有意義的游戲作文13篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的有意義的游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有意義的游戲作文1
我玩過(guò)許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語(yǔ)接龍、飛花令……可令我印象最深的是“心靈相通”，這個(gè)游戲我至今還記憶猶新。
那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進(jìn)補習班等待上課。老師緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來(lái)做個(gè)課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’�！甭�(tīng)到可以做游戲，同學(xué)們都歡呼雀躍起來(lái)。游戲規則是這樣的：某同學(xué)在紙條上寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，把紙條交給老師，然后在黑板上寫(xiě)出成語(yǔ)的第一個(gè)字，讓同學(xué)猜猜成語(yǔ)是什么，若是猜對說(shuō)明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學(xué)還可以一起上臺領(lǐng)獎。
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們爭先恐后地舉手，老師點(diǎn)到我出成語(yǔ)，我連忙在紙條寫(xiě)下一個(gè)成語(yǔ)，然后站起來(lái)，走到講臺，遞給老師寫(xiě)有成語(yǔ)的紙條，之后在黑板上寫(xiě)下成語(yǔ)的第一個(gè)字——“不”。同學(xué)們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)。老師點(diǎn)名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙�！崩蠋熞宦�(tīng)搖了搖頭，這時(shí)同學(xué)們全班都沉默了，在認真思考著(zhù)會(huì )是什么成語(yǔ)。突然一個(gè)洪亮的聲音響起了：“這個(gè)成語(yǔ)是‘不折不扣’�！崩蠋熈⒖坦钠鹆苏�，微笑地點(diǎn)頭，就這樣第一個(gè)“勝利者”產(chǎn)生了。
游戲繼續進(jìn)行。同學(xué)們回答的成語(yǔ)五花八門(mén)：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過(guò)�！瓦@樣“心靈相通”這個(gè)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
“心靈相通”這個(gè)游戲，不但讓我們感受到了快樂(lè )，而且讓我們學(xué)到了豐富了知識，積累了很多新的成語(yǔ)，這個(gè)游戲真有意義！
有意義的游戲作文2
在我的腦海里有著(zhù)無(wú)數大大小小、酸酸甜甜的珍珠，就讓我來(lái)跟你分享一顆又大又甜、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的珍珠吧！
有一天，張老師帶我們玩了一個(gè)新奇有趣的游戲，叫做“珍珠大比拼”！
張老師說(shuō)：“游戲規則是每一隊20個(gè)‘珍珠’，每個(gè)隊員用筷子去夾‘珍珠’，哪隊先夾完，哪隊就贏(yíng)了�！�
老師宣布完規則后，我們每一隊都分到了20個(gè)像珍珠一樣圓潤光滑的小珠球。
老師把我分到了快樂(lè )隊。馬上就要開(kāi)始比拼了，我的心里就像有只小兔子一樣，“怦怦”亂跳，全神貫注地盯著(zhù)“珍珠”，心情是既激動(dòng)又緊張。
這時(shí)，老師一聲令下，游戲開(kāi)始了。郭子衡是第一個(gè)隊員，只見(jiàn)他的大拇指和食指緊緊地捏住了筷子，然后輕輕地扎進(jìn)了“珍珠堆”里，把“珍珠”撥到墻角，再小心翼翼夾起一個(gè)“珍珠”，慢慢地跑向后面的桌子，輕手輕腳地放下了一顆“珍珠”，跑了回來(lái)。
該我了，心快提到嗓子眼里去了，我好緊張!
