藝術(shù)的作文15篇(集合)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的藝術(shù)的作文，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的作文1
雙語(yǔ)多么動(dòng)聽(tīng)的名字，雙語(yǔ)給了我們多少信心和鼓勵，我熱愛(ài)這個(gè)校園，熱愛(ài)它給我的每一次展示自己的機會(huì )，在此我要感謝雙語(yǔ)學(xué)校對我的培育。
為什么這么說(shuō)呢這就要從我學(xué)古箏說(shuō)起了，我想大家一定都看過(guò)電視上藝術(shù)家們的精彩表演吧！你們可知道能演成向他們那樣是多么的不容易？我就能深刻的體會(huì )到，因為我現在正在學(xué)習古箏。接下來(lái)就聽(tīng)我講我的藝術(shù)路吧！
其實(shí)，我學(xué)古箏到今天的這段時(shí)間里我也遇到了很多的困難，說(shuō)實(shí)話(huà)我學(xué)古箏到現在也多虧了學(xué)校對我的鼓勵。學(xué)古箏并不是媽媽逼我學(xué)的，而是我自己要學(xué)的，因為多次在電視上看到藝術(shù)家們彈古箏，就羨慕起來(lái)，就非常想學(xué)，想著(zhù)有一天也能像他們一樣出色，就跟媽媽說(shuō)要學(xué)古箏，媽媽當然同意了，就給我報了名。
可是當我真正開(kāi)始學(xué)習彈古箏的時(shí)候，可就不像我想的那么簡(jiǎn)單了，21根琴鍵讓我看得眼花繚亂。練著(zhù)練著(zhù)我就沒(méi)有了耐心，就有了不想學(xué)的念頭。因為我那時(shí)還小，死活不去練古箏，媽媽拿我沒(méi)有辦法就不讓我去學(xué)了，我的藝術(shù)路到此中斷了。到了五年級的六一兒童節">兒童節">六一兒童節，學(xué)校準備弄一個(gè)器樂(lè )合奏的節目，所以學(xué)校就統一學(xué)樂(lè )器的人，令我不可思議的是我竟然也被選上了（是老師把我選上的，老師知道我學(xué)過(guò)古箏）。
既然學(xué)校給了我這次機會(huì )我就要珍惜。從此又開(kāi)始了我的藝術(shù)生涯。說(shuō)真的我很感謝學(xué)校給我的.這次機會(huì )，因為這次機會(huì )我又開(kāi)始學(xué)古箏了，因為這次機會(huì )我愛(ài)上了學(xué)古箏，因為這次機會(huì )我才能感受到音樂(lè )的魅力。令我高興的是我的古箏現在已經(jīng)考六級了，我終于堅持了下來(lái)。
可以說(shuō)我的這份堅持一半是雙語(yǔ)給的，現在我可以十分堅定的說(shuō)我不會(huì )在放棄古箏了，我會(huì )一直學(xué)下去直到我可以像那些音樂(lè )家一樣出色，直到有一天我也出現在電視上把音樂(lè )的魅力展現給大家。
感謝雙語(yǔ)學(xué)校，感謝母校！
藝術(shù)的作文2
我知道的一門(mén)藝術(shù)是剪紙藝術(shù)。
我一般是在過(guò)年的時(shí)候去超市，一進(jìn)超市，就是眼花繚亂。因為到處都貼了剪紙。有魚(yú)躍龍門(mén)、吉祥如意、年年有余、福滿(mǎn)天下、雙喜臨門(mén)……真花��！
剪紙不是用機器而是用手工做成的。常用的方法有兩種：剪刀剪和刀刻。顧名思義，剪刀剪就是借助于剪刀，將幾張剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀刻則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟混合體上，然后用小刀慢慢的.刻畫(huà)。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀的優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)圖案。
我非常喜歡剪紙！
藝術(shù)的作文3
書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。
