藝術(shù)作文600字匯編六篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)作文600字 篇1
我是一個(gè)寄宿生。每當在課后班做完作業(yè)，我都要去學(xué)校的藝術(shù)體操隊里訓練。我從小就喜歡跳舞，所以媽媽在一年級就給我報了學(xué)校的藝術(shù)體操隊。
一開(kāi)始我什么也不會(huì )，老師教我們練習基本功：下腰、壓腿、踢腿……練得很辛苦，每天都沒(méi)頭大汗，全身酸痛，我實(shí)在忍受不了了，哭著(zhù)要退出時(shí)，老師鼓勵我要堅持。讓我最難忘的是這件事：二年級有一天我們在訓練的時(shí)候，老師通知我們將代表學(xué)校參加有荔灣區教育局組織的藝術(shù)體操大賽。我們每一個(gè)人都高興的跳了起來(lái)。
在比賽前每天課后班一下課，我們就很準時(shí)的來(lái)到體育館，按照老師教我們的舞蹈動(dòng)作認真地排練。雖然每個(gè)人都滿(mǎn)頭大汗、全身濕透，身體會(huì )很痛，但是沒(méi)有一個(gè)人叫一聲苦。
終于等到了比賽的那一天，每個(gè)人身上都穿著(zhù)漂亮的表演服，老師還幫我們化了個(gè)彩妝。每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)興奮、開(kāi)心的笑容。比賽開(kāi)始了，我們整齊地走上了舞臺。全身投入精彩的表演。
比賽結束后，評委宣布比賽結果的那一刻，在場(chǎng)的每一位選手都激動(dòng)、緊張的豎起耳朵，細心聆聽(tīng)，生怕漏了個(gè)細節似的，當聽(tīng)到沙面小學(xué)第四名的時(shí)候。傷心、失望、痛苦的眼淚從我和隊友的眼里留下。在回家的路上，我坐在媽媽的車(chē)上，我心里像打翻得五味瓶，心里很不滋味，偷偷地哭了。媽媽安慰我，說(shuō)：“團體賽事要求每個(gè)人的動(dòng)作整齊，只要是其中一個(gè)人有一點(diǎn)差錯就不能算是最完美的。只要你以后認真練習，總有一天，一定能站在領(lǐng)獎臺上�！蔽蚁露藳Q心：我要好好努力，不能辜負老師的期望，站在第一的領(lǐng)獎臺上。
藝術(shù)作文600字 篇2
詩(shī)人張潮寫(xiě)下“卷中有山水”，又有詩(shī)曰：“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，更直言不諱云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！彼囆g(shù)是源于生活的，源自所見(jiàn)所聞所聽(tīng)所感的，源于對生活、對現實(shí)的追問(wèn)、探索的。
朱自清先生的《荷塘月色》中荷花襯月色、月色融荷花之景；荷葉清圓、荷花亭亭、遠近高低、錯落有序之景源于朱自清先生的親身體驗，無(wú)矯揉造作之感，清新雅致。蘇軾在《記承天寺夜游》一文中也因為“月色入戶(hù)”而“欣然起行”，終而賞讀到“庭院如積水空明”之壯美、澄澈空明的一幕。若沒(méi)有他的追問(wèn)，或許就沒(méi)有這一傳世之作了。藝術(shù)之所以成為藝術(shù)，在于能引起人們的共鳴，因而文學(xué)作品應反映真實(shí)。雨果是法國著(zhù)名的浪漫主義作家，可是《悲慘世界》中冉阿讓的不公正的遭遇不是反映了司法制度的不合理嗎？米里哀主教的仁慈、善良寬厚不是代表了社會(huì )上這樣的一群人、一群閃耀人性光輝的人嗎？珂賽特與革命青年馬呂斯最終結合不也是所有讀者的心愿嗎？
