小學(xué)生游戲作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的小學(xué)生游戲作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生游戲作文1
昨天晚上，我約了一群小朋友出來(lái)玩。我們剛在花園里玩了一會(huì )兒，天就漸漸暗了下來(lái)。一個(gè)小朋友提議說(shuō)：“我們去探險吧�！贝蠹覛g呼起來(lái)：“好��！走！”
我們興致勃勃地來(lái)到一個(gè)舊車(chē)庫里。這個(gè)舊車(chē)庫呀，據說(shuō)里面又大又深，什么東西都有，我們已經(jīng)瞄準它好長(cháng)一段時(shí)間了，就是找不到機會(huì )來(lái)。今天可真好，我和飛飛、辰辰、浩浩這幾個(gè)愣小子湊在了一塊兒，說(shuō)什么也要去探一探它的險。
我們大著(zhù)膽子向里走。剛開(kāi)始，還有二絲亮光從窗外斜斜地照進(jìn)來(lái)，可越往里走，光線(xiàn)就越來(lái)越暗，到了后來(lái)，里面完全就是黑漆漆的一片，什么都看不見(jiàn)了。我連忙叫了起來(lái)：“誰(shuí)有手電？快點(diǎn)打開(kāi)�！币徽Z(yǔ)提醒了辰辰，他急忙德亮了手電筒，頓時(shí)，一束不太明亮的光射向了我們的前方。借著(zhù)這束微弱的光線(xiàn)，我們發(fā)現我們的四周盡是一些高大的黑影，黑影寂靜無(wú)聲，有些嚇人。我們連忙擠成一堆，心里害怕得“咚咚”直跳。突然，我看見(jiàn)有一輛大客車(chē)的門(mén)沒(méi)關(guān)，便連忙拉拉辰辰的衣角，示意他打著(zhù)手電上車(chē)去。我們手拉著(zhù)手，戰戰兢兢地向車(chē)門(mén)挨去，剛到門(mén)前，便再也忍不住，爭先恐后地擠上了車(chē)。飛飛吐出一口長(cháng)氣，拍著(zhù)胸脯不停地說(shuō)：“我的媽呀，好恐怖呀！”浩浩也在一旁連聲說(shuō)：“我的媽呀，好恐怖呀！”我們全都癱坐在了椅子上。 歇了一會(huì )兒，辰辰德著(zhù)手電來(lái)了個(gè)一通亂照，手電光越來(lái)越暗。忽然，手電光滑過(guò)了車(chē)廂后部，我看見(jiàn)一個(gè)白影子一閃，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，飛飛已驚叫起來(lái)：“鬼，有鬼！”我們嚇得擠作一團，不敢吱聲。過(guò)了好一會(huì )兒，辰辰忍不住了，輕聲說(shuō)：“我再照一照，看它究竟是個(gè)什么東西？”辰辰把手電照了過(guò)去，什么都沒(méi)有發(fā)現�？娠w飛還是不相信，堅持說(shuō)：“就是有鬼，我們走吧�！蔽液统匠饺滩蛔‘惪谕暤卣f(shuō)：“鬼？什么鬼？我看你才是鬼——膽小鬼�！贝蠹摇昂濉钡囊宦曅α�。
笑過(guò)以后，我們才發(fā)現舊車(chē)庫里其實(shí)并不嚇人，我們是自己嚇自己罷了。我們嘻嘻哈哈地跑下車(chē)，跟在微弱的手電光后面，又到處轉了轉，才各自回家去了。
昨天晚上，我們玩得可真高興。
小學(xué)生游戲作文2
游戲，這一個(gè)詞對于現在的年輕人而言，已經(jīng)不再陌生了。它雖然可以帶來(lái)許多人快樂(lè )，但同時(shí)它也危害著(zhù)許多人。在這科技不斷發(fā)展的社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )游戲已成為許多年輕人的最?lèi)?ài)。但是，有些人也就是因為迷戀于網(wǎng)絡(luò )游戲，而誤入歧途。
我家鄰居有一個(gè)小孩，今年十六、七歲，學(xué)習成績(jì)在班級里總是獨占鰲頭�？墒钱斔詰偕狭司W(wǎng)絡(luò )游戲后，學(xué)習成績(jì)一落千丈，整個(gè)人整天迷迷糊糊的，都不知道學(xué)習了。甚至有時(shí)還會(huì )逃課，向老師請病假而偷偷溜到學(xué)校附近的網(wǎng)吧去玩游戲。
有一次，他又跟老師說(shuō)他要請假，因為他最近常常請假，老師起了疑心。所以就等他走了之后，悄悄跟在他后頭，跟到網(wǎng)吧門(mén)口后，老師并沒(méi)有直接跟進(jìn)去，而是等到他玩得正激烈時(shí)，進(jìn)去站在他后面看著(zhù)他玩，可沒(méi)想到站了許久他都沒(méi)有發(fā)現。待到他玩累了要回去時(shí)才發(fā)現老師。他被老師帶回學(xué)校教訓了一頓，可這并不起作用，他仍然繼續去玩游戲，現在他只能去打工了。