我還沒(méi)有出生時(shí)，便和書(shū)法結下了不解之緣。我的母親是一位業(yè)余書(shū)法愛(ài)好者。據說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就開(kāi)始練習書(shū)法了。母親在臺上練，我在她肚子里練。每次練書(shū)法時(shí)，我一高興就會(huì )對媽媽來(lái)一陣拳打腳踢。從此，媽媽再也不敢練書(shū)法了。
十月懷胎期滿(mǎn)了，我也降臨到這個(gè)世界上。當護士把我抱給媽媽的時(shí)候，我沒(méi)有哭，只是用手亂比劃著(zhù)什么。其實(shí)，我是在練書(shū)法呢！
四歲時(shí)，媽媽為了打造一個(gè)真正的“小書(shū)法家”，開(kāi)始帶我拜師學(xué)藝。我的老師是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的斯斯文文的人，但是他的臉上沒(méi)有笑容，表情十分嚴肅。我鞠了個(gè)躬，老師便開(kāi)始教我練毛筆字。他先教我握毛筆，他說(shuō)，手掌空隙之間必須有一個(gè)雞蛋大的`空，握筆要有勁，這樣字才寫(xiě)得剛勁有力，猶如“筆走龍蛇”。我在心間記住了這句話(huà)。每次上課，無(wú)論其他同學(xué)怎樣吵鬧，我總是按照老師所說(shuō)的要領(lǐng)一絲不茍的練字，每次我都是練的最好的一位。而且我練字的熱情越來(lái)越高，被老師多次評為“小小書(shū)法家”。
在家里，我每天堅持練字，從最開(kāi)始連“一”都寫(xiě)不好的我，現在都能完整的寫(xiě)下一首詩(shī)了，我十分高興。媽媽也高興極了，說(shuō)讓我練書(shū)法練對了。聽(tīng)了這句話(huà)，我的心中無(wú)比喜悅。老師說(shuō)：“到過(guò)年的時(shí)候，家里就不用買(mǎi)春聯(lián)了，你寫(xiě)就行了�！蔽衣�(tīng)了高興的一蹦三尺高，練得更帶勁了。
書(shū)法如一爐火，煉就了我的毅力和勇氣，使我更好的靜下心來(lái)學(xué)習。
藝術(shù)的作文4
星期五的下午，我們迎來(lái)了我們最后一次登臺表演的機會(huì )——藝術(shù)節活動(dòng)。我和饒心源擔任拉橫幅的任務(wù)，我們的任務(wù)是等到大家讀到了“今天，我們?yōu)槟湴�，明天，您一定因我們而榮光！”這句話(huà)的時(shí)候，我們就要把橫幅舉起來(lái)。
在不斷的等待、玩耍中，韓老師把我們全班都叫起來(lái)，去大廳進(jìn)行最后一次的彩排。我們的彩排還是算很順利的，因為沒(méi)有差錯，所以，我們便走出大廳，等待六一班的表演結束后，換我們班“閃耀”。我和饒心源在等待是已經(jīng)將橫幅弄好了，但是進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候不知道什么原因，我拉不動(dòng)橫幅，所以便大大的減少了第四排同學(xué)的進(jìn)場(chǎng)效率，當時(shí)看著(zhù)和莊鵬民還有那么長(cháng)的距離時(shí)，我心里超難受，真希望地上立刻裂開(kāi)一個(gè)洞，讓我鉆進(jìn)去�？墒俏颐髦肋@是不可能的，所以還是厚著(zhù)臉皮，走到莊鵬民的旁邊站好。
音樂(lè )響起，隨著(zhù)胡嘉琦等人的舞蹈和王玨、代芳賓的歌聲中，我們班的表演便很快的把全體同學(xué)的眼珠都吸引住了。我之前都不是很會(huì )背第二段，但是到了關(guān)鍵時(shí)刻，我沒(méi)有出很多差錯，把它背下來(lái)了。我最開(kāi)始的`時(shí)候看到了王老師在評委席，心里還在想王老師會(huì )不會(huì )給我們高分呢！
