關(guān)于寫(xiě)音樂(lè )的作文（精選67篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于寫(xiě)音樂(lè )的作文，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇1
雖然我討厭音樂(lè )課，但是并不代表我討厭音樂(lè )，今天，讓我對音樂(lè )課又有了一個(gè)新的認識。對我的人生有了新的認識。
“大家排好隊，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)教室，別擠”。音樂(lè )老師那雄厚的聲音在我耳邊響起，在我嘆怎么又上音樂(lè )課之際，呂俊杰猛一推，差點(diǎn)兒讓我“四腳朝天，五體投地”我趕緊走，進(jìn)了教室，找到了我的位子，坐下。做了一些訓練后，上次課上考過(guò)的人出去玩兒了，只留下了一小半部分的人，而我，就是這中間不幸的一員，我東張西望，只見(jiàn)胡清科旁邊有一空位，周?chē)际桥c我玩的好的朋友，我鼓足了勁，在張詩(shī)若玲轉身之際，飛似地沖了過(guò)去，坐在了那里，可過(guò)了一會(huì )兒，詩(shī)若玲發(fā)現我的位置發(fā)生了改變，走過(guò)來(lái)，狠狠地對我說(shuō)“回去！”我只好極不情愿地回去了，可我報著(zhù)拉一個(gè)墊背，兩個(gè)賺一個(gè)的心態(tài)說(shuō)出了很多人的名字，我心里嘿嘿地笑了。過(guò)了好一陣自，老師才叫我的名字，我情不自禁地發(fā)出了一句感嘆：“耶！”我上去了，開(kāi)始唱“河………”我唱完了，老師給我點(diǎn)評，這時(shí)我才知道，我還有那么多那么多不足的地方，我后悔了，真想扇自己兩耳光，為什么不在以往課上好好練呢？為什么不好好聽(tīng)別人唱呢？我以往一點(diǎn)不謙虛，雖然不驕傲，但不謙虛總是壞的。
鄭板橋說(shuō)過(guò)：虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。在人生的道路上曲曲折折，而我，在人生的道路上很多事不如意，總覺(jué)的別人堆自己很“不好”今天我知道了，其實(shí)那是因為我不謙虛。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇2
我喜歡音樂(lè )，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂(lè )，讓我陶醉不已。音樂(lè )的魅力，讓我認識了它—-鋼琴。
在我五歲的時(shí)候，媽媽把我送去了學(xué)習鋼琴，我的啟蒙老師十分和藹可親，就在那每天的一小時(shí)里，在老師的細心了教導下，我的技術(shù)在一天天地進(jìn)步著(zhù)。
一個(gè)周末，我坐在了鋼琴前面，把昨天老師教的樂(lè )曲慢慢地、仔細地彈了一遍，“攔路虎”把優(yōu)美的樂(lè )曲阻斷了—一個(gè)特別難彈的音調，我仔細地看了看，哦！我再次輕捷地跳動(dòng)我的手指，誰(shuí)知，那個(gè)可惡的音調再次切斷了我前進(jìn)的路，我重復彈了好幾遍，也仍記不住怎么彈。一絲燦爛的陽(yáng)光從窗口射入，但我覺(jué)得她不在燦爛；小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，但已不在歡暢，一絲絲厭煩涌上心頭，心里除了無(wú)奈，還是無(wú)奈。怎么辦呢？我干脆合上了琴。
我慢慢地走回書(shū)房，一張“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)高高地掛在柜子上，上面凝結了老師多少辛勤與我的多少汗水��！身為優(yōu)秀的小鋼琴手，我為我自己剛才的行為而感到后悔、內疚，我扣心自問(wèn)，我難道不應該堅持下去嗎？
于是，我找到了鋼琴老師，她非常耐心地為我演奏了一遍，我頓時(shí)似一個(gè)寒冷的人找到了陽(yáng)光，就如“久旱逢甘露”，此時(shí)的陽(yáng)光是多么的燦爛；此時(shí)的鳥(niǎo)聲是多么的動(dòng)聽(tīng)。我笑了，甜甜地笑了，發(fā)自?xún)刃牡匦α�。我體會(huì )到了音樂(lè )帶給我的喜悅，同時(shí)也告訴我—-任何事都不能半途而費！
鋼琴讓我收獲了快樂(lè )，也讓我收獲了成功的喜悅：我多次獲得比賽的獎項及我優(yōu)秀通過(guò)了中央音樂(lè )學(xué)院業(yè)余二級的考核。
音樂(lè )---能陶冶心靈。我愛(ài)藝術(shù)，我愛(ài)音樂(lè )，更愛(ài)那鋼琴！音樂(lè )伴我成長(cháng)！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇3
音樂(lè )這個(gè)詞好像很多人說(shuō)很難，可是事實(shí)并不是這樣，音樂(lè )就像一條線(xiàn)一樣簡(jiǎn)單。
在我五六歲的時(shí)候，我是多么想知道我喜歡的是什么，特長(cháng)是什么?但可惜一直都沒(méi)有出現。直到九歲的時(shí)候，偶然有一種聲音在我的耳邊“走”過(guò)，那就是音樂(lè )。那聲音是多么柔美，多么讓人充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)，從那次開(kāi)始，就讓我深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )。
我在電腦中聽(tīng)了很多音樂(lè )，不論是難唱還是好唱，總有它一道好聽(tīng)的地方。我喜歡音樂(lè )!
在某一個(gè)時(shí)間里，偶然有一個(gè)機會(huì )向我走了過(guò)來(lái)，那就是女生合唱團招人了，我報名的那天上午剛好是發(fā)燒，所以想下午不回來(lái)學(xué)校了，但總有一個(gè)預感在我的身邊，好像說(shuō)：“一定要回學(xué)校!一定要回學(xué)校!”
這時(shí)，我的心已經(jīng)亂了，只好跟著(zhù)感覺(jué)走。來(lái)到學(xué)校，他們正在上體育課，我就在教室里，下課了!他們回到教室，突然，我們班其中一個(gè)女孩大聲說(shuō)道：“女生合唱團招人了，誰(shuí)參加?”當時(shí)，我有些猶豫，如果參加了合唱團就少了做作業(yè)的時(shí)間，如果不參加就錯過(guò)了一個(gè)機會(huì )，因為我想唱歌，所以我再不猶豫了，馬上報了名，結果成功的進(jìn)入了合唱團里。
在合唱團里，給了我最有收獲的知識，那就是要大聲唱出來(lái)，不管好不好聽(tīng)，只要有勇氣，才能唱好歌曲。以前，我唱歌沒(méi)有勇氣，怕被別人說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，現在我可不怕了。
其實(shí)音樂(lè )很簡(jiǎn)單，大聲勇敢地唱出來(lái)，你有了勇氣，才會(huì )覺(jué)得音樂(lè )就像一條線(xiàn)，一樣簡(jiǎn)單，只要你大聲地唱出來(lái)!