像我家鄰居的這個(gè)孩子，已經(jīng)算是比較懂得想了，懂得如果再這樣繼續癡迷于網(wǎng)絡(luò )游戲將會(huì )給自己以及家人帶來(lái)多大的傷害，但就是不能自拔。更何況有的孩子并不懂得想，只知道玩，他們有的為了玩游戲，甚至可以“不擇手段”，因為玩游戲需要錢(qián)，而他們還只是一個(gè)學(xué)生，不會(huì )賺錢(qián)沒(méi)有收入，所以當他們沒(méi)錢(qián)玩游戲時(shí)就會(huì )偷、搶、騙，甚至有時(shí)還會(huì )威脅、綁架他人，結果是最終都逃不過(guò)法律的制裁。
人生就好像玩游戲一樣，如果你奮發(fā)拼搏，努力向前，最終就會(huì )贏(yíng)得勝利，這一生就會(huì )擁有美好的明天，而反過(guò)來(lái)，如果你好吃懶做，整天無(wú)所事事，最終只會(huì )一事無(wú)成，平平庸庸地過(guò)完一生，這樣的人生還會(huì )有什么價(jià)值呢？
小學(xué)生游戲作文3
今天，老師讓我們玩一個(gè)游戲。我們一聽(tīng)到游戲，就眉飛色舞地跳了起來(lái)，迫不及待想要開(kāi)始了。老師告訴我們這個(gè)游戲叫大眼瞪小眼。
然后，老師告訴我們規則:雙方對視，不出聲，用面部表情去逗對方笑，誰(shuí)先笑誰(shuí)就輸。輸的要在鼻子上貼一張紙條。
然后，我們就開(kāi)始第一輪，牛刀小試。王泓程和劉昱斌對戰。王泓程好像瘋了一樣，一會(huì )兒裝死，一會(huì )兒打槍?zhuān)粫?huì )兒又開(kāi)始用大力金剛掌開(kāi)始劈劉昱斌，但劉昱斌無(wú)動(dòng)于衷，最后，王泓程在打槍的過(guò)程中不小心出聲了所以被OUT了。下課時(shí)候，王泓程在座位上對老師說(shuō)：“老師，劉昱斌在我出聲之前已經(jīng)笑過(guò)了�！逼渌娜耍òㄎ遥┒键c(diǎn)頭了。老師說(shuō)：“他笑了嗎？”我們都說(shuō)笑了。王泓程又問(wèn)：“明明是牛刀小試，為什么還要貼紙條呢？”老師卻說(shuō)：“你又沒(méi)反駁�！蹦菚r(shí)，我覺(jué)得很好玩，所以我迫不急太地等著(zhù)下一輪的游戲。因為下一輪是男生和女生對峙。我號開(kāi)心��！期待下一輪的比賽。我還希望下一輪是2對2或3對3，還希望輸了換人，贏(yíng)的繼續玩呢！我最希望的是我能成為最終的贏(yíng)家，還能得到獎品。加油！加油！再加油！在第一輪里王泓程就是不知道規則，所以出了聲，我覺(jué)得很可惜。王泓程以后要加油了！
第二輪開(kāi)始了，男女大混戰，規則跟剛才一樣，我們請出了單俊杰和張鄭。張鄭玥卻無(wú)動(dòng)于衷。然后我不停地吹起，居然把單俊杰給斗樂(lè )了。我好無(wú)語(yǔ)，這真是大水沖翻了龍王廟------自家人不認自家人��！最后還是英雄難過(guò)美人關(guān)，單俊杰輸了！我好失望��！
我覺(jué)得第二輪好可惜呀，早知道就不去逗?jiǎn)慰〗芰�。真可惜。我以后一定要“報仇雪恨”，一雪前恥，把女生彤彤干掉，成為男生的王者，女生大王。
小學(xué)生游戲作文4
1.打網(wǎng)絡(luò )游戲的三大好處和三大壞處
我是一個(gè)游戲高手，你們可知道網(wǎng)絡(luò )游戲的三大好處和三大壞處嗎?
第一大好處是：提高打字水平。
網(wǎng)絡(luò )游戲大部分都要用到鍵盤(pán)，這樣就大大提高了打字水平。
第二大好處是：學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。
在玩網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)，對方會(huì )出一些網(wǎng)語(yǔ)。我就是在那上面才學(xué)會(huì )了PK|.748等等。
第三大好處是：可以更加熟悉鍵盤(pán)。
以前我是一個(gè)對電腦一竅不通的“木雞”，就是網(wǎng)絡(luò )游戲幫我解決了這個(gè)難題。我也是網(wǎng)絡(luò )游戲才“摸”上“創(chuàng )網(wǎng)”的。
說(shuō)完好處了，該說(shuō)壞處了。
第一大壞處是：上癮。這可不是我呀!我說(shuō)的是那些網(wǎng)吧里的未成年人。那是在放學(xué)回家的路上。我看見(jiàn)網(wǎng)吧里面有幾個(gè)未成年人打得眼睛都紅了。
第二大壞處是：逃課。
有一次我們放假，看見(jiàn)幾個(gè)初中生在網(wǎng)吧里打網(wǎng)絡(luò )游戲，他們不是在放假期間，由此我斷定：他們是逃課。
第三大壞處是：成為“四眼”少年。
由于打電腦時(shí)間太長(cháng)，而導致近視。每打一個(gè)小時(shí)就要向外處看十分鐘，或者做兩三遍眼保健操。長(cháng)時(shí)間打電腦正是近視的主要原因。
聽(tīng)了這些，你們記住它的三大好處和三大壞處了嗎?