我們舉橫幅的時(shí)候很快就到來(lái)了，因為當時(shí)現場(chǎng)起了很大的風(fēng)，所以我們舉的橫幅有一部分的字是看不到的，這成為了我們最后一次登臺表演的遺憾，但是我們總體上大家都表演得很好，我聽(tīng)林靜說(shuō)，我們班和一班得了一個(gè)不知道是什么獎（因為我沒(méi)有認真聽(tīng)），我們也獲得了獎勵——只寫(xiě)一篇作文，所以我們的心情都大好，自然也給我們最后一次登臺給畫(huà)上了一個(gè)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
藝術(shù)的作文5
當那位世界知名的小提琴演奏家褪去整潔的西裝，換上普通的裝束，在人流量巨大的地鐵站演奏時(shí)，竟只有寥寥幾人為之駐足。
那本是應花費200美元才可以欣賞到的豪華視聽(tīng)盛宴，但當它脫下那用金錢(qián)數字標榜的價(jià)值時(shí)，竟變得一文不值，演奏者還是那個(gè)演奏者，曲子也依舊如初，那么為什么當美酒不再盛放在金杯中時(shí)，便無(wú)人嗅到那抹醇香呢？難道人們不在重視藝術(shù)了嗎？
答案是否定的。藝術(shù)的價(jià)值無(wú)法用金錢(qián)衡量，但一定要個(gè)尺度的話(huà)，那便用昂貴來(lái)突顯其高貴。人們對于藝術(shù)的熱情與向往并沒(méi)有冷卻，這才導致門(mén)票的`搶售一空。但正是金錢(qián)自以為是的衡量致使人們真正通向藝術(shù)的心靈被蒙蔽。這也成為了一些人附庸風(fēng)雅的工具。當看到他們牛嚼牡丹般欣賞時(shí)，藝術(shù)的靈魂都在痛哭。
美酒是經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，才能成為至厚醇香的味蕾盛宴。那么，藝術(shù)的價(jià)值也正是通過(guò)這才得以體現。無(wú)需金錢(qián)的堆砌，無(wú)需虛偽的喝彩，時(shí)間會(huì )告訴你一切。而一首曲子的價(jià)值更不在于其花費了多少金錢(qián)。在那狹小的地鐵站，有人因之而動(dòng)容駐足，這便是這首曲子的價(jià)值了。有人為之交付了時(shí)間，而它便把那最迷人的風(fēng)景展露于他眼前。那是一個(gè)朝陽(yáng)與夕陽(yáng)都可到達的靈魂高地。
三途川的擺渡人載走了一批又一批的生魂，但時(shí)間卻把他們的價(jià)值烙印在了歷史的正文里。詩(shī)人杜甫生前歷盡冷落，卻在今人的口中永垂不朽；米開(kāi)朗琪羅生前自卑懦弱，在那永恒的作品中被沖洗出巨人的身姿。那些偉人在舍棄了煩人的軀殼后，化作了通天的天柱，為我們展現山外山，云外云。他們的價(jià)值時(shí)間都看在眼里。
人，渺小的宛如一首歌，而人的價(jià)值正如同一首曲子的價(jià)值，在那或高昂或低婉的節奏中，雕刻出自己。
7金壁輝煌的大廳固然不錯，但當你于其上演奏時(shí)卻是以一種高高在上的姿態(tài)，只能瞥見(jiàn)千姿百態(tài)的高貴頭顱。而當你在地鐵站的一隅，你才能直視到那心靈最美的地方，而通往靈魂藝術(shù)的大門(mén)才正式向你開(kāi)啟。
藝術(shù)的作文6
從小我就喜歡上體育課，也許是與生俱來(lái)的，漸漸運動(dòng)成了我的強項。
似的，我叫它飛出去，可它就要往地上跳。我就不信了！爸爸連忙糾正我說(shuō)：發(fā)球的時(shí)候，不能心急，要從斜上方打出去。然后爸爸又給我做了示范。終于，我的第一個(gè)球發(fā)出了，我的那個(gè)高興勁兒，就像中了大獎！接著(zhù)，我又發(fā)了幾個(gè)漂亮的球，不禁興奮地一蹦三尺高，我會(huì )發(fā)球啦！我是又叫又跳。最后一步，是要學(xué)會(huì )接球。這一步，可不是那么容易的。爸爸將球發(fā)過(guò)來(lái)了，我明明對準了球，可球根本沒(méi)沾著(zhù)球拍的邊，輕巧巧地落在了我身后。爸爸象上次一樣告訴我說(shuō)：接球的'時(shí)候，注意力要集中，要對對方的發(fā)球方向做出準確的判斷，然后確定自己往哪個(gè)方向接球，身體不能在原地不動(dòng)。我撿起球，左手將羽毛球輕輕一拋，右手緊緊抓住球拍，用力一挑，我用力一打，球就像箭一樣飛了出去，爸爸連連夸我反應快，球準確地飛到了爸爸的面前。爸爸進(jìn)行了回擊，我全神貫注，哎喲！球還是擦邊而過(guò)，我才不認輸呢。