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇4
音樂(lè )，是高山，是流水，是太陽(yáng)，是月亮。是凈化心靈的天使，是萬(wàn)物之美的根源。讓音樂(lè )走進(jìn)我們的心靈。
音樂(lè )對我們來(lái)說(shuō)是以為非常好的老師。他在你心浮氣躁的時(shí)候會(huì )指引你走出難過(guò)的陰影，讓你找回快樂(lè )之源，走向快樂(lè )。
但我們聽(tīng)見(jiàn)貝多芬的《月光曲》時(shí)，我們的內心會(huì )產(chǎn)生美的感受。深深地被《月光曲》陶醉其中，在眼前仿佛看到了一望無(wú)際的大海，突然間波濤洶涌，又漸漸地風(fēng)平浪靜。皎潔的明月散發(fā)出一束月光溫柔地撫摩著(zhù)大海，使大海平靜地睡了。感受當時(shí)的氣氛，我也深深的感受到了貝多芬對音樂(lè )的熱愛(ài)與需求。但我醒來(lái)時(shí)。便會(huì )感受到了一種對自由與夢(mèng)想的追求。
但我們站在國旗下，聽(tīng)著(zhù)氣勢宏偉得《中華人民共和國國歌》我們會(huì )立刻嚴肅起來(lái)，摘帽對國旗敬禮，國旗代表我們的祖國，國歌代表我們中華民族的靈魂。中國在不段的發(fā)展，在不斷的加強，并且在零八年實(shí)現自己的夢(mèng)想，在奧運中奪得人冠軍。想到了這些我內心冉冉升起了一種愛(ài)國精神。國家興亡匹夫有責。我身為一名中學(xué)生，要跟家好好努力學(xué)習，為祖國的明天更加美好，奉獻出自己的力量，讓祖國變得更加強盛，繁榮。
當我們做起事情，疲勞時(shí)，放起流行歌曲，周杰倫的青花瓷，我們的內心會(huì )立刻安靜下來(lái)，感受到時(shí)代的潮流在不斷進(jìn)步靜靜的欣賞，我們全身會(huì )立刻感到輕松，感到自由。當聽(tīng)玩音樂(lè )我們做什么事都會(huì )感到特別有精神，特別有力量做什么事都會(huì )感到事半功倍。
去聽(tīng)，去聽(tīng)，去聽(tīng)音樂(lè )！用神用心聽(tīng)。讓音樂(lè )和靈魂融為一體。去用新感受時(shí)代的潮流在不斷的進(jìn)步，去感受快樂(lè )，去感受自由。
讓音樂(lè )走近你我他的心靈。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇5
音樂(lè )，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，是最為微妙而又最貼近人們生活的藝術(shù)。那么，音樂(lè )的力量是否無(wú)與倫比？
夜，那么寧靜；繁華的城市倏然安靜下來(lái)。孤獨一人的我漫步在大街上，大樹(shù)的葉子輕輕地搖曳著(zhù)，沙沙的葉子聲仿佛在給我奏一段哀傷的交響曲。月亮蒙上一層薄薄的面紗，露出半個(gè)扁扁的臉。
我毫無(wú)目的地走著(zhù)，心中不斷浮現出失敗的情景。為什么上帝接二連三地將失敗拋給我？為什么挫折永世長(cháng)存？為什么成功遲遲不來(lái)見(jiàn)我？也選，我該放棄，與成功說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，淚水，緩緩地從面頰上輕輕地滑落下來(lái)�，F在，我終于明白成功是來(lái)之不易。
仿佛是腦海中來(lái)一個(gè)天翻地轉，夜空中的微風(fēng)夾著(zhù)一首過(guò)時(shí)的歌曲：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受……”我的心猛然一顫，對，“不經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能看見(jiàn)美麗的彩虹？如果成功是那么容易，那么，成功便是毫無(wú)價(jià)值！”在人生的旅途中，失敗和挫折是必然的“絆腳石”，要想取得成功，必須跨過(guò)這些“絆腳石”，可是一向并不容易，你必須小心謹慎，一塊非常小的石頭有可能讓你一塌涂地。雖然，成功還離我非常遠非常遠，但我會(huì )將這一個(gè)尺度縮小為一步之遙，因為，成功是一個(gè)努力的象征。
此時(shí)，我心中纏繞不解的問(wèn)題也迎刃而開(kāi)；腳步輕松了許多。一陣涼風(fēng)吹起了月亮的面紗，展現出一個(gè)甜甜的笑容……
從此，我信心十足，不再為失敗而流淚，只會(huì )一人對這次失敗做自我反思。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受……”我不禁唱起這首，音樂(lè )的力量，我領(lǐng)悟當中的含義。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇6
我喜愛(ài)傾聽(tīng)音樂(lè )，如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)精神食糧，那么音樂(lè )就是耳朵的食糧。激動(dòng)時(shí)，它使你感到溫馨；焦躁時(shí)，它使你安詳，苦悶時(shí)，它使你豁達、開(kāi)朗；悲傷時(shí)，它使你振作。我愿在音樂(lè )中成長(cháng)，脫去一切的偽裝，卸下繁重的行囊，洗盡鉛華，依偎在她博大而溫暖的懷抱中。往日，音樂(lè )使我遠離孤獨，擺脫空虛。每當一個(gè)人悠閑無(wú)事的時(shí)候，我喜歡安靜地靠在椅子上，細細地聆聽(tīng)莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《夢(mèng)幻曲》……
或許最喜歡聽(tīng)音樂(lè )的那種感覺(jué)吧！在我想哭的時(shí)候，它會(huì )陪著(zhù)我，靜靜地，默默地，把我融入它，讓我和它一起傾訴，任她知己般攙扶著(zhù)我，輕水涓流，緩慢空曠，穿透胸腔，直抵靈魂，讓心釋放于斯。在我想笑的時(shí)候，它輕快悠揚，讓家的每個(gè)角落都跳躍著(zhù)它的歡快，讓我的心情翩翩起舞，輕松而明快，簡(jiǎn)單而閑暇，在跳動(dòng)的音符中感受心靈的休憩。
音樂(lè )可以調節心緒、陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人們和諧相處。
音樂(lè )能改善大腦功能，協(xié)調大腦左右半球，從而提高人的智力。
音樂(lè )能影響人格，人格成長(cháng)中情感培養是最重要的方面，音樂(lè )包容了人的情感的各個(gè)方面。
音樂(lè )能直接作用于無(wú)意識，在心理治療中有特殊功效。
音樂(lè )活動(dòng)是極有序的行為。在協(xié)調身心及建立和諧的人際關(guān)系中起到非常好的作用。傾聽(tīng)音樂(lè )，其實(shí)這是人類(lèi)的通性，人們因音樂(lè )而產(chǎn)身產(chǎn)生共鳴。人群中喜歡傾聽(tīng)音樂(lè )，喜歡音樂(lè )的人比比皆是，生活中多一些愛(ài)好，生命中有歌唱，有一些憧憬，也不失為詩(shī)意的人生，但切記“生命中你可以歌唱自己，但不能幻化自己�！�
