【精品】藝術(shù)作文匯編5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的藝術(shù)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)作文 篇1
我，在4歲就被爸爸媽媽帶到舞蹈班，練習壓腿，翻筋斗，一字開(kāi)，八字開(kāi)。讓我在那時(shí)候傷痕累累，就連站都站不穩了，青一塊紫一塊的，特別痛，我們幼兒園在課外活動(dòng)的時(shí)候，也只能眼睜睜地看著(zhù)我的朋友們嬉戲打鬧。但是現在的我，是一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈女孩，上舞蹈課的動(dòng)作，我樣樣精通，這就是我的藝術(shù)道路之一：舞蹈！
在舞蹈班結束的時(shí)候，媽媽又給我報了個(gè)歌唱班，那時(shí)候的我，喉嚨可是跟火燒般地痛，在那時(shí)候，我每個(gè)禮拜都要去醫院看醫生，因為，我喉嚨已經(jīng)啞了，跟個(gè)啞巴一樣了，話(huà)都不能講了，媽媽為了我能繼續上歌唱班，早上除了起來(lái)刷牙洗臉，吃早飯，第一件事情就是吃一杯苦苦的中藥，午飯后兩小時(shí)，也是一杯300毫升的苦中藥，晚飯后，只需要吃點(diǎn)西藥就行了，睡前也是一杯藥水，我天天都吃藥，不斷地連續吃三個(gè)月，我好幸苦��！但是現在我的嗓音可是被稱(chēng)為天籟之音了。這就是我的藝術(shù)道路之二：歌唱！
還有就是最慘的藝術(shù)道路了，油畫(huà)班，我在上油畫(huà)班時(shí)，一個(gè)小朋友比我大三歲，經(jīng)常笑我長(cháng)得矮，是個(gè)小嬰兒，我當時(shí)只有5歲啊，你已經(jīng)8歲了，我當然比你矮的咯！但是一次我在上課時(shí)把顏料翻在在了我的衣服上，他就笑我是個(gè)傻瓜，顏料都會(huì )翻在衣服上。我實(shí)在忍不住了，就把一桶顏料朝他翻過(guò)去，他身上遍滿(mǎn)顏料，更加傻，我氣得要命，又把一桶顏料朝他翻過(guò)去，就走了。自從我把顏料翻在他身上后，他就再也沒(méi)敢欺負我了。當時(shí)我在學(xué)習的時(shí)候，沒(méi)有一件衣服上是沒(méi)顏料的，因為我經(jīng)常打翻顏料，我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候經(jīng)常沒(méi)耐心，總把顏料涂在自己臉上，最后媽媽回家罵我，叫我好好畫(huà)畫(huà)，我就在班里隨便畫(huà)了幅花田的作品，油畫(huà)老師很喜歡，還把它在學(xué)校里的參賽作品拿去比賽，結果得了個(gè)特等獎，所以呢我就愛(ài)上畫(huà)畫(huà)了，所以我現在的畫(huà)畫(huà)水平也是不錯的。這就是我人生的最后的一個(gè)藝術(shù)道路：油畫(huà)！
唉，想想我的吃苦沒(méi)有白費，到現在還沒(méi)有忘記那些老師教我的本領(lǐng)。
藝術(shù)作文 篇2
今天，我們進(jìn)行了一次精彩的藝術(shù)節，雖然我有幾個(gè)節目沒(méi)有認真的去看，但是，我們班的節目我已經(jīng)牢記在心了。
我們班的演員們?yōu)榱司毢眠@個(gè)節目，經(jīng)歷了一個(gè)多月的時(shí)間排練而成的。這一個(gè)月以來(lái)，她們不管風(fēng)吹，還是雨打，不管是多少的困難，她們都堅持了下來(lái)。為了這個(gè)節目，家長(cháng)們也花了很多的時(shí)間和金錢(qián)在這上面。我們的家長(cháng)們也很忙的，但是家長(cháng)們不管再忙都擠出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)看她們排練。
現在輪到我們班的表演了，這時(shí)我們班上的七只小孔雀用輕輕的步伐，慢慢的走上臺來(lái)。就好像真的有七只孔雀在叢林里走動(dòng)。她們那婀娜的舞姿，跳起來(lái)是如此的美麗和輕盈，她們踮起腳尖，在那跳動(dòng)著(zhù)，好像蜻蜓點(diǎn)水一般。在這燦爛又美麗的陽(yáng)光下，她們藍色的舞衣顯得格外的美麗。她們跳舞的樣子，就好像仙女下凡一樣。
