藝術(shù)的作文[經(jīng)典15篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)的作文1

　　書(shū)房的臺燈亮著(zhù)，幾只小飛蟲(chóng)圍繞著(zhù)燈光，對它們而言，有燈光相伴的生活是快樂(lè )的，就像閱讀時(shí)的我，在文字的海洋里暢游，傾聽(tīng)文人墨客的輕吟，聆聽(tīng)崇高靈魂的低唱。我是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，喜歡吸食書(shū)籍里的瓊漿，享受讀書(shū)的美好。

　　古代的文人們?yōu)榱丝婆e高中而發(fā)奮讀書(shū)，但我認為，讀書(shū)并不是為了追名逐利。閱讀，是一門(mén)藝術(shù)。

　　閱讀，是一種提升自我的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”�？菰餆�悶時(shí)，讀書(shū)使我心情愉悅；迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)使我心平氣和；獲得成功時(shí)，讀書(shū)使我戒驕戒躁。我堅信，書(shū)既是良師，又是益友。

　　閱讀，是一種享受生活的藝術(shù)。對于一個(gè)愛(ài)書(shū)人，有臨窗的一張書(shū)桌，一本新書(shū)，一杯淡茶，一縷陽(yáng)光溫柔地灑下，把書(shū)頁(yè)染成一片金黃，反復品味書(shū)中的每一個(gè)字，與書(shū)中人物共悲歡，想象著(zhù)主人公在現實(shí)生活中扮演的角色，想象著(zhù)他未來(lái)的命運……或喜悅、或感嘆、或啟發(fā)，就是一份十足的享受。這種心靈的洗滌，精神的愉悅，是無(wú)可比擬的。

　　閱讀，是一種感悟人生的藝術(shù)�！恶橊勏樽印纷屛艺J識到舊社會(huì )的黑暗；《名人傳》告訴我應直面挫折，百折不撓；《昆蟲(chóng)記》則使我發(fā)現了大自然的神奇，美就在身邊�！耙粋�(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧�！边@是名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名句，每次讀到這句話(huà)，內心總有很大觸動(dòng)，總是不由得自檢。暑期已經(jīng)過(guò)半，回想起上個(gè)月的.所作所為，我不禁感到羞愧：早晨八九點(diǎn)鐘，是一天中的黃金時(shí)間，我卻草草地寫(xiě)完當天的作業(yè)，玩起了電子游戲；下午只要天氣好，我便騎著(zhù)車(chē)子，毫無(wú)目的地滿(mǎn)大街瞎逛；晚上，我通�？措娨暱吹绞�點(diǎn)。媽媽批評我，我卻以假期需要放松為理由反駁�，F在，我突然意識到，我做的這些事都是沒(méi)有意義的，我的收獲在哪里？自己是在渾渾噩噩的虛度光陰！時(shí)光如流水，一去不復返，我為自己的任性的散漫感到羞愧和自責。還好還有一半假期，于是我調整作息，打起精神，認真履行假期計劃，抓緊時(shí)間自主學(xué)習，希望亡羊補牢，為時(shí)未晚，每天雖然忙碌，但內心卻很充實(shí)。是《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得應珍惜時(shí)間與生命，有所作為。好的書(shū)籍，總是充滿(mǎn)正能量，像明亮的燈塔，為我們的人生航船指引正確的方向。

　　閱讀，是人生必修的一門(mén)功課，它像調味劑，使我們的人生大餐豐富多彩，它充實(shí)著(zhù)我們的精神世界，督促我們做最好的自己。

藝術(shù)的作文2

　　小學(xué)四年級的時(shí)候，媽媽想培養我的特殊興趣。經(jīng)過(guò)多次詢(xún)問(wèn)，她說(shuō)我在唱歌和表達方面還是有些天賦的。我媽給我選了一門(mén)藝術(shù)——聲樂(lè )。就這樣，我迷茫地開(kāi)始了我的藝術(shù)“生涯”。

　　老師讓我每個(gè)周六去她家上課，我坐公交車(chē)去她家。我閉上眼睛，想象著(zhù)老師的樣子：嚴肅的樣子，蹙著(zhù)眉頭……我媽說(shuō)，這位老師畢業(yè)于xi音樂(lè )學(xué)院，專(zhuān)業(yè)是聲樂(lè )。

　　車(chē)停在家里和花園里，老師站在門(mén)口迎接我們。見(jiàn)到老師，我的眼睛立刻亮了起來(lái)：一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，安靜的瓜子臉，高高的馬尾辮，清爽的運動(dòng)裝……她根本不是一個(gè)認真的老師，而是一個(gè)和藹可親的大姐姐。

　　我們邊走邊聊，我傻乎乎地盯著(zhù)老師，心想：世界上怎么會(huì )有這么可愛(ài)漂亮的老師呢？我們不知情地來(lái)到她家。

　　開(kāi)始上課！我激動(dòng)地站直了。她親切溫柔的教我如何幸運，唱高音。她的'一舉一動(dòng)都是那么親切。

　　因為這個(gè)“大姐”，我漸漸對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣：回家認真練習學(xué)過(guò)的歌，早早收拾好書(shū)包，等著(zhù)下周上課，聲樂(lè )水平也突飛猛進(jìn)。