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇7
音樂(lè )是神圣的，音樂(lè )是高尚的，了解音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )，人生沒(méi)有了音樂(lè )，就如同沒(méi)有了色香味，在音樂(lè )中生活，是我一生中最期盼，也是最開(kāi)心的事，從早到晚，從周一到周末，日復一日，年復一年，我了解到的音樂(lè )知識，欣賞到的音樂(lè )杰作，創(chuàng )造的音樂(lè )旋律，喔！數不勝數。
聽(tīng)著(zhù)mp3，翹著(zhù)二郎腿，閉著(zhù)眼睛，那種感覺(jué)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，是充滿(mǎn)生氣的，有了這種感覺(jué)，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股熱量流遍全身，忽然想去遨游世界，體味那各國不同的風(fēng)俗，不同的人情。
不同的歌，不同的感覺(jué)！一首《外婆的澎湖灣》，讓我想起老人的笑容，家的美好；一首《放假了》讓我想起假日的美好，同學(xué)們集在一起玩耍時(shí)的喜悅，以及和父母在假日期間出去郊游時(shí)的快樂(lè )心情；一首《世上只有媽媽好》讓我體會(huì )到父母的關(guān)愛(ài)，游子的悲傷；一首《百變小櫻》讓我興奮無(wú)比，卡通人物的可愛(ài)，漫畫(huà)人物的爆笑；一首《畢業(yè)生》讓我悲傷無(wú)比，快畢業(yè)于母校的那種依依不舍，無(wú)盡回蕩在我的心頭……。
音樂(lè )無(wú)處不在，在校園，早上上課前放一段音樂(lè )，讓人輕松；吃飯前放一段音樂(lè )，讓人有好的食欲；放學(xué)前的一段音樂(lè )，讓人消除一天的疲倦；在家里，上學(xué)前，一段音樂(lè )，讓人快樂(lè )，讓人有一種神清氣爽的感受；回家后一段音樂(lè )，讓人回憶起一天中難忘的事，睡覺(jué)前一段音樂(lè )，讓人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。公共場(chǎng)合上、游樂(lè )場(chǎng)里一段音樂(lè )回味無(wú)窮。
音樂(lè )啊，是誰(shuí)創(chuàng )造了你，你晶瑩透亮，你純潔無(wú)暇，音樂(lè )，讓我快樂(lè )！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇8
“五十六個(gè)民族，五十六朵花……”美妙的音樂(lè )聲從遠處響起，大家以為這是唱歌嗎？其實(shí)是行政中心的音樂(lè )噴泉。
到了行政中心，那里已經(jīng)人山人海，不時(shí)傳來(lái)尖叫聲和歡笑聲。我著(zhù)急的跑過(guò)去找地方看噴泉�？戳艘粫�(huì )兒，我才知道，噴泉能?chē)姵鲈S多種花樣，紅色有的像導彈發(fā)射，非常整齊的從噴頭里噴出來(lái)，有的還像一座天橋，黃色有的像一團煙霧，從河的中央噴出來(lái)，有的還像音符，隨著(zhù)音樂(lè )聲在不停的變換著(zhù)，還有的像幾只海鷗在河面展翅，像要飛向天空，綠色有的像一個(gè)個(gè)大漩渦，在空中旋轉，還有的像荷花在水中開(kāi)放，最讓我喜歡的是一個(gè)紅藍色的大扇子，插在河邊上……這些花樣隨著(zhù)音樂(lè )的不停變換，花樣也在不停的改變。欣賞了一會(huì )音樂(lè )噴泉，我才有心情仔細的欣賞小橋。三座小橋橫跨在河面上，每個(gè)小橋的側面都圍著(zhù)一排黃色的燈，把小橋映的格外漂亮。
看了大約一小時(shí)，我和爸爸戀戀不舍地離開(kāi)了。音樂(lè )噴泉真好看，以后有時(shí)間一定再來(lái)優(yōu)美的音樂(lè )，聽(tīng)起來(lái)會(huì )很悠閑，很自在；熱鬧的音樂(lè )，在節目里，顯得十分喜慶；歡快的音樂(lè )，可以讓人的心情愉悅無(wú)比。音樂(lè )就是心情的藥劑師。不同的音樂(lè )，有不同年齡段的人喜歡。小朋友特別喜歡那歡快的音樂(lè )，一聽(tīng)到這種音樂(lè )，在哭鬧時(shí)放出歡快的音樂(lè )，他立馬會(huì )停止哭聲，“呵呵”的笑聲接連不斷給。年輕人就特別喜歡聽(tīng)那種優(yōu)美的音樂(lè )，因為在工作的壓力下，能得到這樣的放松，何樂(lè )而不為呢？因為壓力大，所以有時(shí)心情不好，因此這樣還能修復自己的不愉快心情。老年人在喜慶的時(shí)候，比如：春節呀，元宵呀，中秋呀，老人們都聚在一起聽(tīng)聽(tīng)、唱唱那喜慶的歌，因為他們認為美好的幸福生活是唱出來(lái)的。
心情的藥劑師就是音樂(lè )。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇9
“歌者之情與歌詞協(xié)，覺(jué)音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲斂也。其音其節，皆非以為歌，而所以寫(xiě)我情。情既暢矣，我心甚樂(lè )，凡此況味，必須于深造中求之”。
很多人問(wèn)我為什么熱愛(ài)音樂(lè )，可我每次回答都是：我喜歡音樂(lè )沒(méi)有任何理由，也不需要理由。對于我來(lái)說(shuō)，它在我這是人生中的大半部分。
即使在學(xué)校里我有mp3，但我還是希望快點(diǎn)到星期五，這樣我就能夠回家用手機聽(tīng)歌了。每次回到家就是先拿起手機放歌聽(tīng)，然后在做飯，即使到了該做飯的時(shí)間，也是先拿手機放歌。走路或吃飯寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也放著(zhù)音樂(lè )，特別是過(guò)年的時(shí)候，在自己家唱歌，在那唱了一下午，一口水也沒(méi)有喝，最瘋狂的是就算是其他人在那里唱，我也跑上去搶他兩句詞。
雖然我媽不給我報那些培訓班，可是我還是沒(méi)有因此放棄，而是選擇去找姐姐教我，因為姐姐學(xué)過(guò)，比如說(shuō)彈吉他音符等她都會(huì )。但由于她讀高中要好久才回來(lái)，所以就只能她放假回來(lái)教我。
音樂(lè )可以緩解心情，當你心情煩躁時(shí)，就可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )緩解心情，特別是在我寫(xiě)作文時(shí)想不出來(lái)了，我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )就會(huì )越寫(xiě)越多，心情越來(lái)越好。
音樂(lè )不僅是一門(mén)藝術(shù)，而且還是一種情感的表達方式。我會(huì )努力成為大家喜歡的實(shí)力歌手，好好熱愛(ài)音樂(lè )。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇10