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間過(guò)得真快，一下子藝術(shù)節就結束了。結束之后，我們班上的節目讓我很難忘。希望下一次的藝術(shù)節可以更加的精彩。
藝術(shù)作文 篇3
在中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，用剪紙的方式詮釋國寶級《清明上河圖》，來(lái)描繪汴京清明時(shí)節的繁榮景象，見(jiàn)證汴京當年繁榮，是一項非常耗時(shí)且巨大的作品，是一項具有挑戰性的工作。
剪紙《清明上河圖》遵照原作，《清明上河圖》的情景歷歷躍于紙上。線(xiàn)條明確、人物生動(dòng)。
中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。粗粗一看，人頭攢動(dòng)，雜亂無(wú)章;細細一瞧，這些人是不同行業(yè)的人，從事著(zhù)各種活動(dòng)。大橋西側有一些攤販和許多游客。貨攤上擺有刀、剪、雜貨。有賣(mài)茶水的，有看相算命的。許多游客憑著(zhù)橋側的欄桿，或指指點(diǎn)點(diǎn)，或在觀(guān)看河中往來(lái)的船只。大橋中間的人行道上，是一條熙熙攘攘的人流;有坐轎的，有騎馬的，有挑擔的，有趕毛驢運貨的，有推獨輪車(chē)的……
汴河上來(lái)往船只很多，可謂千帆競發(fā)，百舸爭流。有的停泊在碼頭附近，有的正在河中行駛。有的大船由于負載過(guò)重，船主雇了很多纖夫在拉船行進(jìn)。有只載貨的大船已駛進(jìn)大橋下面，很快就要穿過(guò)橋洞了。這時(shí)，這只大船上的船夫顯得十分忙亂。有的站在船篷頂上，落下風(fēng)帆;有的在船舷上使勁撐篙;有的用長(cháng)篙頂住橋洞的洞頂，使船順水勢安全通過(guò)。這一緊張場(chǎng)面，引起了橋上游客和鄰近船夫的關(guān)注，他們站在一旁吶喊助威�！肚迕魃虾訄D》將汴河上繁忙、緊張的運輸場(chǎng)面，描繪得栩栩如生，增添了生活氣息。
《清明上河圖》剪紙全卷以全景式構圖，用嚴謹精細的筆法，描繪了北宋都城汴京清明時(shí)節的春景，廣闊而詳盡地展示了當時(shí)社會(huì )政治、文化、經(jīng)濟的繁榮景象。純熟的剪紙技法，精湛的剪紙刀功，實(shí)現了民間藝術(shù)與國寶的完美結合，達到了場(chǎng)景宏大、畫(huà)面精微、生動(dòng)傳神，構圖豐滿(mǎn)、造型生動(dòng)、疏密有致、章法巧妙，線(xiàn)條流暢，釋了中國傳統繪畫(huà)的神韻，展現了中國剪紙藝術(shù)的獨特魅力，達到出奇制勝的藝術(shù)風(fēng)范，代表著(zhù)我國剪紙文化藏品的博大境界和精美工藝。
藝術(shù)作文 篇4
頂著(zhù)赤熱的太陽(yáng)光，就在中午2點(diǎn)40分時(shí)匆匆來(lái)到監利劇場(chǎng)，來(lái)觀(guān)看一年一度的“金孔雀”藝術(shù)節。
2點(diǎn)30分，演出開(kāi)始了，藝術(shù)節由一段精彩的演講拉開(kāi)了幕布……
“叭——叭——”又是一陣雷鳴般的掌聲。臺上節目形式多樣，精彩非常，臺下觀(guān)眾拍手稱(chēng)妙，掌聲不斷。長(cháng)江后浪推前浪，臺上又開(kāi)始表演溶民族歌舞與現代舞為一爐的歌舞表演——“好日子”。
“今天是個(gè)好日子，心想的事兒都能成……”隨著(zhù)那悠揚的歌聲，穿著(zhù)預示吉祥的紅色衣服的女老師們，像一個(gè)個(gè)美麗的花仙子一樣從天上“飛”下來(lái)，她們的舞姿迷人，我們臺下的觀(guān)眾一個(gè)兒勁的鼓掌。那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，優(yōu)美的舞姿，把我們觀(guān)眾帶入了又一個(gè)喜氣洋洋的歡樂(lè )節目中，正當我們沉迷于女老師們優(yōu)美的舞姿時(shí)，穿著(zhù)似黃金般奇目的衣服的男老師們，像一條條“金龍”在“火鳳”中間旋轉，跳躍，騰云駕霧，這火般的紅，金般的艷，使我陶醉其中，男老師們還不時(shí)揮動(dòng)手中的兩條紅綢，為這舞蹈增添了不少的情趣。那揮舞的“紅霞”，舞動(dòng)的“火鳳”，跳躍的“金龍”，不也正是預示著(zhù)如今好日子的來(lái)臨嗎？