同樣，藝術(shù)是生活的謊言。藝術(shù)是生活的一面哈哈鏡，照出無(wú)數個(gè)哈姆雷特。那么我們的實(shí)際生活呢？生活是藝術(shù)的母親，生活自然也源自不斷的追問(wèn)、思考。這門(mén)學(xué)問(wèn)需要交流。
玄奘萬(wàn)里西行，鑒真東渡扶桑，一人在追尋真理，一人在傳播真理。他們都是普通人，在文化交流、借鑒、融合中發(fā)揮著(zhù)個(gè)人的力量。那么作為統治者呢？“知屋漏者在宇下，知政失者在田野”已傳頌幾千年；唐太宗積極納諫不也是在思考己之過(guò)，成全百姓之幸福嗎？審問(wèn)、善思應該成為一種習慣，這是生活的兩把金鑰匙。
朱子曾有詩(shī)云：?jiǎn)?wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)。不斷從現實(shí)生活討要裝滿(mǎn)知識的材料固然必不可少，同時(shí)學(xué)會(huì )樹(shù)立創(chuàng )新思維是必要的。文學(xué)可以觸及生活的真實(shí)，生活可以各不相同，但文學(xué)總也離不開(kāi)“母題”，因為每個(gè)人的體驗、經(jīng)歷總有相似之處。人因為思想而偉大，思想各不相同，人也就迥異了。讓思維更為活躍、開(kāi)闊，去開(kāi)創(chuàng )、去革新吧！
藝術(shù)作文600字 篇3
我很小的時(shí)候，只要一聽(tīng)到音樂(lè )，就會(huì )高興地跳動(dòng)，隨著(zhù)節拍一扭一扭。大人們都會(huì )好奇地看著(zhù)我，他們當然不懂我的小小的音樂(lè )世界，因為那是屬于我的小秘密。
再大一點(diǎn)時(shí)，我對音樂(lè )有了全新的認識，喜歡聽(tīng)歡快的節拍，跟著(zhù)那些跳動(dòng)的音符一起進(jìn)入音樂(lè )的殿堂，去領(lǐng)略人世間的歡樂(lè )。
到了十歲的時(shí)候，我發(fā)現生活中除了有歡樂(lè )，還有煩惱，比如說(shuō)考試沒(méi)考好，回家挨父母批評;作業(yè)頭一天晚上寫(xiě)了，沒(méi)帶，第二天又被老師訓。特別是像我這樣健忘的人，那種倒霉事可真是不少啊!每當我為此感到悲傷時(shí)，音樂(lè )就隨風(fēng)兒一起飄了過(guò)來(lái)，環(huán)繞在我的周?chē)�，輕輕的撫慰我，為我梳理煩惱的心緒，帶給我歡快和愉悅，所以這時(shí)的我很喜歡輕音樂(lè )。
如今的我已經(jīng)十三歲了，已經(jīng)成為了一名中學(xué)生。已經(jīng)褪去了幼稚和不懂事。少了一份童真，卻多了一份壓力。每天只是在家中-車(chē)上-學(xué)校來(lái)回奔跑。每天老師、父母的叮嚀都是我腦中的烙印。我渴望徜徉在大自然的懷抱中，卻不得不低眉伏案，奮筆疾書(shū)。這時(shí)候，那種轟轟烈烈的音樂(lè )聲趕走了那些憂(yōu)愁和煩惱。這種奔放、豪邁的樂(lè )曲卻成了我中學(xué)時(shí)代的最?lèi)?ài)。
兒歌、輕音樂(lè )、豪放曲陪伴我走過(guò)了三個(gè)階段分明的`人生旅途，回首過(guò)去，能使我更清楚地找到自我、找到我成長(cháng)的腳印。
音樂(lè )伴我成長(cháng)，她是我風(fēng)雨交加時(shí)的避所、是我困難無(wú)助時(shí)的拐杖。她讓我領(lǐng)略到了生活的明媚、青春的美好。讓我們從現在開(kāi)始熱愛(ài)音樂(lè )、感悟生活。讓我們展開(kāi)那雙“隱形的翅膀”在音樂(lè )的世界里飛翔吧!