就這樣，一次又一次，直打得我滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。不過(guò)，我終于能接到球了。
藝術(shù)的作文7
中國剪紙藝術(shù)油畫(huà)、水彩、雕塑、文學(xué)這些藝術(shù)形式世界上名家眾多，是屬于全球的。但是，剪紙這門(mén)獨到的藝術(shù)形式，倒是中國獨有的。剪紙藝術(shù)的歷史淵遠流長(cháng)，能夠追憶到一千五百年前的北朝，很多古詩(shī)都有說(shuō)起。這門(mén)藝術(shù)其實(shí)不僅屬于名人名士，而是一種人人都須掌握的手工藝術(shù)，并且深得百姓喜愛(ài)。
剪紙是一種鏤空藝術(shù)，紋樣大概分為人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山川等，其寓意也不盡同樣，有祝愿、怯邪、勸勉、除惡、戒備、興趣等各種表現題材。人們在過(guò)節或慶賀活動(dòng)時(shí)，剪紙充任著(zhù)必不行少的角色。它不僅是用于襯托氛圍，更帶著(zhù)一般百姓對美好生活的一種寄望與向往。
剪紙的制作方式可繁可簡(jiǎn)，技法多種多樣，如撕紙、燒燙、拼色、染色、勾描，多種多樣的技法使得剪紙的表現力有了無(wú)窮的深度和廣度。它細可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。因為剪紙擁有多樣性，讓剪紙藝術(shù)比起書(shū)法、水墨畫(huà)中近老百姓，更擁有親和力，也讓剪紙藝術(shù)變得更具備創(chuàng )建和發(fā)展的空間。
宋代是剪紙藝術(shù)的普及期，在寧代，便出現許很多多的剪紙行業(yè)與剪紙名家，他們的.出現，將剪紙藝術(shù)推向了鼎盛時(shí)期——明清時(shí)代。那，剪紙是每個(gè)女孩一定掌握的，還成為了人們評論新娘的標準之一。
但是，跟著(zhù)時(shí)代的變遷，剪紙藝術(shù)逐漸淡出了人們的視野。此刻，剪紙藝術(shù)依舊有人掌握，可剪紙終歸變?yōu)榱艘环N藝術(shù)，它已經(jīng)與我們相距甚遠，并且漸行漸遠。
還有多少以前人人皆知的藝術(shù)被我們忘記在了角落？它們能否會(huì )有一天躺在博物館展臺背后，被我們備感陌生地凝視？
請讓它們活下去。
藝術(shù)的作文8
青燈下，手執黃卷，品著(zhù)香茗，好不愜意!讀一本書(shū)，就是去感悟月的朦朧、星的燦爛和花的嫣然。開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如淳淳的楊柳風(fēng)迎面襲來(lái)，沁人心脾，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數哲理的詩(shī)行。
漫步于文學(xué)的殿堂中，體會(huì )文學(xué)的快樂(lè )。在那里，我會(huì )讓朱自清先生帶我去尋找那70年前清華園的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛與我一路穿過(guò)西班牙和德意志迎著(zhù)撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)駱駝悲慘的哭泣，讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一柱沉香，在香煙繚繞中把我帶到旗袍擺動(dòng)人力車(chē)穿行的舊上�！�
只因付出，才有了一部部如珍寶般的書(shū)籍。如果沒(méi)有曹雪芹耕耘十載增刪五次怎能換來(lái)世界文化藝術(shù)的瑰寶--《紅樓夢(mèng)》;如果沒(méi)有司馬遷的忍辱負重怎能換來(lái)人類(lèi)珍貴的歷史典籍--《史記》如果沒(méi)有……
看屈原披頭散發(fā)走向
羅江，項羽渾身鮮血倒于烏江江畔，岳飛披枷帶鎖愈走愈遠。書(shū)中那永恒的美，無(wú)畏的勇氣讓我學(xué)會(huì )了何為生存?
