（優(yōu)）實(shí)用的友誼作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的友誼作文8篇，希望能夠幫助到大家。

友誼作文 篇1

　　友誼是什么？友誼是慌亂時(shí)的重心，是寒冷時(shí)的暖流，是困難時(shí)的援手。

　　上課鈴響，老師踏進(jìn)了課室的門(mén)，身后還跟著(zhù)一個(gè)女生。老師走到講臺前，大聲宣布道：“這位是剛轉學(xué)過(guò)來(lái)的學(xué)生，叫張小琪，大家要好好相處�！闭f(shuō)完，老師掃視了一下課室，指著(zhù)我旁邊的空位說(shuō):“小琪，你就坐第四排的那個(gè)空位吧�！彼�走到了我旁邊的位置，拉開(kāi)椅子，坐下低頭看書(shū)。

　　中午時(shí)放學(xué)時(shí)，我的肚子特別疼，疼得我動(dòng)都動(dòng)不了。這時(shí)，張小琪走了過(guò)來(lái)：“你怎么了？不舒服嗎？”

　　“嗯，我肚子很疼�！�

　　“我送你去醫院吧�！�

　　張小琪一扶著(zhù)我到醫院，幫我掛號，還幫我向老師請假。又為我匆匆忙忙的去打飯。

　　小琪才轉學(xué)過(guò)來(lái)不到一天，就如此熱心的幫助我，我十分的感動(dòng)。我轉過(guò)頭：“小琪，謝謝你�！薄爸x什么呀，都是朋友，小云，你要快點(diǎn)好起來(lái)哦！”我看著(zhù)小琪那雙澄澈的眼睛，心里覺(jué)得特別的暖。

　　幾個(gè)月后，小琪因父母工作調動(dòng)，又轉學(xué)了，雖然，才相處了短短幾個(gè)月，但我還是非常開(kāi)心。因為這份友誼將會(huì )一直保留在我的'心里。

　　友誼是那種“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深沉；是“海內存知己，天涯若比鄰”的相依；也是那種“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的輕嘆。

友誼作文 篇2

　　在我的相冊里，珍藏著(zhù)我的小學(xué)畢業(yè)照，42位同學(xué)，42顆心緊緊相連，珍惜著(zhù)在一起學(xué)習的每一分，每一秒。你別說(shuō)，這張畢業(yè)照中，還藏著(zhù)一個(gè)小故事呢！

　　哈哈，真好看！記得那是六年級下學(xué)期將近畢業(yè)的時(shí)候，手工課一上完，我們手中便又多了只小木船，這是我們的勞動(dòng)成果，大家臉上都帶有欣喜的`表情�？刹恢�道是誰(shuí)在樓梯上推推擠擠，小木船掉在臺階上，還沒(méi)等我去撿，走在前面的陳敏就叭地踩了上去，抬起腳來(lái)時(shí)，我心愛(ài)的小木船已是粉身碎骨了。我只覺(jué)得眼淚在眼眶里打著(zhù)轉，我不肯聽(tīng)陳敏面紅耳赤地辯解，也沒(méi)有理會(huì )旁邊同學(xué)的安慰，我硬生生地從陳敏手中奪過(guò)她的小木船，也摔了個(gè)稀巴爛，然后抹了把眼淚，沖進(jìn)教室，不再與任何人說(shuō)話(huà)。

　　我與陳敏的關(guān)系進(jìn)入白熱化，我知道，她與我一樣，心里都不好受�；叵胍郧�，我與她唱二重唱，一起在一棵樹(shù)下乘涼，一個(gè)亭子里畫(huà)畫(huà)，在學(xué)習上既是同伴又是對手我不禁心生愧疚：陳敏并不是故意踩壞我的小木船的，我那時(shí)何必如此斤斤計較？明知道共處的時(shí)間已經(jīng)不多，又何必再造風(fēng)波？我想去道歉，可這樣顏面何存？我猶豫不決。

　　就要拍畢業(yè)照了，大家站好！老師似乎知道了我們倆的心事，故意將我與陳敏安排在了一起。想起相處時(shí)間已是甚少，我不禁回頭看看她，沒(méi)想到她也正看著(zhù)我。我們倆相視一笑，這一笑，化解了所有矛盾；這一笑，蕩漾在我們心中。

　　攝影師已經(jīng)調整好了攝相機，準備記錄這流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，我和陳敏不禁握住了對方的手，此時(shí)，我感到友誼的光籠罩著(zhù)我們，永遠也不會(huì )泯滅。

