【精選】游戲作文匯編9篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的游戲作文9篇，歡迎大家分享。

游戲作文 篇1

　　咦，哪里傳來(lái)的笑聲？噢，原來(lái)是三三班在玩畫(huà)鼻子游戲!張老師首先在黑板上畫(huà)了一張沒(méi)有鼻子的臉，然后叫周佳棟上來(lái)，告訴他：“我會(huì )把你的眼睛蒙住，然后會(huì )讓你去把鼻子畫(huà)上”，接著(zhù)張老師拿出一條紅領(lǐng)巾，把周佳棟的眼睛蒙上，周佳棟便東摸西摸地摸到了黑板前，又摸到了粉筆，他開(kāi)始找，估計是中間，就畫(huà)了一個(gè)很秀氣的鼻子，大家頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)他畫(huà)到了嘴巴上一點(diǎn)點(diǎn)。

　　最搞笑的就是謝家棋和錢(qián)靈兒。謝家棋蒙好眼睛后趔趔趄趄的像盲人一樣的向前走去，這時(shí)，他摸到了數學(xué)作業(yè)，臺下頓時(shí)哄堂大笑，謝家棋馬上向右移去，摸到了中間那條線(xiàn)，然后畫(huà)了一個(gè)圈，我馬上笑起來(lái)，就連張老師也會(huì )心地笑了笑，原來(lái)他畫(huà)偏了，這下好，不畫(huà)不知道，一畫(huà)笑一跳，本來(lái)沒(méi)鼻子的笑臉，變成了沒(méi)有耳朵的狗，有人笑得拍桌子，還有人笑得揉肚皮，我也笑得很厲害。

　　錢(qián)靈兒呢？她一開(kāi)始想畫(huà)在數學(xué)作業(yè)那塊，還是謝博宇NO、NO、NO了半天，她才找對地方，其他人都大笑，最后，她畫(huà)的鼻子像顆痣樣留在了嘴巴上。

　　畫(huà)鼻游戲真好玩，雖然我沒(méi)玩，但我仍然很高興！

游戲作文 篇2

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，我玩過(guò)許許多多的游戲，例如：跳皮筋、踢毽子……可是我最喜歡的游戲還要數跳大繩。

　　一個(gè)周四的下午，我們到外面上大課間。這時(shí)負責我們上大課間的體育老師——邵老師給我們每個(gè)班級發(fā)了一條大繩子。我拿起大繩就要跳，結果繩子太長(cháng)，怎么跳都非常難受。

　　我問(wèn)老師：“老師，這個(gè)跳繩也太長(cháng)了吧，這誰(shuí)能跳呀！是不是發(fā)錯了呀？難道跳繩子中就只有這樣的跳繩嗎？”

　　“no、no、no，還有一種跳繩游戲，就叫做跳大繩�！崩蠋熞荒樜⑿Φ貙ξ艺f(shuō)。

　　“老師，老師，大繩怎么跳呀？那么長(cháng)，又不能一個(gè)人跳吧？難道不成還能好幾個(gè)人一起跳嗎？”我疑惑不解地問(wèn)道。

　　“還真讓你給蒙對了，來(lái)，讓我教你怎么跳�！崩蠋熞荒樜⑿Φ貙ξ艺f(shuō)。

　　老師一邊說(shuō)一邊找來(lái)兩個(gè)人幫她搖大繩。只聽(tīng)老師說(shuō)道：“三、二、一，搖！”那兩個(gè)同學(xué)使勁地搖了起來(lái)。只見(jiàn)老師輕盈地一跳，就跳過(guò)了大繩。大家豎起了耳朵去聽(tīng)，老師在說(shuō)什么呢？哦，老師原來(lái)在數數呢！

　　忽然間，大家也跟著(zhù)數了起來(lái)：“51、52、53！”老師一共跳了53個(gè)。

　　“大家都學(xué)會(huì )了嗎？”老師氣喘吁吁地說(shuō)。

　　“學(xué)會(huì )了！”大家異口同聲地說(shuō)道。

　　說(shuō)著(zhù)老師給我們分成兩組進(jìn)行比賽。第一組有我、馮一、韓傲和尤佳奇；第二組有劉昊巖、張佳五、張佳樂(lè )和張佳影。我們第一組先跳。

