快樂(lè )的游戲作文4篇
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )的游戲作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )的游戲作文 篇1
星期五，我和同學(xué)在玩蹦跳游戲。老師說(shuō)：“一個(gè)格子里只能有一只腳，可以是單腳落地，也可以雙腳落地�！�
游戲開(kāi)始了，男同學(xué)和女同學(xué)并列跳了出去。我們男同學(xué)一個(gè)個(gè)顛顛簸簸，一只腳沒(méi)有落地，另外一只腳就已經(jīng)落到了地上，而且左右右晃的，樣子很滑稽，讓人看著(zhù)發(fā)笑。而女同學(xué)就跟我們不一樣，她們的動(dòng)作很輕巧，“金雞獨立”和雙腳落地都是穩穩當當的，真讓人佩服。輪到我了，我感覺(jué)全身熱血沸騰，我一格格跳下來(lái)，表現得很好，沒(méi)有一個(gè)是錯的。
時(shí)間就在同學(xué)們的歡笑聲中過(guò)去了。我們今天的蹦跳游戲玩得很快樂(lè )！
快樂(lè )的游戲作文 篇2
下課了，我們在走廊上玩“叮叮當當老鼠靠墻”的游戲。陳同學(xué)自告奮勇地當起了“老貓”，剩下的同學(xué)都是調皮的“小老鼠”。
游戲開(kāi)始了，“老貓”飛奔著(zhù)撲向“老鼠”群，“老鼠”們嚇壞了，連忙四處逃竄，“老貓”撲了個(gè)空，“它”氣急敗壞地咬了咬牙，又開(kāi)始了新的攻擊。眼看“老貓”離我只幾步之遙，我急中生智，緊緊地貼在墻上，“老貓”沒(méi)有得逞，我心里樂(lè )開(kāi)了花。
最好玩的要數我們“小老鼠”想出來(lái)的“肢體鏈接法”了�！爸w鏈接法”是一只“小老鼠”一只手扶著(zhù)墻，其他“老鼠”手拉手地排成一隊，最后一只“小老鼠”拉著(zhù)扶著(zhù)墻的那只“小老鼠”，按游戲規則來(lái)講，如果“小老鼠”們這樣做，“老貓”是不能碰任何一只“小老鼠”的。這樣，我們“小老鼠”不費吹灰之力就戰勝了“老貓”。
不知不覺(jué)中上課的鈴聲在我們的歡笑中響了，我們依依不舍地回到了教室。
快樂(lè )的游戲作文 篇3
今天在課堂上，老師讓我們玩了一個(gè)游戲鴨子吃魚(yú)。游戲規則是：兩位選手頭上各戴一個(gè)小魚(yú)頭飾，然后雙手合攏，左右手掌形成一個(gè)扁扁的鴨子嘴，互相夾對方頭上的魚(yú)，誰(shuí)先夾下來(lái)，誰(shuí)就獲勝。老師示范了一下動(dòng)作，同學(xué)們便爭先恐后，迫不及待地舉手，最后選了我和黃定邦。
一上場(chǎng)，我便擺出各種各樣地夾魚(yú)動(dòng)作，給他來(lái)了個(gè)下馬威。他也不甘示弱，笑里藏刀地說(shuō)：小樣的，看我不把你的小魚(yú)殺死。老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。我一直對著(zhù)定邦頭上的小魚(yú)進(jìn)攻，他則用雙手防擊我的攻勢。過(guò)了一會(huì )兒，定邦決定反守為攻，來(lái)我了一招夾魚(yú)十八嘴，我只好左閃右躲。旁邊的.觀(guān)眾有的助威，有的大喊加油，還有的給選手傳授招式。定邦一直不停地進(jìn)攻，我漸漸處于下風(fēng)。突然，我靈機一動(dòng)，來(lái)了一招餓鴨吃魚(yú)，對他進(jìn)行了猛烈地快攻，他也毫不遜色地回擊我。我倆體力已經(jīng)漸漸透支了，眼看著(zhù)比賽陷入僵持，我腦子又一轉，開(kāi)始做一些假動(dòng)作，企圖消耗他的體力，接著(zhù)以迅雷不及掩耳之勢，一招甕中捉鱉便成功把魚(yú)叼了下來(lái)。觀(guān)眾興奮地喊著(zhù)：掉了！掉了！我高興極了，向大家擺出了勝利的姿勢。后面還有很多同學(xué)也玩了這個(gè)游戲，大家都高興極了。