　　發(fā)現自從學(xué)了聲樂(lè )，膽子慢慢長(cháng)大了。以前看到客人膽小，現在敢給他們唱歌了。這不是因為學(xué)聲樂(lè )嗎？

　　在魏老師的鼓勵下，參加了楊凌首屆星環(huán)杯少兒歌手大獎賽，一舉奪得楊凌十佳少兒歌手獎杯。我的英文歌《鈴兒響叮鐺》在楊凌英語(yǔ)才藝大賽中獲得第二名。

　　如今，我不再害怕舞臺，唱歌讓我的課外生活豐富多彩。睡前唱兩三句，成了我每天最大的享受。

　　我愛(ài)唱歌！希望這個(gè)愛(ài)好能繼續陪伴我快樂(lè )的成長(cháng)！

藝術(shù)的作文3

　　藝術(shù)像一首歌，悅耳動(dòng)聽(tīng);藝術(shù)像一幅畫(huà)，著(zhù)色淡雅;有人說(shuō)，藝術(shù)離我們很遙遠，因而我們對它一無(wú)所知。而我想說(shuō)，藝術(shù)就在我們身邊，需要我們去好好感受。因此，我讓爸爸媽媽給我報了舞蹈班，開(kāi)啟了我的舞蹈之路。

　　我學(xué)的是拉丁舞，需要跳得有力度。我一開(kāi)始以為所有舞都像芭蕾一樣越柔軟越好看。但我錯了，老師說(shuō)我跳得軟綿綿的，一點(diǎn)也不美觀(guān)。我便日夜加以練習，有時(shí)練上上百遍，甚至幾千遍。媽媽鼓勵我不要半途而廢，爸爸也為我加油，讓我不要放棄，終于，我跳得又有力又漂亮，我興奮極了。老師當面表?yè)P我，我為此而自豪。

　　但就在這個(gè)時(shí)候，老師又讓我們練習基本功，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是拉韌帶。但認識我的人都知道我韌帶非常差，連一字馬都不行。老師讓我們在海綿墊上練習，老師先放了一首舒緩優(yōu)美的`音樂(lè )，然后嘴里喊著(zhù)節拍，讓我們做指定動(dòng)作。我故意挑了個(gè)后面的位置，好不讓老師發(fā)現我的問(wèn)題。但該來(lái)的還是來(lái)了，老師圍著(zhù)墊子走了一圈觀(guān)察著(zhù)，很快找到了我的漏洞，便讓我放學(xué)留下，他來(lái)幫我糾正。別人都走了后，老師手把手幫我壓韌帶，終于，我的韌帶拉開(kāi)了�，F在回想起來(lái)，老師的做法還真是妙，讓別的人先走，既不傷我自尊，還幫我拉開(kāi)了韌帶。

　　如果不是學(xué)業(yè)上的繁忙，我會(huì )一直學(xué)下去，因為我覺(jué)得這是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)永不衰落的偉大藝術(shù)。

藝術(shù)的作文4

　　戲曲源遠流長(cháng)，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格與特色，它讓人賞心悅目，其情節有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

　　小的時(shí)候，看見(jiàn)自己的父母看戲曲時(shí)，我總認為他們實(shí)在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會(huì )去看那老掉牙的玩意。

　　俗話(huà)說(shuō)：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗�！辈粐L不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語(yǔ)文課上，當我珍惜仔細欣賞了中國別具一格的戲曲時(shí)，我真是為之震撼，原來(lái)我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來(lái)的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛(ài)戲曲。

　　我現在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱(chēng)得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個(gè)道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！我們怎能忘記它們？如今的社會(huì )，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉移到流行音樂(lè )、影視與網(wǎng)絡(luò )，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統藝術(shù)。其實(shí)，當我們細心的'欣賞我們的戲曲時(shí)，我們就會(huì )發(fā)現它們猶如一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事，將歷史的畫(huà)卷一一展現在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

　　戲曲的藝術(shù)魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統藝術(shù)，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去！

藝術(shù)的作文5

　　藝術(shù)是人類(lèi)文明的瑰寶，是人類(lèi)智慧的結晶。它以獨特的形式和語(yǔ)言，展現出人類(lèi)的情感、思想和審美追求。藝術(shù)之舟，載著(zhù)我們穿越時(shí)空的想象力，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略不同的文化和歷史。它是我們表達自我的途徑，也是我們與世界對話(huà)的橋梁。讓我們乘坐藝術(shù)之舟，駛向理想的彼岸，創(chuàng )造屬于自己的藝術(shù)之路。

　　何為藝術(shù)？它是音樂(lè )。它可以讓人們感受到不同的情緒。在那里，我仿佛看到了無(wú)盡的理想彼岸。

　　正如著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬曾說(shuō)：“音樂(lè )當使人類(lèi)精神爆出火花。音樂(lè )比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示�！币魳�(lè )，是歷史長(cháng)河中一顆璀璨的明珠；音樂(lè )，是慢慢長(cháng)夜里一個(gè)歌唱的精靈。它帶走了煩惱，帶來(lái)了愉悅，帶來(lái)了美的享受，給生活增添了不可缺少的情趣。正如被人們稱(chēng)為“音樂(lè )神童”的莫扎特，對音樂(lè )的癡迷與熱愛(ài)，奮楫篤行，臻于至善，才能使他的音樂(lè )體現出古典主義時(shí)期的風(fēng)格，完善出多種音樂(lè )題材形式，并確立了維也納古典樂(lè )派；正如被人們尊稱(chēng)為“樂(lè )圣”、“交響樂(lè )之王”的貝多芬，他的一生充滿(mǎn)了艱辛和坎坷，但他始終堅持不懈，始終懷著(zhù)對藝術(shù)的熱愛(ài)的態(tài)度與堅定的追求，使他開(kāi)創(chuàng )了浪漫主義的先河，并寫(xiě)出了許多的偉大作品，他的作品被廣泛地演出和錄制，并被譽(yù)為世界上最偉大的音樂(lè )作品之一；正如被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”的肖邦，是他將鋼琴從交響樂(lè )中解放出來(lái)，天才地創(chuàng )造了突出鋼琴特有的音樂(lè )美的表達方式，使其成為一件真正情緒化的樂(lè )器。俄國鋼琴家安東·魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“肖邦是彈鋼琴的游吟詩(shī)人，是鋼琴的精神、鋼琴的靈魂�！彼麑σ魳�(lè )界做出了不可磨滅的貢獻和熱情……讓我們用藝術(shù)的力量，讓理想在我們的心中開(kāi)花。

