【精選】友情的作文四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的友情的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

友情的作文 篇1

　　那一年暑假，我和小娜在補習班認識。因為個(gè)子都比較高，所以我們被安排成了同桌。

　　同一個(gè)班里面，有小娜的堂妹，也有一些她以前的同學(xué)，只有我是外村轉來(lái)的，和她們都不算很熟悉。

　　好在小孩子的心性，很容易交上新朋友的，于是我、小娜還有她的堂妹，我們三個(gè)成了好朋友。

　　開(kāi)學(xué)之后，通過(guò)考試分班，走進(jìn)教室的時(shí)候，我很驚喜地發(fā)現，我和小娜居然成了同學(xué)。

　　之后，我們順理成章地成了更要好的朋友，一起上學(xué)、放學(xué)，周末一起玩耍，就連體育課的自由時(shí)間，也是我倆自己玩，她學(xué)過(guò)音樂(lè )，會(huì )教我唱歌。

　　我們的友情讓很多同學(xué)都很羨慕，甚至當他們見(jiàn)到我們當中只一個(gè)人出現的時(shí)候，就會(huì )很自然地問(wèn)另一個(gè)在哪里。

　　那段是間的友誼真的很單純，只是覺(jué)得一起玩很開(kāi)心，沒(méi)有太多的雜念。

　　后來(lái)要升學(xué)考試了，小娜開(kāi)始和班里成績(jì)比我們好的同學(xué)一起玩。雖然我的成績(jì)也不差，但沒(méi)有達到最優(yōu)的那種。

　　于是不知不覺(jué)中，我們之間漸漸地疏離，只到她考去了市里的高中，只到漸漸地我們基本上沒(méi)有了聯(lián)系。

　　也許不應該覺(jué)得遺憾，這是每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )經(jīng)歷的。不必去糾結過(guò)往，曾經(jīng)擁有，也是一段美好的回憶。

友情的作文 篇2

　　友情給予我太多力量，它就如水果般在我的生命里繽紛著(zhù)。

　　如青提般酸甜

　　那時(shí)我只是上課呆呆地凝望著(zhù)講臺上的老師，下課就蔫蔫地趴在桌子上，剛剛進(jìn)入小學(xué)完全沒(méi)辦法融入。窗外的飛鳥(niǎo)日復一日地飛過(guò)。直到她直直地站在我面前，扎著(zhù)短短的發(fā)，沖我略顯羞澀地微笑著(zhù)，“以后我們就在一起玩吧�！辈⒉缓苁煜さ耐瑢W(xué)說(shuō)著(zhù)沒(méi)來(lái)由的話(huà)，我有些驚詫地盯著(zhù)她，她的目光真誠而友好。那日，窗外的樹(shù)搖擺著(zhù)青青的綠葉，夕陽(yáng)薄薄地映照在樹(shù)上，暈出一片金黃，鳥(niǎo)兒為我們歡快地鳴唱。就這樣成了朋友，我喜歡和她一起在校園里嬉戲，在教室里學(xué)習，在法桐的樹(shù)蔭下漫步談心……那種感覺(jué)就像是吃了剛剛摘下的還掛著(zhù)露水的番茄和黃瓜，再加上冰激凌的涼爽。就像剛成熟的青提的味道，酸酸甜甜的……青澀的年華，我與她牽手一起繞過(guò)粉白相間的教學(xué)樓，銀白的欄桿，又奔向紅紅綠綠的操場(chǎng)�？此�的發(fā)輕輕飛揚著(zhù)，就因此愛(ài)上了學(xué)校，期望著(zhù)每一天。友情的力量，像陽(yáng)光照亮我的青澀的年華。

　　如蘋(píng)果般甘甜

　　時(shí)光的駿馬一口氣奔到畢業(yè)季，她有她的理想，我也有我的夢(mèng)想，我們一起約定都要到西安去上初中。她剪成了短發(fā)，輕輕拂弄著(zhù)耳際的發(fā)梢，輕聲說(shuō)：“咱們一起努力吧！”然后她目光灼灼地望著(zhù)我，“和我約定好了��！”我們申請成了同桌，一起商量各種真題，每天早上一起摘抄古詩(shī)文。我們在課堂上一起做卷子，瘋狂地考前復習，每一天都干勁十足，每一天都溫暖得經(jīng)營(yíng)著(zhù)。明明就是困頓勞累的一天天，但我們的心里都是激動(dòng)地愉悅著(zhù)，心里就如紅潤的蘋(píng)果一樣。對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望，那種去奮斗去拼搏的熱情如星光一樣明亮持久。因為身邊有你！友情的力量，讓我在勞累的日子里奮發(fā)向上。

