有意義的游戲_小學(xué)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的有意義的游戲_小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
下課了，我們仍然無(wú)語(yǔ)，因為我們心中都還想著(zhù)作文課上玩的一個(gè)有意義的游戲――“傳話(huà)”。
上作文課時(shí)，宋老師滿(mǎn)臉微笑的走進(jìn)教室，告訴我們：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘傳話(huà)’。主要規則是：老師先把全班分成兩個(gè)組，每組的第一個(gè)人都聽(tīng)老師悄悄地說(shuō)同一句話(huà)，然后再傳給第二個(gè)同學(xué)，依次往后推，傳到最后的那一個(gè)同學(xué)就到黑板上把所聽(tīng)到的東西寫(xiě)下來(lái)，看哪一個(gè)組的同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)最準確，意思與原文的最接近，那么就是那一組贏(yíng)了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都不削一顧，個(gè)個(gè)都做出了胸有成竹的樣子。
游戲的`第一個(gè)回合開(kāi)始了，大家摩拳擦掌，躍躍欲試。我們是第一組，我們的第一個(gè)同學(xué)小雨回來(lái)了，她不慌不忙地的走到小坤身旁，慢條斯理地說(shuō)著(zhù)。后面的同學(xué)直催她快點(diǎn)，性急的小坤還沒(méi)聽(tīng)完就已經(jīng)先傳給了逸然，也許是逸然太緊張了，說(shuō)話(huà)都是吞吞吐吐的，前言不搭后語(yǔ)了。當阿仁聽(tīng)到時(shí)話(huà)時(shí)都已經(jīng)變了味，在隊員的催促下，阿仁也管不了這么多了，便繼續傳了過(guò)去。結果這句本來(lái)就變味的話(huà)就更變味了。當這句話(huà)傳到最后一同學(xué)沙沙的時(shí)候，話(huà)已變成：“……”沙沙雖不懂但也只得硬著(zhù)頭皮走上了講臺，她看見(jiàn)二組的的同學(xué)正在飛快的寫(xiě)著(zhù)，而自己卻遲遲下不了筆，沙沙差點(diǎn)沒(méi)有氣得掉眼淚。經(jīng)過(guò)下面同學(xué)的指導和老師的提醒，沙沙總算寫(xiě)下了兩個(gè)字：“小巧”。老師差一點(diǎn)就把答案說(shuō)出來(lái)了，可是她還是寫(xiě)不下來(lái)，結果只好捂著(zhù)羞得通紅的臉跑了下講臺。再看看二組同學(xué)寫(xiě)的：枯頭小橋流水人家？再看看原句，人家馬致遠好好的一首《天凈沙.秋思》竟被他們改成了這樣可他們總比我們接近呀，這一關(guān)我們只得承認二組贏(yíng)了。
接著(zhù)，我們又玩了第二關(guān)、第三關(guān)，四關(guān)。
下課了，我們心中仍回憶著(zhù)，游戲給我們帶來(lái)的不僅僅的歡樂(lè )，也讓我們懂得了我們要從小養成做事認真負責的好習慣。
【有意義的游戲_小學(xué)作文】相關(guān)文章：
做游戲的小學(xué)作文01-24
我喜歡的游戲小學(xué)作文02-08
撕名牌游戲小學(xué)作文01-10
難忘的游戲小學(xué)作文(9篇)12-16
小學(xué)的游戲作文（通用50篇）02-17
一次有意義的活動(dòng)小學(xué)作文【熱】01-21
有意義的植樹(shù)作文01-11
有趣的游戲小學(xué)作文精選15篇01-21