　　伴隨著(zhù)哨響，激烈的比賽開(kāi)始了。古來(lái)軒和金星開(kāi)始搖起了大繩，我們第一組一邊跳一邊說(shuō)出我們跳的個(gè)數。跳到第20個(gè)的時(shí)候，我們四個(gè)人邊跳邊來(lái)了個(gè)180°的轉身，臺下的觀(guān)眾看到這個(gè)動(dòng)作不禁吶喊了起來(lái)。搖繩子人開(kāi)始加速了，就在我們剛要進(jìn)行第二次180°轉身的時(shí)候，馮一失誤了，因此我們的成績(jì)定格為了50個(gè)。

　　到了第二組，他們的跳法比我們更精彩，他們在跳到第10個(gè)的時(shí)候，劉昊巖竟然做了一個(gè)360°的大轉身，并且連續跳了兩個(gè)。臺下的董欣怡看了之后高呼道：“劉昊巖，你太帥了！你簡(jiǎn)直就是我們偶像！”

　　隨著(zhù)一聲聲“啪啪”的聲響，他們跳了40、41……47、48、49，耶！我們以一分之差奪得了本次跳繩比賽的冠軍。

　　從這次比賽中，我知道了團結就是力量這個(gè)道理。

游戲作文 篇3

　　一、創(chuàng )設情景，初步體驗

　　1、問(wèn)好。（這時(shí)的學(xué)生可能已經(jīng)盯上你的袋子了。）

　　2、你們都發(fā)現了，老師肩上背著(zhù)個(gè)袋子。(其實(shí)學(xué)生早就注意你的袋子了，前面的話(huà)，可能有好多同學(xué)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。你沒(méi)有發(fā)現，一進(jìn)教室，學(xué)生就盯著(zhù)你的袋子嗎？哈哈。)

　　師：想知道它里面裝什么嗎？猜猜吧！生猜。師揭謎底。

　　老師做過(guò)了成千上萬(wàn)次試驗，得出了一個(gè)千真萬(wàn)確的結果，那就是鐵錘錘蛋錘不爛。你們相信嗎？（趁機板書(shū)：鐵錘錘蛋錘不爛。順勢指導錘字的寫(xiě)法（這個(gè)省掉，節省時(shí)間。因為他與作文無(wú)關(guān)）。）

　　3、你們相信嗎？生搖頭。不相信的請舉手，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　過(guò)渡：看來(lái)有這么多同學(xué)都不相信老師的結論，為了讓你們信服，老師決定現場(chǎng)來(lái)砸一砸。

　　二、玩游戲，體驗“砸蛋”

　　1、找你們班的大力士上前來(lái)砸蛋，老師有兩個(gè)要求：一是要用你最大的力氣去砸；二是聽(tīng)老師命令，老師喊砸你再砸。（我還要看看誰(shuí)有一雙慧眼，一雙巧嘴，能成為我們班的觀(guān)察小明星、表達小明星、合作之星）讓學(xué)生拿起鐵錘，擺好姿勢，準備砸蛋。

　　師：誰(shuí)仔細觀(guān)察到了這位同學(xué)的動(dòng)作？

　　生1：這位同學(xué)屏氣凝神地望著(zhù)這只雞蛋……手用力地握著(zhù)鐵錘……（師：你的有詞很準確，一聽(tīng)就知道他非把這蛋碰破不可。但是，這個(gè)句子有點(diǎn)別扭，把“地”改成逗號更好。別的句子如果有錯，也要指導學(xué)生說(shuō)正確，說(shuō)通順，說(shuō)完整。（這是在告訴學(xué)生這個(gè)詞的作用和正確用句子表達。）把它寫(xiě)到黑板的詞語(yǔ)寶庫）