　　何為藝術(shù)？它是美術(shù)。它可以讓人們感受到美的力量和魅力。在那里，我仿佛能夠用筆去描繪出屬于我們的藝術(shù)世界。

　　美術(shù)是一艘載著(zhù)我們向理想彼岸航行的舟，它讓我們的生活更加豐富多彩，也讓我們變得更加美好。譬如被文化部授予人民藝術(shù)家稱(chēng)號，也曾入選世界文化名人的齊白石，憑借著(zhù)對美術(shù)的感悟與領(lǐng)悟，最終著(zhù)作一幅《墨蝦》聞名中外，所作魚(yú)蝦蟲(chóng)蟹，天趣橫生；譬如被徐悲鴻稱(chēng)贊為“爐火純青”，被張大千評價(jià)為“八百年來(lái)無(wú)此畫(huà)”，與齊白石被稱(chēng)為畫(huà)壇上的“南北二石”的傅抱石，正因對美術(shù)深深的癡迷與熱愛(ài)，讓他為美術(shù)創(chuàng )作獻身，著(zhù)作出《江山如此多嬌》，成為“新金陵畫(huà)派”領(lǐng)軍人物，“新山水畫(huà)”代表畫(huà)家；譬如被譽(yù)為“印象派領(lǐng)導者”，是印象派代表人物和創(chuàng )始人之一的莫奈，他打破了傳統僵硬的輪廓和呆板的'光影，對后印象派及現代主義流派產(chǎn)生重要影響，最終成為一代的偉人。

　　何為藝術(shù)？它是舞蹈。它可以讓人們通過(guò)舞姿和動(dòng)作傳達出深深的情感。在那里，我仿佛能夠感受到了藝術(shù)的魅力和力量。

　　莎士比亞曾說(shuō)：“戲劇是時(shí)代的綜合而簡(jiǎn)練的歷史記錄�！蓖ㄟ^(guò)戲劇，他表達了對美的追求和對音樂(lè )的熱愛(ài)，讓人們感受到了音樂(lè )的魅力和力量。例如被譽(yù)為“中國戲曲之父”、“中國文化大使”、“中國藝術(shù)大使”、“中國戲曲大使”的梅蘭芳，他的表演風(fēng)格獨特，表演技巧高超，塑造了眾多生動(dòng)、鮮活的舞臺形象。他不僅在表演藝術(shù)上取得了卓越的成就，還致力于京劇藝術(shù)的傳承和發(fā)展。他的表演不僅在當時(shí)受到了廣泛的贊譽(yù)，也對中國京劇藝術(shù)的國際傳播和發(fā)展做出了重要貢獻；例如被譽(yù)為“中國的莎士比亞”的關(guān)漢卿，他對戲劇存在著(zhù)濃厚興趣與激情，注重現實(shí)，他的作品多反映出人民生活的狀況，塑造出了許多經(jīng)典的戲曲角色人物形象，在創(chuàng )作中充分融入民間文化元素，成為元雜劇的經(jīng)典代表作品。戲劇是一種美的創(chuàng )造和表達，更是對現實(shí)的描繪。欣賞戲劇，我們可以感受到藝術(shù)家的思想和情感，也可以從中獲得啟發(fā)和思考。

　　藝術(shù)，是一座通往理想彼岸的橋梁。站在這座橋上，我感受到了自己內心的激蕩和思想的升華。藝術(shù)的世界，讓我看到了愛(ài)國精神的偉大，責任意識的深沉，理想信念的堅定。每一次觸摸藝術(shù)的瞬間，都仿佛與偉人對話(huà)，與歷史共舞，與未來(lái)交匯。讓我們用藝術(shù)之手，攜手邁向理想的彼岸！造藝術(shù)之舟，達理想彼岸。

藝術(shù)的作文6

　　批評是一種教育手段、教育方法。批評——做為表?yè)P的輔助手段，如果運用得當，可以促使學(xué)生自覺(jué)認識缺點(diǎn)，改正錯誤。反之，如果運用不當，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至造成師生之間的矛盾和對立。

　　依當前的教育形式和社會(huì )環(huán)境來(lái)看，我覺(jué)得教師實(shí)在是很難掌握好批評學(xué)生的度�，F在的學(xué)生自尊心較強，身邊縈繞著(zhù)太多的贊美之聲，他們不愿意接受批評，甚至有的學(xué)生無(wú)法承受批評。但是，我覺(jué)得在這種現狀之下，還必須得對學(xué)生進(jìn)行挫折教育。任何人的一生都不可能永遠一帆風(fēng)順，經(jīng)受不起挫折，又怎能成長(cháng)呢？那么，如何批評學(xué)生就成了需要我們反思的一門(mén)藝術(shù)。

