傳聲游戲作文8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的傳聲游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳聲游戲作文1
呵呵，這是什么？哈哈哈咦？為什么嚴肅的教室要充滿(mǎn)歡笑和歡笑？現在讓我告訴你，我們在玩聲音游戲！
傳聲游戲規則如下：全班分為A、B兩組，每組五人，五人排成一排。老師對每組第一個(gè)人耳語(yǔ)一句，然后第一個(gè)人依次傳回去，只能說(shuō)一遍，不能重復。最后一個(gè)學(xué)生將答案寫(xiě)在黑板上，正確率最高的小組獲勝。
老師講完規則后，傳聲游戲正式開(kāi)始。
我被分到倒數第二個(gè)同學(xué)A組。我看到老師給第一個(gè)同學(xué)發(fā)信息。第一個(gè)同學(xué)是胡瑞亞。聽(tīng)完老師的話(huà)，她皺起了眉頭。然后，她又笑了，露出一副回答的樣子，把頭伸向潘。
她說(shuō)完之后，潘看著(zhù)焦急的樣子，皺著(zhù)眉頭，嘟著(zhù)嘴，苦瓜著(zhù)臉，心慌意亂的樣子，嘴里還嘀咕著(zhù)：你說(shuō)什么呢？說(shuō)著(zhù)一臉懇求地看著(zhù)胡瑞亞，她抬頭看著(zhù)老師和同學(xué)的眼睛，咽下嘴里的話(huà)，艱難地轉過(guò)頭，滿(mǎn)臉歉意地把話(huà)傳給了張起靈。
聽(tīng)完之后，他一臉疑惑，表示沒(méi)聽(tīng)懂，急忙問(wèn)道：你在說(shuō)什么？老師揮手繼續傳遞。我在后面早就做好了充分的準備，但心里難免有點(diǎn)緊張。張起靈小聲對我說(shuō)：我頭上有角。
什么，你頭上有角？什么？我哈哈大笑，同學(xué)們看著(zhù)我，全班哄堂大笑。我迅速轉過(guò)身，我的目光轉向蔡身后的�？此谋砬�，我應該已經(jīng)等得很累了！
于是我就傳給了他，他就起來(lái)寫(xiě)在黑板上了！
看著(zhù)他的回答，全班哄堂大笑，老師忍著(zhù)笑宣布了正確答案：藤蔓上綁了一個(gè)銅鈴，藤蔓跟著(zhù)銅鈴一起動(dòng)。
這一課讓我明白了一個(gè)道理：與人交談時(shí)，一定要吐字清楚，認真傾聽(tīng)，如果耽誤了重大事件，就麻煩了。而且一定不能只靠耳朵做事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)未必是真的！
傳聲游戲作文2
“小鳥(niǎo)變成了一只老狼……”
“……哈哈哈……”
你猜我們在干什么？嘻嘻，我們在玩傳聲游戲呢！
上課了，老師走進(jìn)教室，宣布了一個(gè)好消息，今天我們要玩一個(gè)“傳聲游戲”就是……”，老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，“游戲”二字便激起了大家十足的興趣。有人喊著(zhù)：“我知道，王牌對王牌上就有！”還有人說(shuō)：“這個(gè)我在行，我記憶力好！”簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥。老師拍了拍桌子，教室里霎時(shí)安靜下來(lái)。
“游戲規則是：我會(huì )把紙條上的話(huà)，交給第一個(gè)人，然后依次往后“傳”，注意：每句話(huà)只能說(shuō)一遍哦！”老師話(huà)剛說(shuō)完，大家便急著(zhù)調換座位，教室里不時(shí)地響起椅子的“哧啦”聲，和大家激烈的爭論聲。
終于，游戲開(kāi)始了，我是第一棒。老師開(kāi)啟倒計時(shí)30秒，只見(jiàn)紙條上寫(xiě)著(zhù)“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到一只狼�！蔽倚赜谐芍�，但內心難免有些緊張，手心里沁出了細細密密的汗珠，我喃喃地記著(zhù)：“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到……”“好了，時(shí)間到！”聽(tīng)到倒計時(shí)鈴聲短促的響起，我的心竟越跳越快，我深吸一口氣，轉過(guò)身去，只見(jiàn)后面的同學(xué)也一副不安的樣子，“說(shuō)慢點(diǎn)”她悄悄地暗示我，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，緩緩地說(shuō)了一遍，她聽(tīng)后明顯放松了不少，我松了口氣，看來(lái)她聽(tīng)明白了，可越往后傳越讓人緊張，因為同學(xué)們的臉色越來(lái)越茫然，皺著(zhù)眉頭，嘴唇緊抿著(zhù)，整個(gè)看上去像一個(gè)大苦瓜。老師接過(guò)了最后一位同學(xué)的紙條，“噗嗤”一聲笑了……
“小鳥(niǎo)變成了一只老狼……”
“哈哈哈……”
大家全都捧腹大笑，我也忍不住的笑了起來(lái)，同時(shí)也感到一陣快樂(lè )……此后又進(jìn)行了三輪，我們隊大獲成功，高出他們整整十分！
我明白了，只有認真傾聽(tīng)，才能避免誤會(huì )的產(chǎn)生，只有仔細復述，才能讓人明白你所要表達的意思。
傳聲游戲作文3
今天，我們有一個(gè)期待已久的活動(dòng)課。這個(gè)活動(dòng)課玩的游戲是聲音游戲。
