實(shí)用的游戲作文（常用7篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的游戲作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲作文 篇1

　　今天，在作文課上，郭老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲搶凳子。我興奮得直跺腳，手不停地甩來(lái)甩去，我已經(jīng)躍躍欲試了，這個(gè)游戲我從來(lái)沒(méi)輸過(guò)，

　　第一場(chǎng)開(kāi)始之前，我發(fā)現我們十一個(gè)人老師才給我們五張登凳子，郭老師真狡猾，這時(shí)，我們班的第一肥胖男一號江雨農發(fā)出一陣排山倒海的以及興奮的哀嚎，真像電影《金剛》里的主角基因變種猩猩金剛。郭老師只說(shuō)準備，卻遲遲不開(kāi)始，當我不耐煩的時(shí)候，郭老師終于喊開(kāi)始了，老師拍手時(shí)我們跑起來(lái)了，老師一臉的.壞笑，掌聲忽快忽慢，快時(shí)我們跑，掌聲一慢我們差點(diǎn)都坐下來(lái)了，掌聲一快我們又想坐下來(lái)了，真是掌聲害死人，掌聲一快，我以為還沒(méi)停這么快，誰(shuí)知道，郭老師一下子就喊停了，唉，我居然坐了最最最（以N個(gè)最）瘦骨伶仃的男尾號李昕航的身上，其他同學(xué)用詫異的眼神看著(zhù)我，就這樣，我和其他六個(gè)同學(xué)掛菜了。只見(jiàn)吳泳辰失落以及悲傷地邁著(zhù)小步出去了。

　　從這個(gè)游戲中我領(lǐng)悟到，瘦的不一定比胖的弱，做任何事情，每個(gè)人都要有敏捷的思維和靈活的動(dòng)作才能競爭中取得好的成績(jì)！

游戲作文 篇2

　　“叮零零”上課鈴聲響了，老師邁著(zhù)輕快的腳步走上了講臺，同學(xué)們都在議論著(zhù)，“今天的作文課以什么為題呢？”“是敘事，還是寫(xiě)景，是記人，還是狀物？”老師揭開(kāi)了答案，“今天我們要寫(xiě)的是敘事作文，以什么為主題呢？就是傳話(huà)游戲，一會(huì )兒我們來(lái)做一做這個(gè)游戲�！�

　　接下來(lái)老師對我們講起了游戲規則：“首先我們分成兩組，然后我向第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，其次按順序依次向下一個(gè)人說(shuō)這一句話(huà)，直到傳到最后一個(gè)人，最后讓這個(gè)人大聲的說(shuō)出聽(tīng)到的話(huà)，看哪一組正確率高�！�

　　我被分到了第二組，第一組開(kāi)始了，老師將這句話(huà)告訴了第一個(gè)人周思含，周思含聽(tīng)到了滿(mǎn)臉驚訝，將這句話(huà)傳給了第二個(gè)人，這個(gè)人聽(tīng)到了周思含傳的話(huà)笑了起來(lái)，。就這樣傳到了后面幾個(gè)人，此時(shí)，前面幾個(gè)人已經(jīng)開(kāi)始討論了，“我說(shuō)的是……原來(lái)正確答案是這樣的啊……”傳到邵丹茜的時(shí)候，她前面的.人已經(jīng)對她說(shuō)完了，邵丹茜還是什么都沒(méi)聽(tīng)到似的，她還愣在那兒，在那兒想。

　　輪到我們了，我站在了第四個(gè)位置上，老師把話(huà)說(shuō)給了第一個(gè)人，楊璐菲將這句話(huà)傳給了第二個(gè)人，然后傳到了我前面那個(gè)人，他傳給我，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)清，于是他又對我說(shuō)了一遍，我聽(tīng)到的是：“媽媽跑了三公里�！蔽揖桶堰@句話(huà)傳給了下一個(gè)人，終于傳完了，最后一個(gè)人說(shuō)的是：“媽媽跑在山溝里�！边@時(shí)，我已知道正確答案：努力一把，努力，再努力。真是差了十萬(wàn)八千里呀。

　　通過(guò)這個(gè)有趣的傳話(huà)游戲，我明白了一個(gè)很重要的道理：無(wú)論做什么事情，我們應該團結合作，更要注意互相之間要配合，還有就是：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

