有關(guān)有意義的游戲作文匯總九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的有意義的游戲作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有意義的游戲作文 篇1
“哎！這字是我寫(xiě)的嗎，真想把這張丟了�！�
“氣死我了，急死我了，怎么又寫(xiě)不好看了�！�。
一陣陣生氣，埋怨的聲音傳來(lái)。也許你聽(tīng)了會(huì )說(shuō)你們這是在干什么��？原來(lái)我們在玩用左手寫(xiě)字呢。
這天老師，神秘地對我們說(shuō)今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，它叫做用左手寫(xiě)字，我們全班同學(xué)一聽(tīng)大吃一驚了，有的同學(xué)驚呆的坐在那六神無(wú)主不知道要干什么，有的同學(xué)覺(jué)得這很新奇，于是躍躍欲試，恨不得馬上嘗試一下，還有的同學(xué)陷入了沉思……
我們開(kāi)始玩游戲了，我用左手拾起筆，就覺(jué)得手心在出汗，整只手在顫抖，要是用原來(lái)的右手寫(xiě)字時(shí)，那一定是下筆如有神。我用了3分鐘才寫(xiě)出了10幾個(gè)字，而且像鬼畫(huà)符一樣，字要么是東倒西歪，要么是左大右小，歪歪扭扭比我一年級寫(xiě)的字還要難看。心里還在反復的問(wèn)自己，這真是我寫(xiě)的字嗎？怎么那么難看不是我寫(xiě)的吧，應該不是。
通過(guò)這次的體驗，我知道了，我們有一個(gè)健全的身體是多么的幸福，可那些有身體缺陷的人呢，他們雖然生活艱苦，但意志非常堅強，最終讓生命煥發(fā)光彩。我們應該尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。
有意義的游戲作文 篇2
我玩過(guò)許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語(yǔ)接龍、飛花令……可令我印象最深的是“心靈相通”，這個(gè)游戲我至今還記憶猶新。
那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進(jìn)補習班等待上課。老師緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來(lái)做個(gè)課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’�！甭�(tīng)到可以做游戲，同學(xué)們都歡呼雀躍起來(lái)。游戲規則是這樣的：某同學(xué)在紙條上寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，把紙條交給老師，然后在黑板上寫(xiě)出成語(yǔ)的第一個(gè)字，讓同學(xué)猜猜成語(yǔ)是什么，若是猜對說(shuō)明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學(xué)還可以一起上臺領(lǐng)獎。
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們爭先恐后地舉手，老師點(diǎn)到我出成語(yǔ)，我連忙在紙條寫(xiě)下一個(gè)成語(yǔ)，然后站起來(lái)，走到講臺，遞給老師寫(xiě)有成語(yǔ)的紙條，之后在黑板上寫(xiě)下成語(yǔ)的第一個(gè)字——“不”。同學(xué)們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)。老師點(diǎn)名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙�！崩蠋熞宦�(tīng)搖了搖頭，這時(shí)同學(xué)們全班都沉默了，在認真思考著(zhù)會(huì )是什么成語(yǔ)。突然一個(gè)洪亮的聲音響起了：“這個(gè)成語(yǔ)是‘不折不扣’�！崩蠋熈⒖坦钠鹆苏�，微笑地點(diǎn)頭，就這樣第一個(gè)“勝利者”產(chǎn)生了。
游戲繼續進(jìn)行。同學(xué)們回答的成語(yǔ)五花八門(mén)：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過(guò)�！瓦@樣“心靈相通”這個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
“心靈相通”這個(gè)游戲，不但讓我們感受到了快樂(lè )，而且讓我們學(xué)到了豐富了知識，積累了很多新的成語(yǔ)，這個(gè)游戲真有意義！
有意義的游戲作文 篇3
在我的腦海里有著(zhù)無(wú)數大大小小、酸酸甜甜的珍珠，就讓我來(lái)跟你分享一顆又大又甜、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的珍珠吧！
有一天，張老師帶我們玩了一個(gè)新奇有趣的游戲，叫做“珍珠大比拼”！
張老師說(shuō)：“游戲規則是每一隊20個(gè)‘珍珠’，每個(gè)隊員用筷子去夾‘珍珠’，哪隊先夾完，哪隊就贏(yíng)了�！�
老師宣布完規則后，我們每一隊都分到了20個(gè)像珍珠一樣圓潤光滑的小珠球。
老師把我分到了快樂(lè )隊。馬上就要開(kāi)始比拼了，我的心里就像有只小兔子一樣，“怦怦”亂跳，全神貫注地盯著(zhù)“珍珠”，心情是既激動(dòng)又緊張。
這時(shí)，老師一聲令下，游戲開(kāi)始了。郭子衡是第一個(gè)隊員，只見(jiàn)他的大拇指和食指緊緊地捏住了筷子，然后輕輕地扎進(jìn)了“珍珠堆”里，把“珍珠”撥到墻角，再小心翼翼夾起一個(gè)“珍珠”，慢慢地跑向后面的桌子，輕手輕腳地放下了一顆“珍珠”，跑了回來(lái)。
該我了，心快提到嗓子眼里去了，我好緊張!