2.網(wǎng)絡(luò )游戲的N種“好處”
“好處”一：最近天天看見(jiàn)別人在那玩什么網(wǎng)絡(luò )游戲，老是在那叫：“我升了!”，每當我聽(tīng)到這話(huà)語(yǔ)時(shí)，我總是不解——天啊?誰(shuí)在網(wǎng)吧里要生孩子啊?
“好處”二：玩的天昏地暗，通宵，爽!一出門(mén)，第二天了么?陽(yáng)光刺眼，很“訓練眼睛”的哦!
“好處”三：沒(méi)看新聞嗎?那些玩通宵的，暈死在網(wǎng)吧里，網(wǎng)吧還要賠上幾十萬(wàn)，很容易“賺錢(qián)”啊，結果賺了你也分享不了那幾十萬(wàn)……
“好處”四：成少年犯，勞教管理可沒(méi)你上網(wǎng)的地方。
“好處”五：好話(huà)不會(huì )說(shuō)，臟話(huà)倒學(xué)了不少啊，成天在那K人……
“好處”六：Sorry，本人對玩網(wǎng)絡(luò )游戲的下場(chǎng)不是很熟，暫時(shí)告一段落礙…
小學(xué)生游戲作文5
星期四下午第一節課，老師在教室給我們做了一個(gè)非常有趣的游戲----畫(huà)鼻子游戲。
當我們剛進(jìn)班級的時(shí)候，就看到黑板上畫(huà)著(zhù)一個(gè)男孩和一個(gè)女孩大大的、圓呼呼的臉。男孩的頭上只畫(huà)著(zhù)幾根頭發(fā)，女孩的臉上有著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，女孩的頭上梳了一個(gè)辮子還歪了一邊，特別奇怪的就是都沒(méi)有畫(huà)鼻子。上課了，全班同學(xué)都非常安靜的坐在教室里，高老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天我們來(lái)玩畫(huà)鼻子游戲好嗎？”聽(tīng)老師這樣說(shuō)，我們才明白黑板上沒(méi)有畫(huà)鼻子的原因。聽(tīng)了這個(gè)好消息同學(xué)們都非常高興。
游戲開(kāi)始了，高老師首先請上臺玩畫(huà)鼻子游戲的是郭文杰，郭文杰離黑板很遠，老師就用紅領(lǐng)巾把郭文杰的眼睛蒙住并遞給他一支粉筆，之后郭文杰還轉了三圈才慢慢地一步一步走上臺畫(huà)鼻子，郭文杰畫(huà)完鼻子后班上所有人都哈哈大笑，郭文杰連忙摘下紅領(lǐng)巾看，原來(lái)他把鼻子畫(huà)在了眼睛旁，就像世上最大的眼淚。
第二個(gè)上臺玩畫(huà)鼻子游戲的是蔡永浩，蔡永浩上臺之后用手東摸摸西摸摸，用手摸黑板的邊框，然后很自信的把鼻子畫(huà)在了臉的正中間。不知道他怎么能把鼻子畫(huà)在正中間？蔡永浩說(shuō)：“只要用手摸黑板的邊框再大概一下中間的位置就可以把鼻子畫(huà)在正中間。之后輪到了我上臺畫(huà)鼻子，我懷著(zhù)激動(dòng)又興奮的心情上臺，我剛走上臺老師就用紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙住，我覺(jué)得自己像盲人一樣。我小心翼翼地邁著(zhù)每一步，我用手輕輕地摸住了黑板，然后我謹慎地用手移動(dòng)著(zhù)粉筆，很快我就畫(huà)好了。我摘下紅領(lǐng)巾一看，“哎呀”才發(fā)現我把鼻子畫(huà)在了眼睛上。全班同學(xué)都笑翻了天，連我自己都忍不住在心里笑了起來(lái)。
��！這節課大家都玩的好開(kāi)心，畫(huà)鼻子游戲是個(gè)有趣又好玩的游戲！
小學(xué)生游戲作文6
今天，我來(lái)到學(xué)校學(xué)習寫(xiě)作。
溫老師把我們帶到一個(gè)比班級大的教室。一進(jìn)門(mén)，我們看到了一個(gè)黑板，幾套桌椅。黑板非常大，上面有一條幅寫(xiě)著(zhù)：‘邵武市鄉村醫生規范>培訓班’。這個(gè)教室不只是我們十幾個(gè)人上課。
上課了，溫老師說(shuō)：“我們來(lái)玩游戲�！蔽蚁耄菏莵�(lái)上寫(xiě)作課的，怎么讓我們玩游戲呢？他讓大家把6張長(cháng)凳擺成一個(gè)圓圈。首先，我們玩大風(fēng)吹，兩人一張凳子，有個(gè)人當主持人，比如：他說(shuō)：“大風(fēng)吹�！贝蠹艺f(shuō)：“吹什么？”主持人又說(shuō)：“吹穿裙子的�！贝┤棺拥耐瑢W(xué)就要和另外一個(gè)也穿裙子的同學(xué)換位子，如果找不到位子，就得當主持人。玩的過(guò)程中，有的人一動(dòng)不動(dòng)；有的人瞪大眼睛；還有的人豎起耳朵，很認真。
下一個(gè)游戲是貓貓找凳凳，讓每個(gè)同學(xué)了解其他同學(xué)的名字，挺有趣！ 做完游戲，老師叫我們寫(xiě)一篇玩游戲的作文。
我恍然大悟：寫(xiě)作要靠體驗，沒(méi)有體驗是寫(xiě)不出、寫(xiě)不好的。以后，我寫(xiě)作之前最好要先體驗，而且還要認真地寫(xiě)，用詞要恰當，用句子也要精確。
今天下午，我不僅學(xué)會(huì )了一些寫(xiě)作的知識，還交了許多新朋友，真高興��！
