傳口令游戲作文(5篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的傳口令游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳口令游戲作文1
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽——“傳口令”。
比賽開(kāi)始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個(gè)代表認真聽(tīng)了老師說(shuō)的一句話(huà)。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強：“紙上畫(huà)老虎，老虎抓屁股�！笨伤o張，沒(méi)聽(tīng)清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉過(guò)去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉�？诹罹瓦@樣傳下去�？粗�(zhù)同學(xué)們激動(dòng)又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著(zhù)我們組取得第一名。
一會(huì )兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話(huà)寫(xiě)在紙上交給老師。我頓時(shí)舒了一口氣。老師把個(gè)組的口令念出來(lái)：“‘老虎抓海蟲(chóng)’，‘紙上畫(huà)老虎，老虎畫(huà)紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’�！弊羁尚Φ氖恰袄匣�(huà)父親”和“你在干什么”。五花八門(mén)的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫(xiě)在黑板上：“‘紙上畫(huà)老虎’，‘老虎抓破鼓’�！�
俗話(huà)說(shuō)：“失之毫厘，差之千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，口令傳得面目全非。做什么事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話(huà)。
傳口令游戲作文2
“叮鈴鈴”隨著(zhù)上課鈴聲響起，老師邁著(zhù)輕快的步子，滿(mǎn)臉笑容的對我們說(shuō)：“這節課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時(shí)，教師中的每個(gè)人都顯得精神抖擻。游戲規則是：每組人數相等，要悄悄地說(shuō)，每個(gè)人只能傳一次，要在一定的時(shí)間內完成。
先從第一小組開(kāi)始，他們每個(gè)人都是一副信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來(lái)是第二小組挑戰，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個(gè)人小心謹慎的.告訴后面的人傳話(huà)內容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來(lái)，全班大笑起來(lái)“他犯規了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個(gè)疏忽，失敗了……
終于到我們組了，我又緊張又激動(dòng)，我相信我們一定能成功！比賽開(kāi)始了，張嘉璐轉身對我說(shuō)：“爭分豆名�！薄斑�？這是什么詞嘛？這么怪的�！彼懔�，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽(tīng)力不佳。
通過(guò)這次游戲，我懂得了游戲要遵循規矩，也收獲了游戲的快樂(lè )。
傳口令游戲作文3
語(yǔ)文課上，杜老師帶大家玩了一個(gè)游戲———傳口令。
游戲開(kāi)始了，老師彎下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳邊，輕輕地說(shuō)了一句話(huà)。我按耐不住內心的喜悅和激動(dòng)，一會(huì )兒抬起頭來(lái)向前面望望，一會(huì )兒站起來(lái)在原地轉一個(gè)圈，一會(huì )兒又跺跺腳，抱著(zhù)頭焦急地等待著(zhù)。終于到我了，王啟凡貼著(zhù)我的耳朵說(shuō)了一句口令，可我只聽(tīng)到一陣嗚哩哇啦的嘈雜聲，中間還夾雜著(zhù)一股熱氣，說(shuō)完后，我滿(mǎn)腦子問(wèn)號：她到底是在說(shuō)什么呀？算了，管不了那么多了，我也只好死馬當作活馬醫，對著(zhù)屈子琪的耳朵也是嗚哩哇啦亂說(shuō)一通。當我的嘴巴離開(kāi)她的耳朵時(shí)，在她的臉上我看到了無(wú)數個(gè)問(wèn)號。唉，好失敗啊。不用說(shuō)，我們組輸了。
老師又挑選了幾個(gè)同學(xué)上去傳另外兩個(gè)同學(xué)想的口令。老師點(diǎn)了我，我站在講臺前，望著(zhù)同學(xué)們羨慕的目光，一種激動(dòng)地感覺(jué)油然而生，當李欣燁給我說(shuō)口令時(shí)，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，忍不住笑了，一副勝券在握的樣子。這句話(huà)太簡(jiǎn)單了，我又把她傳給了后面的同學(xué)，一直到了張煜民，大家都很期待聽(tīng)到他的答案，可一聽(tīng)，差太遠了，正確答案中的時(shí)間應該是“下課的時(shí)候”，在他嘴里就變成了“偷電視機”。全班同學(xué)笑得前仰后合。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：以后和別人說(shuō)話(huà)要說(shuō)得慢一點(diǎn)，吐字要清晰。
傳口令游戲作文4
今天，語(yǔ)文課上，我們做了“傳口令”的游戲。
等老師定好了游戲規則，我們便開(kāi)始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個(gè)人，在田嘉銘收到口令的時(shí)候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒(méi)有傳到我的時(shí)候，我心中的問(wèn)號接連不斷的出現，我們組會(huì )不會(huì )是最后一名？會(huì )不會(huì )傳錯口號？這時(shí)，徐皓程好像沒(méi)有聽(tīng)清楚那句話(huà)。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒(méi)有反應。哎！這可怎么辦呀？才第二個(gè)人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時(shí)焦急萬(wàn)分，在無(wú)計之下，只好盼著(zhù)徐皓程能蒙對幾個(gè)字，這時(shí)，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說(shuō)：“快點(diǎn)兒吧！沒(méi)聽(tīng)清就隨便說(shuō)一個(gè)吧！”于是徐皓程扭過(guò)頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個(gè)涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說(shuō)了個(gè)“激勵瓦拉”，我一聽(tīng)到這句話(huà)，就知道已經(jīng)錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著(zhù)頭皮往下傳�？蓚鞯搅俗詈�，楊程皓去說(shuō)成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。
在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動(dòng)有趣的游戲作文課。
傳口令游戲作文5
星期五，我們在教室里，和老師做了“傳口令“游戲。
我們和老師先把游戲規則定下來(lái)，又平均分為了四組，每組十四個(gè)人，讓每組第一個(gè)人站到老師身旁。然后，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話(huà)分別說(shuō)給每組第一位同學(xué)聽(tīng)。老師說(shuō)：“開(kāi)始！“當他們回來(lái)時(shí)，嘴里還不停的嘀咕著(zhù)，生怕漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字。
我們組第一位同學(xué)方正，把話(huà)悄悄地傳給了第二位彭銳。當傳到第四位陸浩時(shí)，不好，看他臉色由陽(yáng)光燦爛轉為烏云滾滾，想了好好大一會(huì )兒也沒(méi)想出來(lái)。我們真是心急如焚��！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽(tīng)到的繼續傳下去。我是本組最后一個(gè)人，在這一段時(shí)間內，我看了看其他三組，他們傳得異�？�。眼看別人已上黑板把聽(tīng)到的寫(xiě)了一大串，這時(shí)劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說(shuō)了一句話(huà)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)缮�？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫(xiě)完了呀！于是又風(fēng)一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書(shū)。寫(xiě)下了這句讓人暴笑的話(huà)！當我寫(xiě)好時(shí)，只聽(tīng)前一排的人大喊大叫：“寫(xiě)錯了，寫(xiě)錯了�！爸芾蠋熈⒓粗棺×顺臭[，讓教室安靜下來(lái)。我向其他同學(xué)寫(xiě)的看了看，有的寫(xiě)：媽媽干嗎？媽媽?zhuān)瑡寢屃R媽。還有寫(xiě)：媽媽媽媽媽媽。。。。。。讓原來(lái)安靜的教室再次熱鬧起來(lái)。
周老師笑著(zhù)說(shuō)出了答案，原來(lái)是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結果沒(méi)一組對的，最后以笑聲結束了游戲。
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