友情-五年級-記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達一定的中心的一種文體形式。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的友情-五年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
從一年級起，我和朱昕雯就是好朋友。我們形影不離，親密得就像姐妹倆。
一天上數學(xué)課時(shí)，老師讓我們通過(guò)合作，計算幾組大數相乘的積，從中發(fā)現規律。老師要求我們一個(gè)用計算器算，一個(gè)記錄數據。我用計算器？真可以說(shuō)是"飛機上掛暖瓶--高水平"!我想肯定是我算。沒(méi)想到朱昕雯卻冷冷地說(shuō)了一句："不行，我算！"說(shuō)完，還瞥了我一眼。我一愣，但因為要聽(tīng)老師說(shuō)題目，也顧不上理她。
"開(kāi)始！"老師一聲令下，同學(xué)們紛紛計算起來(lái)。我連忙拿起計算器，準備與朱昕雯做第一道題，卻見(jiàn)她也同時(shí)拿起了計算器。
我一急，一把搶過(guò)她的'計算器，使勁壓在了腿下。朱昕雯一看，急得滿(mǎn)臉通紅，不顧一切地咬了我一口。我氣得直哆嗦，過(guò)身，自己算，自己記。
就這樣，我和朱昕雯誰(shuí)都不理誰(shuí)了。直到老師叫停時(shí)，我還沒(méi)做完。接下來(lái)，老師讓我們探索規律，看著(zhù)同學(xué)們熱烈地討論，我覺(jué)得孤獨起來(lái)，上課思想也開(kāi)了小差兒，以前我們在一起時(shí)歡樂(lè )的場(chǎng)面一幕幕不斷地浮現在我眼前。我竭力不想，可總也控制不住這種奇異的力量。我慢慢地悔恨起自己來(lái)。"陳欣靈，我錯了！"朱昕雯懇求地說(shuō)。
此時(shí)，傷口還在隱隱作痛，我余恨未消地說(shuō)："我一輩子也不理你了
下課了，我一個(gè)人靜靜地坐在椅子上，聽(tīng)著(zhù)周?chē)男[聲，不由自主地想起來(lái)；我搶好朋友的計算器，好朋友又主動(dòng)跟我和好，我還覺(jué)得自己有理，不理好朋友。這不是處處都從自己利益著(zhù)想嗎？身為一個(gè)少先隊中隊干部，稱(chēng)職嗎？這樣的中隊長(cháng)能帶領(lǐng)好中隊共同進(jìn)步嗎？……于是，我主動(dòng)地找了朱昕雯，漲紅了臉說(shuō)："朱昕雯，咱們和好吧！"此時(shí)此刻，兩雙手緊緊握在一起，兩顆心緊緊連在一起，友誼又回到了我身邊。
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