友誼的力量作文六篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的友誼的力量作文六篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
友誼的力量作文六篇1
“雪媚娘是什么？”有一個(gè)同學(xué)疑惑不解地問(wèn)老師，老師回答道：“它是一種日本小吃�！�
陽(yáng)光照耀著(zhù)，一縷微風(fēng)吹過(guò)教室窗，奶油的香氣不時(shí)飄到了我們的鼻子。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)老師講著(zhù)，可是有些人是特例，比如我埋頭在桌肚里呼呼大睡，但老師突然嚴肅地說(shuō)道：“開(kāi)始！大家做時(shí)要細心一點(diǎn)�！币仓挥羞@些字，一字不漏地進(jìn)入了我的耳朵里。只見(jiàn)老師“射”出一片雪媚娘的皮到我的桌子上。我不知所措，東看看，西瞧瞧，看見(jiàn)同學(xué)們的手法嫻熟，好像已經(jīng)提前預習過(guò)了。
可是我一眼也沒(méi)有看清他的手法，同學(xué)見(jiàn)我不知所措的樣子，又總是看見(jiàn)我頭上不時(shí)冒出一點(diǎn)汗，我同學(xué)一眼就知道我是因為緊張的情緒達到了百分之百。他熱心地問(wèn)道：“需要我教你嗎？”我有點(diǎn)害羞，勉強地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他手把手地教我，說(shuō)道：“首先你要把雪媚娘身上的粉抖掉，再放一些奶油，接著(zhù)放一些自己喜歡吃的水果，然后對折四次，最后就大功告成了�！�
我聽(tīng)到后若有所悟，把雪媚娘身上的粉抖下，我輕輕一抖，只見(jiàn)粉像一個(gè)頑皮的孩子從皮上跳下來(lái)，又像一個(gè)披著(zhù)白色外套的小天使飄了下來(lái)。我又放了一些奶油和水果，我嘴饞，見(jiàn)沒(méi)有人向我看時(shí)，便偷偷摸摸地吃了一個(gè)水果丁，開(kāi)心的是沒(méi)人發(fā)現。最后開(kāi)始將冰皮包起來(lái)，可就是不成功，那個(gè)同學(xué)見(jiàn)我遇了難，立馬來(lái)幫我脫身，通過(guò)他的幫助，我做好了雪媚娘。
通過(guò)了這次制作雪媚娘，我發(fā)現了友誼的力量無(wú)比巨大。
友誼的力量作文六篇2
每個(gè)人都有自己最信賴(lài)的朋友，他在你需要時(shí)伸出援手，一個(gè)關(guān)心的眼神，一句關(guān)切的問(wèn)候，帶給人溫暖，感動(dòng)且難忘。
那天下課鈴聲剛響，我和同學(xué)們就像被囚禁許久的鳥(niǎo)兒一般飛出了教室，來(lái)到了操場(chǎng)上。雖然頭頂上的太陽(yáng)正熱辣辣地照著(zhù)我們，也阻擋不了同學(xué)們一起撒歡兒的熱情。我們被暴烈的陽(yáng)光曬得汗流浹背，卻還是玩兒得不亦樂(lè )乎。
突然，什么東西絆了我一下，我瞬間摔了個(gè)四仰八叉，腿上傳來(lái)一陣火辣辣的刺痛。我低頭一看，原來(lái)小腿被石子兒劃了好大一道傷口，已經(jīng)開(kāi)始流血了。我想站起來(lái)，卻疼得使不上勁兒。這時(shí)，上課鈴響了，同學(xué)們都一窩蜂地往教室走去，只留下我一個(gè)人孤零零地坐在地上，又難過(guò)又無(wú)助。
正在這時(shí)，我聽(tīng)到身旁傳來(lái)急切的腳步聲，抬頭看見(jiàn)我的好朋友——趙健宇正氣喘吁吁地向我跑來(lái)，他不由分說(shuō)地抬起我的胳膊，將我背了起來(lái)，大步向醫務(wù)室走去。豆大的汗珠順著(zhù)他的臉頰不停往下流，伴隨著(zhù)他微微有些顫抖的腳步和沉重的呼吸聲，一顆顆砸在地上。到了醫務(wù)室，校醫很快幫我清理了傷口。趙健宇連汗都顧不上擦，又馬不停蹄地背著(zhù)我回到了教室，他小心翼翼地扶著(zhù)我坐下，低聲說(shuō)了句“別碰水”便匆忙回到自己的座位，我連一句“謝謝”都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)。
每次想到這件事感動(dòng)都會(huì )油然而生�；蛟S對健宇來(lái)講，這是一件微不足道的小事，但這溫暖卻帶給我無(wú)窮無(wú)盡的溫暖力量!