我開(kāi)始夾“珍珠”了，我也學(xué)著(zhù)郭子衡的樣子迅速地夾起了一顆“珍珠”，一顆、兩顆……咦，有顆珍珠很頑皮，骨碌著(zhù)跑來(lái)跑去，怎么也夾不起來(lái)，我的手開(kāi)始有些顫抖，但我堅持著(zhù)不放棄，終于用筷子把它給“捉”住了。
就在這時(shí)，另一隊里傳來(lái)了歡呼聲，原來(lái)是他們贏(yíng)了，雖然他們贏(yíng)了，但是我們玩得還是很開(kāi)心。比拼結束了，歡笑聲仍然回蕩在教室里，因為“友誼第一，比賽第二”嘛。
這次的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè )，促進(jìn)了同學(xué)間友誼，也讓我懂得了堅持就是勝利的道理，在我的成長(cháng)歷程中留下了一串甜蜜的歡聲笑語(yǔ)。這次的游戲，可真有意義！
有意義的游戲作文3
星期天媽媽說(shuō)要帶我去參加數學(xué)思維主題活動(dòng)的時(shí)候，我滿(mǎn)心歡喜，因為我平時(shí)就很喜歡玩一些具有挑戰性的游戲。
終于到了下午，我和媽媽一起到達活動(dòng)地點(diǎn)。老師給我們講解游戲規則，我聽(tīng)完介紹，趕緊跑上樓，看到了魯班立方，我暗自高興，因為去年媽媽就給我買(mǎi)了讓我玩，它有很多種拼法。我很快把它拆散，然后拼好，飛奔到老師那里，老師獎勵我3顆寶石。
興奮的我又和同學(xué)們進(jìn)行拼裝游戲。老師先給我們講游戲規則：20分鐘內誰(shuí)先拼完，誰(shuí)就可以獲得大寶石，接著(zhù)給大家發(fā)拼裝。我得到的是一只大馬，我迅速打開(kāi)包裝，看著(zhù)圖紙開(kāi)始組裝。就在我埋頭拼裝時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一位大哥哥喊：“老師，我拼好了！”我頓時(shí)有點(diǎn)泄氣，因為我想當第一名。媽媽看出來(lái)了，對我說(shuō)，“你拼你的，不要走神�！蔽业皖^繼續拼，過(guò)了一會(huì )兒，我也拼好了，老師獎勵我3顆寶石，我有些不開(kāi)心，但是媽媽對我說(shuō)：“孩子，這只大馬是你獨立完成的，我們擊掌吧！”
我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點(diǎn)，但是我在規定時(shí)間內獨立拼完，得到相應數量的寶石，我應該為自己高興。
有意義的游戲作文4
今天來(lái)了一位新老師，從今天開(kāi)始她負責教我們作文。上課了我們班的同學(xué)立刻活蹦亂跳起來(lái)，這是怎么回事呢？
原來(lái)經(jīng)過(guò)了我們很長(cháng)時(shí)間的懇求，新老師才讓我們玩一個(gè)耳疾手快的游戲。意思是耳朵仔細聽(tīng)，并且動(dòng)作要快，跟搶凳子游戲玩法一樣。
玩游戲前，老師先說(shuō)了一遍游戲規則：我們六個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)圈，中間放五個(gè)較矮的凳子，擺成花瓣狀，老師一放音樂(lè )，大家圍著(zhù)凳子轉，音樂(lè )停了趕緊坐下，沒(méi)坐下的人要受老師懲罰。老師要求做游戲時(shí)每人用食指和中指豎起來(lái)放到頭的兩側踩著(zhù)點(diǎn)轉才行。馬上要開(kāi)始游戲了，老師和同學(xué)們把桌子凳子退后留出地方，再放五個(gè)較矮的凳子擺成花狀。準備好后，我心里很緊張，因為怕沒(méi)坐到凳子。
游戲開(kāi)始了，老師放音樂(lè )，我們開(kāi)始踩著(zhù)點(diǎn)轉。音樂(lè )停了，大家趕緊搶著(zhù)坐，因為小張動(dòng)作太慢沒(méi)坐到凳子，所以老師罰他出局。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開(kāi)始得意洋洋，沾沾自喜了�？墒怯幸痪湓�(huà)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我卻忘了，結果真是我輸了，我為男同學(xué)丟了臉。