音樂(lè )常常在你無(wú)助的時(shí)候給予你對生活與理想新的認識與感悟，在心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，你會(huì )變成一個(gè)“瘋子”，因為音樂(lè )是美好的。
“其實(shí)有個(gè)傳說(shuō)，能將時(shí)光倒流，因為有一個(gè)夢(mèng)告訴我，愛(ài)從不會(huì )保留，才勇敢了我，我看著(zhù)沒(méi)剩多少時(shí)間，能許愿好像多一天，美好的明天……”我有一次點(diǎn)擊了這首歌，戴上耳機，閉上眼睛……還記得第一次聽(tīng)的時(shí)候只是覺(jué)得小旋律很優(yōu)美，很好聽(tīng)�？墒锹�(tīng)的次數多了，你就能夠并且也會(huì )像想到更多的，美好的事物……
因為“懷念”則首歌，所以我再一次點(diǎn)擊開(kāi)了，我已經(jīng)記得不是很清楚這是我第幾次聽(tīng)這首歌了，《我們的明天》一歌曲名便讓我腦洞大開(kāi)，陷入無(wú)限的想象之中�！耙粋�(gè)人走到終點(diǎn)，不小心回到起點(diǎn)，一個(gè)新的世界，此刻我才發(fā)現世間沒(méi)有絕對……”每個(gè)人都是，每當走到了終點(diǎn)之后，第二天又要重返起點(diǎn)重新再來(lái)，我們的明天究竟是怎樣的?你并不知道，一切都是上帝的安排�！捌鋵�(shí)有個(gè)傳說(shuō)，能將時(shí)光倒流，因為有一個(gè)夢(mèng)告訴我，愛(ài)從不會(huì )保留才勇敢了我……”傳說(shuō)，究竟是怎樣的?如果真的有這樣的傳說(shuō)該多好，我想回到幼稚園，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，還能在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌。每個(gè)人都是這樣，幸福的一天總是過(guò)得飛快，而不開(kāi)心的一天總是過(guò)得無(wú)比的漫長(cháng)，你總想回到快樂(lè )的一天，希望永遠都定格在那美麗有美好的一瞬，永遠不要改變……
音樂(lè )是美好的，美好的瞬間永不會(huì )定格，只能靠音樂(lè )去慢慢的回憶，慢慢的重新品味其中的韻味……
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇11
音樂(lè )自古就有，但說(shuō)來(lái)慚愧，最近幾年，我才開(kāi)始漸漸地發(fā)現它的美妙。
造物主創(chuàng )造出了旋律，編排出了音樂(lè )，真是神奇！一個(gè)個(gè)音符，在排列后，就有序了，就美妙了，就動(dòng)聽(tīng)悅耳了。這不由使人注意到，在這塵世喧囂中，竟也隱藏著(zhù)這么一個(gè)王國——音樂(lè )構成的王國。
在搖滾樂(lè )與鋼琴曲中，我一定會(huì )毫不猶豫地選擇鋼琴。不知為什么，我總覺(jué)得鋼琴的聲音會(huì )帶來(lái)心靈的寧靜。一個(gè)下午，一杯熱茶，一輪暖陽(yáng)，聽(tīng)著(zhù)一曲鋼琴彈奏的《花�！�，我就仿佛行走在碧穹之下，站在無(wú)盡的波斯菊中。微風(fēng)拂過(guò)衣角，我能嗅到空氣中濃濃的花香……在這秋天的花海中，我只想讓自己沉沒(méi)于此，遠離喧囂，遠離繁雜，什么事情都不想，放空自己的大腦，讓意識慢慢迷離，飄散……后來(lái)，有朋友問(wèn)我，為什么想到的是波斯菊不是別的花？我思索了一會(huì )兒，然后笑著(zhù)對他說(shuō)：“你也去聽(tīng)聽(tīng)看吧，聽(tīng)了以后，就知道了�！�
說(shuō)是喜歡音樂(lè )，但終究并不完全。走在街上，兩旁的店鋪為了招徠顧客，在店鋪門(mén)口設置幾個(gè)“低音炮”。從那音響里竄出來(lái)的音樂(lè )，猶如貓被踩了尾巴似的。當幾個(gè)店鋪的音樂(lè )混到一起時(shí)，那可真的是不得了，用群魔亂舞來(lái)形容絲毫不算夸大。路過(guò)時(shí)，我時(shí)常會(huì )想：若是當初耶和華在埃及設置這些東西，恐怕連蟲(chóng)災都用不上，法老就會(huì )乖乖地讓以色列人跟著(zhù)摩西走了吧。當然，這只是一個(gè)夸張的想象罷了。
旋律太過(guò)鏗鏘有力的音樂(lè )，我也不太感興趣。但總有人在耳邊說(shuō)，搖滾樂(lè )是如何如何好，于是我找了個(gè)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)嘗試進(jìn)入搖滾的世界。但最后不僅沒(méi)成功，反倒落了個(gè)頭昏腦脹，連東南西北都分不清了。那之后，我得出一個(gè)結論：不合適的東西，就不要強迫自己去試。這道理，我一直銘記在心。
雖曰走進(jìn)音樂(lè )，但我一次也沒(méi)成功過(guò)，反倒是音樂(lè )時(shí)常走入我的內心。這樣看來(lái)，音樂(lè )是否也有思想呢？我無(wú)從得知了。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇12
有一句話(huà)說(shuō)得很好：音樂(lè )，不僅僅是音與韻，而是在于聆聽(tīng)者用心聆聽(tīng)時(shí)能感受到音樂(lè )帶來(lái)的那份心境。只有把自己地心真正地融入音樂(lè )，體驗與琢磨音樂(lè )表達的思想、內涵、心情，才能真實(shí)地感受音樂(lè )那縷無(wú)形的魅力。聽(tīng)了這首歌，我煩悶起伏的心緒，也隨之安穩了些。這首歌則是久石讓的《天空之城》�！疤炜罩恰蓖褶D而悠揚，孤單而悲傷，細聽(tīng)卻也有些充滿(mǎn)美好向往地感情，它的音樂(lè )也完美地表達出了這種情感。不僅如此，《天空之城》這個(gè)故事也很深刻。天空是人類(lèi)夢(mèng)想飛翔的地方。天空之城中拉普達人世代做出巨大努力，終于使這座城市飛向天空。拉普達人最后種下一棵生命之樹(shù)作為對大地的懷戀。然而，人類(lèi)最終是無(wú)法離開(kāi)大地的，拉普達人離開(kāi)大地生存，卻不能擺脫死亡的命運。而且不管人類(lèi)起源是怎么定義，但都是從陸地開(kāi)始，人類(lèi)能否離開(kāi)土地而生，天空之城這首歌也表達了這種困惑，離開(kāi)大地也許只會(huì )得到孤單。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)擁有離開(kāi)陸地的機會(huì )，陸地卻用發(fā)自?xún)刃牡暮魡�，呼喚人們歸來(lái)。我想這也是現代人面對的困惑吧，離開(kāi)家，離開(kāi)真實(shí)的自我，但又渴望回歸。