友誼的力量作文六篇3
臨睡前，媽媽和我一起閱讀了《大團團與小圓圓》，故事內容是：團團和小圓圓在玩探險的游戲。
團團與圓圓一起爬樹(shù)，一起做竹伐，一起在樹(shù)森中探險，可是一不小心，圓圓的手絹掉到了一個(gè)大空心樹(shù)里，團團去幫忙撿，可是，當團團跳進(jìn)去后，就沒(méi)有辦法爬上來(lái)，大團團被困在了一棵空心樹(shù)里，這場(chǎng)冒險變得不再那么有意思了。
小圓圓很害怕，她不知該如何是好，團團把他的`溫暖的手套給了圓圓，圓圓一個(gè)人去想辦法如何來(lái)救團團，一個(gè)人走呀走，變得特別害怕，正在這里，圓圓想起了團團的手套，我戴著(zhù)團團的手套多么溫暖，我和團團在一起，我不害怕。
此時(shí)的團團在空心樹(shù)里也十分害怕，一個(gè)人多孤單，這時(shí)他看到了樹(shù)洞里的圓圓的手帕，當他撿起來(lái)后放到了臉上，好溫暖的手帕呀，我和圓圓在一起，鼓足了勇氣，等待著(zhù)圓圓來(lái)救他。
最后，圓圓找到了小推車(chē)，救出了團團。
媽媽?zhuān)簣F團與圓圓為什么害怕變得勇敢？
兒子：因為團團與圓圓的心在一起，齊心協(xié)力，團團拿著(zhù)圓 圓的手帕，感到了溫暖，圓圓戴著(zhù)團團的手套，彼此在一起，于是互相支持，他們不害怕了。
媽媽?zhuān)簣F團與圓圓的友誼，友情的力量大，從而戰勝了困難。
這個(gè)溫情脈脈的故事，講述了友情的力量戰勝了困難，我們都要珍惜友誼。
友誼的力量作文六篇4
友誼，好似一縷清風(fēng)，吹散了心中的憂(yōu)愁；友誼，就像一片陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心田；友誼，好如一泓清泉，緩緩地在心田流暢......友誼，真摯而可貴，就像那柳樹(shù)林中四個(gè)好朋友的故事一般純真、善良。
《柳林風(fēng)聲》的作者是英國的肯尼斯·格雷厄姆。這是一本關(guān)于家園的，最美麗的英國經(jīng)典名著(zhù)，主要講述了柳樹(shù)林中幾個(gè)好朋友之間的故事。勤勞樸實(shí)、敦厚善良的鼴鼠在春天的感召下，鉆出故土，來(lái)到河岸邊，結識了聰明寬容的河鼠、富有而坦誠的癩蛤蟆、成熟穩重的老獾，它們有福同享，有難同當，經(jīng)歷了許多有趣而又刺激的事情。癩蛤蟆喜歡冒險，并接二連三地闖禍，以至于被別的動(dòng)物侵占了祖傳的蛤蟆別墅。后來(lái)，四個(gè)好朋友齊心協(xié)力，用智慧與勇氣，奪回了蛤蟆別墅，而癩蛤蟆也一改以前驕傲自大的壞習氣，成為了一個(gè)溫和謙遜的紳士。令我印象頗深的，還屬這樣一個(gè)片段——鼴鼠和河鼠迷路在風(fēng)雪交加的、漆黑恐怖的野樹(shù)林里，寒冷將他們層層包裹了起來(lái)，不時(shí)傳出的“撕拉撕拉”聲令它們毛骨悚然，可它們最后是如何脫險的呢？那就要依靠——友誼的力量。深藏野樹(shù)林的獾先生，在它們疲乏無(wú)力時(shí)幫助了它們，讓它們住進(jìn)暖的家中，避一避屋外的鵝毛大雪，兩個(gè)小伙伴深受感動(dòng)，與獾有著(zhù)說(shuō)不完的話(huà)。獾先生在兩個(gè)小伙伴有困難時(shí)，幫助了它們，增進(jìn)了友誼，我相信，要是獾先生有什么需要幫忙的，那么，鼴鼠和河鼠一定會(huì )盡自己的全力。