第二輪我第三次就出局了，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了游戲范圍。小張和小王堅持到了最后，結果還是小王勝利了。她為她們女同學(xué)增了光。
女同學(xué)們興奮地又蹦又跳，而男同學(xué)們卻垂頭喪氣。
這次游戲讓我明白了：無(wú)論做什么事都不要驕傲，否則就會(huì )失敗。
有意義的游戲作文5
“哎！這字是我寫(xiě)的嗎，真想把這張丟了�！�
“氣死我了，急死我了，怎么又寫(xiě)不好看了�！�。
一陣陣生氣，埋怨的聲音傳來(lái)。也許你聽(tīng)了會(huì )說(shuō)你們這是在干什么��？原來(lái)我們在玩用左手寫(xiě)字呢。
這天老師，神秘地對我們說(shuō)今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，它叫做用左手寫(xiě)字，我們全班同學(xué)一聽(tīng)大吃一驚了，有的同學(xué)驚呆的坐在那六神無(wú)主不知道要干什么，有的同學(xué)覺(jué)得這很新奇，于是躍躍欲試，恨不得馬上嘗試一下，還有的同學(xué)陷入了沉思……
我們開(kāi)始玩游戲了，我用左手拾起筆，就覺(jué)得手心在出汗，整只手在顫抖，要是用原來(lái)的右手寫(xiě)字時(shí)，那一定是下筆如有神。我用了3分鐘才寫(xiě)出了10幾個(gè)字，而且像鬼畫(huà)符一樣，字要么是東倒西歪，要么是左大右小，歪歪扭扭比我一年級寫(xiě)的字還要難看。心里還在反復的問(wèn)自己，這真是我寫(xiě)的字嗎？怎么那么難看不是我寫(xiě)的吧，應該不是。
通過(guò)這次的體驗，我知道了，我們有一個(gè)健全的身體是多么的幸福，可那些有身體缺陷的人呢，他們雖然生活艱苦，但意志非常堅強，最終讓生命煥發(fā)光彩。我們應該尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。
有意義的游戲作文6
上個(gè)星期一，我們玩了一個(gè)有意義的游戲。
語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲——猜字�！贝嗽�(huà)一出，我們都被搞得丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
老師繪聲繪色地講起了游戲規則：“老師隨便出個(gè)字，你們將它拆開(kāi)再說(shuō)出它的意思�！�
第一個(gè)拆字的是我，老師出了一個(gè)“聰”字，我正思索呢，這時(shí)，調皮鬼張佳樂(lè )插嘴道：“上課時(shí)，要把聽(tīng)到的總結起來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)：“張佳樂(lè )你說(shuō)得不對，還有上課別插嘴�！�
我總結了一下張佳樂(lè )的經(jīng)驗，胸有成竹地回答道：“聰字分為四個(gè)字，意思是上課時(shí)，我們要用耳聽(tīng)，用眼看，用口說(shuō)，用心記�！蔽艺f(shuō)完后老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)輪到李晨陽(yáng)了，這次老師出了一個(gè)“悶”字，李成陽(yáng)思考了一會(huì )兒，說(shuō)：“這個(gè)字由門(mén)和心組成，朋友，只要你把心中的那扇門(mén)打開(kāi)，你就會(huì )開(kāi)心起來(lái)了�！蔽曳磸妥x這個(gè)字，感覺(jué)心中有扇門(mén)打開(kāi)了。
這時(shí)，老師對我們說(shuō)：“每個(gè)漢字都有不同的含義，只要發(fā)現了它的含義，你們就會(huì )感到漢字的意義了�！�
下課了，但我們還意猶未盡，我真希望這節課能再長(cháng)點(diǎn)再久點(diǎn)，這真是我們玩的一個(gè)最有意義的游戲��！
有意義的游戲作文7
俗話(huà)說(shuō)“團結就是力量�！蔽缧輹r(shí)間，一個(gè)“巧站報紙”的游戲讓我們深深地認識到這一點(diǎn)，現在大家就隨我去現場(chǎng)看看吧。