友誼作文 篇3

　　在我們的生活中，世界萬(wàn)物或許都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的變化而發(fā)生一系列巨大的改變，這些改變讓人無(wú)法接受�；厥走^(guò)去，我發(fā)現友誼永不變��！它存在我身邊，為我照亮前面的路，不然，在這黑暗中，我會(huì )想起你，你無(wú)形的步聲，伴我快樂(lè )地走過(guò)一段美好的時(shí)光，你是那么的純真，永恒……

　　一路上悄悄的走來(lái)，我發(fā)現，在我身邊的友誼永不變。

　　就說(shuō)小學(xué)的.那一段美好，快樂(lè )的時(shí)光吧！從我懂事開(kāi)始，即在三年級時(shí)，我便有了時(shí)時(shí)刻刻在我身邊，與我玩耍，逗我開(kāi)心，與我分享快樂(lè )，分擔痛苦的朋友。

　　記得我的眼睛那時(shí)常為紅色經(jīng)醫生審斷那是因為眼睛受傷的原因而剌激眼球色變。那時(shí)，我的心情非常暴躁，家中的東西都被我可恨的摔向墻壁，那一刻，我徹底地崩潰了。

　　小明，咱們到外面透透氣怎么樣？我的朋友小英親切地問(wèn)道。不去，不去，就讓我在這兒悶死就罷了。我大聲疾呼。這時(shí)，小英悄悄地走出了房間，她似乎怕我會(huì )做出什么樣的傻事來(lái)，便在房間門(mén)口旁靜靜地聽(tīng)著(zhù)。

　　那時(shí)，我雙眼模糊地看著(zhù)已被我摔得一分五裂的裝飾品，心中想著(zhù)剛才過(guò)分的對話(huà)。這算是在暴躁中醒了過(guò)來(lái)，這時(shí)候小英不知從哪里找來(lái)的一臺收音機，為我放出優(yōu)美的歌曲，‘朋友的情義呀比天還高，比地還遼闊……’這動(dòng)人的歌聲輕輕地往我耳邊飄過(guò)，我的眼淚一同流進(jìn)那永不變的友誼中。

友誼作文 篇4

　　友誼是滿(mǎn)天繁星，照亮你孤寂的夜空;友誼是條條大道，通向你孤獨的山村;友誼是座座橋梁，連接你孤單的小島。擁有了友誼，孤單與寂寞將消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　最近，我作了一次調查，問(wèn)卷的問(wèn)題就是：“你在班上共有多少朋友？”我共設了五個(gè)選項，只可單選。我收回問(wèn)卷后作了計算，其中被選擇的次數最多的是“5位或以下”那一欄，約高達全班人數的36。4%！而“6~10位”和“11~15位”選擇的人數相等，各約占全班的27。3%�！�16~30位”的僅占全班的'9%�！�30位以上”那一欄竟沒(méi)有一個(gè)“√”！

　　調查結果幾乎讓人無(wú)法相信，我們的朋友就這么少？都是在一個(gè)教室里的同窗，有些時(shí)候幾天說(shuō)不上一句話(huà)，為什么呢？一些同學(xué)由于成績(jì)或家境不好而自卑，加上同學(xué)們的譏笑、排斥，逐漸自我封閉，不愿與同學(xué)交往。我想勸告同學(xué)們一句：“不要看低他們，多給他們一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心�！泵總�(gè)人身上都有閃亮的星星，我們要善于發(fā)現它們。千萬(wàn)別有什么可怕的虛榮心，別認為和他們交朋友貶低了你，如果我們都抱著(zhù)一顆平常心，這世界又有何不平等？但還有一些同學(xué)是由于學(xué)習和家庭等多方面的壓力而變得很壓抑，整天獨來(lái)獨往，不愿融入集體生活，我也想勸告他們：“生活中并不缺少快樂(lè )，有朋友的地方就有快樂(lè )�！�

　　讓我們珍惜每一份友誼吧，是它們架起了我們人生中的彩虹，驅散了孤獨的烏云。

友誼作文 篇5

　　我的收藏有許多，比如說(shuō)方形鋼筆、小象鉛筆、迷宮尺子等�？墒俏易钕矚g的是我的好朋友送給我的“小水杯”。雖然我的好朋友已經(jīng)不在這個(gè)城市了。但是我還是十分珍惜這個(gè)禮物。今天，我就給你們講一講這個(gè)小水杯的故事吧！