小學(xué)生游戲作文7
因為下暴雨，樓前邊積了30平方米、一尺來(lái)深的水。這下我們可有了極為滿(mǎn)意的游戲場(chǎng)所啦！
今天，我帶著(zhù)妹妹拿著(zhù)木頭制成的模型帆船，興致勃勃地到樓下去玩。我走到“港口碼頭”井臺上，就有把握地把船放進(jìn)水里。只見(jiàn)那船搖搖擺擺，晃晃蕩蕩，這兒碰一下，那兒撞一下，還不時(shí)地打著(zhù)轉兒，真是危如累卵了。妹妹皺著(zhù)眉頭，身子隨著(zhù)船左右移動(dòng)，我也沉不住氣，焦急地沖她喊：“注意！準備打撈�！蓖蝗灰还蓻鲲L(fēng)撲面而來(lái)，迫使我們不得不閉上雙眼。就在閉眼的瞬間，我那艘帆船乘風(fēng)破浪快似離弦的箭，“刷——”的一聲直奔對岸駛去。它化險為夷，轉危為安，獲得了新生。妹妹樂(lè )得直蹦高，邊蹦邊喊：“你造的船真好！”我高興地逗趣說(shuō)：“這就是達爾文先生乘坐的‘貝格爾’號帆船。他將乘這船到火地島去考察，因此，我要對本船進(jìn)行嚴格檢查！”說(shuō)著(zhù)我趟下“�！�，把船拿起來(lái)，撥弄了一通船帆之后，又自信地把它放入水中。
還是妹妹心細，她撿了幾塊長(cháng)石頭，笑著(zhù)對我說(shuō)：“哥哥，拿這個(gè)當達爾文先生，玩起來(lái)不是更有意思了嗎？”我興奮地回答：“對！可真有你的�！蔽夷弥�(zhù)石頭邊往船上擺，邊逐一介紹著(zhù)：“這是尊敬的船長(cháng)大人，這位是杰出的生物學(xué)家查理·達爾文先生，這位是忠實(shí)的海軍軍官……”帆船終于“起錨”了，它穩穩地向前駛去，可是又馬上向左傾斜。我的心一下子提到嗓子眼兒�！安缓�！”我絕望地驚叫著(zhù)。妹妹也緊張得張大了嘴巴。只見(jiàn)“貝格爾”號船身猛一歪，翻了，連同那些“人”也落進(jìn)水里。我急忙挽著(zhù)褲腿把它們打撈上來(lái)。經(jīng)過(guò)反復修理，“貝格爾”號又傲然屹立在“港口”上。此時(shí)，已被搭救的“達爾文先生”，連同那些“船員”又睦步登上了“貝格爾”號。船緩緩地前進(jìn)了，船頭像一把鋒利的尖刀劈開(kāi)平靜的水面，勇往直前！
我和妹妹快活極了，妹妹笑呵呵地說(shuō)：“今天玩得真高興！”說(shuō)著(zhù)，她擦了一把額上的汗。我一看她成了黑臉包公了，便逗她說(shuō)：“你怎么把泥往臉上抹呀？”說(shuō)著(zhù)，我“撲哧”一聲樂(lè )了。她皺了皺眉，也開(kāi)心地笑了。
小學(xué)生游戲作文8
一眨眼，一瞬間，一年一度的六一兒童節又來(lái)了。我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)接待這一個(gè)好節日。
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨上，太陽(yáng)公公仿佛在對著(zhù)我微笑。而我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情跨進(jìn)校門(mén)，看!到處張燈結彩，到處人山人海;聽(tīng)!到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。往日那重如泰山的書(shū)包沒(méi)有了，昔日那寂靜無(wú)聲的校園沒(méi)有了，取代而之的是同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲。
我走進(jìn)教室，平日那朗朗的讀書(shū)聲沒(méi)有了，取而代之的是一瓶瓶彩噴和同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲�！八焕病�!一條黃色彩帶向我頭上飛來(lái)，把我的頭纏成了爆炸頭。就像水里濺起的水花一樣。
這時(shí)老師來(lái)了，老師叫我們排成做操的隊形，然后老師把我們帶到體育館。
到了體育館，那里已經(jīng)人山人海了。老是師把我們分配到一個(gè)空位子上，讓我們坐下來(lái)。
“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!一年一度的六一兒童節又來(lái)了，我們今天早上要舉行一個(gè)頒獎會(huì )，我們有請鄭老師上臺來(lái)念獲獎同學(xué)!然后有請各位領(lǐng)導來(lái)為學(xué)生頒獎!”
一整個(gè)上午就被頒獎“搶”走了!
到了下午，我們就開(kāi)始了游戲大會(huì )。
第一個(gè)游戲是：彈力球。只見(jiàn)同學(xué)們爭先恐后的加入了游戲，我也加入了其中。
老師告訴我們把乒乓球放到球拍上，讓他一直彈，一分鐘后誰(shuí)的球沒(méi)掉誰(shuí)就贏(yíng)了。
準備好了后，就開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)我們的球在球拍上彈動(dòng)著(zhù)，邱海萌彈得最高，老師笑著(zhù)說(shuō)：“邱海萌的球最危險!呵呵!”