來(lái)到現場(chǎng)，王老師正在宣布游戲規則：“每組六人，必須全部同時(shí)站在報紙上，看哪組堅持的時(shí)間最長(cháng)�！薄斑@倒挺有意思！”“肯定好玩！”……大家聽(tīng)完都摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，每個(gè)小組都使出了各自的高招：有的單腳站，有的抱成團，有的疊羅漢……總之都順利通關(guān)了。終于輪到我們組了。按照事先的約定，我們每人用一只腳“占領(lǐng)”報紙的一小片領(lǐng)地，另一只腳勾住旁邊同伴的身后�？墒浅龊跻饬系�.是，我們在搖搖晃晃中宣告失敗�；氐阶簧�，大家開(kāi)始商量新的對策。我們總結了第一次失敗的原因是每人都只想著(zhù)自己可以站上去，沒(méi)有考慮小組力量的平均分配。所以大家決定改變方法，爭取第二次一定要成功。
在全班半信半疑的目光中，我們組從容鎮定地上臺了。瞧！這回塊頭最大的小劉和小王作為中流砥柱最先單腳站上了報紙，然后我們四個(gè)小塊頭依次圍著(zhù)他倆站成一圈，并相互抱緊……開(kāi)始計時(shí)了：一秒、兩秒、三秒……終于，我們組挑戰成功！
最后，王老師宣布游戲結束，評選第五組為“優(yōu)勝獎”，而我們組意外獲得了“最佳創(chuàng )意獎”，大家高興得歡呼雀躍。
這個(gè)游戲既鍛煉了大家的智慧，又考驗了大家的團結精神，真是個(gè)有意義的游戲！
有意義的游戲作文8
前幾天，老師讓我們玩一個(gè)護生雞蛋的游戲，規則就是如果讓雞蛋完整的保護一天就是成功。我特喜歡這個(gè)游戲，覺(jué)得很新鮮，很好玩。
在家里，我從冰箱里精心挑選了一個(gè)胖乎乎的小雞蛋，把它小心翼翼的捧在手心，就象捧著(zhù)一個(gè)剛出生還在沉睡中的小孩。我給它取了個(gè)可愛(ài)的名字叫“鐵蛋蛋”。
到了學(xué)校，我在老師那給它登記了戶(hù)口后，就喜氣洋洋地回到了座位上。我給同桌摸了摸雞蛋，可她卻一不小心把雞蛋給捏爆了。我看者雞蛋嘆了口氣，傷心地說(shuō)“我的雞蛋呀！你怎么剛辦了戶(hù)口就掛了呀？”老師看了，溫和地安慰我，讓我中午再拿個(gè)雞蛋來(lái)。
中午，我重新拿了一個(gè)又大又圓的雞蛋。我可不想把這個(gè)雞蛋也打破，就用紙盒給它造了個(gè)家，把它放在這里面，拿著(zhù)這個(gè)小屋子去學(xué)校了。到了學(xué)校，我又去老師那辦了戶(hù)口，想了想，就給它取名叫“梧桐細雨”吧。要上體育課了，我是把雞蛋帶去還是不帶去呢？我想了很久，還是決定不把雞蛋帶去。放學(xué)了，我小心翼翼地把雞蛋放在了書(shū)包里，生怕雞蛋給壓破了。到了晚上，我把雞蛋放在了柜子里。而我呢，怎么也睡不著(zhù)，老想著(zhù)那蛋。檢查的日子到了，我獲得了獎品。這時(shí)，我對雞蛋微微地笑了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了怎么細心地保護一樣東西，更體會(huì )到了爸爸媽媽全心愛(ài)護我的一片苦心。我想，我也會(huì )讓爸爸媽媽開(kāi)心微笑的。
有意義的游戲作文9
星期三，我們全校師生聚集在操場(chǎng)上，因為這一周是中國水周，所以我們學(xué)校要舉行“我們共用一條河”的節水游戲。
開(kāi)始比賽的鈴聲響起，各班都排好隊下樓參加這次等待已久的游戲。一下樓，就讓我們目瞪口呆，操場(chǎng)被彩旗帶圍了起來(lái)。操場(chǎng)中間橫著(zhù)兩條彩帶，我遠遠望到彩帶上綁著(zhù)寫(xiě)著(zhù)“污染”、“人口增長(cháng)”等字的卡片，這些都是破壞水資源的罪魁禍首，等會(huì )兒，我們就要越過(guò)這兩個(gè)障礙，避開(kāi)破壞水資源的這些因素，齊心協(xié)力把水運到指定的地點(diǎn)。