心中還有那“金龍火鳳”舞動(dòng)的身影，那妙趣橫生的群組相聲——十二生肖，又把我帶入了一個(gè)新的境界。幕布拉開(kāi)，十二位身穿艷紅“西裝”的同學(xué)瀟灑的.走向臺上，一字兒排開(kāi)。今年是猴年，所以猴兒先發(fā)話(huà)：“今年是猴年，所以，由我來(lái)當動(dòng)物的代表”。話(huà)音還沒(méi)落下，做了自我介紹的其它十一位動(dòng)物都起來(lái)反抗，個(gè)個(gè)毛逐自薦，給我印象最深的，還是那活潑可愛(ài)的羊，羊自夸自大，說(shuō)沒(méi)有自己，就沒(méi)有中國航空技術(shù)的發(fā)展，其它動(dòng)物這惑不解，噢！原來(lái)，航空明星叫“羊”利偉！多么幽默呀！這個(gè)節目，不禁讓觀(guān)眾們捧腹大笑……
相聲過(guò)后，也就數獻給母校的歌——畢業(yè)生之歌是最能感染我們了。畢業(yè)生之歌，由那動(dòng)情的朗讀拉開(kāi)序幕，畢業(yè)生之歌這個(gè)節目，是六年級的同學(xué)們奉獻給母校的，通過(guò)節目中的“我愛(ài)米蘭”這首歌，就充分表現了我們六年級畢業(yè)班的同學(xué)對教師對母校深厚的情，表演者們用心在讀，用眼在說(shuō)。他們的歌聲那么的動(dòng)聽(tīng)，他們的歌曲是那么動(dòng)情，他們的眼中閃爍著(zhù)智慧的光，希望的光，臺下的觀(guān)眾，誰(shuí)不由心底發(fā)出對母校的留念，對他們表演的贊嘆？正如節目最后旗上說(shuō)的：“今天我以玉小為榮，明天玉小以我為榮！”我們這些畢業(yè)生是否應該對哺肓我們的母校給予回報？從今天做起，從現在做起，好好學(xué)習，在社會(huì )上拼打出一片天下，用自己的成就來(lái)報答母校給予我們的恩情。
這次“金孔雀”藝術(shù)節對于我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最后一次了，我們即將與母校分別，與同學(xué)之間說(shuō)再見(jiàn)，但還是希望，在這短短一個(gè)月的時(shí)間里，抓緊時(shí)間學(xué)習，改正自己的惡習。在即將分離的日子里，留下一個(gè)新的自己在老師和同學(xué)心中。
藝術(shù)作文 篇5
《蜀道難》是李白的代表作，也是我國文學(xué)寶庫中具有歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的不朽杰作�！妒竦离y》本為樂(lè )府《相和歌辭瑟調曲》舊題，李白此詩(shī)是對傳統題材的再發(fā)揮。此詩(shī)的主題思想眾說(shuō)紛紜，見(jiàn)解不一，我認為它與政治現實(shí)還是有一定聯(lián)系的。詩(shī)歌創(chuàng )作于天寶初年，即李白第一次入長(cháng)安的時(shí)候，當時(shí)表面繁榮的唐朝隱伏和醞釀著(zhù)衰敗、變亂的危機。藩鎮割據，懷覬覦之心者，非徒安史。詩(shī)末抒發(fā)的感慨，當是針對時(shí)局而發(fā)，寄寓著(zhù)詩(shī)人的隱憂(yōu)，詩(shī)歌借助神話(huà)傳說(shuō)和民諺，馳騁豐富奇特的想像，運用夸張手法，近乎完美地描寫(xiě)出蜀道的奇和險。唐代殷頁(yè)圃藪聳“可謂奇之又奇，自騷人以后，鮮有此體調”。相傳賀知章讀罷《蜀道難》，“稱(chēng)贊者數四，號為‘謫仙’”。
《蜀道難》形象雄偉，感情熾烈，想象豐富，語(yǔ)言夸張。這是一首讓古今文人拍案叫絕的詩(shī)章。
詩(shī)歌開(kāi)篇即憑空起勢，驟響徹天。詩(shī)人就通過(guò)連聲的驚嘆，層疊的比喻，突出地表現了蜀道那不同尋常的險峻，然后又通過(guò)神話(huà)傳說(shuō)，夸張的筆墨寫(xiě)出了蜀道是歷史上不可逾越的險途，給險峻的天梯石桟蒙上了一層神秘色彩，為進(jìn)一步描寫(xiě)蜀道的艱險作了鋪墊。 上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折紫巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(cháng)嘆。詩(shī)句氣勢磅礴，讓讀者在心目中對蜀道留下了深刻的印象。