這時(shí)，洪德生的球掉了，我“噗嗤”一聲笑了出來(lái)，結果我的球也掉了，同學(xué)們的球也接二連三掉了下來(lái)。
最后只剩下江嶸、海萌和王燊了。只見(jiàn)海萌的的球越彈了越高，結果沒(méi)接到。只剩王燊和江嶸。
“時(shí)間到!獲勝者是王燊和江嶸!”
最后，王森和江嶸贏(yíng)到了一只紅筆。
隨著(zhù)放學(xué)的鈴聲響起，大家都還意猶未盡。我在心里期盼著(zhù)，期盼著(zhù)下一個(gè)“六一”的到來(lái)。
小學(xué)生游戲作文9
記得20xx年那次國慶節早上，天空十分晴朗，老師就在黑板前畫(huà)了一個(gè)沒(méi)鼻子的娃娃臉，還準備了一個(gè)紅色的鼻子，同學(xué)們很驚訝，不知道老師要做什么。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)今節語(yǔ)文課就玩貼鼻子游戲，我們聽(tīng)了非常高興。
鈴鈴鈴……上課鈴響了，貼鼻子游戲正式開(kāi)始了。同學(xué)門(mén)都懷著(zhù)十分激動(dòng)的心情坐在凳子上，等待老師點(diǎn)名來(lái)貼鼻子。
老師開(kāi)始點(diǎn)名了，同學(xué)門(mén)都十分緊張，只見(jiàn)老師看了看全班同學(xué)說(shuō)：“張明，你先來(lái)貼吧”。李老師從講臺拿來(lái)了一條十分鮮艷的紅領(lǐng)巾，再蒙住張明的眼睛，讓他拿著(zhù)那個(gè)紅鼻子上去貼。只見(jiàn)張明十分緩慢地走上了講臺，拿出手中的鼻子，毫不猶豫地貼上去。
這時(shí)，只見(jiàn)同學(xué)們在低聲地偷笑，李老師也忍不住笑了起來(lái)。張明聽(tīng)見(jiàn)大家在笑著(zhù)，趕快把紅領(lǐng)巾拉下一看，哈哈，原來(lái)，他把鼻子貼到娃娃的額頭上去了，看上去，娃娃好像在生氣呢。
同學(xué)們喊了起來(lái)，“我來(lái)我來(lái)……”李老師這次點(diǎn)到了楊意同學(xué)，楊意十分害羞地走上去，老師把她的眼睛蒙住后，遞給她鼻子，要她上去給娃娃臉貼上鼻子。楊意同學(xué)比張明謹慎多了，一邊走，一邊好像在確定鼻子應該貼在哪里，只見(jiàn)她伸起手向黑板那娃娃臉貼去。這時(shí)，大家又忍不住“哈哈哈”大笑起來(lái)，只見(jiàn)鼻子貼在了娃娃臉外面去了，楊意拉開(kāi)紅領(lǐng)巾，看了看，紅著(zhù)臉飛快地跑回座位去了。
最后，老師要點(diǎn)最后一位同學(xué)了，我想，不知道最后一個(gè)同學(xué)會(huì )不會(huì )是我呢。其實(shí)，我真的很想上去讓那只鼻子“長(cháng)”在最正確的地方。但是，如果上去貼鼻子，一不小心給貼錯了，就會(huì )引起全班同學(xué)的哄笑，那多不好意思呀。沒(méi)想到老師真的點(diǎn)到我。我十分緊張地走上講臺，讓老師用紅領(lǐng)巾蒙住了眼，我拿著(zhù)“鼻子”，走到黑板前，這時(shí)，我的心情平靜下來(lái)，把鼻子貼到黑板上。
頓時(shí)，教室里傳來(lái)一陣十分熱烈的掌聲，啊!原來(lái)我貼對了。
就這樣，“貼鼻子”游戲結束了。這可真是一次有趣的游戲呀。
小學(xué)生游戲作文10
我出生在上個(gè)世紀的大躍進(jìn)年代，政府鼓勵多生孩子，我家姊妹七個(gè)，我是老幺。那時(shí)候是全民大生產(chǎn)，爸爸媽媽都要出去工作，最小的姐姐為了照看我還錯過(guò)了一年上學(xué)的機會(huì )。開(kāi)始記事時(shí)接觸的玩具就是飛行棋、跳棋、象棋、斗獸棋、軍棋。記得那時(shí)候爸爸在離北京不遠的懷柔縣工作，不經(jīng)�；丶�，偶爾回來(lái)時(shí)晚飯后就拿出他從日本帶回的樂(lè )器：簫，來(lái)哄我們。他盤(pán)起雙腿坐在炕上雙眼微閉給我們吹樂(lè )曲，這種樂(lè )器發(fā)出的聲音很低沉、厚重，震得滿(mǎn)屋子嗡嗡作響，到現在我也不知他當時(shí)吹的是什么曲目。有時(shí)候爸爸還會(huì )用日語(yǔ)給我們哼唱日本歌曲，現在回憶起來(lái)那個(gè)聲音好像就是拉網(wǎng)小調。
多數的時(shí)間是哥哥姐姐陪著(zhù)我下棋，偶爾也有鄰家的伙伴一起玩，飛行棋就不用說(shuō)了，跳棋玩得上癮，以至于下鄉時(shí)坐在隊部開(kāi)會(huì )，把黑鴉鴉的人頭都想象成跳棋子。最小的姐姐比我大七歲，她上六年級時(shí)我剛上一年級，也不知她用什么方式把我教的，能很流利地朗讀她六年級的語(yǔ)文課本。到現在想起來(lái)心里也是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪和感激。學(xué)習數字還是得益于撲克牌，數數、算數都是娛樂(lè )中學(xué)會(huì )的。