游戲作文 篇3

　　“這是我先搶到的！”“這是我先搶到的！”從公園中傳來(lái)一陣爭執聲，你猜我們在玩兒什么呢？沒(méi)錯，就是搶糖大戰。

　　游戲開(kāi)始前，我們每四個(gè)人一組，分別站在不同石頭的兩邊，每個(gè)石頭的中間都有一塊糖。當裁判說(shuō)出一個(gè)指令后，我們就按指令做那個(gè)動(dòng)作，當然，最重要的就是要聽(tīng)到“搶糖”二字，這個(gè)是口令。馬上就要開(kāi)始了，有的人趁老師沒(méi)注意，偷偷地將糖往自己的方向拿了拿，這時(shí)旁邊的同學(xué)看到了，興沖沖地拿起糖又放在了中間。游戲開(kāi)始了，我的對手聚精會(huì )神地盯著(zhù)老師，認真聽(tīng)他發(fā)出的口令。我也不甘示弱，眼睛直勾勾地盯著(zhù)糖果。老師張口了，說(shuō)：“抱住頭�！本驮谶@一瞬間，所有人都抱住了頭。讓老師又說(shuō)：“伸出左手，右手�！苯又�(zhù)老師又說(shuō)：“彎腰�！辈恢獮楹�，這句話(huà)剛說(shuō)完，好多人都聽(tīng)成了搶糖，竟然開(kāi)始了行動(dòng)。我的旁邊這位，他就聽(tīng)成了搶糖，并且將糖牢牢地握在手心。等到有人反應過(guò)來(lái)時(shí)，就對他說(shuō)了一句：“老師沒(méi)讓搶�！彼�聽(tīng)了，臉上露出了尷尬而不失禮貌的表情，手卻是很不舍得松開(kāi)。最終，無(wú)奈地將糖放回了原來(lái)的位置。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師突然說(shuō)了一句“搶糖”，我與他幾乎是同時(shí)反應過(guò)來(lái)，我將手迅速地伸出。當我的手放在糖上的那一瞬間，我屏住了呼吸。將手快速收回時(shí)，我才松開(kāi)緊握的手：“太棒了，我搶到了�！币驗槲覔尩搅颂枪�，所以就站到了一旁觀(guān)戰。后來(lái)，我便只能盯著(zhù)他們搶糖。每當有“搶糖”這兩個(gè)字出現，所有人的手都猶如一顆子彈般發(fā)射向這顆糖的'身上，此時(shí)的我可真后悔在第一局就搶到了糖，如果不是早早搶到，我還可以再多玩幾局呢。

　　比賽結束了，每一個(gè)人的臉上都浮現著(zhù)一絲甜美的笑意，我也十分滿(mǎn)足。玩完了這場(chǎng)游戲后，我懂得了只有認真付出，才會(huì )有好的回報。

游戲作文 篇4

　　今天，我和小姨玩了個(gè)“撿豆子”的游戲。

　　媽媽拿出了紅豆和黃豆，然后拿出了一個(gè)大容器，把紅豆和黃豆都倒了進(jìn)去。媽媽一聲令下：“開(kāi)始”，我和小姨馬上進(jìn)入了戰斗，我撿黃豆，小姨撿紅豆，我們互不相讓?zhuān)瑩斓脽峄鸪�天。這時(shí)姥姥暗中推了一下小姨，小姨的手沒(méi)拿穩杯子，把剛撿出的紅豆撒了一地，我心中暗暗得意，這次勝利在望。小姨不服氣，要加賽。

　　于是，又開(kāi)始第二輪比賽“夾豆子比賽”，難度增加了，這次是用筷子夾，看誰(shuí)夾得多。我不禁緊張起來(lái)，心中似乎有一只兔子在左沖右撞。隨著(zhù)媽媽的“預備開(kāi)始”，我們立刻把筷子伸入碗中，豆子像一個(gè)個(gè)調皮的孩子，剛夾起來(lái)又從筷子上溜走，真是急死人了。姥姥告訴我：“心急吃不了熱豆腐，慢慢來(lái)”，于是我平心靜氣，認真地夾起來(lái)。小姨的杯子里已經(jīng)有了不少的'豆子，我還是努力的追趕著(zhù)，時(shí)間到了，我比小姨少了五顆豆子，這次，小姨贏(yíng)得了比賽。