我覺(jué)得，在別人危難時(shí)，你能放下自己的利益，伸出援手，勇敢去救，這就是一種可貴的友誼。靜下心來(lái)，往后讀時(shí)，我又懂得了另一個(gè)道理，那就是——勇于冒險的精神。癩蛤蟆先生因為開(kāi)汽車(chē)闖禍被關(guān)到了最為隱蔽的監獄內，雖然他蠻橫無(wú)理，對待別人的建議置之不理，但是它并沒(méi)有放棄求生的機會(huì )，在遇見(jiàn)好心的女孩之后，它成功扮演了洗衣婦，毫不引人注意地脫險，出獄后，它又歷經(jīng)了重重磨練，遇到了種種困難，最終在好心的火車(chē)司機的幫助下回到了家鄉。癩蛤蟆的勇敢我很欣賞，也很值得我學(xué)習。在面對困難和危險時(shí)，這樣敢于冒險的精神是必不可少的，沒(méi)有那樣的勇氣，又何來(lái)生的希望呢？勇敢地邁出成功的第一步，哪怕有風(fēng)險，哪怕會(huì )失敗，都不猶豫，不放棄，這，就是冒險。在學(xué)習上，我們也要勇敢地嘗試，勇敢地創(chuàng )新，不要在乎旁人對你的指指點(diǎn)點(diǎn)，堅信你是對的，堅信你能成功。就像一道題目，或許老師只告訴你其中的一種解法，但是，你有沒(méi)有去進(jìn)一步思考呢？如果你能做到，那你就擁有了學(xué)習的自主探究意識，擁有了上進(jìn)之心，擁有了學(xué)習上的“勇敢”之心。讀完了整本書(shū)，我對友誼，又有了深一步的理解。友誼，不僅僅在別人危難時(shí)，你去營(yíng)救，不僅僅是在別人困難時(shí)，你去幫助，不僅僅是在別人哭泣時(shí)，你去安慰，友誼，更是一種無(wú)處不在的美德。友誼不但存在與朋友、同學(xué)之間，而且我們還應該與老師、家長(cháng)有著(zhù)這樣的友誼，如果有的話(huà)，那就不會(huì )出現那么多的不和諧，老師們也會(huì )輕松許多。那么在我們的日常學(xué)習生活中，有哪些事情貫穿著(zhù)友誼呢？比如說(shuō)，老師在講作業(yè)，希望你坐正，全神貫注的聽(tīng)，你不做，這就沒(méi)了友誼。同學(xué)教你解題思路，你不聽(tīng)，這就沒(méi)了友誼。家長(cháng)讓你做事，你不管，這也就沒(méi)了友誼。相反，你主動(dòng)地在上課時(shí)坐坐好、認真聽(tīng)，主動(dòng)地幫助同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的講解，主動(dòng)地幫家長(cháng)做家務(wù)，那么我們的生活，將被友誼，暖暖地包裹著(zhù)......友誼，無(wú)處不在，你，感受到了嗎？
友誼的力量作文六篇5
蒲公英的種子隨風(fēng)飄到了一座山坡上，這里長(cháng)著(zhù)許多野草。為了敘述方便，接下來(lái)我們就稱(chēng)它小蒲吧！
小蒲剛來(lái)時(shí)，并不熟悉這里。一天，它獨自在泥里吸收水份，一株野草探過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“我可以和你交個(gè)朋友嗎？”小蒲非常驚訝，其他野草根本不想理它，但這株野草卻想和自己交朋友，種子吞吞吐吐地回答：“好……好呀�！�
