一次傳口令游戲作文

　　導語(yǔ)：游戲能讓我們學(xué)習到很多書(shū)本上學(xué)不到的道理，傳口令游戲讓我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：一次傳口令游戲

　　“哈哈哈——”咦?四年級七班在搞什么呀?哦!原來(lái)我們在玩一個(gè)有趣的游戲。俗話(huà)說(shuō)得好：“不以規矩，不成方圓”。為了讓我們對規則有更加深刻的印象，并且學(xué)會(huì )遵守規則，所以這個(gè)有趣的游戲是——“傳口令”。

　　這個(gè)游戲的玩法非常簡(jiǎn)單：老師先把口令給第一排的同學(xué)說(shuō)，然后按順序依次往后傳，由最后一個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報，以傳得又快又準確的小組為勝。

　　玩游戲總得有規則吧!經(jīng)過(guò)討論，我們訂下了這幾條規則：第一悄悄地說(shuō)，不能讓旁人聽(tīng)見(jiàn);第二，每人只能傳一次;第三，注意保持安靜，旁人不參言，不偷聽(tīng)。

　　規則訂好了，游戲也應該開(kāi)始了。首先，凌老師讓我們第一排的同學(xué)上去聽(tīng)口令是什么，我迫不及待地走上講臺。這時(shí)，凌老師還讓第二個(gè)上來(lái)聽(tīng)的同學(xué)退到門(mén)后面去，我暗暗心想：這個(gè)口令是什么呀?還要把同學(xué)們隔得這么遠?凌老師慢慢地彎下腰，在我耳邊輕聲說(shuō)了一句：“銅動(dòng)銅鈴動(dòng)。”什么銅動(dòng)銅鈴動(dòng)，我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的問(wèn)號，走下講臺。到了位子上，我開(kāi)始靜息，可是又忍不住抬起頭看看其它同學(xué)的表情。當我看見(jiàn)李秋雨一副鎮定的樣子，我想，你一副明白的樣子，其實(shí)也不懂對不對?然后，凌老師讓我們開(kāi)始傳話(huà)了。我立馬轉身?yè)涞街x培瑤的桌子上，一字一頓地小聲說(shuō)：“銅動(dòng)銅鈴動(dòng)。”傳得時(shí)候，我看見(jiàn)黃瑄麟把手壓在桌子上，身子立起來(lái)。他一定十分想聽(tīng)吧!我沒(méi)有在意，看見(jiàn)謝培瑤又往后傳，于是我轉身坐好。按奈不住好奇的我看見(jiàn)同學(xué)們的表情非常奇怪，有的在大笑，有的在做怪相，有的一臉木然……我想：他們究竟聽(tīng)到了什么呀?最后，匯報的時(shí)間到了，答案五花八門(mén)，有的是“吞痛和你哭”，有的是“碰碰碰碰碰”，有的是“湯領(lǐng)燈碰碰”……笑得大家人仰馬翻!我也笑得上氣不接下氣了。

　　當我百思不解的時(shí)候，凌老師公布了正確作案——藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，意思是說(shuō)：一陣風(fēng)吹過(guò)，藤被吹動(dòng)了，藤上的銅鈴也動(dòng)了起來(lái)。我暗自心想：原來(lái)我也聽(tīng)錯了。

　　我們?yōu)槭裁磿?huì )出錯呢?我們一起分析了原因。第一，句子太繞口了;第二，同學(xué)們只圖速度，缺乏準確性;第三，聲音控制不好。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：做事不能只圖快不圖準和好，應該要又快又好才能最棒!

　　第二篇：一次傳口令游戲

　　今天是星期五，明天要留日記了，本單元的習作內容是：班級開(kāi)一個(gè)“傳口令”游戲，再寫(xiě)出玩傳口令的規則。

　　有游戲當然就有規則，這游戲規則是：全班分成人數相同的兩個(gè)小組，每個(gè)小組排成一行，第一個(gè)同學(xué)先到老師那里接收口令，老師悄悄地告訴這個(gè)同學(xué)要傳的口令，然后這個(gè)同學(xué)把老師告訴的話(huà)悄悄地傳給本組的第二個(gè)人，絕不能讓其他人聽(tīng)見(jiàn)，第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人，依次傳下去，一直傳到本組的最后一個(gè)人，并且由這個(gè)人大聲地說(shuō)出自己聽(tīng)到的口令。然后請本組第一名同學(xué)告訴大家從老師那里得來(lái)的口令�？纯茨慕M傳得又快又準，哪組就獲勝。

　　第一組先開(kāi)始，老師把口令告訴了他們組的第一個(gè)人劉倩彤，劉倩彤笑咪咪地把口令告訴了他們組的第二個(gè)人康馨文，不知道是康馨文是沒(méi)聽(tīng)清呀!還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，竟然自己編了一個(gè)口令。你們猜她編的是什么?“不知道”，到最后一個(gè)同學(xué)公布的時(shí)候，竟然說(shuō)：“老師，好像是‘不知道’吧!”她說(shuō)完了這句話(huà)，逗得我們班同學(xué)哈哈大笑，笑得前仰后合，有的在拍桌子，有的在跺腳，甚至還有的在捂著(zhù)肚子，好像是笑差了氣……

　　該到我們組傳了，我的心情十分緊張.我心想：我要是有一雙順風(fēng)耳該有多好呀!那樣的話(huà)我就可以聽(tīng)到老師告訴我們組的口令了，可再一想：這個(gè)游戲就是要求我們要按規則辦事，要是真的那樣做了，這個(gè)游戲就沒(méi)有什么意義了。