走進(jìn)書(shū)中，品讀人生。這有作者奮筆疾書(shū)的側影，這有讀者熱情洋溢的呼聲。這有精彩紛呈的快樂(lè )，這有催人淚下的感動(dòng)……
空谷很美，因為有蘭花的幽幽綻放;夜空很美，因為有繁星明月的陪伴，燈下很美因為有閱讀的點(diǎn)綴它似冬日的一縷陽(yáng)光，驅除凜冽的`寒霜，它似久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田，它似汪洋中的一個(gè)航標，指明了希望的方向……
募然間，茶涼了。
談紅塵滾滾，時(shí)光流逝;若行云流水，滑落指腹。上是一千多年前，耀眼的圓明園譬如一顆明珠，照亮整個(gè)大清王朝。讓八國聯(lián)軍軍隊惘然止步，無(wú)人不驚羨它那逼人的魅力。
我早已聽(tīng)說(shuō)過(guò)圓明園的壯麗景象，那一天我去了那里。
可是，我看到的并不是別人眼中的那么美好，有少許的荒涼與寂靜。我不禁觸摸身邊的石柱，隱約還有一百多年前烈火燃燒了三天三夜時(shí)的余溫。幾千多年前，普羅米秀發(fā)現的火，在那時(shí)盡成為幫助八國聯(lián)軍傷害圓明園的劊子手。我不禁感慨，人類(lèi)總是愛(ài)自欺欺人，圓明園不禁是中國的文物，又是證明人類(lèi)智慧的憑證。是人類(lèi)自己抹殺了自己的智慧，但他們還不以為然，認為這在戰爭中是合情合理的。難道在每一次戰爭中都要有犧牲嗎?錯!他們犯了不可原諒的錯誤。
也許，在前世我是一位不知名的吉普賽女郎，是去了雙腿，以至于我今生永遠的飛翔，不能著(zhù)地，在無(wú)邊地天空中唱著(zhù)流浪的歌，品味著(zhù)古老的文化藝術(shù)。
我喜歡如今的圓明園，雖然沒(méi)有原來(lái)的那么宏大，但也算是小巧玲瓏。它也不斷地提醒我們要發(fā)展，進(jìn)步，只有這樣，我們才能夠保護好我們的古物。我的腳不停地向前邁動(dòng)，那優(yōu)雅的長(cháng)廊，有的地方被來(lái)往的游客磨掉了漆，我認為這才使藝術(shù)，是不同人用時(shí)間繪畫(huà)出來(lái)的。這不同與其他藝術(shù)，這是獨一無(wú)二的。抬眼望去，我看到金碧輝煌的建筑，在灼熱的陽(yáng)光下熠熠生輝，光彩奪人，妖嬈嫵媚，獨占風(fēng)騷。一波水簾吸引我們眼球，我站在柳樹(shù)旁，纖細的柳枝蜻蜓點(diǎn)水般滑過(guò)湖面，蕩起了漣漪頗有江南湮蕩吳儂軟雨之感。這些惟妙惟肖的景色正如藝術(shù)一般，刻印到我的腦海之中。
圓明園，這一讓人傷感，令人驚羨的景象似一個(gè)藝術(shù)品，使我流連忘返。我細細的品味著(zhù)，哦!我明白了----它就像笛聲一樣，委婉揚長(cháng)...........
藝術(shù)的作文9
說(shuō)話(huà)是一種藝術(shù)，所以這話(huà)可不能隨便說(shuō)，可得三思而后行。所以，說(shuō)是一種行為。它是思想的體現。好的說(shuō)話(huà)者，言談如金，醍醐灌頂。
這話(huà)說(shuō)出來(lái)，有的時(shí)候效果并不好。著(zhù)實(shí)令人苦惱。只是對那些老生常談的話(huà)，心里倒是有了些把握。我說(shuō)出來(lái)不會(huì )惹事兒，不會(huì )傷人，不會(huì )壞事兒。
說(shuō)話(huà)是要看心情的。心情加上智慧，才是最后的結果。說(shuō)話(huà)的人一定得是能夠察言觀(guān)色的。綜合我的心情和想聽(tīng)話(huà)的人的心情，決定選擇什么樣的表達方式。不但是讓聽(tīng)的人高興，也要讓自己表達的愜意，這才是說(shuō)話(huà)的極高境界。
我們不能選擇要和什么樣的'人相處，但是我們可以選擇說(shuō)自己的話(huà)，走自己的路。存好心，做好人，說(shuō)好話(huà)。并不是只挑好的話(huà)說(shuō)，而是指有些話(huà)說(shuō)出口了對自己就是一種不好的影響，不好的話(huà)說(shuō)多了，自己就往不好的方向去了，何苦呢。