小蒲和野草成了朋友，它們每天一起玩耍，一起喝水，一起曬太陽(yáng)。終于，小蒲長(cháng)出了花苞，它內心想開(kāi)花的愿望被激發(fā)出來(lái)，它大聲喊：“我是一株花，我要開(kāi)花�！比狡律系囊安萋�(tīng)到后紛紛說(shuō)：“怎么可能，我看那根本不是花苞！“就算是又能怎么樣，這里又沒(méi)人看到�！比康囊安荻奸_(kāi)始譏諷小蒲。
這時(shí)，在它身旁的那株矮小，但雙眼放射出信任和鼓勵的野草站了出來(lái)�！拔蚁嘈拍�！”原來(lái)是蒲公英的朋友。其他野草聽(tīng)了后都哄堂大笑�？墒桥笥延赂业卦陲L(fēng)中昂起頭，時(shí)不時(shí)撫摸一下小蒲的花苞，完全不顧同類(lèi)的嘲笑。小蒲被感動(dòng)了，它把每天玩耍的時(shí)間全部用來(lái)吸收能量，野草則在旁邊為它鼓勵。
終于，在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早上，小蒲開(kāi)出了它的第一朵花，其他野草這時(shí)不說(shuō)話(huà)了，只有它的朋友像自己開(kāi)了花一樣高興。
多年后，整個(gè)山坡上全部長(cháng)滿(mǎn)了蒲公英，不少人從城里趕來(lái)看這自然奇跡。
小蒲知道，自己能有這么大的成就不光是自己的努力，還因為自己身旁的野草和它那真誠的友誼！
友誼的力量作文六篇6
上了初中之后，我無(wú)數次的想問(wèn)一問(wèn)，親愛(ài)的朋友，你還記得我嗎？小學(xué)的同學(xué)，你們會(huì )因為已經(jīng)升入初中而不再認識我嗎？我無(wú)從得知，但我希望我們的友誼一直都在。
我是多么希望時(shí)間能倒流到小學(xué)時(shí)代，卻又不希望。我與小學(xué)同學(xué)經(jīng)歷了無(wú)數的歡笑，但與現如今的同學(xué)不同樣也有歡聲笑語(yǔ)嗎嗎？我在內心對自己說(shuō)，過(guò)去美好的回憶就讓它過(guò)去吧，讓我們勇敢的迎接未來(lái)。
但是我想他們又何嘗不是想回到過(guò)去？語(yǔ)文沒(méi)有過(guò)關(guān)，我被老師留在三班，有幾個(gè)小學(xué)的同學(xué)路過(guò)三班，那些小學(xué)同學(xué)還是像以前那樣叫住我：“碩洋，又沒(méi)過(guò)關(guān)�！蔽倚χ�(zhù)回答道：“唉，沒(méi)過(guò)關(guān)�！薄澳悄憧梢佑桶�！”伴著(zhù)的還是那個(gè)熟悉的握拳加油動(dòng)作。
那一瞬間，我感覺(jué)到友誼一直都在，雖然以后可能會(huì )有更多人的名字會(huì )忘記，我們至少還會(huì )記住彼此的臉龐吧。不忘老朋友，結識新朋友，這可能也是一種成長(cháng)吧！
能感覺(jué)到，我把自己圈在了一種不讓自己與別人相識的狹隘的友誼當中，既然進(jìn)入了一個(gè)新的集體，就應該將自己融入這個(gè)集體，而不是，與集體脫離，或許因為我是一個(gè)不顧自信的人吧！
結識新的朋友并不代表忘卻過(guò)去，過(guò)去的要銘記在心，同時(shí)也要融入新的集體，結識新的伙伴。愿所有的朋友，友誼都能地久天長(cháng)。
其實(shí)，友誼一直都在。