首先，王老師介紹一下游戲規則：把全班分成兩組，每組一列。王先生對每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)，然后第一個(gè)學(xué)生依次傳遞他聽(tīng)到的內容，最后一個(gè)學(xué)生把答案寫(xiě)在黑板上。如果他寫(xiě)得對，他就贏(yíng)了！
我很榮幸成為A組的第一名學(xué)生，游戲開(kāi)始作曲王老師宣布。我從容大步走向老師，老師走到我耳邊。我笑了笑，昂著(zhù)頭回到座位上。B組的同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的看著(zhù)我，一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)：老師給他們設置的'題目是不是很簡(jiǎn)單？老師做了一個(gè)安靜的手勢。事情開(kāi)始過(guò)去了，我轉過(guò)身，把嘴湊到潘的耳邊，迅速說(shuō)出了老師的話(huà)。潘心悅一臉焦急，皺著(zhù)眉頭，嘟著(zhù)嘴，一臉苦瓜相，一臉慌張，茫然地低聲說(shuō)：我該怎么辦？你來(lái)找我的時(shí)候會(huì )掛斷嗎？然后她抱歉地把錯誤的答案傳給了張起靈。
嗯？張起靈的臉上充滿(mǎn)了疑惑，他困惑地把這句話(huà)傳給了周玗函。周玗函一講完，就大笑起來(lái)，其他學(xué)生也笑了。捂著(zhù)嘴，強忍住笑，轉身走了，把話(huà)傳給了最后一個(gè)同學(xué)蔡。蔡撓了撓頭，眼睛睜大了，說(shuō)，沒(méi)門(mén)！這句話(huà)是什么邏輯！他別無(wú)選擇，只能硬著(zhù)頭皮來(lái)到講臺上。我把答案一個(gè)個(gè)寫(xiě)在黑板上，蔡只寫(xiě)了第一個(gè)字，然后我就露出了蒙娜麗莎神秘的微笑。頭上有腳。哈哈哈，再也憋不住了。老師看著(zhù)答案笑得上氣不接下氣。歡迎胡瑞亞宣布正確答案！答案是藤蔓上綁著(zhù)銅鈴，藤蔓移動(dòng)銅鈴！我大聲喊道。答案一出來(lái)，學(xué)生們哄堂大笑。哈哈哈，笑聲從教室里傳出，傳得很遠。
通過(guò)這節課，我明白了一個(gè)道理：我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)別人的要求或要求，這樣才能更好地完成某事！
傳聲游戲作文4
“原來(lái)答案是這樣的��！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出，原來(lái)我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。
當老師宣布玩這個(gè)游戲時(shí)，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的“領(lǐng)頭羊”看見(jiàn)要傳的話(huà)時(shí)，一臉的茫然。當他傳給第二位同學(xué)時(shí)，那位女同學(xué)急得連忙說(shuō)：“什么？什么？你再說(shuō)一遍�！蔽以诤竺婕钡弥贝蜣D，快點(diǎn)兒��！時(shí)間不等人那！終于輪到我了�？墒�，聽(tīng)了一遍后，奇怪？他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂，我一臉疑惑地問(wèn)：“我古文不好。你別說(shuō)文言文，說(shuō)白話(huà)文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂？”他陪著(zhù)笑臉說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)文言文，我再說(shuō)一遍�！彼f(shuō)完后，輪到我一臉無(wú)奈，真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法，只能靠著(zhù)感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。
其他組也在緊張的說(shuō)著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)。但好像全都聽(tīng)得云里霧里�！澳阏f(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清�！边@句話(huà)一直在我耳邊飛過(guò)。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友��！傳個(gè)話(huà)都這么慢�！�
“時(shí)間到！”隨著(zhù)老師的一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案，應該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十�！霸瓉�(lái)答案是這樣的��！哈哈哈哈......”大家都笑了起來(lái)。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒(méi)有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和團結。我想，有了這次的體驗，下次一定能把比賽贏(yíng)回來(lái)。加油！
傳聲游戲作文5