接著(zhù)按由秦入蜀的路線(xiàn)（長(cháng)安—太白山—峨眉山—青泥嶺—劍閣—成都），具體細致的寫(xiě)蜀道之難，難在何處。
先寫(xiě)蜀道開(kāi)辟之難。詩(shī)歌夸張地說(shuō)自蜀開(kāi)國四萬(wàn)八千年以來(lái)，一直“不與秦塞通人煙”，后來(lái)五丁力士拽蛇導致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。這個(gè)悲壯的神話(huà)故事為蜀道增添了許多神奇色彩，也間接地表現了古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。
次寫(xiě)蜀道旅途之難。以“六龍回日”的神話(huà)和想像，用黃鶴飛不過(guò)、猿猱愁攀援來(lái)反襯，用悲鳥(niǎo)、子規作烘托，極寫(xiě)山的高峻奇險；以“沖波逆折”“飛湍瀑流”的直接描寫(xiě)，用“崖轉石萬(wàn)壑雷”的夸張手法，極寫(xiě)水的湍急兇險。
繼寫(xiě)蜀道人事之難。劍閣位置險要，易守難攻，歷史上不乏據險作亂的先例，詩(shī)人懷著(zhù)對國事的擔憂(yōu)、對人民的關(guān)切之情，警告當局要吸取歷史教訓，防止地方軍閥據險作亂，殘害人民。
文末的結語(yǔ)寫(xiě)蜀道之難導致的結果。行人望蜀興嘆，徒喚奈何，言有盡而意無(wú)窮，妙哉妙哉。
詩(shī)人以鬼神莫測的筆鋒，縱橫馳騁，時(shí)間上從四萬(wàn)八千年之前的混沌初開(kāi)至戰國而至中唐；空間上從長(cháng)安跨越數座大山而至成都，從上可摩天的山巔到激流回旋奔騰的深壑；其他，從行人至鳥(niǎo)獸，從神話(huà)傳說(shuō)至當今世道……騰挪跌宕，驚心動(dòng)魄，把蜀道之難渲染得淋漓盡致。
本詩(shī)為樂(lè )府詩(shī)，形式自由，每句字數從三言至十一言，參差錯落，且三次換韻，非常適合表達大自然的奇觀(guān)和詩(shī)人熱情奔放的思想感情。詩(shī)歌融神話(huà)、傳說(shuō)、諺語(yǔ)與景觀(guān)、人事、心理于一爐，想像豐富奇特，夸張新穎獨到，虛實(shí)結合，情景交融�！笆竦乐y，難于上青天”一句，前、中、后出現三次，反復詠嘆，內容逐次加深，產(chǎn)生了回腸蕩氣的藝術(shù)效果，具有極強的藝術(shù)感染力。
全詩(shī)從形式到內容，充分體現了詩(shī)歌的浪漫主義特色。詩(shī)人寄情山水，放浪形骸。他對自然景物不是冷漠的觀(guān)賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想感受。那飛流驚湍、奇峰險壑，賦予了詩(shī)人的情感氣質(zhì)，因而才呈現出飛動(dòng)的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。詩(shī)人善于把想象、夸張和神話(huà)傳說(shuō)融為一體進(jìn)行寫(xiě)景抒情。言山之高峻，則曰上有六龍回日之高標;狀道之險阻，則曰地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。詩(shī)人馳走風(fēng)云，鞭撻海岳(陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》評李白七古語(yǔ))，從蠶叢開(kāi)國說(shuō)到五丁開(kāi)山，由六龍回日寫(xiě)到子規夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng )造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。透過(guò)奇麗峭拔的山川景物，仿佛可以看到詩(shī)人那落筆搖五岳、笑傲凌滄洲的高大形象。
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