【精】兄弟間的友誼作文2篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的兄弟間的友誼作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

兄弟間的友誼作文1

　　一、班主任工作

　　原本是打算只進(jìn)行一周的班主任實(shí)習活動(dòng)，但是我們個(gè)個(gè)都按捺不住當班主任的憧憬，在第二周就開(kāi)始投入和學(xué)生既做朋友又當老師的復雜角色中。我完成了以下主要內容：了解班級基本情況，包括版規、班委分工、學(xué)生學(xué)習情況和班級日常管理情況；監管眼保健操、課間操以及晚自習前的紀律；開(kāi)展了兩次主題班會(huì )活動(dòng)，一個(gè)是《我和大學(xué)有個(gè)約會(huì )》，一個(gè)是《堅持的力量》；找學(xué)生談話(huà)并作學(xué)習輔導，我找了班級26人中的24人逐一交流，了解學(xué)習情況并作一定針對性指導；向班主任孫老師反映班級情況及個(gè)別學(xué)生的特殊狀況，從孫老師那“取經(jīng)”。

　　先來(lái)談?wù)勚黝}班會(huì )。我信奉以“要干一件事就要全身心投入，做到不讓自己失望”為標準來(lái)要求自己，但由于種種因素，我對于主題班會(huì )的準備不是很充分，雖然已經(jīng)盡量去修改完善，但總是不能讓自己滿(mǎn)意，而學(xué)生上完班會(huì )后的反饋也不是很積極。主題的設計及所有材料的選取都已經(jīng)竭力貼近學(xué)生實(shí)際，可能真的是跟學(xué)生學(xué)習動(dòng)機及目標缺失有關(guān)吧，我班學(xué)生的總體成績(jì)在段里比較靠后，大部分人對學(xué)習的態(tài)度不端正，他們聽(tīng)一個(gè)實(shí)習老師上主題班會(huì )是有興趣的，但不一定對主題感興趣，更別說(shuō)能引發(fā)一定的共鳴進(jìn)而產(chǎn)生行動(dòng)上的改變了。所以，班主任孫老師也針對我的“失落”分享了他的經(jīng)驗。我逐漸認識到，無(wú)論是哪種教育形式，不可能使大多數人都能受益匪淺，那是不現實(shí)的，如果你能讓大部分人聽(tīng)你講道理，讓一部分人明白這個(gè)道理，讓一小部分人著(zhù)手去實(shí)踐一段時(shí)間，那就已經(jīng)達到效果了。這也算是我對自己的鼓勵吧，不管怎么說(shuō)，我還是會(huì )努力用上面的標準來(lái)要求自己，這是我人生的行動(dòng)準則！

　　班主任的日常工作雖然瑣碎，但難度不小。學(xué)生不認真做操，不認真值日，不遵守紀律，不按時(shí)交作業(yè)，不聽(tīng)任課教師批評教育等，都是管轄范圍，我也體會(huì )到學(xué)生的反感，認為我就是班主任孫老師派來(lái)的“偵查員”，但我樂(lè )意擔當這個(gè)職位，而且樂(lè )在其中。因為，我是為了他們，即使他們當時(shí)不理解。經(jīng)過(guò)后來(lái)的接觸，我和學(xué)生漸漸成為朋友，他們叫我“老大”，我真的很慶幸能遇到這群可愛(ài)的孩子。和他們一個(gè)個(gè)進(jìn)行交流，用自己的真誠教育他們要抓緊學(xué)習，用自我開(kāi)放分享曾經(jīng)的經(jīng)歷，讓他們有所借鑒。我有點(diǎn)體會(huì )到電視劇里那種很讓人神往的教師的“使命感”。和他們一起大掃除，一起運動(dòng)，一起玩心理游戲，我找到了高中時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。最后分離時(shí)的祝福，雖不舍，但我已經(jīng)問(wèn)心無(wú)愧，我堅信他們是好樣的！

　　二、其余活動(dòng)