這堂課隨著(zhù)一大波燦爛的笑聲結束了。
快樂(lè )的游戲作文 篇4
一次乘大巴出去旅游，冗長(cháng)的路程，大人都昏昏欲睡，唯有孩子們嘰嘰喳喳嚷個(gè)不停。
于是湊過(guò)去看，原來(lái)在玩一種“漢堡包”游戲。弄懂游戲規則后，我也不禁莞爾，原來(lái)是“石頭、剪刀、布”的翻版。共有七八個(gè)詞語(yǔ)：“漢堡”、“靈丹”、“狗糞”、“飄走”、“你吃”、“我吃”、“圍墻”、“扔掉”，游戲時(shí)任喊一詞，看誰(shuí)喊的詞語(yǔ)克制住對方。如果一方喊“狗糞”，另一方恰好喊“我吃”，那可就笑得一團糟了；如果對方喊“漢堡”，我方喊“我吃”，那就相當自得。這樣，圍墻既擋了“狗糞”也可能擋了對方送上門(mén)的“靈丹”；“飄走”的可能是“靈丹”也可能是“漢堡”……令我跟著(zhù)忍俊不禁。
回家問(wèn)讀一年級的女兒，原來(lái)這是他們常玩的游戲，如果不上課，又碰巧老師不準他們出去瘋，他們就在座位上“狗糞漢堡仙丹”地熱鬧。女兒說(shuō)：“還有其他玩法呢！”
趕緊請她詳盡說(shuō)來(lái)，一聽(tīng)才知“石頭剪刀布”還真是五花八門(mén)��！
其中有一首是兒歌，兩小孩邊拍手邊玩，內容如下：
“王母娘娘上山打柴砍到珍珠，誰(shuí)是珍珠？”(問(wèn)到這兒，兩人出石頭剪刀布)輸的一方是珍珠，另一方抱拳說(shuō)：“恭喜珍珠！”“珍珠愛(ài)上了柳公子，誰(shuí)是柳公子？”再比，贏(yíng)的一方“恭喜柳公子”，因為是好的事物，所以輸了的反而沾沾自喜，但下面就輸不得了：
“柳公子家養了一頭大肥豬，誰(shuí)是大肥豬？”哇，贏(yíng)的一方笑著(zhù)抱拳“恭喜大肥豬！”“大肥豬喜歡棒棒糖，誰(shuí)是棒棒糖？”瞧，棒棒糖也加入了游戲�！鞍舭籼窍矚g巧克力，誰(shuí)是巧克力？恭喜巧克力！”看來(lái)巧克力也是孩子的喜愛(ài)啊�！扒煽肆ν馓柦斜康�，誰(shuí)是笨蛋？”��？揶揄開(kāi)始了，誰(shuí)能把甜美的巧克力跟笨蛋聯(lián)系在一起呢？只有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)知無(wú)識的孩子了�！氨康暗姆戳x詞叫聰明，誰(shuí)是聰明？”“恭喜聰明！”——游戲至此結束，最后輸的人反倒聰明了，呵呵，真是峰回路轉啊，整個(gè)過(guò)程跌宕起伏，錯落有致，如山溪奔騰，如春雨歡躍，真令人興致盎然、喜之不盡……
想想我們小時(shí)候的游戲，也都是就地取材，隨地開(kāi)心。跟現在孩子的游戲比，精髓是一致的，那就是“走到哪兒樂(lè )到哪兒”。難怪每個(gè)人回憶起童年，都會(huì )有一股子抑制不住的輕松和甜美。
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