我開(kāi)始夾“珍珠”了，我也學(xué)著(zhù)郭子衡的樣子迅速地夾起了一顆“珍珠”，一顆、兩顆……咦，有顆珍珠很頑皮，骨碌著(zhù)跑來(lái)跑去，怎么也夾不起來(lái)，我的手開(kāi)始有些顫抖，但我堅持著(zhù)不放棄，終于用筷子把它給“捉”住了。
就在這時(shí)，另一隊里傳來(lái)了歡呼聲，原來(lái)是他們贏(yíng)了，雖然他們贏(yíng)了，但是我們玩得還是很開(kāi)心。比拼結束了，歡笑聲仍然回蕩在教室里，因為“友誼第一，比賽第二”嘛。
這次的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè )，促進(jìn)了同學(xué)間友誼，也讓我懂得了堅持就是勝利的道理，在我的成長(cháng)歷程中留下了一串甜蜜的歡聲笑語(yǔ)。這次的游戲，可真有意義！
有意義的游戲作文 篇4
前幾天，老師讓我們玩一個(gè)護生雞蛋的游戲，規則就是如果讓雞蛋完整的保護一天就是成功。我特喜歡這個(gè)游戲，覺(jué)得很新鮮，很好玩。
在家里，我從冰箱里精心挑選了一個(gè)胖乎乎的小雞蛋，把它小心翼翼的捧在手心，就象捧著(zhù)一個(gè)剛出生還在沉睡中的小孩。我給它取了個(gè)可愛(ài)的名字叫“鐵蛋蛋”。
到了學(xué)校，我在老師那給它登記了戶(hù)口后，就喜氣洋洋地回到了座位上。我給同桌摸了摸雞蛋，可她卻一不小心把雞蛋給捏爆了。我看者雞蛋嘆了口氣，傷心地說(shuō)“我的雞蛋呀！你怎么剛辦了戶(hù)口就掛了呀？”老師看了，溫和地安慰我，讓我中午再拿個(gè)雞蛋來(lái)。
中午，我重新拿了一個(gè)又大又圓的雞蛋。我可不想把這個(gè)雞蛋也打破，就用紙盒給它造了個(gè)家，把它放在這里面，拿著(zhù)這個(gè)小屋子去學(xué)校了。到了學(xué)校，我又去老師那辦了戶(hù)口，想了想，就給它取名叫“梧桐細雨”吧。要上體育課了，我是把雞蛋帶去還是不帶去呢？我想了很久，還是決定不把雞蛋帶去。放學(xué)了，我小心翼翼地把雞蛋放在了書(shū)包里，生怕雞蛋給壓破了。到了晚上，我把雞蛋放在了柜子里。而我呢，怎么也睡不著(zhù)，老想著(zhù)那蛋。檢查的日子到了，我獲得了獎品。這時(shí)，我對雞蛋微微地笑了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了怎么細心地保護一樣東西，更體會(huì )到了爸爸媽媽全心愛(ài)護我的一片苦心。我想，我也會(huì )讓爸爸媽媽開(kāi)心微笑的。
有意義的游戲作文 篇5
今天作文課上，吳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲，使我們受益匪淺。
吳老師先讓我們一個(gè)男同志和一個(gè)女同學(xué)間隔地排好，手拉手兒圍成一圈，分別記住自己的左右邊是誰(shuí)，然后向右轉，讓我們跟著(zhù)她邊做動(dòng)作邊繞圈走動(dòng)。做了幾個(gè)動(dòng)作后，老師讓我們散開(kāi)找自己平日里最要好的同學(xué)談?wù)勛约旱男睦镌?huà)。我們便遵照老師的“指令”，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。
“停！”老師突然一聲令下，頓時(shí)我們按照剛才的順序找到了旁邊的同學(xué)，照樣拉起手來(lái)。我們費了很大的.勁，終于拉著(zhù)了原來(lái)同學(xué)的手�？涩F在是亂七八糟，手與手絞在一起形成了一個(gè)“大結”。吳老師問(wèn)：“你們能回到原來(lái)的位置嗎？”我看了看頭搖得像撥浪鼓。一旁的同學(xué)也說(shuō)不可能。
吳老師說(shuō)：“你們沒(méi)試過(guò)怎么知道不可能？試試再說(shuō)�！蔽覀兠υ囍�(zhù)做了起來(lái)。左鉆右鉆，一會(huì )兒，好多同學(xué)回到了原來(lái)的位置�？傻搅诵∶餍←惸抢�，這個(gè)結怎么也打不開(kāi)了。我們可是鐵定了心，一定要想辦法解開(kāi)這個(gè)結。一旁的同學(xué)們也給我們加油鼓勁。我說(shuō)：“我們來(lái)想想辦法吧�！贝蠹移咦彀松嗟刈h論開(kāi)了，有的提議從頭上弄過(guò)去，有的說(shuō)從腋下鉆過(guò)去經(jīng)過(guò)我們的一番深思，努力嘗試，終于我們解開(kāi)了這個(gè)結，每個(gè)人都回到了原來(lái)的位置。