上學(xué)了，我的同學(xué)就是胡同里鄰居家的同齡孩子，幾乎每個(gè)院落里都住著(zhù)我的同學(xué)，那時(shí)候的業(yè)余生活也算是豐富，白天，我們三五成群在胡同里玩耍，女孩兒們就是跳皮筋、跳房子、砍子兒，男孩子的游戲有推鐵環(huán)、彈玻璃球，還有那些我叫不上名字的游戲，甚至有的時(shí)候他們就是在胡同里追追打打的。到了晚上，我們就聚在某一家里聊天、下棋、打撲克。
這樣的日子幾乎持續到高中畢業(yè)，現在想來(lái)這些游戲其實(shí)都為我們日后的身體素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。
好想回到那個(gè)單純的青澀的年代��！
小學(xué)生游戲作文11
今天，老師讓我們玩一個(gè)心理游戲，游戲是這樣的：先在紙上寫(xiě)出五個(gè)自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個(gè)人（物）去掉。留下的那個(gè)就是對自己最重要的。我略一思索，寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)K、電腦。
我第一個(gè)去掉的是電腦，因為我只把電腦當作娛樂(lè )工具，作業(yè)做累了可以去玩一會(huì )兒放松一下，就算電腦沒(méi)了，我也可以找其他的東西代替，或者不玩也可以。況且，沒(méi)有了電腦我的視力就不用擔心會(huì )下降了，否則很有可能變成“四眼田雞”。
接著(zhù)我劃去了同學(xué)K，平時(shí)我和他同甘共苦，一起寫(xiě)作業(yè)，一起運動(dòng)，感情深厚，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然依依不舍的，但還是只能先讓他離開(kāi)了。
這時(shí)，我發(fā)現眼前剩下三個(gè)人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。
當老師再次下令讓我們去掉第三個(gè)人的時(shí)候，我難過(guò)地趴在桌上，不想動(dòng)筆了�？衫蠋熣f(shuō)，你必須再去掉一個(gè)。我咬咬牙，輕輕地去掉了老師。都說(shuō)“一日為師，終生為父”。老師教給了我豐富的知識，令我終身受益，這份師生情怎么割舍得下？可是……我難過(guò)得想哭了。
只剩爸爸和媽媽了，他們都是我生命中最親的人啊。能不能不選擇��？可是老師說(shuō)，人生無(wú)常，我們無(wú)法預料明天會(huì )發(fā)生什么事，如果他們中只有一個(gè)人，能夠繼續陪你走人生的路，你還是必須得面對這樣的情形。
我痛苦極了。眼前浮現出爸爸媽媽平時(shí)照顧我、關(guān)心我的情景，他們對我來(lái)說(shuō)都很重要，缺一不可啊。四周靜得可怕。平時(shí)嬉皮笑臉的同學(xué)也都一臉嚴肅。大家都在艱難在抉擇著(zhù)。也許，爸爸比較勇敢，比較堅強，比較能原諒我的選擇吧。平時(shí)爸爸早出晚歸，都是媽媽在照顧我，我實(shí)在離不開(kāi)媽媽呀。我想著(zhù)，閉著(zhù)眼劃去了爸爸。
這時(shí)，大部分同學(xué)的紙上只剩下媽媽了�？墒抢蠋熖岢隽艘粋�(gè)更加殘酷的.問(wèn)題，如果你和媽媽只能留一個(gè)在這個(gè)世界上，你會(huì )留誰(shuí)？
留下媽媽吧，我毫不猶豫地劃去了自己�？墒�，沒(méi)有了我，媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿(mǎn)臉憔悴的樣子。
多么殘酷的心理游戲！
小學(xué)生游戲作文12
“乒乒乓乓”，這是什么聲音呢?原來(lái)，是徐老師的硬幣!這時(shí)，教室里就沸騰起來(lái)，大家說(shuō):“硬幣可以干嘛呢?”徐老師微笑著(zhù)說(shuō)：“我們要玩硬幣!”
玩硬幣了，教室里就變成了硬幣的世界。有的同學(xué)在玩彈硬幣，有的同學(xué)在玩拋硬幣，還有的在玩滾硬幣......我玩的是轉硬幣。硬幣好像在說(shuō)：“主人，你快把我停下來(lái)，我要暈倒了�！倍夷�，還不知道，還一直不停地轉啊轉。在玩的過(guò)程中，大家發(fā)出了很多聲音。有硬幣碰落的聲音，有同學(xué)的歡呼聲，還有同學(xué)的嘆息聲。突然，我聽(tīng)到了“呯”的聲音，原來(lái)，是張嘉樂(lè )的硬幣掉下懸崖了。這時(shí)，他的同桌肖佳瑤正在那里歡呼：“哈哈!”我想:“張嘉樂(lè )的硬幣可真可憐�！庇矌藕孟裨谡f(shuō)：“徐老師，你快帶我走吧，我快要被摔得遍體鱗傷了�！�
徐老師又說(shuō)：“我們開(kāi)始玩第二個(gè)游戲了——拋硬幣�！毙炖蠋熞缓啊皰仭�，我們紛紛把硬幣向上拋。不一會(huì )兒硬幣就像中了子彈的小鳥(niǎo)一個(gè)又一個(gè)落下來(lái)，就像下了硬幣雨。這時(shí)我看到了有的同學(xué)在忙著(zhù)找，有的同學(xué)大呼小叫，還有的同學(xué)在搶。
下課了，我們還沉浸在這拋硬幣的世界中!
