傳口令游戲作文5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的傳口令游戲作文，歡迎大家分享。
傳口令游戲作文1
今天是個(gè)開(kāi)心的日子，因為張老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳口令。
開(kāi)始老師很神秘的讓每組的第一個(gè)人上去看一張紙條，只見(jiàn)看完的人有的笑，我們猜測口令內容是不是很有意思？有的人撇撇嘴，難道是口令很難記？還有的人面無(wú)表情，不知道在想神秘，我們都特別想知道紙條的內容，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了準備。
“開(kāi)始！”老師一聲令下，全班同學(xué)都緊張了起來(lái)。我坐在座位上，雙腿發(fā)麻。心都快要跳到嗓子眼了，生怕聽(tīng)錯或者傳錯了。到我了，只見(jiàn)楊晨藝轉過(guò)身子，身體前傾，嘴巴靠近我的耳邊，小聲的說(shuō)：“一位老爺爺在公園門(mén)口賣(mài)烤紅薯�！蔽也煌５哪钸吨�(zhù)，趕忙口令傳給了下一位同學(xué)。當所有人都傳完了，老師公布答案。前四組回答都一樣，只有第五組的同學(xué)說(shuō)：“我的老爺爺在公園門(mén)口賣(mài)烤紅薯�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)就哄堂大笑，教室里成了歡樂(lè )的海洋。
今天真是個(gè)難忘的日子，不是嗎？
傳口令游戲作文2
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽——“傳口令”。
比賽開(kāi)始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個(gè)代表認真聽(tīng)了老師說(shuō)的一句話(huà)。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強：“紙上畫(huà)老虎，老虎抓屁股�！笨伤o張，沒(méi)聽(tīng)清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉過(guò)去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉�？诹罹瓦@樣傳下去�？粗�(zhù)同學(xué)們激動(dòng)又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著(zhù)我們組取得第一名。
一會(huì )兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話(huà)寫(xiě)在紙上交給老師。我頓時(shí)舒了一口氣。老師把個(gè)組的口令念出來(lái)：“‘老虎抓海蟲(chóng)’，‘紙上畫(huà)老虎，老虎畫(huà)紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’�！弊羁尚Φ氖恰袄匣�(huà)父親”和“你在干什么”。五花八門(mén)的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫(xiě)在黑板上：“‘紙上畫(huà)老虎’，‘老虎抓破鼓’�！�
俗話(huà)說(shuō)：“失之毫厘，差之千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，口令傳得面目全非。做什么事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話(huà)。
傳口令游戲作文3
今天，我們班召開(kāi)一個(gè)叫傳口令的游戲， 大家都很興奮，玩的很高興。
首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個(gè)人上來(lái)聽(tīng)口令，每個(gè)同學(xué)聽(tīng)完了，葉老師說(shuō)：“一、二、三開(kāi)始!”領(lǐng)頭的.同學(xué)迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最后的一個(gè)同學(xué)上來(lái)匯報口令，只有二，三、六、七小組猜對了。
第二個(gè)游戲最有趣，是啞語(yǔ)傳口令，葉老師做動(dòng)作，首先是第二小組，葉老師本來(lái)要傳的口令是洗臉，可他們卻說(shuō)是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達的口令他們也猜錯了。輪到我們小組了，葉老師傳達的口令是給自行車(chē)打氣，吳淼馨剛想說(shuō)給自行車(chē)打氣，可是回想起那個(gè)動(dòng)作又覺(jué)得不像，就說(shuō)成別的了，真遺憾啊!七小組最倒霉了，他們把掃地說(shuō)成了拖地，一字之差呀。
另外一個(gè)小組的口令是沖馬桶，他們猜對了。是謝珺怡猜對的，真了不起。
真是愉快的課堂，大家又積極，又團結。真想老師經(jīng)常開(kāi)展這樣的課堂。
傳口令游戲作文4
“叮鈴鈴”隨著(zhù)上課鈴聲響起，老師邁著(zhù)輕快的步子，滿(mǎn)臉笑容的對我們說(shuō)：“這節課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時(shí)，教師中的每個(gè)人都顯得精神抖擻。游戲規則是：每組人數相等，要悄悄地說(shuō)，每個(gè)人只能傳一次，要在一定的時(shí)間內完成。
先從第一小組開(kāi)始，他們每個(gè)人都是一副信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來(lái)是第二小組挑戰，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗，每個(gè)人小心謹慎的告訴后面的人傳話(huà)內容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來(lái)，全班大笑起來(lái)“他犯規了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個(gè)疏忽，失敗了……
終于到我們組了，我又緊張又激動(dòng)，我相信我們一定能成功！比賽開(kāi)始了，張嘉璐轉身對我說(shuō)：“爭分豆名�！薄斑�？這是什么詞嘛？這么怪的�！彼懔�，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽(tīng)力不佳。
通過(guò)這次游戲，我懂得了游戲要遵循規矩，也收獲了游戲的快樂(lè )。
傳口令游戲作文5
今天，語(yǔ)文課上，我們做了“傳口令”的游戲。
等老師定好了游戲規則，我們便開(kāi)始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個(gè)人，在田嘉銘收到口令的時(shí)候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒(méi)有傳到我的時(shí)候，我心中的問(wèn)號接連不斷的出現，我們組會(huì )不會(huì )是最后一名？會(huì )不會(huì )傳錯口號？這時(shí)，徐皓程好像沒(méi)有聽(tīng)清楚那句話(huà)。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒(méi)有反應。哎！這可怎么辦呀？才第二個(gè)人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時(shí)焦急萬(wàn)分，在無(wú)計之下，只好盼著(zhù)徐皓程能蒙對幾個(gè)字，這時(shí)，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說(shuō)：“快點(diǎn)兒吧！沒(méi)聽(tīng)清就隨便說(shuō)一個(gè)吧！”于是徐皓程扭過(guò)頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個(gè)涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說(shuō)了個(gè)“激勵瓦拉”，我一聽(tīng)到這句話(huà)，就知道已經(jīng)錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著(zhù)頭皮往下傳�？蓚鞯搅俗詈�，楊程皓去說(shuō)成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。
在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動(dòng)有趣的游戲作文課。
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