所以說(shuō)，說(shuō)話(huà)其實(shí)是一種控制力。壓抑著(zhù)怒火，彬彬有禮地表達。這種控制欲來(lái)源于，自我的要求，就是“不逾矩”。這個(gè)三個(gè)字可以說(shuō)是我們一切行為的準繩。當你如此克制的時(shí)候，別人已經(jīng)知道了，你很憤怒，只是你還有涵養，并不代表你吃虧了，你沒(méi)有怒發(fā)沖冠，沒(méi)有揮拳相向，你成熟了。在極端憤怒的情況下，智者是不會(huì )表達完全的憤怒的，他只會(huì )壓抑住這種狂怒，而讓自己冷靜和理智下來(lái)。這可謂把中華文明的禮儀感發(fā)揮到極致，是一種個(gè)人修為的體現。
一個(gè)人說(shuō)好了話(huà)才能做好了事。這是相互聯(lián)系的。因為他說(shuō)話(huà)的方式?jīng)Q定了他處理事物的角度和思路。習慣于還有耐心的說(shuō)話(huà)，很有條理的表達，那么有兩種可能，他可能是按耐住了性子，還有一種可能就是，他是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。只要出發(fā)點(diǎn)是好的，他做出來(lái)的事兒基本上不會(huì )出大偏差，人品靠得住。如果一個(gè)人逞口頭之快，肆意的表達自己主觀(guān)的見(jiàn)解，不計后果，他所做的事，很可能也是很武斷，很偏激的。當然也有可能是說(shuō)話(huà)很好，但壓抑過(guò)頭了，做事極端。
所以做到言行一致也是很重要的。我們說(shuō)做什么，說(shuō)什么說(shuō)什么做什么，就不累了。有些話(huà)當時(shí)無(wú)從說(shuō)起，那是因為說(shuō)了反會(huì )造成不好的后果，這并不是偽君子。而是要考慮天時(shí)地利人和。這是順勢而為，才能夠做成事。
每天我們都要說(shuō)很多話(huà)，你說(shuō)得開(kāi)心快樂(lè )嗎？
藝術(shù)的作文10
古往今來(lái)，手乃人們傳達感情的方式之一。詩(shī)經(jīng)中有云：“執子之手，與子偕老�！边@是愛(ài)情，且一直為人們所津津樂(lè )道。
于是說(shuō)，牽手是一門(mén)藝術(shù)！
所以，就算在幾十年前，很多人依然把牽手看做定情的一種方式：電影院里，小伙子摸黑握緊自己心儀女子的手，若女子不收手，便算是答應小伙子了！
這是我經(jīng)常在電視里看到的許多老人們敘述的一種場(chǎng)景。但是，僅僅幾十年，這個(gè)延續了幾千年的觀(guān)念被打破了！
現在在街上，隨處可見(jiàn)到男男女女牽著(zhù)手到處溜達，至于他們是不是情侶，不好說(shuō)，這只有他們知道。
當然，我并不想排斥這種現象，因為社會(huì )在進(jìn)步，我不喜歡做頑固分子。就像雖然不喜歡，但我還是慢慢接受了陳美那種扭盆式拉小提琴的方式。大眾是頑皮的孩子，沒(méi)人可以擺平他們，于是，我便也隨了著(zhù)潮流，接受了這種牽手藝術(shù)的轉變。
當然，轉變歸轉變，但畢竟不是消失。這是我接受牽手藝術(shù)轉變的前提。即使是這個(gè)年代，牽手，已慢慢跨越了男女，消失了其作為愛(ài)情藝術(shù)存在的特權，卻還依然有著(zhù)其特有的藝術(shù)性，并發(fā)揮著(zhù)一些難以取代的美好影響。
前幾日，朋友不知什么原因，心情很是不好，竟然跑去灌下幾瓶啤酒，回到學(xué)校時(shí)，臉已是紅似烈火。我問(wèn)，你沒(méi)事吧？他笑了，沒(méi)事，只是心情很不爽而已。我說(shuō)，你是不是喝酒了？他說(shuō)，恩。于是，我把他拉到廁所，要他洗了洗臉。但依然是火紅不減。上課鈴聲響了，他卻猛然號啕大哭起來(lái)。他有些踉蹌，我便緊緊牽住他的手，說(shuō)，你到底怎么了？他沒(méi)說(shuō)什么，只是緊緊握著(zhù)我的手。我拍了拍他的'肩膀，開(kāi)始聽(tīng)他訴說(shuō)的他難過(guò)。終于，幾分鐘后，他好些了。我笑著(zhù)說(shuō)，你不覺(jué)得我這樣牽著(zhù)你的手怪怪的嗎？他也笑了，又沒(méi)人以為我們是GAY，再說(shuō)，大家都知道你的心思。我不說(shuō)話(huà)了，只是笑，他也不說(shuō)話(huà)了，也只是笑，臉上的火紅退下了好多。于是，我牽著(zhù)他走出了廁所。突然，他拍了拍我的肩膀，說(shuō)，謝謝！