　　生2：我覺(jué)得他臉上呈現出緊張的神態(tài)，眼睛死死地盯著(zhù)那只雞蛋……（師：看你多棒，還注意觀(guān)察到了他的神態(tài)，尤其是這個(gè)“盯”字用的好，他一定想一下子就碰中它。你就是第一個(gè)觀(guān)察之星，繼續到黑板寫(xiě)詞語(yǔ)）

　�。ㄋ�怎么舉的？——高高地舉起。）

　　2、師：我想知道，同學(xué)們此時(shí)，你心里想些什么？生1：我很緊張，怕一不小心這只蛋被砸破了。生2：我很興奮，很想看看到底這只蛋能不能被砸破？生3：我的心都快提到嗓子眼啦

　　3、好，既然大家如此期待，我們現在開(kāi)始砸吧！同學(xué)們可要認真看了��！三二一砸！

　　蛋被砸破了，同學(xué)們一片哇哇聲

　　4、師：你們剛才看到什么了，聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生1：我看到同學(xué)的錘子下去，雞蛋被砸得稀巴爛 生2：聽(tīng)到“砰”得一聲，這個(gè)雞蛋就蛋花四了……（這個(gè)蛋花四濺用的好啊，把蛋的可憐樣兒描述得真形象啊。）

　　5、看到這個(gè)可憐的雞蛋，你有什么話(huà)說(shuō)？生自由發(fā)揮

　　6、想對何老師說(shuō)些什么？生：老師你騙人，這只雞蛋明明被砸爛了，你怎么說(shuō)砸不爛呢？

　　7、別人的話(huà)就一定可信嗎？是不是真的，還要靠自己做出正確的判斷，有時(shí)候還要親自試試才行，是不是啊。今后，要養成多問(wèn)個(gè)為什么的習慣，才能學(xué)到真正的知識。（學(xué)生要能反思出這一點(diǎn)，有多好，哈哈。這要靠你引導。）

　　三 完整說(shuō)游戲

　　游戲做完了，誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)游戲教程呢？（出示幻燈片）按照這個(gè)順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　1、先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再和全班同學(xué)交流。（交流的同學(xué)被評為表達之星） （這個(gè)過(guò)程要是我，就省了。把過(guò)程說(shuō)完整，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，還可以有一些指導的。不過(guò)，如果是三年級的學(xué)生，倒是可以。這是給更多的學(xué)生表達的機會(huì )。）

　　2、生互評：你聽(tīng)他的描述，有哪些值得我們學(xué)習的地方？（在學(xué)生完整說(shuō)過(guò)程的時(shí)候，就可以讓其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，——如果他覺(jué)得哪里不好的話(huà)，可以讓他說(shuō)一說(shuō)，看別的學(xué)生是不是同意，最好不要老師說(shuō)好就是好，這也算修改的指導吧，嘿嘿。）（這里應有一些生成）

　　3、師：說(shuō)得更精彩一些，比如說(shuō)，他在舉起錘子，他的眼神是怎樣的，他的手怎么樣……

　�。ㄈ绻�第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出這些，就表?yè)P。如果第一個(gè)沒(méi)說(shuō)出來(lái)，可以提示，最好還讓這個(gè)學(xué)生說(shuō)。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程好像和前面的游戲過(guò)程時(shí)的說(shuō)有些重復。最好是在前面的游戲過(guò)程中，就在這方面進(jìn)行指導。如果一個(gè)就說(shuō)得很完整了，就直接讓學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)的環(huán)節。當然少不了你的鼓勵話(huà)，來(lái)安慰沒(méi)有說(shuō)的學(xué)生了。嘿。）

　　四、寫(xiě)作文

　　過(guò)渡：剛才同學(xué)們都敢于說(shuō)出自已看到的，聽(tīng)到的，都敢于說(shuō)出自已的心里話(huà)。這是何老師最欣賞大家的，老師告訴你們：敢于表達自已的真實(shí)情感是寫(xiě)作文的重要方法之一�，F在把你認為最有趣、印象最深的片段寫(xiě)下來(lái)。（這里，可以寫(xiě)過(guò)程的，如果前面的工作做的好，學(xué)生應該寫(xiě)得很快的。）