每次聽(tīng)天空之城，我的心都會(huì )被喚醒，我知道父母依然愛(ài)著(zhù)我，自己還有個(gè)港灣依靠，不會(huì )孤單。但是，我鐘愛(ài)天空之城這首歌，還有另一個(gè)原因。天空之城這首歌，與電影結合，你則會(huì )發(fā)現這首歌的勵志。單純的聽(tīng)，你只會(huì )覺(jué)得悲傷，但結合電影，就會(huì )變得不一樣。追尋天空之城的歷程，不就是每個(gè)人追尋理想過(guò)程的寫(xiě)照？雖然理想最終破滅，但有過(guò)追求、有顆勇敢的心、有個(gè)美好的過(guò)程，所以也就沒(méi)什么遺憾了！主題曲也表達出了這么一種帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，在凄美中，充滿(mǎn)憧憬、向往、奮進(jìn)、不屈不撓，明知悲劇的結果，也義無(wú)反顧、勇往直前的精神。
感受音樂(lè )，有時(shí)像感受陽(yáng)光，感受它的明麗溫暖；感受音樂(lè )，有時(shí)像感受大海，感受它的深奧玄妙；感受音樂(lè )，有時(shí)像感受人生，感受它觸動(dòng)心靈的琴弦！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇13
不要以為我是音樂(lè )家，也不要以為我是未來(lái)的歌星，更不要以為我是音樂(lè )癡呆；我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè )做了一年半的朋友——喜歡聽(tīng)音樂(lè )！
說(shuō)起音樂(lè )，我根本就不懂音樂(lè )；沒(méi)有樂(lè )感，連樂(lè )譜都不認識；我喜歡聽(tīng)音樂(lè )的理由很簡(jiǎn)單；音樂(lè )節奏柔和，主要還是喜歡音樂(lè )里的唱詞；詞，簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情；心里默默的用漫漫的語(yǔ)速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符，再慢慢地閉上眼睛；這個(gè)時(shí)候你會(huì )覺(jué)得世界是你的，很大！你會(huì )感覺(jué)你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界，很美！
小時(shí)候，音樂(lè )是什么東西呀？不知道！上學(xué)了，老師上音樂(lè )課也從來(lái)沒(méi)有認真過(guò)一次；那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴；從學(xué)前班到六年級一共大概是16個(gè)班級，上音樂(lè )課都要用它；有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級會(huì )同時(shí)競爭；當然高年級的是老大呀！想起那時(shí)候的音樂(lè )課，可能是我們最喜歡上的課了；那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響；整個(gè)校園里只能聽(tīng)到各個(gè)班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲；這是學(xué)校的要求，這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續！難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè )家嗎？什么歌星嗎？
我感覺(jué)只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧！不管唱的有多難聽(tīng)，至少，也是一種音樂(lè )，它也多少發(fā)揮了它的功能！音樂(lè )課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數字8個(gè)音符符；其他的什么也不會(huì )！后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節奏的踩著(zhù)風(fēng)琴，手指也帶著(zhù)節奏的拍子反復彈著(zhù)那7個(gè)數字的組合，嘴上也跟著(zhù)風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節奏的拍子唱著(zhù)歌詞，老師教一句，我們唱一句；這就是我兒時(shí)的音樂(lè )課；兒時(shí)的音樂(lè )，我沒(méi)有特別的留戀！
后來(lái)，五年級就到了另一個(gè)城市，那里的城市不是很好；但是在學(xué)校里什么樂(lè )器都有，還有一個(gè)學(xué)生樂(lè )團；可是一到上音樂(lè )課，我就擔心害怕；這里的老師一般不教歌詞，只教樂(lè )譜和音樂(lè )知識；教的樂(lè )譜而且還是我一個(gè)也看不懂的五線(xiàn)譜，音樂(lè )課還有作業(yè)呢！我最怕的就是考試了；要唱歌呀！因為我更本就不會(huì )識譜；不過(guò)還是混過(guò)去了！不只是混過(guò)了五六年級；就連中學(xué)的音樂(lè )課也一樣混呀！是怕的混呀！回想起來(lái)，真是太虛偽了！總算是混過(guò)頭了，我也漸漸地恐懼音樂(lè )課，對音樂(lè )更本就沒(méi)有絲毫的興趣！一個(gè)混字，就足夠表示我中學(xué)時(shí)代的音樂(lè )了！其實(shí)，我不想用這么一個(gè)字來(lái)表示呀；很無(wú)奈！都是小學(xué)時(shí)的遺傳！難以改變！我慢慢痛失音樂(lè )了！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇14
隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細，但音樂(lè )不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，能夠一邊唱一邊跳一邊用樂(lè )器演奏。
奧爾夫指出：原本的音樂(lè )是什么呢原本的音樂(lè )決不是單純的音樂(lè )，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結合在一齊的。
這是人類(lèi)本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此能夠說(shuō)音樂(lè )是綜合的藝術(shù)。
奧爾夫音樂(lè )適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）
孩子的生活經(jīng)驗沒(méi)有受太多的社會(huì )影響而定型，因此他們天然的具有對音樂(lè )的創(chuàng )造性。
在看到一幅圖畫(huà)后，他們能夠根據自己的理解用音樂(lè )去表達，透過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè )器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè )去挖掘、去創(chuàng )作、去發(fā)揮想像力。