那一刻，我才明白，原來(lái)，開(kāi)心那么簡(jiǎn)單，只要你牽住他（她）的手。
前段時(shí)間，我和表弟上街買(mǎi)東西，老媽叮囑我，出門(mén)一定要照顧好表弟。我說(shuō)，知道了。便出了門(mén)。
走在大街上，車(chē)來(lái)車(chē)往的，我和表弟穿梭在人群中。我們來(lái)到一個(gè)斑馬線(xiàn)前。表弟沒(méi)有牽著(zhù)我的手，我知道，被一只大手牽住的感覺(jué)很不好，所以，一路上，我都走在表弟后面，注意著(zhù)他的安全，而沒(méi)有牽著(zhù)他。我們走在斑馬線(xiàn)上，突然，不遠處傳來(lái)一陣刺耳的剎車(chē)聲。表弟像一只小貓一樣，緊緊攥住了我的食指。頓時(shí)間，我心頭一陣暖流，我知道，我牽著(zhù)的，是表弟對我的信任！他相信，在他有危險上時(shí)，哥哥總是能擋在他前面。于是，我牽緊表弟的手，走過(guò)了斑馬線(xiàn)。
終于，我明白，即使是在轉變，牽手的藝術(shù)依然散發(fā)著(zhù)一種難以抗拒的魅力。
所以——
請牽住每一個(gè)對你重要的人。
也請銘記每次牽手，因為，每次牽住的，或是親情、或是友情、或是愛(ài)情，都有可能是你一生中最重要的一份感情。
最后，請相信牽手的藝術(shù)！
藝術(shù)的作文11
今天，媽媽買(mǎi)來(lái)了很多餅干，讓我和表弟吃餅干。
吃著(zhù)吃著(zhù)，爸爸提議，讓我們拿兩個(gè)餅干，咬出名堂來(lái)。咬餅干？這肯定很簡(jiǎn)單，咬一口，再用手“修改修改”，不就可以了？我有點(diǎn)小瞧咬餅干了，這讓我吃了一點(diǎn)虧。開(kāi)始的時(shí)候，我一下子咬下去，半個(gè)餅干都入了我的肚子，餅干上缺了一個(gè)橢圓。我這才發(fā)現，自己咬得太多了，不夠按照原來(lái)的'計劃進(jìn)行了，但我又靈機一動(dòng)，一個(gè)圓餅干，咬一口，不是一個(gè)月亮嗎？真是“無(wú)心插柳柳成蔭”！第二次，我就開(kāi)始十分小心翼翼了，最后一個(gè)餅干，當然要小心一點(diǎn)，我一次只咬一點(diǎn)點(diǎn)，過(guò)了半天，餅干上才出現了一個(gè)小小的缺口。我這才感到咬餅干的難處：既要咬得大一些——可以快一點(diǎn)，又要小心一點(diǎn)——否則，餅干就會(huì )壞掉。
既然知道了咬餅干的真諦了，那樣肯定簡(jiǎn)單多了吧！但我太天真了。知道了原理，沒(méi)有真本事，那也是不行的。我想咬一個(gè)衣服，左一口，右一口，雖然餅干上出現了四個(gè)缺口，本以為可以了，但哪里有圓衣服？可以用手來(lái)修改嘛！我手一碰，“嚓——”的一聲，又前功盡棄了。
看來(lái)做任何事情，都不能想當然，只有自己認真去做，才能夠成功。
藝術(shù)的作文12
在我房間的書(shū)架上，有一個(gè)醒目的存錢(qián)罐，我可喜歡它了！
這個(gè)存錢(qián)罐很有個(gè)性的，它是一間小房子，小房子高15厘米，它是一個(gè)不規則圖形。紫色和白色的兩層屋頂像一大一小的兩個(gè)飯碗！屋頂下面是一排乳白色的門(mén)窗，門(mén)窗上有一條條的木欄，有一個(gè)地方還做了一個(gè)小窗臺呢！頗為精致。這間小房子的主人是形象生動(dòng)的老鼠三兄弟，粉紅色的耳朵，骨碌的小眼睛，長(cháng)尾巴，尖嘴巴兩邊還長(cháng)著(zhù)兩撮小胡須，活潑極了，生龍活虎的。
瞧！老大正趴在窗口旁伸手要偷屋外的'雞蛋呢！老三雙手小心翼翼地捧著(zhù)剛偷到的食品，正一蹦一跳地回家，尾巴翹得“三尺”高，臉上笑臉滿(mǎn)面。而活潑可愛(ài)的老三，它全神貫注地看著(zhù)屋外的雞蛋，可能正尋思找個(gè)時(shí)機把雞蛋偷走。這三只小老鼠的舉動(dòng)樣子多么可愛(ài)、有趣��！人們以豐碩的想象力、巧奪天工的手藝品造就了這些栩栩如生、惟妙惟肖的工藝品，真令人佩服得五體投地！