　　1、怎樣寫(xiě)好一個(gè)片斷，才能讓同學(xué)們感覺(jué)到剛才的砸蛋過(guò)程就發(fā)生在你們眼前？

　　生：用上黑板上的好詞，加上自已的想象，加上神態(tài)、動(dòng)作、心里想的……（這幾個(gè)要求不要說(shuō)，只提基本要求，降低學(xué)生的害怕寫(xiě)作文的心理，如果學(xué)生寫(xiě)出來(lái)了，哪就是“彩”）

　　2、幻燈片出示要求：句子一定通順、過(guò)程完整、標點(diǎn)要正確、一氣呵成

　　3、改一改：先寫(xiě)完的同學(xué)，把它念出來(lái)。葉圣陶爺爺不是說(shuō)過(guò)嗎？修改自已的文章光看是不行的，一定要把它念出來(lái)，才會(huì )覺(jué)得到底通不通順。（這個(gè)環(huán)節安排學(xué)生課下完成，保證現面的展示時(shí)間。）

　　4、分享作文，體驗成功 （我打算師生共同寫(xiě)片斷，如何）

　　誰(shuí)來(lái)把你寫(xiě)的精彩片段讀給我們大家聽(tīng)？看看誰(shuí)最會(huì )欣賞？（在學(xué)生讀的環(huán)節中進(jìn)行指導，讓學(xué)生知道從哪里修改。）

　　五、延伸

　　師：生活中還有哪些類(lèi)似的片段，我相信你們，一定會(huì )發(fā)現更多的精彩。

　　六、課后作業(yè) 修改好，寫(xiě)到日記本上。

　　板書(shū)：

　　關(guān)于板書(shū)，把學(xué)生的精彩寫(xiě)上去足矣，即是學(xué)生的光榮，也是你以生為本的表現。你的，只寫(xiě)一個(gè)標題就行。

游戲作文 篇4

　　在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我來(lái)到了金筆課堂的教室，教室里熱熱鬧鬧的，他們在干什么呢？我們一起去看看吧！

　　原來(lái)肖老師帶大家玩“神吹兵乓球”的游戲，游戲規則是：

　　1、準備4個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子，一個(gè)兵乓球。

　　2、用嘴將兵兵球從第一個(gè)杯子吹到第四個(gè)杯子，落地則重來(lái)。

　　3、全部隊員完成任務(wù)且用時(shí)最短組獲勝。

　　4、全班分為四組進(jìn)行初賽，用時(shí)最短并成功完成任務(wù)的兩組進(jìn)入決賽爭奪冠軍。

　　在大家的期盼下，游戲開(kāi)始了，肖老師讓我們6個(gè)人為一組，一共分為4個(gè)組。到我們這一組和其他組比賽了，我們使勁地吹阿吹，可這“可惡”的兵乓球無(wú)論怎么吹都吹不到第二個(gè)杯子里，眼看對方要開(kāi)始第三個(gè)輪回了，而我們卻連第二個(gè)杯子都還沒(méi)有到，這時(shí)，一位“高手”不費吹灰之力地把兵乓球吹到了第二個(gè)杯子里，就這樣一直吹，一直吹，終于吹到了第四個(gè)杯子里，我們興奮不已，可是對方已是第三個(gè)輪回了，我心想：“要抓緊了�！边@時(shí)，時(shí)間到了，我很掃興。

　　奪冠賽開(kāi)始了，進(jìn)入奪冠賽的有勇攀高峰隊和閃電隊。第一輪開(kāi)始，兩邊的勢力都很強大，閃電隊的隊員們發(fā)起了強大的“攻擊”，閃電隊遙遙領(lǐng)先，勇攀高峰隊的第一名隊員簡(jiǎn)直是呆若木雞，后面的隊員說(shuō)：“快吹啊，愣著(zhù)干嘛？”“哦”她回答道。她開(kāi)始吹了。哇塞！她一吹就吹到了第三個(gè)杯子里，高手��！兩隊爭先恐后，不甘示弱，最后，閃電隊是以4：3的成績(jì)險勝的。