　　雖然我輸了，卻很開(kāi)心，下次再和小姨一起玩這個(gè)游戲。這個(gè)游戲也讓我知道做什么事都要認真、仔細、不慌張。

游戲作文 篇5

　　我喜歡的課間游戲有很多，比如：抓人游戲，老鼠偷油，三個(gè)字，跳橡皮筋……

　　有一天下午課間的時(shí)候，我和其他三個(gè)同學(xué)玩起了跳橡皮筋的游戲。

　　首先跳橡皮筋要通過(guò)猜手心手背來(lái)將跳的人分為兩邊，再石頭，剪子，布，贏(yíng)的一邊先跳，第一關(guān)先要把前面一根皮筋用手拿起來(lái)，再跳到?jīng)]拿起來(lái)的.皮筋上，接著(zhù)跳進(jìn)去，又跳回來(lái)，最后再跳過(guò)去，就過(guò)了第一關(guān)。沒(méi)跳過(guò)的人肯定認為第二關(guān)很難跳，那是不可能的，就跟第一關(guān)一樣，就是開(kāi)始不能把皮筋用手拿起來(lái)，直接跳到第一根皮筋上，其它都一樣。第三關(guān)可就有點(diǎn)難了，先要跳到第一根皮筋，再跳到第二根皮筋，接著(zhù)同時(shí)跳到兩根皮筋上，然后一只腳跳到一根皮筋上，另一只腳跳到另一根皮筋上，再跳到兩根皮筋的中間，之后跳出去，再跳過(guò)去，兩只腳踩在一根皮筋，再跳出來(lái)，就過(guò)關(guān)了，就在我們玩得正高興的時(shí)候要上課了。

　　跳皮筋好玩又對我們有好處，真是課間課后的好玩法。

游戲作文 篇6

　　“一二三！”教室里傳來(lái)老師的口令。你知道我們在干什么嗎？——我們是在玩“抓手指”游戲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)提高警惕。因為這個(gè)游戲有一定難度：在同一時(shí)刻既要逃跑又要想方設法的抓住別人的.手指。你想知道更多嗎？那就跟我來(lái)吧！

　　老師說(shuō)規則：“一根手指按在別人的手上，另一只手五指攤開(kāi)，讓另一個(gè)同學(xué)用手指按在自己的手上。當我數到“三了”的時(shí)候，你們一只手不能被別人抓住，同時(shí)另一只手要抓住別人的手。聽(tīng)明白了嗎？”我們異口同聲地回答：“聽(tīng)明白了！”

　　游戲開(kāi)始了。老師神靈活快速地喊“一！”有些同學(xué)差點(diǎn)被嚇破了膽，把手縮回去了。老師這次拉著(zhù)長(cháng)音說(shuō)：“二三！”我想：我對我媽媽咪呀！還好還好，沒(méi)被我右邊的項晨翰抓住。我兩手一攤，臉上掛著(zhù)笑。嘴里說(shuō)：“哈哈，我沒(méi)被抓住，也沒(méi)抓到左邊孫若曦的手�！笨赡苁且驗樘�興奮沒(méi)被抓住的緣故吧！當老師喊：“三！”的時(shí)候，我的手被項晨翰抓住了。于是，我帶了遺憾回到了座位上，看著(zhù)同學(xué)們開(kāi)心地玩“抓手指”游戲。

　　這次的游戲我雖然很快就被淘汰了，但總得來(lái)說(shuō)還是很開(kāi)心。

游戲作文 篇7

　　“哈——哈——哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來(lái)自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話(huà)游戲”。

　　老師講述了游戲規則：讓第一位同學(xué)隨機抽取一張寫(xiě)有一小段話(huà)的紙條，再用三十秒記下它的內容，然后告訴他后面的同學(xué)，由那位同學(xué)傳給下一位同學(xué)，以此類(lèi)推，直到傳給最后的同學(xué)，再讓最后那位同學(xué)把聽(tīng)到的'內容寫(xiě)在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準確又迅速。

　　老師剛講完規則，班上馬上就沸騰啦！有的同學(xué)滿(mǎn)面“春風(fēng)”，有的同學(xué)眉飛色舞。我們這組的第一個(gè)同學(xué)三步并作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來(lái)，口里念念有詞。我看了看其他組的同學(xué)，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。

　　眨眼間三十秒就過(guò)了，他顧不得坐下來(lái)就告訴了后面的那位同學(xué)。這時(shí)的我既緊張又興奮。

　　我耐心地等著(zhù)，終于傳到我了。前面的同學(xué)把兩只手卷成“小話(huà)筒”狀，我側著(zhù)頭，凝神靜聽(tīng)，生怕聽(tīng)錯一個(gè)字：“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇上一只狼�！蔽荫R上把聽(tīng)到的內容記錄下來(lái)，然后自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交給老師。我們屏氣凝神，希望努力不是白費的。老師看了答案，笑著(zhù)說(shuō)：“恭喜你們，答對啦！”“好��！”我們有的擁抱，有的蹦跳。我們這組勝利了！

　　最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由于緊張還是激動(dòng)，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學(xué)哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來(lái)。

　　正印證看事容易，做事難��！