　　老師一聲號令，我們組的同學(xué)就頓時(shí)謹慎得不能再謹慎了。你們肯定以為這下我們組得爆炸了吧!不是的，你們猜錯了，我們班靜的連掉一根針都能聽(tīng)得見(jiàn)。輪到我前面的任俊杰傳給我了，我的心可緊張了，心想千萬(wàn)不要在我這兒出差錯呀!他說(shuō)：“哎呀!我怎么沒(méi)有聽(tīng)清楚呀，好像是奇下有個(gè)奇下，”我聽(tīng)了，想了一會(huì )兒，覺(jué)得這句話(huà)不太對勁，但由于時(shí)間關(guān)系我也就沒(méi)再多想，就跟我下面的王天祿說(shuō)：“奇下有個(gè)奇下”，然后他又向下一個(gè)同學(xué)接著(zhù)傳，誰(shuí)也不知道他跟他的下一位說(shuō)了什么。一直傳到最后一名同學(xué)韓維一，韓維一大聲說(shuō)：“雞加油有個(gè)雞油。”我說(shuō)：“媽呀!你說(shuō)得也太離譜了吧!”最后由我們組第一名同學(xué)說(shuō)出了從老師那里得到的口令，原來(lái)是：“一起加油、加油!”大家聽(tīng)了，哈哈大笑了起來(lái)……

　　這個(gè)游戲真好玩。通過(guò)這個(gè)游戲，我們收獲了快樂(lè )，收獲了開(kāi)心，也收獲了做什么事都要遵守規則。

　　第三篇：一次傳口令游戲

　　今天，我們的語(yǔ)文任老師一進(jìn)教室就在黑板上寫(xiě)下了醒目的幾個(gè)大字：傳口令。頓時(shí)教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。

　　老師喊了一聲“上課”，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，再也沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)了。接著(zhù)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭示意我們坐下，我們滿(mǎn)懷期待地盯著(zhù)老師，心想，這節課莫非是玩游戲吧?果然不出我們所料，老師說(shuō)：“不錯，我們這節課來(lái)玩傳口令的游戲，不過(guò)大家得共同制定游戲規則，你們說(shuō)說(shuō)應該有哪些規則?”老師話(huà)音剛落，我們就紛紛吧手舉得高高的，老師讓我們一個(gè)一個(gè)站起來(lái)說(shuō)規則。有的同學(xué)說(shuō)：“不能隔著(zhù)人傳，而且每人只能說(shuō)一次，不重復。”有人說(shuō)：“聲音要小，以便后面所有的同學(xué)都聽(tīng)到。”還有人補充說(shuō)：“各組人數應該相等，不準扔紙條和下座位。”有人說(shuō)應該比看哪組傳完口令所花的時(shí)間最少，還有人說(shuō)應該看哪組的口令傳得最準確。最后老師說(shuō)看哪組所花的時(shí)間少而且傳的口令準確地就獲勝。就這樣，傳口令游戲就要在我們的歡笑聲中開(kāi)始了。

　　我們懷著(zhù)緊張又興奮的心情開(kāi)始了第一場(chǎng)激烈的比賽。大家真想一下子傳到最后一個(gè)人呀，以免中間出什么差錯，可是規則不允許�？诹钛杆俚貍髁诉^(guò)來(lái)，我前面的同學(xué)告訴我：“藤動(dòng)銅鈴響”，我一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，只是模糊地聽(tīng)到了是五個(gè)字，便說(shuō)：“你再說(shuō)一遍”，前面的同學(xué)朝我擺擺手，意思是不行。我這才想起來(lái)剛才制定的規則——只能傳一次!我真后悔沒(méi)仔細傾聽(tīng)啊!可是這口令也不能不傳呀，我“思索”了一會(huì )兒，想了一句可笑的話(huà)——頭疼頭挺小，告訴了最后一位同學(xué)。

　　該公布答案了，各組報出了一些五花八門(mén)的答案，什么“同同同叮響”呀，什么“咚咚咚叮響”等等，前面各組的答案老師說(shuō)全錯了。該我們組公布答案了，我們的心都提到嗓子眼兒上了，當大家聽(tīng)到我們組的答案“頭重頭定響”時(shí)，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。哎，錯了就錯了吧，笑一笑也是應該的。就這樣第一輪比賽在我們的歡笑聲中結束了，我們全軍覆沒(méi)了。

　　緊接著(zhù)，第二輪比賽開(kāi)始了，全班又是一陣騷動(dòng)。這次與上次不同，老師要求從后往前傳。這樣前面的同學(xué)緊張起來(lái)，我們坐后面的倒是輕松了不少。等到每組領(lǐng)完口令，老師一聲令下“開(kāi)始!”這次我可不敢大意，我把耳朵緊湊在后面的同學(xué)的嘴邊，這次我可聽(tīng)清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我準確無(wú)誤地往前傳了過(guò)去，頓時(shí)體會(huì )到了前所未有的輕松和得意。不料，后面的同學(xué)突然尖叫起來(lái)：“錯了”可是口令已經(jīng)傳出去不能再改了。就這樣，我們組又傳錯了!

　　傳口令的游戲既好玩又有意義，它教會(huì )我們要仔細認真地傾聽(tīng)別人所說(shuō)的話(huà)，才不至于誤解別人的意思。在今后的生活中，與同學(xué)們交往時(shí)，我們都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

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