傳話(huà)游戲作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的傳話(huà)游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳話(huà)游戲作文1
相傳，有一家想打口井，就請來(lái)幾個(gè)工人打井。忙活了半天，終于打出水來(lái)。這一家子就解決了取水的問(wèn)題。他們很高興，就傳給了鄉親們，鄉親們又傳給了他們的親友。很快，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)……可是，本來(lái)是“打井忙活了半天，終于打出水來(lái)”錯變成了“打井忙活了半天，結果挖出個(gè)人來(lái)”�？磥�(lái)，真是“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”��！
事情真的是這樣嗎？我心中一直打著(zhù)個(gè)大大的問(wèn)號。
今天作文課，老師帶我們玩了個(gè)游戲，叫“傳話(huà)”。
老師說(shuō)：“聽(tīng)好要。以排為單位，分成6排。一，只能耳語(yǔ)；二，只傳一遍，最后一位同學(xué)說(shuō)出你的答案。哪個(gè)小組的答案最接近正確答案的獲勝�！�
聽(tīng)完老師的游戲規則后，同學(xué)們歡呼起來(lái)。有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，討論接下來(lái)的游戲該怎么玩；有的同學(xué)在座位上唱著(zhù)《童年多美好》；有的同學(xué)不動(dòng)聲色，坐在座位上，宛如一臺鐘。
我在第三排第四個(gè)，算非�？亢竺娴牧�，我想，我的心情放松了許多。這時(shí)，老師叫所有排的排頭出列。有的胸有成竹，看上去很有把握，覺(jué)得這事小菜一碟；有的則眉頭緊鎖，心情忐忑，非常擔憂(yōu)；有的.則一臉茫然，不知所措，但定了定神，試圖將緊張置于腦后……這時(shí)，只見(jiàn)老師跟我們小組和另一個(gè)小組的組長(cháng)說(shuō)了一句悄悄話(huà)，然后示意他們坐下，又跟另外兩組的組長(cháng)說(shuō)話(huà)去了。我覺(jué)得莫名的緊張從我的腦海傳遍全身，似乎我身體的每個(gè)細胞都感染上了這種緊張的情緒。就在這時(shí)，游戲開(kāi)始了……
當坐在我前面的梁傳話(huà)給我時(shí)，我的腦袋探了出來(lái)，將左耳對著(zhù)她，她對我說(shuō)了句話(huà)，這句話(huà)是“表彎彎，表彎彎，表”。我一臉茫然，心想：這句話(huà)是什么意思？無(wú)奈之下，只好把這句奇怪的話(huà)傳給陳靈薇，于是她寫(xiě)了……
當我們公布答案時(shí)，只見(jiàn)陳靈薇說(shuō)到我們的答案是“表彎彎，彎彎表，表”，大家一陣哄堂大笑，我也跟著(zhù)笑了，我希望答案是正確的，但事與愿違。當老師公布答案后，我們竟相差了十萬(wàn)八千里！正確答案是“慢表，表慢，慢表慢半秒�！�
我不禁苦笑了一下。
從此，我相信，“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”是真的。
傳話(huà)游戲作文2
上課了，老師笑盈盈地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)傳話(huà)游戲�！鳖D時(shí)，教室里像是一滴水掉進(jìn)了油鍋里，沸騰起來(lái)，大家議論紛紛，猜想著(zhù)這個(gè)游戲怎么玩。
老師似乎看出了大家的心思，說(shuō)：“我先把你們分成3組，對每一組的第一個(gè)人說(shuō)一句話(huà)，然后由第一個(gè)人把話(huà)傳下去，話(huà)說(shuō)得越輕越好，看看最后一個(gè)人的答案是否與原句相同�！�
游戲開(kāi)始了。鄭老師走到第一組的陳志源旁邊，把嘴湊過(guò)去，用手掩住他的耳朵，神神秘秘地說(shuō)些什么，還警覺(jué)地四處張望，生怕有人聽(tīng)走了。我拼命地伸長(cháng)脖子，企圖聽(tīng)到一點(diǎn)，可是一無(wú)所獲。話(huà)說(shuō)完了，只見(jiàn)陳志源笑了笑，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上傳給葛煜愷，可是傳給黃藝曼時(shí)，卻出了點(diǎn)麻煩，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，她就哈哈大笑，我不禁為第一組捏了把汗，看來(lái)，第一組的“錦繡前程”就要毀在她手里了，果然不出我所料，后面的人聽(tīng)了一個(gè)個(gè)一頭霧水，根本不知道是什么，經(jīng)過(guò)一段艱苦歷程，話(huà)終于到了最后一個(gè)江愷元哪兒，她說(shuō)的話(huà)讓我們大吃一驚：“一只羊看到一只狼�！倍涫牵盒×稼s著(zhù)一群羊，半路遇到一只狼，整整漏了一半內容吶！我心中一陣竊喜，哈哈，我們這組個(gè)個(gè)是“精英”��！怎么會(huì )輸呢？