我站在自己的位置上，領(lǐng)悟出一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。是呀，“山重山復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，凡事只要你下了決心，努力去做，總是會(huì )有好結果的，難道不是嗎？
有意義的游戲作文 篇6
星期天媽媽說(shuō)要帶我去參加數學(xué)思維主題活動(dòng)的時(shí)候，我滿(mǎn)心歡喜，因為我平時(shí)就很喜歡玩一些具有挑戰性的游戲。
終于到了下午，我和媽媽一起到達活動(dòng)地點(diǎn)。老師給我們講解游戲規則，我聽(tīng)完介紹，趕緊跑上樓，看到了魯班立方，我暗自高興，因為去年媽媽就給我買(mǎi)了讓我玩，它有很多種拼法。我很快把它拆散，然后拼好，飛奔到老師那里，老師獎勵我3顆寶石。
興奮的我又和同學(xué)們進(jìn)行拼裝游戲。老師先給我們講游戲規則：20分鐘內誰(shuí)先拼完，誰(shuí)就可以獲得大寶石，接著(zhù)給大家發(fā)拼裝。我得到的是一只大馬，我迅速打開(kāi)包裝，看著(zhù)圖紙開(kāi)始組裝。就在我埋頭拼裝時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一位大哥哥喊：“老師，我拼好了！”我頓時(shí)有點(diǎn)泄氣，因為我想當第一名。媽媽看出來(lái)了，對我說(shuō)，“你拼你的，不要走神�！蔽业皖^繼續拼，過(guò)了一會(huì )兒，我也拼好了，老師獎勵我3顆寶石，我有些不開(kāi)心，但是媽媽對我說(shuō)：“孩子，這只大馬是你獨立完成的，我們擊掌吧！”
我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點(diǎn)，但是我在規定時(shí)間內獨立拼完，得到相應數量的寶石，我應該為自己高興。
有意義的游戲作文 篇7
今天，我在作文班上做了一個(gè)有意義的游戲——走履帶。
一上課，老師神秘地對我們說(shuō)：”今天，我們做一個(gè)“走履帶”的游戲。你們要用報紙做一個(gè)履帶，然后所有的人都站進(jìn)去，走的時(shí)候不能讓報紙破和斷掉，這樣的話(huà)就算失敗，如果走到頭報紙沒(méi)破沒(méi)斷就算游戲成功�！贝蠹衣�(tīng)了，高興得七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：“應該用兩層報紙粘，這樣不會(huì )破�！庇械恼f(shuō)：“我們走的時(shí)候還得步調一致，有人喊口令�！边�有的說(shuō)：“咱們先粘，然后得讓大家站進(jìn)去試試�！�
大家說(shuō)干就干了起來(lái)，劉夢(mèng)如和宋子旋張羅著(zhù)讓大家分頭粘報紙，不一會(huì )兒，長(cháng)長(cháng)的報紙粘好。我們站了進(jìn)去，劉老師把報紙頭尾相連，試圈的大校我抬頭一看，還差三張報紙的長(cháng)度。于是，我和李宇又加粘了三張報紙，然后連成了一個(gè)圈。
大家都站進(jìn)了報紙圍成的圈。洪敬謙說(shuō)：“咱們走時(shí)，大家都把腳抬起來(lái)走，這樣不至于把報紙踩碎�！睆埲鹌秸f(shuō)：“找個(gè)人喊口令吧，這樣可以步調一致�！薄昂弥饕�，我來(lái)喊一、二，大家先邁左腳�！眳窝┳愿鎶^勇地擔當起來(lái)領(lǐng)軍人物。我們跟隨著(zhù)“一、二、一、二……”的口令，一邊小心地同時(shí)邁步向前走，雙手一邊向前運送報紙。報紙做的履帶轉動(dòng)了起來(lái)。在大家的齊心協(xié)力下，我們終于走到了頭。報紙一點(diǎn)也沒(méi)破，我們成功了！
今天玩的游戲真有意義，它告訴我們做事情要齊心。
有意義的游戲作文 篇8
寒假了，沒(méi)事可干，我們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽——五子棋。
有人說(shuō)：“五子棋有什么好玩的，還不如看電視呢！”我可不畛這么認為，因為看電視多沒(méi)勁，玩五子棋還可以動(dòng)腦筋，在玩中也能玩出道理來(lái)。
我們的規則是：比賽人數10人。兩人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，兩人中獲勝的一人再與另一組獲勝的一人比賽，直至決出冠軍為止。敗的9人應當每人出1元錢(qián)，給獲勝的人買(mǎi)一個(gè)文具盒。