　　第二輪是把距離調遠了，這回，兩隊的選手被難住了，但是，選手們決定還是勇敢面對，在大家的堅持下，他們完成了這輪游戲，比分是1：0，閃電隊再一次險勝。第三輪比賽是減去1/3的水，這次也難到大家了，但是，這次選手們要“火山爆發(fā)”了，大家努力地吹著(zhù)，吹著(zhù)吹著(zhù)，這一分鐘也就過(guò)去了。最后的比分是5：3，閃電隊連勝三場(chǎng)，簡(jiǎn)直是高手！

　　在同學(xué)們的歡呼雀躍下，這節課結束了。

游戲作文 篇5

　　從窗戶(hù)到書(shū)桌是十步，從書(shū)桌到窗戶(hù)是十步。

　　這應該是我度過(guò)的最漫長(cháng)最單一的寒假了。每天上午語(yǔ)數外，下午音體美，晚上看書(shū)閱讀，生活如設定好的程序一般，日復一日。黃昏的時(shí)候，我推開(kāi)窗戶(hù)，駐足窗前，窗外小草青青，楊柳依依，本該是忙趁東風(fēng)放紙鳶的最佳時(shí)節，卻因一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰疫禁足數日。

　　媽媽似乎看出了我的無(wú)聊：你不是報名參加了《我愛(ài)古詩(shī)詞》的節目嘛，要不咱們今天就來(lái)一場(chǎng)模擬比賽？好啊好啊，我們玩飛花令吧！我立刻舉手贊成。低頭族爸爸也抬起頭放下手機，摩拳擦掌：算我一個(gè)，我也參加。新春伊始，萬(wàn)物復蘇，咱們就飛‘春’字吧。我提議道�？梢�！大家一致贊同。

　　宣布了比賽規則后，游戲正式開(kāi)始。我來(lái)開(kāi)個(gè)頭。媽媽一馬當先，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春我迫不及待地說(shuō)出早已醞釀好的詩(shī)句。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。一旁的爸爸不甘落后。第一個(gè)回合輕松過(guò)關(guān)。第二輪開(kāi)啟，只見(jiàn)媽媽搖頭晃腦：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。國破山河在，城春草木深。我毫無(wú)壓力，輕松過(guò)關(guān)。春江潮水連海平，海上明月共潮生。平時(shí)不怎么接觸詩(shī)詞的爸爸，原來(lái)也深藏不露啊。比賽越來(lái)越激烈，就這樣十個(gè)輪回下來(lái)了，還是不分勝負！不能掉以輕心，對手很強大！我暗暗嘀咕著(zhù)。輪到爸爸了，他不假思索，脫口而出：草長(cháng)鶯飛二月天，河堤楊柳醉春煙。能不能重復一遍？媽媽要求道。爸爸一頭霧水：草長(cháng)鶯飛二月天，河堤楊柳醉春煙。哈哈，爸爸你錯了，應該是‘拂堤楊柳醉春煙’。我抑制不住內心的興奮，終于把爸爸淘汰了。Oh，No！爸爸懊惱至極，順勢倒在沙發(fā)上，呈葛優(yōu)躺。我和媽媽繼續比賽，我倆一句接著(zhù)一句，互不相讓?zhuān)�可是漸漸的，我就有點(diǎn)招架不住了，媽媽的詩(shī)詞儲備量太豐富了，終于在媽媽緩緩道出了春日遲遲，卉木萋萋這句后，我腦子里一片空白，無(wú)言以對。果然是書(shū)到用時(shí)方恨少��！比賽結束了，可是我覺(jué)得意猶未盡，于是提議到：咱們每人再說(shuō)一句帶有‘春’的詩(shī)句，表達美好祝愿吧！我先來(lái)！爸爸立刻從沙發(fā)蹦起，俏也不爭春，只把春來(lái)報，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。媽媽略作沉思，然后娓娓道來(lái)：沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。輪到我了，我想起近日才學(xué)的《入村》，就用它來(lái)結束比賽吧：