　　一、批評之后一定要做好安撫教育工作。

　　批評體現了教師望生成才的良苦用心和無(wú)奈心情,那么如何讓學(xué)生體會(huì )到我們的這一番良苦用心, 不要對我們產(chǎn)生怨恨、誤解、抵觸等消極情緒呢？這就需要我們在批評完學(xué)生之后，給學(xué)生適當的時(shí)間進(jìn)行反思之后，曉之以理動(dòng)之以情，做好學(xué)生的安撫教育工作。

　　在對學(xué)生進(jìn)行安撫教育時(shí)，態(tài)度一定要和藹，語(yǔ)言一定要輕柔，最好能輕輕地握著(zhù)孩子的手，讓他坐在你的身邊，雙眼流露出的一定是真誠、疼愛(ài)、信任、期待……在此情此景之下，告訴他老師為什么要批評他；告訴他為什么遇到那樣的事件一定要批評他；告訴他我們批評他的目的是為了讓他改正錯誤，變得更加優(yōu)秀；告訴他批評往往飽含著(zhù)更深更濃的愛(ài)，批評也是一種愛(ài)！當然，我們最主要的還是要告訴學(xué)生他究竟錯在哪兒了，一一給他點(diǎn)出來(lái)，并告訴他為什么錯了、應該怎么做。

　　相信經(jīng)過(guò)這樣的安撫教育，學(xué)生一定會(huì )心服口服，我們的批評也一定能達到預期的效果！

　　二、批評學(xué)生時(shí)要注意教師的言辭。

　　當學(xué)生有了過(guò)失，處于痛苦和不知所措的時(shí)候，其實(shí)是最需要別人幫助的。這時(shí)教師應當把我們親切的關(guān)懷和真誠的教誨送到學(xué)生的心中，特別是對于那些自尊心受到嚴重損傷，完全喪失上進(jìn)心，采取破罐子破摔的處事方法的學(xué)生，尤其需要理解、尊重。

　　在批評學(xué)生的時(shí)候，我們一定要注意言辭不能過(guò)激，即使自己非常生氣 ，即使自己非常激動(dòng)，我們也要用理智控制自己。俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空，孩子畢竟是孩子，你給了他尊嚴，他必定還你敬重。

　　對于那些違犯課堂紀律的學(xué)生不訪(fǎng)來(lái)個(gè)冷處理，試想一下，假如我們在大庭廣眾之下批評了他，他又有多少心思繼續聽(tīng)講呢？何況還有嚴重影響我們的課堂進(jìn)度及效果，何不等到課下，在辦公室進(jìn)行單獨教育呢？

　　三、批評時(shí)一定要尊重學(xué)生。

　　批評學(xué)生時(shí)不能隨心所欲，信口開(kāi)河。開(kāi)展批評，攻心為上，一定要在尊重學(xué)生的前提下，多用揭示語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生自己思考，從而能理智地認識到自己的問(wèn)題，以達到意想不到的效果。

　　有一次，班里丟了東西，通過(guò)側面調查，我了解到是班里的某某拿的。于是我就找那個(gè)學(xué)生談心，柔聲對他說(shuō)：“你借別人的東西怎么不事先告訴人家一聲呢？這是禮貌。否則別人會(huì )說(shuō)你是偷的，怎么辦？”隨即那個(gè)孩子羞愧地低下了頭，借老師給的`這個(gè)“臺階”把東西還給了主人：“上次我想借你的東西，你不在，我就先拿去用了，之后又把這事給忘了，對不起�！碑斎�，那位同學(xué)原諒了他。并且班里的學(xué)生都信以為真，在班里未聽(tīng)到任何關(guān)于某某的負面言論。

　　一個(gè)“借”字，既維護了學(xué)生的自尊心，又解決了問(wèn)題。從那以后，她再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，學(xué)習熱情也提高了許多，真是一舉兩得！

　　四、不同的學(xué)生采取不同的批評辦法。

　　學(xué)生由于性格、年齡特點(diǎn)，犯錯誤實(shí)屬正常。明白了這一道理，教師就應心平氣和地去對待平時(shí)學(xué)生所犯錯誤。批評學(xué)生的方法不能千篇一律，犯錯誤的對象不同，批評的方法也就不同。

　　性格內向和外向的學(xué)生不一樣，男生和女生不一樣，初犯和常犯不一樣，性格倔強的學(xué)生和性格開(kāi)朗的學(xué)生不一樣。不管是哪一種，為師者都要全面了解事實(shí)的真相，再選擇恰當的方式，要滿(mǎn)懷關(guān)心之情，一個(gè)善意的眼神，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都能起到很好的效果。

　　五、在辦公室批評學(xué)生時(shí)一定要給學(xué)生一個(gè)座位。

　　仔細想想，在辦公室里，一個(gè)坐著(zhù) ，一個(gè)站著(zhù)；一個(gè)仰視，一個(gè)俯視，學(xué)生鶴立師群，眾目睽睽之下心理壓力肯定特別大，心情也會(huì )格外緊張。心理學(xué)家分析 ：一個(gè)人坐著(zhù)的時(shí)候，心情比較柔和， 如果遇到外界刺激，頭腦比較冷靜。如果我們在批評學(xué)生的同時(shí)能給他一個(gè)座位，我相信對于這份尊重，學(xué)生肯定會(huì )激動(dòng)萬(wàn)分。那么，我們的批評也一定會(huì )如愿以?xún)敚?/p>