比賽開(kāi)始，竟爭相當的激烈，第一了輪勝出了5人，這5人又進(jìn)行了pk……終于勝負出來(lái)了，李明獲得了一個(gè)漂亮的文具盒，我們大家非常羨慕他。
主持人，也就是我，讓他說(shuō)說(shuō)獲獎感言，他說(shuō)了一句話(huà)，讓我記憶優(yōu)新：“這次獲獎我很高興，要感謝支持我的人，我獲獎的唯一絕招，就是我相信一句話(huà)，玩也要動(dòng)腦筋�！�
在這次比賽中我們收獲可不小，主要獲得了一句激勵性的話(huà)——玩也要動(dòng)腦筋，要玩有意義的游戲，不要沉迷那些俗不可耐的游戲之中，要多舉辦這樣的活動(dòng)。
有意義的游戲作文 篇9
星期三下午，我們學(xué)校舉行了“我們共用一條河”的游戲。
陽(yáng)光活動(dòng)的鈴聲一響，我們排著(zhù)隊來(lái)到操場(chǎng)上，啊，長(cháng)方形的綠色操場(chǎng)被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著(zhù)一些卡片，卡片上面寫(xiě)著(zhù)“瀕危物種”、“人口增長(cháng)”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。
三年級先開(kāi)始比賽，他們以前沒(méi)玩過(guò)，所以都一副躍躍欲試的樣子，個(gè)個(gè)“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開(kāi)始，他們第一組的八個(gè)人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開(kāi)，套住寫(xiě)著(zhù)“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過(guò)彩旗障礙物，來(lái)到終點(diǎn)，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學(xué)接上，繼續搬運。大約五分鐘后，四個(gè)班級都完成了，有的班級水盆中的水所剩無(wú)幾，有的班級的水還有很多，真是有人開(kāi)心有人憂(yōu)。在這種氣氛中，我們四年級上陣了。
我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開(kāi)始”，我和七個(gè)同學(xué)馬上蹲下身子，抓起繩子，這時(shí)我發(fā)現繩子上也掛著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“動(dòng)物用水”，而我旁邊的一個(gè)同學(xué)繩子上掛的是寫(xiě)著(zhù)“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著(zhù)五顏六色的卡片，上面分別寫(xiě)著(zhù)“工業(yè)用水”、“農業(yè)用水”、“娛樂(lè )用水”等。原來(lái)這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個(gè)游戲告訴我們，只有大家共同保護水資源，水資源才不會(huì )枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來(lái)，緩緩向前挪動(dòng)了幾步，突然，“砰”的一聲，因為水盆里的水太重，加上有同學(xué)把皮筋拉得太開(kāi)，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時(shí)，老師給我們加了點(diǎn)水，于是我們繼續前進(jìn)。呀，水要灑出來(lái)了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過(guò)兩個(gè)障礙物，我們終于來(lái)到了終點(diǎn)，下一組同學(xué)馬上接上。
活動(dòng)結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。
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