“沙沙，沙沙……”咦？平時(shí)挺熱鬧的教室怎么如此安靜？仔細一瞧，嘿，原來(lái)作文班在玩“悄悄活”的傳聲游戲呀！
男生女生各一組，好不容易排好了隊，老師就開(kāi)始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時(shí)安靜了下來(lái)。黃馨媛——女生組第一個(gè)同學(xué)，伸長(cháng)了耳朵，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)老師給她講的悄悄話(huà)。還沒(méi)等她聽(tīng)清，老師就說(shuō)完了，可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她：“快點(diǎn)往后傳呀！”黃馨媛像被我刺了一針似的，一下子清醒許多，一副苦瓜臉，央求著(zhù)老師：“可以再講一遍嗎！”可沒(méi)辦法，看來(lái)第一個(gè)同學(xué)挺重要的。
第二局，我是第一個(gè)，眼看著(zhù)老師走過(guò)來(lái)，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽(tīng)到老師快速而又小聲的說(shuō)：“……爸爸糖放入糖漿里……”什么？前面老師說(shuō)了什么話(huà)？我一下子也懵了。
接下來(lái)，我把我聽(tīng)到的一字不落地講給后邊的同學(xué)聽(tīng)，她迅速傳給下一位同學(xué)，一個(gè)一個(gè)傳下去，隱隱約約的聽(tīng)到，也對得上口型，我的擔憂(yōu)一瞬間化為烏有。傳到了最后一個(gè)同學(xué)——黎俊祺，只見(jiàn)他一臉疑惑，嘴里還嘟囔著(zhù)：“反正我聽(tīng)到的就是這樣……”我全神貫注地盯著(zhù)他快速地寫(xiě)在白板上，每對應一個(gè)字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對！我心想，前面的一絲絲擔憂(yōu)早已拋在腦后。老師即將宣布答案時(shí)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，心想：肯定不會(huì )出錯的！可是答案卻讓我懊悔不已，“把山楂串放入熬好的糖漿里面�！蓖瑢W(xué)們又看了看男生的答案�！皠⑾柙诜揽斩蠢��！贝蠹蚁仁求@訝，一個(gè)個(gè)瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接著(zhù)捧腹大笑，教室里沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。
吸取了這次教訓后，絕不能聽(tīng)錯而以訛傳訛，以后要認真仔細聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，以免再次出現這種尷尬的場(chǎng)面。
傳聲游戲作文6
“一組聽(tīng)到的話(huà)是……”老師看著(zhù)紙張，皺著(zhù)眉頭瞇著(zhù)眼睛，一字一頓地說(shuō)。話(huà)音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋，全班同學(xué)都開(kāi)始捧腹大笑，傅天成一邊捂著(zhù)肚子，一邊說(shuō)：“王宇恩，你是外星人轉世來(lái)的嗎？哈哈哈……”王宇恩的臉，由青到白，由白到紫，漸漸變成了豬肝色……你猜猜我們在干什么，我們在玩游戲呢！
今天，老師一進(jìn)來(lái)，就神神秘秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲”我們都搞不清老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，我們七嘴八舌地討論了起來(lái)。老師給我們分好組，每組4個(gè)人，然后，不緊不慢地宣布規則：老師對每組第一位同學(xué)說(shuō)一句只有兩個(gè)人聽(tīng)到的悄悄話(huà)，再由第一位同學(xué)依次傳遞給下一位同學(xué)，然后由最后一位同學(xué)將自己聽(tīng)到地話(huà)寫(xiě)在紙上交給老師。
我們組第一個(gè)人是林瀚宸。他看見(jiàn)老師過(guò)來(lái)，就迫不及待地湊了過(guò)去，一邊聽(tīng)還一邊搗蒜一樣點(diǎn)頭，看他那“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的樣子，我松了一口氣。林瀚宸走了過(guò)來(lái)，湊在我的耳朵旁說(shuō)：“詹姆斯在打籃球”，一聽(tīng)到這句話(huà)，我心中大定，這句子也太簡(jiǎn)單了，我在心中竊笑，于是，我轉過(guò)去胸有成竹地說(shuō)“詹姆斯在打籃球”，王宇恩沖我擺擺手，表示他聽(tīng)不懂，我說(shuō)“詹姆斯在打籃球”，王宇恩點(diǎn)點(diǎn)頭，朝我比了一個(gè)“OK”的手勢。然后便轉過(guò)頭去傳遞我的話(huà)了。最后一位同學(xué)時(shí)程新建，在紙條上寫(xiě)上他聽(tīng)到的話(huà)“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是吧？是詹姆斯在打籃球呀！”我捶著(zhù)桌子，恨鐵不成鋼地說(shuō)，看來(lái)我們這次必輸呀。