三年級比賽結束后，就輪到我們四年級了。我班第一組的八個(gè)同學(xué)圍成一圈，站在系在一個(gè)橡皮筋圈的八條繩子旁，等“開(kāi)始”的令一下，八個(gè)同學(xué)一起拉繩子，用橡皮筋圈套住外面寫(xiě)著(zhù)“我們共用一條河”的盛滿(mǎn)了水的盆子，水被抖出了一點(diǎn)，還好不是很多�？山酉聛�(lái)發(fā)生的事情讓我們全班同學(xué)極為震驚，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，水盆從皮筋圈里掉了出來(lái)，盆里的水都倒光了�！鞍�，我們班肯定是最后一名了�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)一名同學(xué)頹喪地說(shuō)。好在裁判員老師又給我們倒了些水，我班的運水活動(dòng)才重新開(kāi)始。
第一組的同學(xué)很快地通過(guò)障礙來(lái)到了指定地點(diǎn)，輪到我們組接力了，我跳過(guò)去拿了系著(zhù)寫(xiě)了“工業(yè)用水”卡片的繩子，小心地拉，輕輕地舉，水盆中的水象征著(zhù)水資源，我們每個(gè)同學(xué)手中的繩子象征的是須用水的地方，只有每個(gè)人都注意保護好水資源，這水資源才不會(huì )短缺。之后的一切都進(jìn)展得十分順利。這使我聯(lián)想到，我們人類(lèi)是不是等到水資源短缺時(shí)，才會(huì )想到保護水資源呢？
宣布比賽成績(jì)時(shí)，我班只得了第三名，不過(guò)重要的是這個(gè)游戲讓我們知道了只有大家共同節水，愛(ài)水，保護水，才能有豐富的水資源。
有意義的游戲作文10
在假期里我玩了許多有趣的游戲，而最有意義的是和表弟踢球。
吃過(guò)早飯，爸爸帶著(zhù)我和媽媽?zhuān)�有哥哥和我的表弟去外婆家玩。我們來(lái)到外婆家，我和表弟還有哥哥在外婆家玩了一會(huì )兒，爸爸說(shuō)：“外面有一片大草地，你們去那里玩吧�！甭斆鞯谋淼芰ⅠR想出了一個(gè)點(diǎn)子，他說(shuō)：“我們拿著(zhù)足球去那里踢足球吧”。我和哥哥異口同聲的說(shuō)：“好呀，好呀�！�
我們拿了足球來(lái)到那片草地上，站好隊。我和表弟一隊，哥哥一隊。我把球放到地上，往后退了幾步，正當我準備踢球的時(shí)候，只見(jiàn)一個(gè)人沖過(guò)來(lái)，一個(gè)飛踢把球踢進(jìn)了球門(mén)。我仔細一看，原來(lái)是我的表弟呀！沒(méi)想到這么多天不見(jiàn)他，他還是這么厲害。這時(shí)，我的哥哥開(kāi)始反擊了，他使勁地往球上一踢，球踢了過(guò)來(lái)。正當我以為要進(jìn)球的時(shí)候，我蹦了一下他的球被我的“鐵頭功”給彈回去了，哈哈。正當我高興的時(shí)候我的哥哥趁我不備奮力一踢球進(jìn)門(mén)了。
好后悔呀，都怪我太得意了。我們三個(gè)在那里踢的不可開(kāi)交，誰(shuí)都不愿意休息一下。因為哥哥是一個(gè)人單打獨斗最后還是輸給了我和表弟。
雖然這只是個(gè)小游戲但對我來(lái)說(shuō)卻非常有意義。
有意義的游戲作文11
今天作文課上，吳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲，使我們受益匪淺。
吳老師先讓我們一個(gè)男同志和一個(gè)女同學(xué)間隔地排好，手拉手兒圍成一圈，分別記住自己的左右邊是誰(shuí)，然后向右轉，讓我們跟著(zhù)她邊做動(dòng)作邊繞圈走動(dòng)。做了幾個(gè)動(dòng)作后，老師讓我們散開(kāi)找自己平日里最要好的同學(xué)談?wù)勛约旱男睦镌?huà)。我們便遵照老師的“指令”，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。
“停！”老師突然一聲令下，頓時(shí)我們按照剛才的順序找到了旁邊的同學(xué)，照樣拉起手來(lái)。我們費了很大的勁，終于拉著(zhù)了原來(lái)同學(xué)的手�？涩F在是亂七八糟，手與手絞在一起形成了一個(gè)“大結”。吳老師問(wèn)：“你們能回到原來(lái)的位置嗎？”我看了看頭搖得像撥浪鼓。一旁的同學(xué)也說(shuō)不可能。