　　批評的背后蘊藏著(zhù)老師更多的智慧和學(xué)問(wèn)，批評應該講究語(yǔ)言藝術(shù)，只有通情，方能達理！作為教師的我們，只有采用最能喚醒孩子的最佳批評方式，才是明智之舉，才會(huì )達到預期的最佳效果！

藝術(shù)的作文7

　　我是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人，現要我想起剛學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì )情不自禁地笑起來(lái)。

　　記得那年，我還是三年級的一天下午，我在文化館對面玩了一會(huì )兒，媽媽便來(lái)接我回家了，正當我們要走的`時(shí)候，媽媽看見(jiàn)了一個(gè)帶眼睛的小孩背著(zhù)一個(gè)引人注目的畫(huà)夾，走向文化館，媽媽便牽著(zhù)我的手走去，跟著(zhù)那個(gè)帶眼睛的小孩，當我們上了樓梯，走進(jìn)一扇門(mén)的時(shí)候才發(fā)現我們到了一個(gè)教室，里面座滿(mǎn)了人，他們都手拿畫(huà)夾，認真地畫(huà)著(zhù)，前面有個(gè)男的，在黑板上畫(huà)畫(huà)，大概他就是老師吧，我找了一個(gè)位置坐好，媽媽便拿了一本本子給我，我便也跟著(zhù)老師畫(huà)起來(lái)，然后給老師看，雖然畫(huà)得不怎么好，但老師卻說(shuō)：“畫(huà)得不錯！”

　　老師問(wèn)我媽媽?zhuān)骸罢f(shuō)我有沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)”“沒(méi)有”媽媽說(shuō)。

　　后來(lái)，我和媽媽認識到了這位老師，他叫陳公權，陳老師讓我在小班畫(huà)了幾天，然后讓我到中班學(xué)，我就一直在中班，一直不停地努力著(zhù)……

　　我非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，正像愛(ài)因斯坦說(shuō)的：熱愛(ài)是最好的老師，它遠遠超過(guò)責任感。

藝術(shù)的作文8

　　說(shuō)話(huà)就像一場(chǎng)心靈的考驗能折射出你的人格與內涵。其實(shí)，說(shuō)話(huà)是一門(mén)哲學(xué)，也是有分寸和尺度的。今天，我聽(tīng)了于丹《論語(yǔ)》——交友之道心得，對這門(mén)深奧的哲學(xué)，有了更深的了解。

　　“侍于君子有三意，言未及之而言謂之躁；言及之而不言謂之隱；未見(jiàn)顏色而言謂之瞽�！薄�—《論語(yǔ)·季氏》

　　與君子交朋友有三個(gè)原則。

　　第一，“言未及之而言謂之躁�！眲e人還沒(méi)說(shuō)完，你就搶著(zhù)說(shuō)，這叫毛毛躁躁，是一個(gè)人急躁的表現，這一點(diǎn)都不好。記得小時(shí)候，我特喜歡搶話(huà)說(shuō)，放學(xué)回家，就興沖沖地打斷爸爸媽媽的話(huà)，眉飛色舞地說(shuō)起學(xué)校里的新鮮事，不顧他們的感受。后來(lái)媽媽教育我：“其實(shí)，我們每一個(gè)人都有一些內心的東西想急切地展示給別人看，得到大家的認可。但是這些話(huà)題是不是大家一定關(guān)心的呢？所以一味地去闡述個(gè)人的見(jiàn)解而不給他人說(shuō)話(huà)的余地，是很自私的�！眿寢尩脑�(huà)成了一只警鐘，它總會(huì )時(shí)刻提醒我，后來(lái)我也漸漸發(fā)現，這種行為是相當令人厭煩的。有一次，我們正在興致勃勃地討論關(guān)于月球地貌的奇特形狀時(shí)，一位同學(xué)“嗖”地蹦出來(lái)，激動(dòng)地叫道：“這段時(shí)間科學(xué)家又發(fā)現了一顆小行星，取名為……”激烈快樂(lè )的談?wù)摼瓦@樣被打斷了，我們對這位同學(xué)產(chǎn)生了反感，覺(jué)得就此斷了思緒非常掃興。其實(shí)大家有大家的公共話(huà)題，一定要聽(tīng)到眾望所歸，大家期待一個(gè)話(huà)題的時(shí)候，你徐徐道來(lái)，這個(gè)時(shí)候才是最合適不過(guò)的。

　　第二，“言及之而不言謂之隱�！边@與第一者恰恰相反，大家都已各抒己見(jiàn)，話(huà)已經(jīng)說(shuō)到這了，你要自然而然的往下說(shuō)，反而你吞吞吐吐、遮遮掩掩、意猶未盡，這種朋友會(huì )讓大家心存隔膜。一次，有一個(gè)同學(xué)莫名奇妙地跑來(lái)，問(wèn)我：“哎，吾桐，你在哪里學(xué)英語(yǔ)呀？”“邁克英語(yǔ)呀，你呢？”“恩恩”她故作神秘，朝我擠了擠眼睛，說(shuō)：“我才不告訴你呢！”這種人也會(huì )讓我們反感，我們千萬(wàn)不能做讓人討厭的人。