后來(lái)，我們調換了組員的順序，我和林瀚宸力挽狂瀾，險勝其他小組，獲得了最后的勝利。
傳聲游戲作文7
原來(lái)答案是這樣的��！哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出，原來(lái)我們正在進(jìn)行傳聲筒。
當宣布玩這個(gè)游戲時(shí)，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的領(lǐng)頭羊看見(jiàn)要傳的話(huà)時(shí)，一臉的茫然。當他傳給第二位時(shí)，那位女同學(xué)急得連忙說(shuō)：什么？什么？你再說(shuō)一遍。我在后面急得直打轉，快點(diǎn)兒��！不等人那！終于輪到我了�？墒�，聽(tīng)了一遍后，奇怪？他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂，我一臉疑惑地問(wèn)：我古文不好。你別說(shuō)文言文，說(shuō)白話(huà)文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂？他陪著(zhù)笑臉說(shuō)：我沒(méi)說(shuō)文言文，我再說(shuō)一遍。他說(shuō)完后，輪到我一臉，真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法，只能靠著(zhù)感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。
其他組也在的說(shuō)著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)。但好像全都聽(tīng)得云里霧里。你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清。這句話(huà)一直在我耳邊飛過(guò)。后面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友��！傳個(gè)話(huà)都這么慢。
時(shí)間到！隨著(zhù)老師的一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案，應該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來(lái)答案是這樣的��！哈哈哈哈......大家都笑了起來(lái)。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒(méi)有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和團結。我想，有了這次的體驗，下次一定能把贏(yíng)回來(lái)。加油！
傳聲游戲作文8
今天我武術(shù)課上教練讓我們玩了一個(gè)游戲——傳聲游戲。
教練剛說(shuō)要做游戲，班里就炸開(kāi)了鍋，大家七嘴八舌地討論著(zhù)。教練清了清嗓子，用響亮的聲音說(shuō)：“游戲的規則是，班里每五個(gè)同學(xué)組成一組，我對每組第一位同學(xué)快速說(shuō)一句悄悄話(huà)，等所有組的第一位同學(xué)都聽(tīng)到我說(shuō)的話(huà)后，活動(dòng)開(kāi)始，此時(shí)每組由第一位同學(xué)依次小聲向后傳遞，只能說(shuō)一次。最后一個(gè)同學(xué)將聽(tīng)到的話(huà)告訴我�！贝蠹已杆俳M好隊并站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學(xué)身邊，只見(jiàn)他撓了撓頭，教練走后，他迅速扭過(guò)頭對我們做了個(gè)撇嘴的動(dòng)作。我看到后頓時(shí)覺(jué)得，他好像沒(méi)聽(tīng)懂，這怎么辦呢？我突然著(zhù)急起來(lái)。
輪到我了！排在前面的同學(xué)湊到我身邊，對著(zhù)我的耳朵輕輕地說(shuō)：“......”那聲音簡(jiǎn)直比蚊子哼哼還小，我只聽(tīng)到了“小鳥(niǎo)”兩個(gè)字。哎呀，這可怎么辦呀？我只能憑借自己的想象力，編了一個(gè)句子“樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)”，因為沒(méi)有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學(xué)�！皶r(shí)間到！”轉眼每個(gè)組最后一名同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)告訴了教練。教練公布大家聽(tīng)到的內容。每個(gè)組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡(jiǎn)直“慘不忍聽(tīng)—“書(shū)上的小鳥(niǎo)”。最后老師公布了正確答案，原來(lái)她說(shuō)的是“小鳥(niǎo)在天上飛得快”。我們全軍覆沒(méi)了。
這節課真是太有趣了！
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