有趣的硬幣
我走進(jìn)教室，只見(jiàn)徐老師從桌子下拿出一個(gè)銀光閃閃的盒子。我心想：徐老師要干什么呀?這時(shí)候，徐老師搖了搖盒子，發(fā)出了“乒乒乓乓”的響聲。我們異口同聲地說(shuō)：“是硬幣”“今天我們要玩硬幣�！苯淌依锪⒖添懫鹆藲g呼聲。
開(kāi)始游戲啦!我拿起1元硬幣跟同桌說(shuō)：“我們把硬幣扔下去，如果是花的那就輸了，如果是數字就贏(yíng)了�！蔽液屯酪蝗�，唉，我怎么輸了?硬幣好像對我說(shuō)：“努力一點(diǎn)，你會(huì )贏(yíng)的�！边@時(shí)候，教室變成了硬幣的世界。再看看別人，只見(jiàn)有的同學(xué)在彈硬幣，有的在撞硬幣，還有的把硬幣陀螺一樣地轉了起來(lái)。教室里發(fā)出了各種各樣的聲音，有歡笑聲，有嘀咕聲，還有老師的說(shuō)話(huà)聲。
這時(shí)老師又一聲令下：“拋”我們把硬幣拋了起來(lái)。這時(shí)候，教室像下了硬幣雨一樣。許多硬幣從天而降，都掉到了地上。有的同學(xué)在大呼小叫：“我的硬幣不見(jiàn)了�！庇械拿χ�(zhù)找自己的硬幣，還有的在撿自己的硬幣，熱鬧極了!
小學(xué)生游戲作文13
陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的一天，聞著(zhù)花的芳香，李老師帶領(lǐng)我們在美麗的濮上園舉行了一場(chǎng)驚險而又刺激的小游戲——“珠行萬(wàn)里”。
那天下午，春風(fēng)和煦，微風(fēng)吹在我們的臉頰上真愜意。我們各個(gè)神采奕奕，聽(tīng)著(zhù)李老師給我們講著(zhù)“珠行萬(wàn)里”的游戲規則：“珠”就是乒乓球。游戲要求所有組員一字排開(kāi)，每人手拿一個(gè)半圓形的塑料槽，將球連續傳動(dòng)到下一個(gè)隊員的球槽中，并迅速地排到隊伍的末端，繼續傳送前方隊員傳來(lái)的球。乒乓球必須從每個(gè)組員手里的塑料槽中通過(guò)，最后乒乓球要落在紅桶里，如果中途掉在地上，必須從頭再來(lái)。第一個(gè)將球運送到桶里的小組獲勝！”聽(tīng)完游戲規則，大家議論紛紛，有的說(shuō)這個(gè)游戲太難了；有的聽(tīng)了卻覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就一蹦三尺高；而我們小組則在緊張地討論要注意的事項。
李老師要各組先練習。雖說(shuō)是練習，可我們卻把“練習”當作了“比賽”。我們摩拳擦掌，一個(gè)個(gè)高度緊張，球從一個(gè)球槽里成功滾到了另一個(gè)球槽里，又一個(gè)球槽……哎呀，不好，有一個(gè)球槽沒(méi)有接好，球掉地上了。有人喊：“快點(diǎn)兒，再來(lái)�！薄皠e急，把球槽接好�！薄皠e光圖塊，控制住節奏�！薄跋嗷ヌ嵝岩幌��！薄蠹移咦彀松�，迅速地總結著(zhù)經(jīng)驗。幾次練習下來(lái)，我們掌握了游戲的竅門(mén)，大家都舒了一口氣。
李老師宣布比賽開(kāi)始，我們各個(gè)眉頭緊皺�！扒騺�(lái)了，大家小心了�！庇腥颂嵝训�。球在球槽中穩穩地經(jīng)過(guò)，當球經(jīng)過(guò)我手中的球槽時(shí)，我手心冒汗，讓球槽中的球慢慢通過(guò)，當球過(guò)去的一剎那，我心中的“石頭”落了下來(lái)，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，迅速跑到隊伍的末端，繼續運球。經(jīng)過(guò)我們的齊心協(xié)力，當球進(jìn)到紅桶里的那一瞬間，我們跳了起來(lái)，“耶”“耶”……瞧瞧我們那一個(gè)個(gè)滑稽的動(dòng)作，我們真是太開(kāi)心了，大家都陶醉在歡樂(lè )的海洋里。
這個(gè)游戲考驗的是組員之間有效的配合，銜接以及自我控制能力。通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了，只有齊心協(xié)力，團結一心，把所有的精力投入到一個(gè)事情中，才可能取得成功。
小學(xué)生游戲作文14
午后的陽(yáng)光，鋪陳開(kāi)來(lái)，我被陽(yáng)光給淹沒(méi)了，全身暖洋洋的，十分愜意，仿佛自己的內心世界也射進(jìn)了縷陽(yáng)光，暖徹身心。推開(kāi)門(mén)，吸口新鮮的空氣，抬頭向天空望去，陽(yáng)光籠罩著(zhù)一切，房子、樹(shù)木一切都變得十分耀眼，金燦燦的，如夢(mèng)如幻。我們投身小操場(chǎng)，也成了帶著(zhù)金光的孩子。