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，學(xué)校里不時(shí)傳來(lái)朗朗的`讀書(shū)聲。我呢，就坐在教室里發(fā)呆�？墒�，就在這時(shí)有一件意想不到的事情發(fā)生了。我的好朋友李瑞垂頭喪氣地來(lái)到了我的旁邊，結結巴巴地說(shuō)：“我……我……”我感到奇怪地問(wèn)道：“到底我什么呀！”他再次說(shuō)：“我要轉學(xué)了”！我驚訝地說(shuō)：“��！為什么呀！”可是，他一句話(huà)也沒(méi)多說(shuō)就走了。放學(xué)后，我難過(guò)地回到了家。我茶不思，飯不香�？删驮谶@時(shí)，一陣門(mén)鈴聲傳來(lái)我耳邊。我默默無(wú)言地前去開(kāi)門(mén)。當我看到是李瑞的時(shí)候，我就開(kāi)心地說(shuō)：“李瑞，怎么是你！”我激動(dòng)地差點(diǎn)流出眼淚。這時(shí)，李瑞說(shuō)：“給你，這是我送給你的禮物！雖然我們可能永遠也見(jiàn)不到面了！但是我們的友誼會(huì )永遠存在�！闭f(shuō)完，他便輕輕地關(guān)上門(mén)走了。

　　因為這個(gè)小水杯是我好朋友送給我的紀念品，所以我會(huì )永遠地珍藏著(zhù)，愛(ài)護著(zhù)。

友誼作文 篇6

　　曾經(jīng)的我們是無(wú)話(huà)不談的朋友兼同窗，在學(xué)校里的日子基本上是粘在一起，有你在的地方就一定會(huì )少不了我的存在，即便是放假回家的路上也會(huì )有我們拔步而行的身影，因為畢業(yè)的緣故，我們不得不各自再踏入另一個(gè)陌生的'環(huán)境，就這樣我們像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一樣，從彼此的生命中銷(xiāo)聲匿跡了，但這些記憶卻很清晰的印刻在我的腦海里．

　　十多年后的某一天，我們竟然在我上班的地方碰面了，當時(shí)的小激動(dòng)讓我有點(diǎn)略顯被動(dòng)，讓你搶先要了電話(huà)，就這樣我們又取得了聯(lián)系，讓我失望的是，我們的每一次電話(huà)或Q都沒(méi)有調動(dòng)彼此想聊天的欲望，你跟我說(shuō)的那些事情，說(shuō)實(shí)話(huà)不是不愿幫也不是不能幫，你要知道隔行如隔山，有些事情不是你想象中的那么簡(jiǎn)單，而且這么多年來(lái)我們真的沒(méi)有什么交流，也不知道我們的友情是否已摻入了雜質(zhì)，當初那份單純而純潔的友情是否已不復存在了，為此我也真很矛盾找不到說(shuō)服自己的理由，請相信我不是那種鐵石心腸的人，但是我也不是那種凡事都說(shuō)好的人，理解萬(wàn)歲！在此唯愿你開(kāi)心！

友誼作文 篇7

　　“六一”節早上，我穿著(zhù)嶄新的白襯衫去上學(xué)。一路上，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，花兒對著(zhù)我微笑，想到上午我將在“六一表彰會(huì )”上發(fā)言，我的心激動(dòng)起來(lái)，不由得臉上漾滿(mǎn)了笑意。

　　不知不覺(jué)，我就來(lái)到了學(xué)校，我剛拿出課本準備讀書(shū)，我的同桌李明就急匆匆地奔了進(jìn)來(lái)，他一路小跑地來(lái)到座位上，氣喘吁吁地對我說(shuō)：“讓一下，讓一下，我的語(yǔ)文作業(yè)忘記做了�！蔽乙贿呁�旁邊挪動(dòng)著(zhù)身子，一邊不屑地說(shuō)：“活該！誰(shuí)叫你不好好記著(zhù)呢！”“你別幸災樂(lè )禍！”李明一邊說(shuō)，一邊手忙腳亂地從書(shū)包里掏出文具盒、課本，作業(yè)本。只見(jiàn)他“啪”的一聲打開(kāi)文具盒，飛快地從里面拿出鋼筆，拔下套子。就在拔套子的一剎那，藍色的墨水一下子飛濺了出來(lái)。我見(jiàn)勢不妙，趕忙回避，但一切都晚了，幾滴墨水像蝌蚪一樣地爬在了我的胸前，我望著(zhù)雪白的襯衫上染上的幾個(gè)藍點(diǎn)子，又氣又急，臉漲得通紅，指著(zhù)李明的鼻子罵道：“你這個(gè)壞蛋，你給我賠，你給我賠！”李明一邊搖手，一邊連連道歉：“對不起，對不起，我幫你洗！我幫你洗！”“洗個(gè)屁，馬上我怎么上臺發(fā)言呢？”我越想越氣，越氣越恨，拿起他的'文具盒狠狠地往地上一慣，便頭也不回地走出了教室……