　　如火龍果般獨特

　　有一天早上很意外地忘記了帶一份資料，心急如焚。焦急地去告訴她，她聞言只是神色不變。淡淡地笑說(shuō)我什么都可以忘得掉啊。然后一臉沉思樣地問(wèn)我這周都一共忘記多少東西？我有些尷尬地輕拭著(zhù)鼻子，支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)。很頹喪地趴在了桌子上等著(zhù)老師來(lái)處罰我�！斑觥�。她突然遞過(guò)來(lái)兩張資料，我接過(guò)一臉驚喜地看著(zhù)她，她望著(zhù)我輕輕皺著(zhù)眉：“把那副表情收回去，只是我多余打了兩份而已。下次把事情記牢一點(diǎn)��！”她帶著(zhù)非常無(wú)奈的神情用手指戳著(zhù)我的額頭。每次每次都是這樣，她被我煩得沒(méi)奈何，說(shuō)著(zhù)好像要不幫助我的話(huà)，卻也還是一次次向我伸出援手。雖然有時(shí)會(huì )有嫌棄我的神情，但還是一直牽著(zhù)我的手。就像火龍果一樣有著(zhù)古怪的外殼，卻依然有獨特甜香的果實(shí)。讓我有力量去遠方！友情的力量，讓我在平凡的時(shí)光里溫暖感動(dòng)。

　　友情默默流淌在我兒時(shí)的夢(mèng)想中，我平凡的生活里，賦予我力量也帶來(lái)醉人水果香。

友情的作文 篇3

　　“樹(shù)梢的枝丫，開(kāi)滿(mǎn)鳳凰花。問(wèn)你知道嗎，成長(cháng)要代價(jià)……”

　　——題記

　　輕聲哼唱著(zhù)這首我最喜歡的《瓶中沙》，心中些許感觸。歌中唱出了友情的真摯，也唱出了我和朋友一起經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有歡笑，有悲傷，有欣喜，有哭泣……驀然，發(fā)現人生沒(méi)有了友情，一定將是黑白色的單調，是友情為人生增添了靚麗的色彩。

　　紅

　　紅色是熱情的。

　　它恍若朋友。猶記得我剛走進(jìn)一個(gè)陌生的地方，我好奇，慌張。是她熱情地向我打招呼，用燦爛的微笑驅走我心底的恐懼與緊張。她的每一聲問(wèn)候，每一個(gè)微笑，舉手投足間，注定了我們之間的友誼！她在與我成為好朋友前，已用她的熱情給予我溫暖。

　　她猶如紅色，點(diǎn)燃一把溫馨的火。

　　黃

　　黃色是希望。

　　它是朋友為我帶來(lái)的第二種顏色，相處的久了，友誼便也真摯了。

　　那一天是我最懊惱的一天。那是期末考試的一天，然而就在這關(guān)鍵的一天，我發(fā)現我忘了帶文具盒。哎！這可是期末考試呀，居然連一支筆也沒(méi)帶！我趴在桌子上精神不振。她仿佛看出了我的焦慮，關(guān)切地問(wèn)我怎么了。我小聲嘟囔地告訴了她。她頓時(shí)責備地埋怨道：“這么重要的事都給忘了，丟三落四的習慣什么時(shí)候才能改掉！”但話(huà)語(yǔ)中不難聽(tīng)出，更多的是關(guān)心與焦急。只見(jiàn)她從她的文具盒里捧出一把筆遞給我，努力裝作嚴肅的模樣對我說(shuō)：“我以你朋友的身份讓你把這些筆拿進(jìn)考場(chǎng)，好好考試，不要因為忘記帶文具盒而影響考試狀態(tài)！”不知為何，我的心底有點(diǎn)酸酸的，更多的是感激與感動(dòng)。天上的`太陽(yáng)驀然亮了。

　　她猶如黃色，為我帶來(lái)一輪充滿(mǎn)光明與希望的太陽(yáng)。

　　藍

　　藍色是傷感。

　　曾幾何時(shí)，我們也曾疏遠。那不是吵架，而是冷戰，卻比吵架更令人難過(guò)。

　　冷架的根源是我聽(tīng)信了別人的讒言，得知她在背后說(shuō)我的壞話(huà)。當時(shí)我驚愕了，不相信她會(huì )那么做。然而我還是半信半疑了。于是我故意疏遠了她——曾經(jīng)我最好的朋友。

　　那段日子里我是孤獨的。我常常會(huì )想起我們之間的事情，然而冷戰中卻沒(méi)有了朋友在一旁默默地支持與鼓勵。心是涼的，怎料又是一個(gè)雨天。

　　她亦如藍色的。

　　綠

　　綠色是坦誠。

　　不知過(guò)了多久，我才得知是我誤會(huì )了她。我找到她坦誠的說(shuō)明了我的錯誤，等待著(zhù)他的答復，卻怎么也沒(méi)想到她只是嘿嘿一笑。露出潔白的牙齒：“沒(méi)關(guān)系啦，我們還是好朋友�！庇谑�，課堂上又有了我們爭先恐后的發(fā)言，面紅耳赤的辯論……

　　她如綠色，以豁達的心胸帶走所以的不愉。

　　或許“紅、黃、藍、綠”只是所以顏色中的四中。但無(wú)論怎樣，朋友始終都是會(huì )在你寂寞是讓你充實(shí)的那個(gè)；是在你難過(guò)時(shí)令你開(kāi)心的那個(gè)；是在你失敗是讓你重燃希望的那個(gè)。人生，也因朋友而色彩紛呈！

