦誠相待，并不意味著(zhù)毫無(wú)保留，給予朋友建議，不替朋友決定。

　　我們要珍惜友誼，讓友誼天長(cháng)地久。

友誼的作文 篇6

　　眼睛是心靈的窗口。一雙雙眼睛是人們不同性格的體現。在揚中校園里，老師們的一雙雙明眸各有特點(diǎn)，這其中有一雙充滿(mǎn)熱情、友好、親切的藍眼睛，顯得有些與眾不同，深深地感染著(zhù)我。那是外籍教師Smith先生的眼睛。

　　初次見(jiàn)到Smith，是開(kāi)學(xué)第一天。我在校櫥窗欄前觀(guān)看照片，迎面走來(lái)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國人。他身材高大，有著(zhù)歐美人特有的白皮膚、高鼻梁、一雙大而有神的藍眼睛和金黃而自然卷曲的頭發(fā)�！癏ello!”他笑著(zhù)，眨了眨眼睛，和我打招呼。"Hello”我回應著(zhù)，被他的笑容感染，我也微笑著(zhù)。心想：早聽(tīng)說(shuō)揚中有外教，想必他就是吧。

　　第一節口語(yǔ)課上，我又一次見(jiàn)到了Smith。像上次一樣，他大聲同我們打招呼，藍眼睛帶著(zhù)老師的親切，更多的是朋友般的真誠、平等。課上，他用純正的美語(yǔ)和我們交流，而我仔細觀(guān)察著(zhù)他的眼睛。有同學(xué)發(fā)言，他都用含笑的目光注視著(zhù)；同學(xué)發(fā)言失誤時(shí)，他用目光送去信任、鼓勵；做游戲時(shí)，他和我們一同歡笑，藍眼睛里蕩漾著(zhù)歡樂(lè )。望著(zhù)這雙藍眼睛，我的心情也愉悅起來(lái)。

　　中秋節的聯(lián)歡，Smith也來(lái)了。雖然他不太懂中文，但我們的歌聲讓他十分開(kāi)心。又一次，我看著(zhù)那雙藍眼睛，它所流露出的幸福是超越國界的。

　　現在，每一次見(jiàn)到Smith，他的藍眼睛里除了熱情、快樂(lè )，，又多了一份老朋友似的熟悉。每一次見(jiàn)到他，我的心情都會(huì )因被感染而變得歡樂(lè )。

　　是的'，Smith是快樂(lè )的，他的那雙藍眼睛讓我們——他的異國學(xué)生更是朋友，看到大洋彼岸的美國人民的真誠、友好，讓我們在課堂上領(lǐng)略到異國風(fēng)情。

　　哦!那一雙藍眼睛……

友誼的作文 篇7

　　“兄弟沒(méi)有隔夜的仇”。自然，真正的朋友也是如此。但我，就因為我對我的一個(gè)知心朋友說(shuō)了一句話(huà)，他就為了這句話(huà)和我永世不再相見(jiàn)。

　　當時(shí)，我和想在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)年級，同一個(gè)班級，同一張桌子，一同上學(xué)。一同做作業(yè)。一同玩游戲。7同啊，想就因為一句話(huà)把這7同給破滅了。 那離別前的上午（想早上發(fā)燒請假），杭對我說(shuō)：“云，你昨天是不是有10元人民幣不見(jiàn)了？還有，以前那些零零碎碎的東西不見(jiàn)的情況，你知道是誰(shuí)干的嗎？”我疑惑的忘著(zhù)他，心想：無(wú)緣無(wú)故干嘛問(wèn)我這些？但由于好奇心的驅使，我搖搖頭�！笆窍敫傻�！”杭堅定的說(shuō)�！安豢赡�！想和我是知心朋友，不可能為了這些小東西而破壞我們的友誼！”杭可能早料到我會(huì )這么說(shuō)，“不信嗎？我跟你去找證據！”我半信半疑的看他在想的抽屜那找尋證據。 沉默！眼前的一刻幾乎讓我把1個(gè)月的憤怒全都爆發(fā)出來(lái)了！杭真的在想的抽屜那拿出了3個(gè)星期前我丟失的所有的物品。還有零碎的4元人民幣。真是氣煞我也！當時(shí)的理智全被沖到九霄云外了。我真想馬上跑到想的家找他說(shuō)個(gè)明白。杭又說(shuō)：“云，冷靜點(diǎn)！等他來(lái)學(xué)校再找他理論也不遲��？”我重重的打了一拳桌子。

　　下午，想來(lái)了。他看到我怒火中燒的神情，疑惑不解：“云，誰(shuí)又惹你生氣啦？平時(shí)還沒(méi)見(jiàn)你這么火大過(guò)。今天怎么……”沒(méi)等他說(shuō)完，我接上他的話(huà)："還有誰(shuí)？你說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)！”想更加疑惑了“怎么了？怎么把火燒到我的'頭上來(lái)了？”我看他那好似冤枉的的表情，心中的憤怒更加難以控制，簡(jiǎn)直可以把1年的憤怒爆發(fā)出來(lái)了：“喲！還有理呢！你干嘛要拿（倒不如說(shuō)偷）我的那些東西和10元人民幣？��？！說(shuō)��！”想懂了：“你是說(shuō)我拿了你的東西？誰(shuí)說(shuō)的！你叫他站出來(lái)！”他也嚷起來(lái)了�！靶≠\！還不承認！”

　　······

　　我們的10分鐘爭吵在老師的調解下緩和下來(lái)了。

　　后來(lái)我看到杭在和一些小混混在奸笑！糟了！我誤會(huì )他了！我想向他道歉賠禮，但由于理虧不敢直接道歉，怕他會(huì )嘲笑我——因為我剛才無(wú)緣無(wú)故的侮辱了他一頓。

　　放學(xué)了，我本以為還能和他一起回家~~誰(shuí)知他背上書(shū)包馬上奔跑回家。我追不上，我看出那是永別的腳步。

　　望著(zhù)他那離區的背影……似乎好透著(zhù)那深深的誤會(huì )的友誼之仇……“兄弟沒(méi)有隔夜的仇”，但我覺(jué)得“朋友卻有永世的仇”……沉默！

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