我張開(kāi)雙臂迎接著(zhù)這美妙、溫暖、普照萬(wàn)物的陽(yáng)光，緊接著(zhù)，那陽(yáng)光滲透我的皮膚，射入我的身體里，讓我沉浸在陽(yáng)光之中。老師走在隊伍前，笑容滿(mǎn)面，像個(gè)快樂(lè )的孩童。
“現在，我們來(lái)做手影游戲�！崩蠋熜τ匦�，頓時(shí)，我們炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的蹦得三尺高，還有的驚訝地張大了嘴巴，不可思議。我很快反應過(guò)來(lái)，把大拇指扣在一起，雙掌一合一開(kāi)，陽(yáng)光將手影清晰地投射到磚紅色的跑道上，我的手掌，啊，不，那不是手掌，那是鴿子正撲扇著(zhù)柔韌的翅膀，想要起飛，飛翔蒼穹，跨過(guò)崇山，越過(guò)碧�！�
我的手旋轉著(zhù)，覺(jué)得墻上的影子又成了一朵碩大的廣玉蘭，在飄呀，飄呀，我似乎嗅到了濃郁的花香，甚至感覺(jué)到那寬廣、厚實(shí)的花瓣就在眼前，仿佛已不是冬季，而是溫暖明媚的春天。
我的“鴿子”正愜意地飛行著(zhù)。咦，哪來(lái)的“兔子”，啊，這“兔子”真是頑皮——那雙不安分的長(cháng)耳朵，時(shí)而豎著(zhù)，時(shí)而又齊齊軟綿綿地塌下�！傍澴印憋w，它便跟著(zhù)跑；“鴿子”俯沖，它便煞有介事地跟著(zhù)跳躍。漸漸地，他們甚至成了一對好伙伴，可不是，因為我和小沈是一對親密無(wú)間的好閨蜜��！
陽(yáng)光下，潔白的墻上，磚紅色的跑道上，甚至樓道上，只要陽(yáng)光照射到的地方就能看到“鴿子”和“兔子”在一起嬉戲、打鬧�？蓯�(ài)的剪影隨著(zhù)陽(yáng)光一起飛舞，我們的心兒也在起舞。
小學(xué)生游戲作文15
游戲，是人們消遣的娛樂(lè )活動(dòng)，但一個(gè)電話(huà)游戲，足以讓我終生難忘，痛定思痛。
一天，我趁著(zhù)休息天看看書(shū)。突然，我看見(jiàn)書(shū)上有道問(wèn)題：你知道家里人的電話(huà)號碼嗎？考場(chǎng)上百戰幾場(chǎng)，簡(jiǎn)直是小菜一碟的我，居然被這古怪的問(wèn)題攔倒了�！鞍职值膽撌�137155……不對，應該是130……”真是絞盡腦汁，“如果是問(wèn)同學(xué)的電話(huà)，我早就能脫口而出說(shuō)出幾個(gè)�！蔽亦刈匝宰哉Z(yǔ)。
這想法震撼了我，怎么同學(xué)的電話(huà)號碼就記得這么牢，而家里人的電話(huà)號碼怎么就記不牢呢？難道同學(xué)的電話(huà)號碼容易記，而家里人的不容易記嗎？我帶著(zhù)一個(gè)個(gè)疑團，問(wèn)表哥、表姐。情況和我一樣，問(wèn)到舅舅等其他人的電話(huà)號碼，他們一樣不知道；要他們說(shuō)出同學(xué)的電話(huà)號碼，他們就能脫口而出。
從這件瑣碎的事，我發(fā)現了，對于家人給我們的通常是抱著(zhù)“理所當然”的心理，但對于同學(xué)或朋友的一些小恩小惠都是感激不盡，可以說(shuō)“你的恩惠，我沒(méi)以回報”這么嚴重。
平常，我們面對自己的同學(xué)和朋友時(shí)，有什么高興、不高興的事都能一一向他們傾訴，但面對家長(cháng)就顯得不太自然，很靦腆，也不愿意和家長(cháng)說(shuō)出自己的心里話(huà)。其實(shí)，有困難時(shí)，同學(xué)未必會(huì )知道如何處理才適當。例如：受傷了，同學(xué)可以怎樣幫你呢？而大人卻能幫你消毒，然后包扎傷口，使傷口不會(huì )潰爛。
有些同學(xué)認為，家人太兇惡了，跟他們討論問(wèn)題，往往只有他們對，沒(méi)有我們對。其實(shí)不然，對于某些事，你說(shuō)得有道理，家人也不會(huì )蠻不講理，也會(huì )同意你的意見(jiàn)的。
同學(xué)們，敞開(kāi)心扉，多點(diǎn)了解家人吧！讓我們作為愛(ài)的使者，讓愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)家庭，創(chuàng )造出一個(gè)和諧、溫馨的家庭。
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