　　“親愛(ài)的朋友，與你共度的年華，讓我的回憶很瀟灑；說(shuō)過(guò)的笑話(huà)，曾經(jīng)吵得架，我們牢記它……”

　　——后記

友情的作文 篇4

　　上課鈴剛響，我就走進(jìn)教室。

　　今天是星期五，我的心情也特別好，想到再過(guò)兩節課就可以過(guò)周末了，我滿(mǎn)懷信心。我剛走到位置上準備講課，還沒(méi)有開(kāi)口，楊燁鋒小朋友就站起來(lái)，委屈地說(shuō)：“老師，許栩龍罵我笨蛋�！蔽蚁氩焕頃�(huì )他，底下卻傳來(lái)一片竊竊私語(yǔ)。瞬間我的心情一落千丈，不由提高語(yǔ)氣，“許栩龍，真的嗎？”許栩龍一聲不響地站在位置上，滿(mǎn)臉通紅。此刻的我該怎么辦呢？我怔在原地，望著(zhù)眼前的兩個(gè)小男生，揮手指著(zhù)許栩龍，突然我發(fā)現了被我緊緊抓在手中的紙船，靈機一動(dòng)，“許栩龍，你和楊燁鋒是好朋友嗎？”他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳阆胙a好這一段友情嗎?”他無(wú)助的眼神告訴我，剛才這一句“笨蛋”，讓他那么后悔�！袄蠋�，我覺(jué)得可以用透明膠補，我有，可以借他們�！蔽覀兡芨捎謺�(huì )出鬼點(diǎn)子的班長(cháng)趙雪夷給他倆出了一個(gè)自以為實(shí)在的好主意。全班34雙眼睛轉向說(shuō)話(huà)的趙雪夷，接著(zhù)就是哄堂大笑。望著(zhù)他們興奮的樣子，所有的怒氣讓我在一轉眼間想到：此刻不就是我們常說(shuō)的教育契機嗎？我用紙船示意同學(xué)們靜下來(lái)，接過(guò)趙雪夷班長(cháng)的透明膠，“謝謝你，可我有一個(gè)更好的‘膠水’”。我揚揚手中的紙船�！巴�，這不就是松鼠送給小熊的祝福嗎？老師，你怎么也有？”“我昨天去了拜訪(fǎng)松鼠，它教我的，讓我把這一份友情送給你們，可剛才我還來(lái)不及送，他倆就不友好了，你們說(shuō)，我現在該怎么辦呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論開(kāi)了，教室里熱鬧極了。

　　整整十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們悄悄地靜下來(lái)，小手一只一只如雨后春筍舉起來(lái)，臉上都充滿(mǎn)急切。我望了望兩個(gè)故事的主人公，只見(jiàn)楊燁鋒也舉著(zhù)高高的手�！拔覀儼堰@個(gè)機會(huì )讓給楊燁鋒吧�！薄靶⌒芎退墒笫呛门笥�，它倆也有吵架的時(shí)候，我要向松鼠學(xué)習。其實(shí)我也知道許栩龍不是有意這樣說(shuō)的，我不應該把它放在心上。讓我們和好吧�！痹�(huà)音剛落，教室里響起了熱情的掌聲。這不是我指使的，是同學(xué)們自愿送給他的，我的內心是一陣激動(dòng)。他們才八九歲，他們已經(jīng)懂得友誼的珍惜，知道該怎樣維護友誼�！讹L(fēng)箏和紙船》的故事本來(lái)就是我這節課要講解的內容，現在這故事就發(fā)生在我們班級，發(fā)生在我們身邊。我深情地望著(zhù)不知所措的許栩龍，問(wèn)：“你有什么想對楊燁鋒說(shuō)的嗎？”他走到楊燁鋒的身邊，伸出小手，“謝謝你，我們永遠是好朋友�！庇忠魂囌坡曧懫稹�…我把透明膠放到了他倆的手中。

　　是啊，人與人之間怎么會(huì )沒(méi)有矛盾，沒(méi)有摩擦，就看我們用怎樣的心情去看待，去處理。記得有一位教育家說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“相信每一個(gè)孩子都是一道‘獨特的風(fēng)景’。站的位置不同，看到的色彩各有千秋。給孩子一個(gè)希望，他將還你一個(gè)喜悅；給孩子一份寬容，他將還你一個(gè)奇跡�！苯逃�的機遇無(wú)處不在，就看作為教育者的我們怎樣去把握。我們教師應學(xué)會(huì )用我們的感動(dòng)，喚醒學(xué)生的感動(dòng)。因為感動(dòng)是一種養分，一種滋養心靈的養分。因為有了感動(dòng)，就有了鮮花的綻放；有了綻放，就有了心靈的飛翔；有了飛翔，才有了孩子們智慧的飛揚！

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