　　上數學(xué)課時(shí)，我做錯了題，習慣性地把手伸到李明的文具盒里拿橡皮，猛然想起早上發(fā)生的事，便縮回了手，向別的同學(xué)借了塊橡皮。這時(shí)，我突然想起李明的諸多好處來(lái)：別人欺負我時(shí)，他總是像大哥哥一樣站出來(lái)保護我；中午打飯時(shí)，他總是同時(shí)打兩碗湯，給我一碗……想著(zhù)想著(zhù)，我不由后悔起來(lái)，心想：李明把墨水濺到我身上是無(wú)意的，而我授他的鉛筆盒是故意的，我應該向他道歉。我側過(guò)頭瞥了瞥李明，發(fā)現李明也正向我看，我慌忙扭過(guò)頭，裝作若無(wú)其事地做作業(yè)�？僧吘剐睦镉惺�，作業(yè)總做不下去，向他道歉吧，實(shí)在不好意思，不向他道歉吧，實(shí)在是我做錯了，就在我胡思亂想的時(shí)候，下課鈴響了。

　　我沒(méi)有心思出去玩，好幾次想張口對李明說(shuō)“對不起”，可話(huà)到嘴邊，總是又咽了回去。我偷偷地看看李明，發(fā)現他正在擺弄他的文具盒，我鼓足了勇氣，終于說(shuō)出了“對不起”三個(gè)字，令人想不到的是，李明幾乎是跟我同時(shí)說(shuō)出了“對不起”，我倆相視而笑，兩雙手緊緊地握在了一起……

　　失去的友誼又回到了我們身邊。

友誼作文 篇8

　　小學(xué)校園的墻壁是用方石制成的。歲月的風(fēng)雨在墻上刻下了許多斑駁，給人一種古老而簡(jiǎn)單的感覺(jué)。然而，當春風(fēng)黎明到來(lái)時(shí)，一簇簇玫瑰散落在墻上，儲存了一個(gè)冬天的綠色噴涌而出。綠色，像透明的綠色，像黑色的綠色，已經(jīng)銘刻在我最深的記憶里。

　　當時(shí)，鈴聲是一個(gè)充電信號，學(xué)生們欣喜若狂。但是我被墻上的綠色深深吸引了。我經(jīng)常喜歡在清澈寧靜的空氣中欣賞這片綠色。幾天后，當綠色從上到下灑在墻上，但觀(guān)眾的心已經(jīng)焦慮和不耐煩，粉紅色的玫瑰鞋帶被擠壓一個(gè)接一個(gè)，顯示他們的熱情和燦爛的花朵。多么迷人和壯觀(guān)��！

　　活潑的'陽(yáng)光斜射在角落里，充滿(mǎn)活力，是一種罕見(jiàn)的全新。輕輕地走向玫瑰，微笑著(zhù)凝視，你的手就會(huì )靠近花朵。當這種情況發(fā)生時(shí)，一種無(wú)法解釋的溫暖通過(guò)手指傳遞到全身和大腦。想象一下用指尖觸摸一朵玫瑰是多么溫柔。但有時(shí)，我仍然擔心我的突然出現會(huì )擾亂她的平靜，然后我會(huì )停止微笑。因此，我總是靜靜地坐著(zhù)，讓微風(fēng)帶走我的思緒，讓我的情感在空的時(shí)候綻放玫瑰。

　　結果，每天，羅莎都成了我幸福的起點(diǎn)，當然，還有那些同學(xué)。

　　不幸的是，在畢業(yè)那天，我離開(kāi)了陪伴我六年的玫瑰。要知道，一切都是轉瞬即逝的，我不，六年的記憶。

　　看著(zhù)那朵玫瑰，帶著(zhù)一絲留戀。玫瑰依然驕傲美麗，在絢麗的校園風(fēng)景中依然優(yōu)雅。宜人的風(fēng)吹著(zhù)粉紅色的花瓣。這句話(huà)就像一個(gè)孩子貪婪地吮吸著(zhù)春天的和諧一樣可愛(ài)。玫瑰怎么能隨著(zhù)我們的分別而自暴自棄和枯萎？玫瑰依舊是玫瑰，它彌補了墻的滄桑，支撐了墻的深度，描述了校園生活和我們的離別。春風(fēng)依然溫暖，但宜人的帷幕將永遠落下，永不再來(lái)。

　　在前進(jìn)的道路上，我們不應該迷戀道路兩邊的零散風(fēng)景，否則，我們將被時(shí)間拋棄。因此，我毫不猶豫地適應了新的環(huán)境。我懷念的是那六年難忘的友誼和記憶。

　　歌曲結束時(shí)，人群散去，野玫瑰可能枯萎了。記憶隨著(zhù)友誼和問(wèn)候而枯萎

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