　　入村

　　山深未必得春遲，處處山櫻花壓枝。

　　桃李不言隨雨意，亦知終是有晴時(shí)。

游戲作文 篇6

　　星期五，我們在學(xué)校玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫做找彩蛋。

　　廣播里說(shuō)“午休鈴響了，先十分鐘藏彩蛋，一年級和六年級先找，一年級找三個(gè)字母拼成“A B C”或'“D E H”。六年級找到六張卡紙，拼成六個(gè)字母的單詞，二年級和一年級一樣，三年級找到了就回來(lái)，四年級和五年紀下午第二節鈴響了在開(kāi)始找。

　　我們三年級聽(tīng)到鈴聲后又等了十分鐘，我們早早地排好隊，興高采烈地走到了樓下，我們的陳老師把我們帶到了指定的地方，我們便開(kāi)始四處張望地找彩蛋。我在灌木叢里發(fā)現了一個(gè)紅紅的圓球，我一拉發(fā)現是一個(gè)彩蛋，我喜出望外，急忙跑到了我同桌那里，展示我那紅紅的彩蛋，沒(méi)想到我同桌也找到了一個(gè)上面畫(huà)著(zhù)鉆石的彩蛋，陳老師看到我們都找到了彩蛋便幫我們拍了幾張照片留念。我們迅速跑到兌獎處，快速地回答了問(wèn)題，我們得到了一個(gè)棒棒糖。等到下課鈴響了，我們就開(kāi)心地回教室去了。

　　英語(yǔ)周的活動(dòng)真精彩!

游戲作文 篇7

　　春天到了，萬(wàn)物復蘇，小草露出了嫩綠的小腦袋，花兒也開(kāi)了，這正是同學(xué)們戶(hù)外運動(dòng)的好時(shí)候，今天，我教你們一個(gè)小游戲，名字叫“跨大步”，這個(gè)游戲許多小朋友可能都玩過(guò)，來(lái)看看咱們心里想的一不一樣吧？

　　首先找來(lái)四個(gè)小伙伴，然后在兩個(gè)人分成一組石頭剪刀布，誰(shuí)輸了誰(shuí)跟另一組的一個(gè)人石頭剪刀布。若有一個(gè)人第一個(gè)來(lái)回兩趟都走完了，和他同一隊的另外一個(gè)人（加上走完那個(gè)人）就獲勝。

　　這個(gè)游戲能鍛煉小朋友的合作、團結能力，希望小朋友們能找幾個(gè)小伙伴一起玩。

游戲作文 篇8

　　扔手帕的目的、游戲、規則和結果是什么

　　如何玩，十幾個(gè)人掃好，蹲成一圈，一個(gè)人用手絹?lái)槙r(shí)針走或跑，在旅途中把手絹放在任何孩子身后，防止他們發(fā)現。

　　扔手帕游戲的目的丟失手帕游戲，丟失手帕游戲作文星期天下午，我邀請了一些好朋友去公園玩我的手帕。

　　我們先坐成一圈。賈加提供了一塊手帕，所以我們讓賈加先把它弄丟了。

　　游戲開(kāi)始了。雖然每個(gè)人都拍手唱著(zhù)“丟失手帕”的歌，但我一點(diǎn)也不敢放松。我的心怦怦直跳，心想:別把它丟在我身后……可是佳佳把她的手帕丟在我身后了。當我發(fā)現后，我抓起我的手帕跳了起來(lái)，很快就趕上了，但最后我沒(méi)有趕上。然后輪到我輸了。

　　我邊走邊想:我必須找到一個(gè)更慢的目標。于是，我悄悄地繞到楊洋的背上，輕輕放下手帕，飛快地跑了。正如我所料，當我繞著(zhù)她跑，然后到她的位置時(shí)，她只跑了半圈。這樣，我們在緊張和放松的氣氛中追逐和玩耍。

　　快樂(lè )的.時(shí)光總是如此短暫，在長(cháng)時(shí)間不玩之后，感覺(jué)好像天黑了。我們都不情愿地離開(kāi)公園回家了。

　　個(gè)人不熱，怕阿里1，他，1綠色阿克拉，怕他，哈哈哈，假期，不打擾睡眠，過(guò)度藍色，超過(guò)20xx，我會(huì )百度可以寫(xiě)游戲的過(guò)程!