　　第三，“未見(jiàn)顏色而言謂之瞽”。第三種情況就是我們所說(shuō)的'沒(méi)眼色�？鬃诱f(shuō)的“瞽”很?chē)绤�，是瞎子的意思。我們必需看其顏，看�?chǎng)合說(shuō)話(huà)，覆水難收，說(shuō)出的話(huà)如潑出的水，會(huì )使你的形象在別人的心中降低一檔，也會(huì )使自己尷尬地無(wú)地自容。有一個(gè)小孩滿(mǎn)周歲舉行了一個(gè)盛大的PARTY，許多人都夸小孩：“看，長(cháng)得這么漂亮，長(cháng)大了定是個(gè)表演家�！薄伴L(cháng)大了定是個(gè)作家�！薄安�，肯定是個(gè)領(lǐng)導！”其中有一個(gè)沒(méi)顏色，出口就說(shuō)道：“這個(gè)小孩總會(huì )死的�！憋@然，這個(gè)人的話(huà)很荒唐，但你說(shuō)他說(shuō)的沒(méi)有道理？當然有，天下誰(shuí)不會(huì )死呢？但在這種場(chǎng)合說(shuō)這種話(huà)并不是明智之舉。只有通過(guò)說(shuō)話(huà)將不好的氣氛扭轉回來(lái)，才算是真本事。大作家歌德散步時(shí)碰到了一位總是批評他作文的批判家，他一見(jiàn)歌德便惡狠狠地說(shuō)：“我是不會(huì )給傻瓜讓路的�！边@時(shí)的場(chǎng)面非常僵硬，而歌德的話(huà)馬上打破了僵局，他說(shuō)：“我正好相反！”這句話(huà)體現了歌德的紳士風(fēng)度，更加顯示了他的才華。

　　只要記住這三個(gè)講話(huà)的基本原則，你一定會(huì )成為一個(gè)有內涵的人，孔圣人的這句經(jīng)典名言讓我深受啟發(fā)，真可謂是半部論語(yǔ)治天下��！

藝術(shù)的作文9

　　金秋十月，期待已久的“小海燕藝術(shù)節”又開(kāi)始了。藝術(shù)節的活動(dòng)豐富多彩，“藝術(shù)超市”、“藝術(shù)沙龍”，“課本劇”……我最喜歡的還是“街頭秀”。

　　每天早晨，同學(xué)們都來(lái)到操場(chǎng)上，看精彩的.表演。小藝人們有的吹小號，有的拉二胡，有的彈古箏……他們投入地表演著(zhù)，讓我們沉浸在音樂(lè )的海洋里；小藝術(shù)家們有的畫(huà)國畫(huà)，有的做紙藝，有的寫(xiě)書(shū)法……讓我們感受到藝術(shù)的魅力。

　　最最特別的是“行為藝術(shù)”表演。大明校長(cháng)和和兩位同學(xué)扮演銅像，一動(dòng)不動(dòng)地立在主席臺上，仿佛讓我們看見(jiàn)了，古時(shí)候的“崇文書(shū)院”里，老師在給小朋友們上課哪！

　　藝術(shù)節轉眼就過(guò)去了。在藝術(shù)節里，我學(xué)到了藝術(shù)知識，也收獲了藝術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè )。真希望下次藝術(shù)節快快到來(lái)呀！

藝術(shù)的作文10

　　剪紙是我們寧波古老的傳統藝術(shù)之一，我們的剪紙作品常運用吉祥寓意的圖案，造型豪放中不失江南秀美。剪紙還能讓人修身養性，靜下心來(lái)，一幅幅栩栩如生的剪紙就從你的手中誕生了。

　　記得去年寒假，老師布置了剪紙作業(yè)。我讓外婆教我如何剪才能剪得更引人注目。外婆拿出了早就準備好的作品《猴年大吉》，只見(jiàn)上面有兩只紅色的猴子坐在仙桃上，手里拿著(zhù)一只精致的嗩吶，他們的表情很豐富，鼓著(zhù)腮幫子，正放在嘴邊吹呢。最讓人叫絕的是剪紙作品十分精致，鏤空的部分沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵和毛邊，兩只猴子的大小與樣式也是一模一樣。

　　外婆看我愛(ài)不釋手，便樂(lè )呵呵地拿來(lái)剪刀、刻刀、夾子、鉛筆、油性紙教我做了起來(lái)：先是把一張鮮紅的油性紙對半折一下，隨后用小夾子夾住，防止剪的時(shí)候不對稱(chēng)，然后又用鉛筆在紙上畫(huà)出猴子的模樣和要鏤空的形狀，做完這些準備后，就要開(kāi)始剪兩只猴子的外輪廓了。我沿著(zhù)淡淡的鉛筆印慢慢地剪過(guò)去，遇到像尾巴、手、腳、等特別細致的地方時(shí)，我會(huì )更加的小心，生怕把它給剪斷了。過(guò)了差不多七八分鐘，我才把外輪廓給剪好了，但還有一點(diǎn)點(diǎn)毛邊，我又細心地把毛邊沿著(zhù)線(xiàn)剪下來(lái)。最后的步驟就是鏤空了，如果要在這一步出差錯，不僅會(huì )影響整體美觀(guān)，而且還要把整個(gè)作品再做一下稍微的修改，所以這一步也是最重要且最難的一步。我拿著(zhù)刻刀，不禁手有些顫抖，當我刻完了第一個(gè)孔的'時(shí)候，額頭上已經(jīng)滲出了汗。就這樣，我慢慢地刻，細細地雕，終于我刻完了所有的孔，當我拿起來(lái)欣賞時(shí)，那猴子仿佛在沖著(zhù)我笑