藝術(shù)作文600字 篇4
到今天，我學(xué)習舞蹈已經(jīng)有三年多了，學(xué)習舞蹈，讓我有很多的收獲。
我學(xué)習的主要是基本的舞蹈動(dòng)作，也就是基本功的訓練。有繃腳、勾腳、下腰、下叉、扳腿、前橋、側手翻、前滾翻、打倒立等等。學(xué)習這些動(dòng)作的時(shí)候很辛苦，很累，每次舞蹈課下課，我們都會(huì )出許多許多汗。但是在學(xué)習中，也學(xué)到了很多。
學(xué)習舞蹈，讓我的身體柔韌很多。每一次舞蹈課，老師都教我們學(xué)習一些新的動(dòng)作，然后給我們時(shí)間練習，這些舞蹈動(dòng)作，這樣的訓練，讓我正在成長(cháng)的胳膊、腿腳得到了很好的活動(dòng)，身體也變得柔韌了許多。
學(xué)習舞蹈，培養了我的氣質(zhì)。舞蹈老師常常說(shuō)，學(xué)習舞蹈就是培養人的氣質(zhì)。老師要求我們坐、站、走都要有一定的規矩，保持身體的優(yōu)美，反復的訓練使我們學(xué)習舞蹈的孩子更多了一分氣質(zhì)。所以總是有人問(wèn)我，你學(xué)過(guò)舞蹈吧？那時(shí)候，我對學(xué)習舞蹈的興趣就會(huì )更多一些。
學(xué)習舞蹈，還鍛煉了我的意志。在學(xué)習上頂的時(shí)候，我的膽子很小，要將雙腳貼在墻面上，用雙手將身體支撐成倒立的姿勢，真的是太難了。我一次又一次的練習，就是不成功�？粗�(zhù)舞蹈班的同學(xué)把動(dòng)作做得很準確，我很著(zhù)急。于是在家里不斷的練習，媽媽看著(zhù)我辛苦的樣子，說(shuō)，要不就不練了�？墒�，我不能放棄，我對自己說(shuō)，我一定行，我是最棒的，我還讓媽媽用這句話(huà)在旁邊鼓勵我，一次，兩次，一天，兩天-----終于我成功的完成了動(dòng)作，那個(gè)時(shí)候，我高興得哭了，媽媽對我說(shuō)，只要你肯去做，就沒(méi)有做不成的事，我使勁地點(diǎn)頭。我相信只要我去做，我一定行，從那以后，學(xué)習的動(dòng)作雖然越來(lái)越難，但是我都堅持下來(lái)。
學(xué)習舞蹈，很苦，可是看著(zhù)自己將動(dòng)作做得很美，就會(huì )很高興。學(xué)習舞蹈，給了我美的享受，給了我快樂(lè )，也給了我品質(zhì)。
我愛(ài)舞蹈!
藝術(shù)作文600字 篇5
我的書(shū)桌上放著(zhù)一只“唐老鴨”工藝品。這只唐老鴨是我爸爸在錫惠公園玩套圈圈的游戲時(shí)套到的，它是用石膏做成的。它有二個(gè)功能，一是用來(lái)當擺設，二是用來(lái)儲蓄。
唐老鴨歪著(zhù)頭，二手叉腰, 張著(zhù)八字腿站立著(zhù)。它的整個(gè)形態(tài)逼真，栩栩如生。它的頭上戴著(zhù)一只綠色的海軍帽，二只眼晴睜得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生氣，又好像在點(diǎn)頭致意。身上穿著(zhù)一件陶紅背心，胸前還系著(zhù)一個(gè)綠色的領(lǐng)結，顯得很神氣。腳和底板連接著(zhù)。它的背上有一個(gè)扁扁的洞，錢(qián)幣就從這個(gè)洞里放進(jìn)去。每當我得到了錢(qián)幣，總會(huì )往它的背上放。
每當我做作業(yè)時(shí)，我都看看它，它好像在監督我，也好像在問(wèn)我：“今天的作業(yè)做好了沒(méi)有?”這時(shí)，我會(huì )低下頭“苦干”。等我做完了作業(yè)，我又會(huì )去觀(guān)賞它，這時(shí)，它好像在對我微笑，好像在說(shuō)：“嗯，干得不錯�！彼焯炫惆橹�(zhù)我，所以它成了我的知心朋友，親密伙伴。