當沒(méi)有樂(lè )器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂(lè )進(jìn)行演奏，充分體現對樂(lè )器的創(chuàng )造性。
奧爾夫音樂(lè )，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè )，影響最廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一。
奧爾夫音樂(lè )的旋律和節奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè )都體現了音樂(lè )的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養”。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇15
書(shū)是心靈的知己，茶是心靈的慰藉，音樂(lè )則是心靈的寄托。
——題記
經(jīng)常一個(gè)人走在路上會(huì )有感而發(fā)地自言自語(yǔ)，然而當拿起筆想把這些話(huà)記錄下來(lái)時(shí)卻寫(xiě)不出來(lái)，筆，只有無(wú)奈地放下。
好幾天了，雨一直下著(zhù)。好不容易，太陽(yáng)終于肯露出臉來(lái)，卻熱得燙人。太陽(yáng)似乎在告訴我，我是越來(lái)越麻木了。心情極糟，心里總是有塊石頭塞著(zhù)，是那樣讓我喘不氣兒來(lái)。對于親情友情，不想再去尋找，不想再去解釋?zhuān)幌肴ネ旎�。是那樣覺(jué)得親人不了解我，友情是這樣脆弱。
曾多時(shí)，我試著(zhù)去向父母撒嬌，可我發(fā)現我性格已定――倔強。人們說(shuō)：女兒是母親的貼心小棉襖。而我每天至少和母親吵一次架，雖然每次吵完后，都是我先道歉先認錯，因為我覺(jué)得只要忍，忍，忍，把委屈吞進(jìn)肚里，世界便太平了。但當夜深人靜時(shí)我還是忍不住躲進(jìn)被窩里無(wú)聲地大哭，那種哭的方式好辛苦，好辛苦！
因為如此，我便把友情看作依靠，可我不知道，友情也這樣容易破碎。那天，我和她無(wú)聲地絕交了，那樣平靜，無(wú)聲無(wú)息……或許她太自私，或許我脾氣太差，或許……種種或許，讓我們從形影不離到如萍水相逢，也就這樣，我失去了學(xué)校里唯一的朋友。
我開(kāi)始一頭扎在書(shū)堆里，在書(shū)的海洋遨游。跟同學(xué)借了好幾本雜志，不停地看，不停地看。當然，在家是偷看的，否則成績(jì)下降時(shí)家人又要拿這個(gè)開(kāi)話(huà)了。我躲在房間，猶如一個(gè)饑餓的小孩，一頁(yè)頁(yè)地翻著(zhù)，像在吃著(zhù)美味的食物。只有看書(shū)，才能使我暫時(shí)忘記傷痛，忘記悲傷，讓我不覺(jué)得孤單。每當看完文章，我就會(huì )獨自泡壺茶，一邊品味一邊回味。茶進(jìn)入口中，含著(zhù)，熱熱的，慢慢融入了舌頭，流進(jìn)了喉嚨，有點(diǎn)甘，漸漸卻變得又香又甜。我那顆麻木的心又恢復了知覺(jué)。不過(guò)，常常弟弟妹妹會(huì )湊過(guò)來(lái)，打破了寧靜，我只好又藏進(jìn)了房間，拿出那個(gè)破隨身聽(tīng)。隨身聽(tīng)雖然爛卻也算是我的朋友了，因為它里面有著(zhù)撥人心弦的音樂(lè )，這音樂(lè )還是托別人給我錄的。和書(shū)，和茶，音樂(lè )唯一的不同則會(huì )讓人落淚。勾起許多回憶，淚水放肆地流出，不再拘束，不再躲藏，我也不再阻止，任它打濕衣襟，沉重的心終于輕了很多……
是的，只有書(shū)，只有茶，只有音樂(lè )，我才覺(jué)得身邊有位知己，心里有絲安慰，心靈有了寄托！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇16
音樂(lè )，婉轉悠揚，飽含激情！如果沒(méi)有音樂(lè )，世界就不會(huì )如此繽紛多彩。音樂(lè )不但能給人一種美的享受，還催人奮發(fā)。我覺(jué)得在音樂(lè )王國里，我的心靈會(huì )得到凈化，我的思想能得到啟迪。
晚上睡覺(jué)前，我總會(huì )聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )。
音樂(lè )還似乎告訴我，往事畢竟是往事，我們不應該沉迷其中，我們要奮發(fā)圖強，努力開(kāi)創(chuàng )明天與未來(lái)！
音樂(lè )讓我感到輕松、愉快，它像要讓我變成一朵小花，永遠用笑臉迎接新的太陽(yáng)；這首樂(lè )曲像要讓我變成一只蝴蝶，飛向遠方，尋找一片屬于自己的藍天綠地；這首樂(lè )曲還像要讓我變成一道彩虹，盡心盡力走好自己的路干出好成績(jì)。
音樂(lè )給我自信，使我不再向眼前困難低下高貴的頭，而是從中吸取教訓，總結經(jīng)驗，知道路的前方充滿(mǎn)光明，昂首挺胸向前邁進(jìn)，用高科技把祖國建設得更加繁榮富強。
音樂(lè )是心靈的訴說(shuō)，它的每一個(gè)音符都表達了不同的意思。每一個(gè)音符都像是藝術(shù)中的小精靈，他們在我們的生活中飛舞，點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活，給我們心中留下了深刻的印象。讓人們不得不記住這美妙的旋律和每一個(gè)音符。
��！音樂(lè )，你是世間最美妙的尤物，你使人們的心靈得到凈化把人們帶到一個(gè)純凈的世界；你使人們的思想得到啟迪把人們帶進(jìn)一個(gè)奮發(fā)向上的世界。
音樂(lè )，世界因你的存在而繽紛多彩。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇17
音樂(lè )開(kāi)始了，靜靜地播放了，我做在椅子上正忙碌在鍵盤(pán)上，音樂(lè )的曲曲折折把我的心勾引進(jìn)了去，同時(shí)，也把我寫(xiě)文章的心勾引了進(jìn)去。聽(tīng)了這如泣的聲音，就象詩(shī)仙李白映著(zhù)醉紅的夕陽(yáng)，喝下一壺太白酒，瀟瀟灑灑地寫(xiě)下“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”一樣，音樂(lè )，竟有如此大的力量，配合著(zhù)文學(xué)，在寧靜舒暢或洶涌激烈的環(huán)境中，借助文字又表達出音樂(lè )的含義。
映著(zhù)安靜愉悅的音樂(lè )，我寫(xiě)出小城鎮上風(fēng)水人情的樣貌;映著(zhù)洶涌澎湃，激烈昂揚的音樂(lè )，我寫(xiě)出十年大文革地激烈斗爭;映著(zhù)斗志昂揚的音樂(lè )，我寫(xiě)出默默無(wú)名的詩(shī)人偉大的理想。音樂(lè )和文學(xué)，讓人陶醉著(zhù)，沉醉著(zhù)，陶醉在歌聲中，沉醉在文字中。閉上眼睛，思索的音樂(lè )文學(xué)的奧妙，忽然!一記重鼓啪啪響起!聲音愈來(lái)愈大，充滿(mǎn)了激情，這不正是抗日人民斗志昂揚的思想嗎?!筆尖落下，一篇如同音樂(lè )那樣如泣的文章?lián)]筆而出!