　　剪紙讓我懂得做事要耐心、細心，而其他的傳統藝術(shù)也有著(zhù)它的魅力，作為這些藝術(shù)的傳播者、繼承者，我們要讓這些古老的傳統藝術(shù)永遠留在世上。

藝術(shù)的作文11

　　什么是縫隙的藝術(shù)？

　　我們常常抱怨裝修好的房間木版隆起或開(kāi)裂，殊不知這一切要歸咎于裝修時(shí)的“太完美”，高明的木匠在處理這一問(wèn)題時(shí)往往會(huì )恰倒好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，這便是“縫隙”的藝術(shù)。

　　我們不得不驚嘆木匠的高明，與其苛細追求完美無(wú)缺，倒不如留出一道小小的縫隙。木匠活兒尚且需要如此，我們的生活又何嘗不是這樣呢？

　　生活中，很多人精打細算，步步為營(yíng)，恨不能事事都如他所想，也許這樣的人可以很富有，很有權勢，但是他絕不是一個(gè)生活快樂(lè )的人，因為他時(shí)時(shí)都要為自己擁有的而擔心，又要盤(pán)算著(zhù)下一刻怎么樣能獲取更多的。試想，一個(gè)整日處于憂(yōu)慮之中的人怎么可能真正地去享受生活呢？可悲！

　　于是，我們知道留一道縫隙就是為自己騰出多一點(diǎn)的空間。當我們被繁重的.學(xué)習生活繃得很緊時(shí)，不妨放下手中的工作，喝一杯茶聽(tīng)一首音樂(lè )。千萬(wàn)別忽視這留出的一小點(diǎn)時(shí)間，我們會(huì )以更好的狀態(tài)重新出發(fā)。

　　你是否覺(jué)得他人待你苛刻？是否總以為上帝待你不公平？是否總對別人曾跟你無(wú)意中說(shuō)的一段話(huà)而耿耿于懷？

　　曾經(jīng)有個(gè)農夫看到一個(gè)僧人在靜坐，他放下肩上的擔子也學(xué)著(zhù)靜坐起來(lái)。十多分鐘后，農夫急著(zhù)要走，僧人問(wèn)他緣故。他說(shuō)，我突然想起十多年前隔壁老王問(wèn)我借了一百塊錢(qián)到現在還沒(méi)有還呢，我得去向他要。

　　試想，一個(gè)連打禪坐都想著(zhù)別人欠他錢(qián)的人怎么可以靜得了心呢？

　　于是，我們知道，留一道縫隙，就是給他人留下更多的包容。對人寬容以愛(ài)，不僅溶解了擋在你面前的的隔閡，而且為我們自己熔鑄了一個(gè)更為豁達而自由的胸襟。

　　中國畫(huà)歷來(lái)崇尚空白藝術(shù)，它不似西方油畫(huà)那樣逼真細膩，面面俱到，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻蘊涵了更高的意境。你看那淺淺淡淡之間，那濃濃之余，畫(huà)的意蘊，畫(huà)家的情感以及你的，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)讀畫(huà)的人心緒都包含了進(jìn)去，真讓人嘆其精妙！

　　我們知道，留一道縫隙，就是給生活留下更多的內容。

　　不要再對生活中瑣事斤斤計較，不要再對他人的一點(diǎn)過(guò)失耿耿于懷，不要再為生活中本可以更精彩的空間而絞盡腦汁。多學(xué)學(xué)高明的木匠，多用點(diǎn)“縫隙”藝術(shù)，讓我們的生活多一些完滿(mǎn)的缺憾！

　　在空白中，我們輕輕獨舞……

藝術(shù)的作文12

　　時(shí)間過(guò)得真快，開(kāi)學(xué)快三個(gè)月了。一年一度的校園文化節不知不覺(jué)就來(lái)了，我報名了西方樂(lè )器合奏團《我心永恒》。沒(méi)想到第一關(guān)沒(méi)過(guò)，就被王老師錄取了！

　　從那天起，我進(jìn)入了樂(lè )器的`緊張訓練，每天上兩節自習課和一節課外活動(dòng)課排練，每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很晚，做完作業(yè)后抽出時(shí)間練習樂(lè )器。

　　忙碌的訓練生活讓我覺(jué)得很無(wú)聊，甚至有些后悔。我當初為什么選擇報名？也有一些僥幸心理。就算報名了也不能選，因為薩克斯手有四個(gè)，而且這些演奏者都是八桿九級十級。與他們相比，我應該算是初學(xué)者，但事實(shí)卻相反。我被選中，通過(guò)了各種選拔。

　　我想退讓?zhuān)�但是我承受不了。畢竟我一路過(guò)來(lái)也不容易。當我左右為難的時(shí)候，我想起了媽媽的一句話(huà)：“既然我做到了，我相信你，你一定能做到！”我再次堅定了信心。

　　當我站在舞臺上，我明白堅持就是勝利！

藝術(shù)的作文13

　　中國皮影藝術(shù)我獨衷熱愛(ài)于皮影戲，不是因為其余的什么原由，而是因為它的樸實(shí)民風(fēng)在我的心中震驚，它擁有我們中華民族最傳統藝術(shù)，其豐富的文化內涵實(shí)在讓人嘆息。