游戲作文 篇9

　　我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一則故事：話(huà)說(shuō)天宮里的最高長(cháng)官，有一天突然問(wèn)左右：你們知道人間里什么工種最累嗎？身邊的人紛紛搖頭，誰(shuí)也回答不上來(lái)。于是乎，最高長(cháng)官派了一個(gè)由多名成員組成的天宮工作組，下到人間來(lái)作調查。他們深入世界各地，大小國家；來(lái)到大江南北，長(cháng)城內外；去到工廠(chǎng)農村，機關(guān)學(xué)校，仔仔細細地調查。然后回到天宮匯報說(shuō)：調查組的結論是中國的中、小學(xué)生最累。在一旁的調查組長(cháng)插話(huà)補充說(shuō)：小學(xué)生還有個(gè)春游秋游什么的，真正最累的是中學(xué)生！

　　聽(tīng)了這則故事，我覺(jué)得調查組的結論是公平的，是真實(shí)的,特別是調查組長(cháng)的補充結論更是公正的。你看：每天天不亮，在寧靜的清晨里急匆匆趕路的，是背著(zhù)沉重書(shū)包的學(xué)生；每天夜幕降臨時(shí)，在灰蒙蒙的路燈下急匆匆行走的，也是饑腸轆轆的學(xué)生。而每當悠閑休息的周末,背著(zhù)書(shū)包匆匆忙忙穿梭于各種輔導班,補習班還是學(xué)生。中學(xué)生每天所付出的時(shí)間之長(cháng)，接受的任務(wù)之多，承受的壓力之大，是其他“工種”難以相比的。

　　古人說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。正因為如此，孩子們從小就三更燈火五更雞地行走在學(xué)校和家庭之間。按理來(lái)說(shuō)，寒窗十年也算不了什么。但我們的年紀尚小，我們需要有健康的體魄，我們需要有課間活動(dòng)，我們需要釋放壓力。我們的壓力可以通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)發(fā)泄和釋放，而不一定需要"發(fā)泄墻"、"發(fā)泄室"。我們的老師也是很同情很憐惜我們的，而且他們也很無(wú)奈，想給我們安排多彩的課外活動(dòng)，但他們更沒(méi)有方法更改。

　　我想，在目前的情勢下，讓我們心身愉快地學(xué)習，便要適當增加我們的課外活動(dòng)，學(xué)校和老師只能是擠擠占占，點(diǎn)點(diǎn)綴綴。要在根本上解決是難以實(shí)現的。

　　怎樣才能在根本上減輕學(xué)生的負擔，釋放我們的壓力呢？我想：只有更多的增加學(xué)校的數量。讓我們每個(gè)孩子、每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能上高中，進(jìn)大學(xué)。學(xué)習好的讀好高中、好大學(xué)；學(xué)習一般的進(jìn)普通的高中、普通的大學(xué)。起碼解決大多數學(xué)生有書(shū)可讀、有�？蛇M(jìn)的狀況。因為成績(jì)中游的學(xué)生占大多數，他們也各有長(cháng)處！在普通大學(xué)畢業(yè)后也能為祖國作出許多的貢獻。所以只有增加“獨木橋”的寬度，減少社會(huì )、家庭相“逼”的壓力，學(xué)生的學(xué)習負擔才會(huì )減輕，課外活動(dòng)才能豐富多彩。

　　那么有人會(huì )說(shuō)：怎會(huì )有那么多的錢(qián)來(lái)建學(xué)校?

　　聽(tīng)人們說(shuō)，世間的錢(qián)是不少的。我想，不如再請天宮調查組來(lái)人間摸一摸，查一查。把那些折騰浪費、吃喝游玩的錢(qián)，哪怕拿出一半來(lái)建學(xué)校，那不就足夠了?到那時(shí),我們的學(xué)習壓力自然也就會(huì )減輕了，就可以有充裕的時(shí)間來(lái)安排我們豐富多彩的課外活動(dòng)了。

　　我們的年紀尚小，我們需要釋放壓力，我們需要多彩的生活！

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