　　實(shí)習期間，我們還有幸去甌海二高聽(tīng)上海東加西人才研究所所長(cháng)張靜漣老師的《AMH考前心理訓練》和《激勵考生成功的訓練》，前者針對學(xué)生，后者針對家長(cháng)。令我收獲頗豐的是它們運用了家庭系統論和陳安之的成功學(xué)原理。主要運用的手段還是游戲，體驗式的感悟，互動(dòng)式的交流。游戲比“你”會(huì )說(shuō)話(huà)，游戲能揭開(kāi)人格面具，對話(huà)互動(dòng)的作用，家長(cháng)的.“教練”角色培養等等，其中談到的“加減乘除”保持最佳狀態(tài)法讓我很有收獲。甌海區的心理健康教育真的做得很讓我們羨慕，不管是梧田的心理社團還是實(shí)驗小學(xué)的積極教育，經(jīng)過(guò)兩次見(jiàn)習和這次的實(shí)習，雖然學(xué)校心育工作很有挑戰性，但至少甌海區全面嘗試著(zhù)去做了！

　　期間我們育英主辦心理研討會(huì )，邀請了甌海區各學(xué)校的教師和徐慧珠教研員來(lái)點(diǎn)評。徐老師講的都很實(shí)用，是根據近幾年溫州市的心理工作者們的教案設計來(lái)分析如何上好一堂活動(dòng)課，這對于正處于實(shí)習階段的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是次很難得的學(xué)習機會(huì )。此外，我們學(xué)校心理健康輔導中心開(kāi)展了“5.25心理健康活動(dòng)日”，有現場(chǎng)咨詢(xún)、錯覺(jué)圖分析、心理游戲、心愿樹(shù)、心理電影這五個(gè)活動(dòng)，穿著(zhù)統一的綠色工作服，掛上工作證，我負責心理游戲。面對這么多學(xué)生，我的組織不到位，有點(diǎn)亂。后來(lái)還好，有所改進(jìn)！學(xué)生們積極發(fā)表自己的感想，從游戲中既收獲快樂(lè )又明白道理，我也加入到游戲隊伍中，和他們一起成長(cháng)！

兄弟間的友誼作文2

　　小小的樹(shù)木還沒(méi)長(cháng)出嫩芽，我們一起走進(jìn)了校園，看著(zhù)這一棵棵樹(shù)木逐漸長(cháng)高、長(cháng)大。而我們也在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)每一分、每一秒，長(cháng)大了，快離別母校了，心里都會(huì )覺(jué)的不舒坦，特別是和自己在一起六年的兄弟伙伴。在我剛上學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)的上學(xué)就是在受罪，而現在，我們都有了伙伴，伙伴之間都有了友誼。我漸漸的愛(ài)去上學(xué)了

　　我記得在我上二年級的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一些同學(xué)，我記的最清楚的是李洋，因為我和他總在一起打架，可時(shí)間長(cháng)了卻成了知心朋友，這可能是印證了“不打不相識”這句話(huà)吧。在以后的歲月里我們都是稱(chēng)兄弟在一起。

　　當然，我交的也有些比較搞笑的兄弟，比如說(shuō)：胡鵬、孔維新、孔德穎，他們總會(huì )弄一些可氣也可笑的事情——班上的某個(gè)男同學(xué)哭了，他就會(huì )說(shuō)男子漢“大豆腐”，還流珍珠，知不知道男人的珍珠是最寶貴的，別流了。那位同學(xué)立馬就笑了起來(lái)。

　　這些可能只是以前的回憶了，以后可能再也聽(tīng)不見(jiàn)這些歡聲笑語(yǔ)了，兄弟們，珍惜現在吧，珍惜我們這些在一起六年的“兄弟”友誼吧�。。。。�！

　　不過(guò)我給你們提個(gè)小小的要求：到中學(xué)別忘了和你在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的幾十個(gè)兄弟。在中學(xué)好好干，別丟了咱們兄弟的臉啊。小心我在“回來(lái)”找你

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