吳老師說(shuō)：“你們沒(méi)試過(guò)怎么知道不可能？試試再說(shuō)�！蔽覀兠υ囍�(zhù)做了起來(lái)。左鉆右鉆，一會(huì )兒，好多同學(xué)回到了原來(lái)的位置�？傻搅诵∶餍←惸抢�，這個(gè)結怎么也打不開(kāi)了。我們可是鐵定了心，一定要想辦法解開(kāi)這個(gè)結。一旁的同學(xué)們也給我們加油鼓勁。我說(shuō)：“我們來(lái)想想辦法吧�！贝蠹移咦彀松嗟刈h論開(kāi)了，有的提議從頭上弄過(guò)去，有的說(shuō)從腋下鉆過(guò)去經(jīng)過(guò)我們的一番深思，努力嘗試，終于我們解開(kāi)了這個(gè)結，每個(gè)人都回到了原來(lái)的位置。
我站在自己的位置上，領(lǐng)悟出一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。是呀，“山重山復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，凡事只要你下了決心，努力去做，總是會(huì )有好結果的，難道不是嗎？
有意義的游戲作文12
今天，我在作文班上做了一個(gè)有意義的游戲——走履帶。
一上課，老師神秘地對我們說(shuō)：”今天，我們做一個(gè)“走履帶”的游戲。你們要用報紙做一個(gè)履帶，然后所有的人都站進(jìn)去，走的時(shí)候不能讓報紙破和斷掉，這樣的話(huà)就算失敗，如果走到頭報紙沒(méi)破沒(méi)斷就算游戲成功�！贝蠹衣�(tīng)了，高興得七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：“應該用兩層報紙粘，這樣不會(huì )破�！庇械恼f(shuō)：“我們走的時(shí)候還得步調一致，有人喊口令�！边�有的說(shuō)：“咱們先粘，然后得讓大家站進(jìn)去試試�！�
大家說(shuō)干就干了起來(lái)，劉夢(mèng)如和宋子旋張羅著(zhù)讓大家分頭粘報紙，不一會(huì )兒，長(cháng)長(cháng)的報紙粘好。我們站了進(jìn)去，劉老師把報紙頭尾相連，試圈的大校我抬頭一看，還差三張報紙的長(cháng)度。于是，我和李宇又加粘了三張報紙，然后連成了一個(gè)圈。
大家都站進(jìn)了報紙圍成的圈。洪敬謙說(shuō)：“咱們走時(shí)，大家都把腳抬起來(lái)走，這樣不至于把報紙踩碎�！睆埲鹌秸f(shuō)：“找個(gè)人喊口令吧，這樣可以步調一致�！薄昂弥饕�，我來(lái)喊一、二，大家先邁左腳�！眳窝┳愿鎶^勇地擔當起來(lái)領(lǐng)軍人物。我們跟隨著(zhù)“一、二、一、二……”的口令，一邊小心地同時(shí)邁步向前走，雙手一邊向前運送報紙。報紙做的履帶轉動(dòng)了起來(lái)。在大家的齊心協(xié)力下，我們終于走到了頭。報紙一點(diǎn)也沒(méi)破，我們成功了！
今天玩的游戲真有意義，它告訴我們做事情要齊心。
有意義的游戲作文13
今天下午的第三節課，我們做了一個(gè)有意義的游戲。游戲剛開(kāi)始時(shí)，戴老師叫我們拿出一張白紙，讓我們在上面寫(xiě)五個(gè)最親愛(ài)的家人，我寫(xiě)了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、表哥。我剛寫(xiě)完，戴老師就叫我們從五個(gè)親人中劃去一人，我只好劃掉和我親密無(wú)間的表哥了。接下來(lái)，老師又讓我們劃去一個(gè)親人。哎，我太無(wú)奈，就劃去了對我疼愛(ài)有加的爺爺了
。我劃完以后，看見(jiàn)有些同學(xué)在揮手，讓老師不要再叫我們劃下去了�，F實(shí)太殘酷了！我又陸續劃去了我的奶奶和媽媽了。在我的紙上，還剩下了我爸爸一人沒(méi)劃掉，其他全都劃掉了。同學(xué)們都“叫苦連天”。當戴老師宣布劃掉最后一個(gè)親人時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，猶豫不決，可最后，我決定劃掉這個(gè)親人！
當我又一次劃完以后，我哭了，淚花在眼眶里面打轉。這時(shí)，楊應源已經(jīng)光明正大地哭起來(lái)了，他哭得很傷心，而且還不停在用衣袖擦眼淚。
��！這一次的游戲，讓我知道了親人們的重要，我覺(jué)得非常有意義，希望老師多舉辦一些這樣的游戲。
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