太不可思議了!映著(zhù)音樂(lè )，竟能讓文學(xué)如此有生命!好像沙漠里無(wú)助的旅人，眼前出現了一口井;好像森林里孤獨的小屋，忽然有了城鎮;好像落隊的大雁，身邊出現了翅膀強壯有力的同伴拖起;好像在屢次翻過(guò)無(wú)數座山后，在山的那邊出現大海!是的!就是這樣的!隨著(zhù)節奏，同樣能讓讀者感受至深。音樂(lè )，陶冶了人們的生活情趣;文學(xué)，也能讓人們得到滿(mǎn)足。兩者結合，那不是比一般文章要很好嗎?
映著(zhù)音樂(lè )，去走文學(xué)吧!
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇18
每個(gè)人都是多愁善感的，有的人會(huì )被某些事情感動(dòng)地流淚，會(huì )被一句話(huà)感動(dòng)，而有的會(huì )因某件事情而開(kāi)懷大笑，更令人不可思議的是，有人會(huì )被一首歌所感動(dòng)。而我，就屬于那不可思議的一例。
傾耳聆聽(tīng)，七個(gè)天使般的音符在不同的樂(lè )器上變幻著(zhù)感情，變幻著(zhù)情調。
初三很少聽(tīng)歌了。有一個(gè)雨天，我半夜里突然無(wú)緣無(wú)故地醒來(lái)，窗外樓下的路燈映出一片迷蒙的雨霧，在冷冷清清的街道上沒(méi)有一個(gè)行人。我簡(jiǎn)直無(wú)聊到極點(diǎn)，打開(kāi)復讀機，為了不影響他人，我把音量擰得很小，湊巧是張信哲的那首《別怕我傷心》，開(kāi)始時(shí)是沉默，然后是一串珍珠在玉盤(pán)上的聲音傳來(lái)，依然是很舒緩，很平淡，然后歌聲響起：“好久沒(méi)有你的信，好久沒(méi)有人來(lái)陪我談心……”好一段不如意的傾訴。我突然發(fā)現自己已被深深地感動(dòng)。
一首《回家》能如此牽動(dòng)游子的感情。無(wú)不令人沉醉，令人振奮，令人愉快，令人潸然淚下。
有了音樂(lè )，人們又會(huì )創(chuàng )造出歌曲。無(wú)論是古典歌劇，還是流行歌曲，歌詞中的感情，或深沉的流露，或奔涌而出。
影視中，音樂(lè )能表達出人們所要表達的感情，生活也一樣�；倚臅r(shí)，聽(tīng)一首激昂的曲子；悠閑時(shí)，聽(tīng)一首淡淡的薩克斯；甚至有睡意時(shí)，讓如夢(mèng)的旅律伴你做個(gè)好夢(mèng)。
當我考試失敗，聽(tīng)一首《今天》，我發(fā)現我已被深深感動(dòng)。
喜愛(ài)音樂(lè )的人一定是非常熱愛(ài)生活的，真正進(jìn)入音樂(lè )的最高境界，是產(chǎn)生熱愛(ài)生命的情感，音樂(lè )為生命增添新色彩。
《小草》“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”就表露了一個(gè)生命觀(guān)，真正好的東西能指導人的生命觀(guān)，真正有價(jià)值，能留下長(cháng)久的意境。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇19
曾為天涯海角而追逐，曾為滄海桑田而勞累，曾為海誓山盟而熱衷，曾為功名利祿而努力，曾為……但現在，靜下心來(lái)，聆聽(tīng)這一曲優(yōu)美的音樂(lè )，去感受這天籟之音。
題記假如我是一位作家，我會(huì )用絢爛的筆墨，寫(xiě)下世間最美麗，最順暢的歌詞；假如我是一位畫(huà)家，我會(huì )用天空作宣紙，用大海作背景，用音符作彩墨，勾勒出世間最悠然，最光彩的圖畫(huà)；假如我是一位音樂(lè )家，我會(huì )用大自然作伴奏，用植物作音符，用動(dòng)物作樂(lè )器，奏出世間最美妙，最動(dòng)聽(tīng)，最醉人的旋律……可惜，我什么都不是。我只能從各種優(yōu)美的音樂(lè )中尋找最能打動(dòng)我的音律。我喜歡追逐音樂(lè )，在草地上用耳朵貼在地面上，聆聽(tīng)大自然嘩嘩的流水聲，呼呼的風(fēng)吹聲，嘰嘰的鳥(niǎo)叫聲……
這首歌曲永遠聽(tīng)不完，每當我聽(tīng)到她，就會(huì )陶醉其中。音樂(lè )，她總能給我帶來(lái)快樂(lè )，鼓勵我向上。那一次學(xué)期考試，我盡了自己的最大努力也沒(méi)能考出自己理想的成績(jì)，整個(gè)人十分消極，吃不下飯，整天在網(wǎng)上溜達。父母，老師，朋友，同學(xué)都來(lái)開(kāi)導我，但我一句也聽(tīng)不進(jìn)去，甚至對大家說(shuō)了一些刻薄的話(huà)。
直到有一天，我進(jìn)入了一個(gè)人的博客，聽(tīng)到了一首歌曲。第一次聽(tīng)到，雙耳仿佛被圣水洗凈了一般寧靜，好像有一股溫暖的力量在安撫我的心，那是多么輕松、多么美妙的快樂(lè )��！我來(lái)到了一個(gè)童話(huà)般的世界，里面只有我和我的伙伴們，我們笑著(zhù)，我們玩著(zhù)，我們追逐著(zhù)……蝴蝶，蜜蜂，在陪我們嬉戲，花草，樹(shù)木，在陪我們捉迷藏……我的手隨著(zhù)心不停地抖動(dòng)。
在他的博客中，我找到了這首歌的名字，叫《Childhood memory》，中文意思是《童年回憶》。我一直聽(tīng)，一直聽(tīng)，越來(lái)越多的陽(yáng)光照進(jìn)我的心田，驅趕走了那黑暗的陰影，我的臉上露出了微笑。我走出家門(mén)，來(lái)到河邊，河水在對我笑呢！來(lái)到草地，小草在為我鼓掌呢！我變快樂(lè )了……音樂(lè )，她總是給我帶來(lái)能量，使我不斷沖向前方。有一次，我們學(xué)校舉行了一次法律知識競賽，我也參加了，進(jìn)入考場(chǎng)后，我十分緊張，試卷在面前卻仿佛什么也看不見(jiàn)。
我突然想起了一首歌——《The first snow》（《初雪》），我小聲地哼著(zhù)，驚奇的是，我的緊張似乎一瞬間不見(jiàn)了，我輕輕松松地做完了這套試卷。幾天后，一向對法律不怎么深入研究的我竟然得了第一名，呵！音樂(lè )真的能給我能量！正如“音樂(lè )不是使你高興的工具，而是一個(gè)人的夢(mèng)想”所說(shuō)，她帶來(lái)的不僅僅的快樂(lè )和能量，她就是我的夢(mèng)想。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，耳朵是心靈的調節，嘴是心靈的抒發(fā)，三者合一，用眼睛去看若隱若現的音符，用而過(guò)去感受天籟之音，用嘴唱出對音樂(lè )的愛(ài)！追逐我的夢(mèng)想，追逐音樂(lè )！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇20