這只唐老鴨又可以?xún)π�，又可以做工藝品，我喜歡它!更喜歡它那幽默、滑稽的神態(tài)
我家有好幾件工藝品，但我最喜歡的是套娃。套娃是一個(gè)裝一個(gè)的，它們的形狀一樣，而大小不一。 今天聽(tīng)老師說(shuō)了，套娃有五個(gè)的、七個(gè)的、十個(gè)的、十二個(gè)的，最多的還有十五個(gè)的。我的套娃只有五個(gè)。
制作套娃要在春天的時(shí)候，把樹(shù)砍下，把皮剝掉，然后放好長(cháng)時(shí)間，有的甚至要放一兩年，把水分蒸發(fā)掉才能做。如果要做十五個(gè)的，必須需要非常薄的木料。
我的套娃外形是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，一雙炯炯有神的眼睛，一張色櫻桃小嘴，笑得合不攏。她頭戴著(zhù)一個(gè)沙巾，穿著(zhù)一條金黃色的裙子，里面還有一條粉色的小紗裙，上面有紫色的小花，好看極了。套娃就像媽媽和她的孩子，她們一個(gè)套一個(gè)，所以叫套娃。
套娃象征著(zhù)快樂(lè )，幸福，所以我很喜歡套娃。套娃是一個(gè)裝著(zhù)記憶的小娃娃，只要一打開(kāi)這個(gè)套娃，我就會(huì )想起一些美好的事情。我的套娃是一個(gè)小公主，又像一個(gè)小天使。
我喜愛(ài)我的套娃。
藝術(shù)作文600字 篇6
有人說(shuō)，藝術(shù)是深奧的，是對許多人來(lái)說(shuō)遙不可及的。我卻覺(jué)得，藝術(shù)與我們的距離并不遙遠，因為生活中處處都有藝術(shù)。
比如說(shuō)，看看道路上隔離帶中的花朵吧。那些花朵并不是想怎么放就怎么放的，而是在顏色與姿態(tài)上進(jìn)行過(guò)設計的。那些植物上點(diǎn)綴的可愛(ài)的小野花，在綠葉的襯托下，給路過(guò)者帶來(lái)心曠神怡的感覺(jué)。為什么，里面種的就不是四季常青的松樹(shù)呢？這里面一定有美學(xué)的道理。松樹(shù)的松針十分尖銳，會(huì )給一些心情煩悶的人帶來(lái)不良影響。況且，高大的松樹(shù)可能會(huì )遮擋住駕駛員們的視線(xiàn)。這里有這么多精心的設計，又何嘗不是一種藝術(shù)呢？只是一些人把這些平凡的東西當做理所當然的罷了。
再比如說(shuō)，看看人行道上的地磚好了，這恐怕是很不起眼的了�？墒�，如果你稍作留意，便會(huì )發(fā)現，地磚的花紋也是經(jīng)過(guò)考量的。它們并不是清一色的灰——那樣的話(huà)也未免太單調了一些，而是有花紋的。部分的磚是深色或紅色的，它們排列在人行道的兩側，形成一個(gè)個(gè)三角形。這些三角形的形狀各不相同，由大漸漸變小，又漸漸變大，其中還夾雜著(zhù)半個(gè)的三角形。這富于變化的忽聞，給行走的人們帶來(lái)了一絲樂(lè )趣。在走路時(shí)，不妨看看腳下，是個(gè)大三角形，還是小三角形，或是半個(gè)三角形，這也能給枯燥的路程帶來(lái)一些趣味。說(shuō)到頭來(lái)，這地磚的設計也是一種藝術(shù)。只不過(guò)，留意到它的人并不多有。
當然，生活中這樣的例子還有很多，比如路邊的圍欄，環(huán)島中的雕塑……藝術(shù)在我們的兩側，在我們的腳下，幾乎無(wú)處不在。藝術(shù)雖然深奧，但對我們來(lái)說(shuō)并不是遙不可及，因為它已經(jīng)融入了我們的生活。只是，許多人沒(méi)有去發(fā)現藝術(shù)的心靈，才會(huì )有這樣的誤解。
總而言之，藝術(shù)和我們的距離并不遙遠，它就在我們身邊。
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