我不僅喜愛(ài)這件工藝品，更熱愛(ài)生活中的藝術(shù)，它給人以美的熏陶，耐人尋味，它是我們生活中一樣不可缺少的東西。
藝術(shù)的作文13
上周，老師讓我們每人帶來(lái)五塊餅干，我想是拿來(lái)干什么呢?是品嘗各種味道嗎?令我百思不得其解。今天我來(lái)到了學(xué)校，上課了，老師在黑板上寫(xiě)了“咬出來(lái)的藝術(shù)”，我恍然大悟。原來(lái)老師是讓我們用餅干咬出我們自己喜歡的.圖形。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師在黑板上畫(huà)了心形、三角形、3、4、5、6……等各種圖形。我就想咬什么呢?咬個(gè)彎彎的小月亮吧，后來(lái)我又想天氣冷了我咬一件小衣服吧，于是我就小心翼翼的咬著(zhù)，不一會(huì )我就咬了個(gè)月亮、花形、小輪胎。各種圖形咬好了。
開(kāi)始展示。要把各種圖形擺放在一張白紙上照相，有兩個(gè)同學(xué)咬出了五個(gè)圖形以上，八名同學(xué)咬了四個(gè)圖形以上。兩名同學(xué)得了文具盒，你看他們洋洋得意。八名同學(xué)得了毽子和小尺子。
藝術(shù)品可以畫(huà)出來(lái)，可以雕出來(lái)也可以咬出來(lái)。所以在我們的日常生活中，藝術(shù)是無(wú)處不在的，只要我們認真仔細的去做、去觀(guān)察。
藝術(shù)的作文14
�。保痹拢比�，我們全校舉了行一次中隊活動(dòng)，活動(dòng)主要是關(guān)于藝術(shù)節報名的。我們四位愛(ài)心哥哥姐姐第一次幫助一年級的弟弟妹妹舉行了第一次的隊前教育。
我、陳家昕、林玉婷和林浩賢四位愛(ài)心哥哥姐姐來(lái)到一（４）班為他們籌備活動(dòng)。首先，我們要教他們《海珠區實(shí)驗小學(xué)行為儀表規范》的前五條。弟弟妹妹們十分聰明，很快就學(xué)會(huì )了，能回答我們的問(wèn)題。
然后，我們開(kāi)始收回１０月２９日發(fā)下的`藝術(shù)節報名表。我們看到，這些報名表都填滿(mǎn)了。這說(shuō)明每一個(gè)弟弟妹妹都渴望參加藝術(shù)節一展身手。我們先請了兩位準備報名參加語(yǔ)言藝術(shù)的弟弟妹妹上臺先做表演。其中一位弟弟講的是《畫(huà)蛇添足》的故事，另一位小妹妹則演唱《小哪吒》，他們都贏(yíng)得了滿(mǎn)堂掌聲。最后，活動(dòng)在《一起來(lái)，更精彩》的帶動(dòng)唱中結束，大家都十分高興。我們?yōu)橐荒昙壍艿苊妹脗兣e行的第一場(chǎng)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
在１１月８日和１１月１５日，都有一次在班級里的藝術(shù)節預演。屆時(shí)，我們又將幫助一年級的弟弟妹妹。我們已經(jīng)做好了準備，再次迎接挑戰！
藝術(shù)的作文15
國慶節，我去園博苑看了3D燈光藝術(shù)展，一進(jìn)燈光展的門(mén)口，我感覺(jué)就好像走進(jìn)燈光下的海底世界，在這個(gè)“海底世界”里，我看到了喜歡的小丑魚(yú)、水母，還有大鯊魚(yú)。接著(zhù)看3D畫(huà)展，這些3D畫(huà)要拍照后才能看出立體的感覺(jué)，所以我擺出各種裝模作樣的POSE讓媽媽拍照。
這些只是神奇的開(kāi)始。
讓我大開(kāi)眼界的.是一面3D燈光墻，只聽(tīng)緊張的音樂(lè )聲響起，墻上顯示5、4、3、2、1、0，接著(zhù)快速的出現了一座古堡、馬上破裂，鯊魚(yú)破墻而出，里面有個(gè)美麗的海底世界。最后美麗的荷花池、寧靜的夜晚。所有這些或驚心動(dòng)魄、或美麗、或寧靜的場(chǎng)景都是隨著(zhù)音樂(lè )在墻上顯示出來(lái)，就像看3D電影一樣，可是這次我是站在巨大的幕墻面前，它們向我撲面而來(lái)，我看得嘴巴都合不攏了。
我期待能看到更多這樣的3D燈光藝術(shù)。
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