　　中原地靈人杰，黃河世代從這里流過(guò)，在這里孕育了絢爛的黃河文化，也孕育了智慧勤奮的人民。千百年來(lái)，皮影藝術(shù)流行于中國城鄉，逐漸在各地形成了很多富裕地方特點(diǎn)的派別，成為我國古老的.傳統民間藝術(shù)。假如我們持續深入的對皮影藝術(shù)的社會(huì )文化含義，即以宗教崇奉為線(xiàn)索來(lái)議論其形成及演出的象征作用，以音樂(lè )唱腔、角色行當與戲目劇原來(lái)議論其在中國戲曲史上的地位和影響，或以大眾的風(fēng)俗生活為基礎來(lái)議論其演出的社會(huì )心義，就會(huì )發(fā)此刻中國的皮影藝術(shù)中，包含著(zhù)相當豐富的文化內涵。

　　除了歷史價(jià)值外，皮影更擁有很高的文化藝術(shù)價(jià)值。

　　第一，皮影戲中的人物、光景的造型與制作，屬于我國的民間美術(shù)范圍，自己就擁有很高的賞識價(jià)值。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是自成一家。

　　它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采納了抽象與寫(xiě)實(shí)相聯(lián)合的手法，對人物及場(chǎng)面光景進(jìn)行了勇敢的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合辦理。其臉譜與衣飾造型生動(dòng)而形象，夸張而風(fēng)趣�；蚣儤愣�粗暴，或細膩而浪漫。再加上雕功之流利，著(zhù)色之明麗，通體透剔和四肢靈巧的工藝制作成效，實(shí)在能令人心曠神怡，愛(ài)不忍釋。

　　第二，皮影戲音樂(lè )，是在不一樣地域分別融合當地民族器樂(lè )、民間曲調的基礎上發(fā)展起來(lái)的。它的唱腔豐富，韻律優(yōu)美，板式靈巧多變，在我國音樂(lè )領(lǐng)域里自成一體。它與其余樂(lè )種也起著(zhù)相互取補、相互促使與提升的作用。

　　別的，因為皮影藝術(shù)在我國還處于急救階段，它此刻的價(jià)位仍是屬于較低的水平，因此我們應全力保護好祖國的文化，即便力量是多麼的單薄，只需心中還涌動(dòng)著(zhù)民族的熱血，民族的絢麗藝術(shù)將永久在人們心中閃耀。

藝術(shù)的作文14

　　俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會(huì )見(jiàn)彩虹�！痹谌ツ晔罴�，我終于克服了毛筆這個(gè)頑固的“家伙”。

　　那時(shí)，我看見(jiàn)哥哥姐姐們寫(xiě)的毛筆書(shū)法作品十分好看，便回家跟媽媽說(shuō)我想學(xué)書(shū)法。媽媽便去牛勁齋給我報了毛筆書(shū)法班。來(lái)到書(shū)法班，楊老師先給我們將坐姿，然后叫我們怎么拿毛筆，接著(zhù)就開(kāi)始練線(xiàn)條。記得老師教我寫(xiě)第一個(gè)線(xiàn)條。剛開(kāi)始，我拿著(zhù)毛筆，手總是抖，好像這手不是我的，我拿著(zhù)毛筆，輕輕地在紙上寫(xiě)下了第一個(gè)線(xiàn)條，覺(jué)得還不錯，我一氣呵成寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張線(xiàn)條，然后拿起來(lái)一看，差點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。線(xiàn)條不像線(xiàn)條，跟鬼畫(huà)符一樣，于是，我艱難地度過(guò)了兩節課，便打起了退堂鼓。

　　回到家，我對媽媽說(shuō)：“毛筆太難了，手總抖，我不想學(xué)了�！薄版�慧�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？什么東西都要細心學(xué)，不能半途而廢，你一定能成功的�！蔽衣�(tīng)了，自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然又練了幾節課，我的手已經(jīng)不會(huì )抖了。

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，我在這次毛筆書(shū)法大賽中，終于獲得了優(yōu)秀獎。雖然這是一個(gè)小小獎，但這是經(jīng)過(guò)我不懈的.努力換來(lái)的，我終于學(xué)會(huì )毛筆書(shū)了，雖然我離書(shū)法高手的路還遠，但我一定會(huì )堅持的。

藝術(shù)的作文15

　　今天，天氣炎熱極了，到了下午，我們要舉行一個(gè)活動(dòng)——藝術(shù)節展示會(huì )，我們興奮極了，期待精彩的表演。

　　展示會(huì )開(kāi)始了，有的同學(xué)唱歌，有的同學(xué)跳舞，我們班的徐皓錦最特別，表演了葫蘆絲，她吹了兩首曲子：金孔雀輕輕跳、荷塘月色，在表演荷塘月色的時(shí)候，我們所有的同學(xué)都跟著(zhù)唱，如癡如醉，仿佛到了美麗的荷塘邊，欣賞著(zhù)美麗的月色。她表演完后，就迎來(lái)了同學(xué)們熱烈的掌聲，接著(zhù)，我們班表演了《中國少年說(shuō)》，表演時(shí)，所有的觀(guān)眾都用自己的濃眉大眼看著(zhù)我們，我們的語(yǔ)調時(shí)而雄壯輝煌，時(shí)而輕柔婉轉。表演完之后，我們也迎來(lái)了陣陣的'喝彩聲。之后還有很多同學(xué)都把自己的才藝表演出來(lái)，有花球舞、摩登女孩等很多精彩的節目，看得我眼花繚亂。

　　今天我們觀(guān)看了藝術(shù)節展示會(huì )后，我暗暗下定決心，一定要好好練習葫蘆絲以后也向他們那樣勇敢的展示自己的才藝。

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