輪到我們組了，鄭老師又悄悄地說(shuō)了一句話(huà)，可是我們可憐的周柯妤一臉茫然，說(shuō)了一句讓我們張目結舌的話(huà)：“什么？”��？可真是出師不利呀！我很不滿(mǎn)，為什么第一個(gè)是她？話(huà)一個(gè)接一個(gè)地傳下去，傳到了俞遠哪兒，我緊張極了，要知道，他可是一盞不省油的燈！下一個(gè)項柏松聽(tīng)了之后，完全迷茫了，我的心里“咯噔”一下，沒(méi)戲唱了，都到這種地步了，還有希望嗎？話(huà)勉強傳到我前面的陳樂(lè )怡那兒，可是她說(shuō)自己什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，傳話(huà)被迫中斷了，第一組的人一副幸災樂(lè )禍的樣子，我只好在心里苦笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有我們的失敗，哪能顯出你們的成功？”最后，我們組的最終答案是：奶奶給我講了一個(gè)老狼的故事，而原句是：外婆給我講了一個(gè)狼和羊的故事，她一會(huì )兒學(xué)狼嗷嗷叫，一會(huì )兒學(xué)羊咩咩叫。我一聽(tīng)，頓時(shí)傻眼了，這是怎么回事？更令人驚訝的是，周珂妤其實(shí)傳對了，真正的害群之馬是俞遠，他只記住了半句話(huà)，后半句全是他自己胡編的，我嘆了口氣，當初真應該讓我去頂替他。
讓我感到稍稍安慰的是，第三組也差到家了，還是我們傳得好。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，那些傳話(huà)的人，不免會(huì )增加一些自己的理解，就不真實(shí)了。
傳話(huà)游戲作文3
在我的腦海里，最好玩的游戲就要數晚自習上楊老師組織我們玩的“傳話(huà)游戲”了。
晚自習上，楊老師說(shuō)今天要寫(xiě)作文。話(huà)音剛落，全班同學(xué)頓時(shí)很無(wú)奈，特別是我，要知道寫(xiě)作文是我的一大苦惱��！但是，沒(méi)過(guò)一會(huì )，我們的心情又由陰轉晴，因為楊老師宣布我們在寫(xiě)作文前可以玩一個(gè)小游戲，名字叫“傳話(huà)游戲”。
楊老師宣布了游戲規則，并叫我們認真聽(tīng)，因為“不以規矩不能成方圓”。1.傳話(huà)時(shí)不能太大聲；2.不能故意干擾別人；3.每一個(gè)小組為一隊；4.同時(shí)開(kāi)始傳話(huà)游戲，一個(gè)一個(gè)按座位的前后順序傳話(huà)。哪一個(gè)組傳得又快又準，哪一個(gè)組勝利。
楊老師宣布規則后，全班沸騰了！有的同學(xué)摩拳擦掌，有的躍躍欲試，還有的同學(xué)在兩兩布置戰術(shù)……真是熱鬧非凡��！
游戲開(kāi)始了，楊老師給每一小組的第一名同學(xué)悄悄說(shuō)了一句話(huà)，隨著(zhù)楊老師“開(kāi)始”的一聲令下，緊張而激烈的比賽開(kāi)始了！我們小組的第一名同學(xué)陳思諾迅速的轉過(guò)頭來(lái)，小聲地說(shuō)：“我喜歡你們”，我幾乎要笑出來(lái)。但接著(zhù)馬上醒悟過(guò)來(lái)，這是一場(chǎng)傳話(huà)比賽，我也迅速地把話(huà)傳給下一個(gè)同學(xué)李俊宏，緊接著(zhù)，李俊宏也把話(huà)傳給下一位同學(xué)……
最后，我們小組的最后一個(gè)同學(xué)陳雨佳第五個(gè)舉手。楊老師按名次來(lái)匯報答案。沒(méi)想到，第六小組的陳淇蔓曦說(shuō)她沒(méi)聽(tīng)清楚，所以，她們失敗了。陳淇蔓曦在她們組同學(xué)的批評聲中無(wú)地自容。
第二輪比賽結束后，楊老師改了游戲規則，讓最后一個(gè)同學(xué)跑到黑板上用粉筆把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。傳到陳雨佳時(shí)，她竭盡全力地跑到講臺上，拿起粉筆就寫(xiě)，我們小組的話(huà)是“學(xué)習才能”，陳雨佳在寫(xiě)完學(xué)習兩字后突然停了下來(lái)，原來(lái)她忘了“才能”兩個(gè)字怎么寫(xiě)，后來(lái)在我們全組同學(xué)的努力幫助下，她終于寫(xiě)完了四個(gè)字。
突然，令人驚奇的一幕發(fā)生了，五個(gè)詞居然可以連成一句話(huà)“我們好好學(xué)習才能建設祖國、為國爭光，我們勝利”全班又一次沸騰了！教室里成了全班同學(xué)歡樂(lè )的海洋。
通過(guò)這一次“傳話(huà)游戲”，我在快樂(lè )中懂得了一個(gè)道理，那就是“不以規矩不能成方圓”！
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