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在她肚里的時(shí)候，爸爸就常常放一些國外金曲，如薩克斯《回家》之類(lèi)的，這也算是胎教吧。和別的孩子不同，人家總是聽(tīng)一些兒歌，而我卻是聽(tīng)著(zhù)這些沒(méi)有歌詞的音樂(lè )長(cháng)大的。
也許是因為從小的熏陶，長(cháng)大了一些后，我依然喜歡聽(tīng)這些音樂(lè )，尤其是薩克斯、鋼琴演奏的。我不喜歡聽(tīng)兒歌，也不喜歡聽(tīng)中國戲曲，媽媽說(shuō)我這是崇洋媚外，我便反駁：“誰(shuí)讓你在我還未成形時(shí)就培養了呢�！眿尡銦o(wú)話(huà)可說(shuō)，爸爸卻很高興，因為那是他的杰作，那些音樂(lè )也是他的最?lèi)?ài)，他喜歡聽(tīng)那種大自然色彩很濃的樂(lè )曲，可以?xún)艋撵`的。
上初中后，學(xué)習了英語(yǔ)，英語(yǔ)老師要求我們聽(tīng)一些英文歌曲，我便不以為然，因為從小到大我一直在聽(tīng)經(jīng)典的英文歌曲，雖不懂歌詞，卻也能哼出點(diǎn)大概。偶爾一次在電視上看到兩個(gè)美國小女孩的組合，雖第一次聽(tīng)她們的歌，但卻很喜愛(ài)，節奏歡快而活潑，讓人聽(tīng)后心情頓時(shí)舒暢。從這以后我又喜歡上了流行的英文歌曲，在媽眼里依然是“崇洋媚外”，我便說(shuō)這樣是為了提高英語(yǔ)水平，效果很好的。
上了高中，壓力越來(lái)越大，煩惱也越來(lái)越多，由于學(xué)習的繁重，已很少聽(tīng)歌。偶爾下課興致高漲，幾個(gè)人團在一起談?wù)撟罱餍械母枨�，才發(fā)現自己已很落伍。記得一次鄰桌的同學(xué)問(wèn)我喜歡“刀郎”嗎，我說(shuō)喜歡呀，我小時(shí)候常在草地上捉“刀螂”，結果這位同學(xué)氣得噴血。我的朋友們大多崇拜周杰倫，而我對他的歌卻不甚了解，只知道周杰倫口齒不清，他唱歌時(shí)讓人感覺(jué)是在背書(shū)，因此也不想去更多品嘗。某天中午，聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校附近的店鋪里正在放著(zhù)歌曲，才想起這里天天都在放歌，只是從未在意，今天偶然留意，發(fā)覺(jué)還挺好聽(tīng)的，曲調清新柔美，聲音耳熟，卻怎么也想不起是誰(shuí)。到了教室，趕緊學(xué)唱給朋友聽(tīng)。本人還是有一定的音樂(lè )細胞，模仿力不錯，剛唱了一句，朋友便大叫：“這不是周杰倫的《七里香》嗎�！痹瓉�(lái)如此。常聽(tīng)別人說(shuō)這首歌很好聽(tīng)，今天一聽(tīng)，果真不假。于是每次走進(jìn)校門(mén)，總會(huì )放慢腳步聽(tīng)上一會(huì )，可每次都聽(tīng)到同一句，一氣之下，決定自己買(mǎi)一盤(pán)，回家慢慢品嘗。媽媽下班回家，驚奇地發(fā)現我在聽(tīng)周杰倫的歌，便問(wèn)道：“你不是不愛(ài)聽(tīng)這類(lèi)歌嗎？”我立馬又回擊：“這可是周杰倫唱的，很流行的”�！爸芙軅惏�，我也知道，辦公室的同事在電腦上老放他的歌�！眿寢屄唤�(jīng)心地說(shuō)�！笆裁�，你也知道�！蔽掖蠼�。于是我決定從現在起把眼界放寬一點(diǎn)了。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇21
音樂(lè )，對我來(lái)說(shuō)，是生命的二分之一。我愿意洋溢在音樂(lè )的海洋里！
一次在學(xué)校，我的試卷題因為馬虎，失誤了。唉……我被老師數落了一頓。我傷心的回到家里，忽然，我聽(tīng)到；“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我……”這首歌是張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。此時(shí)此刻，我的心情非常激動(dòng)，這使我想起了對自己的承諾：我要好好學(xué)習，不辜負爸爸媽媽的期望，為自己的未來(lái)奮斗。于是，我二話(huà)不說(shuō)就去找自己的原因了。在“班長(cháng)競選會(huì )”上，很多人建議讓我做班干部，但是，我的腳怎么也不聽(tīng)使喚了，腦海一片空白，不知不覺(jué)，回想起一首歌《我相信》“我相信我就是我，我相信明天，我相信……”想到這，我的心情就舒暢多了，腳步也慢慢移向講臺。
音樂(lè )，傷心時(shí)送來(lái)安慰；緊張時(shí)替我舒緩心情；灰心時(shí)給我鼓勵；成功時(shí)為我喝彩……音樂(lè )，無(wú)論何時(shí)何地，都是我的良師益友！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇22
每個(gè)人都懷揣著(zhù)一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，然而，什么是夢(mèng)？我認為夢(mèng)是一種期待，是一種堅強。夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅定，并走向成功。
音樂(lè )是我的生命，是我的靈魂。我期盼著(zhù)，將來(lái)能上維也納神圣的殿堂，與音樂(lè )共醉。當我觸碰到那潔白間黑的琴鍵，世界安靜了，只有流動(dòng)的音符，如風(fēng)般輕柔。
懷揣著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想，我孜孜不倦的學(xué)習著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，音樂(lè )一直伴隨著(zhù)我的童年，在音樂(lè )中我可以忘卻煩惱，讓自己心平氣和。當其他的孩子在廣場(chǎng)上奔跑，享受童年的樂(lè )趣，我已經(jīng)陶醉在音樂(lè )的海洋里了。追逐我的金色夢(mèng)想。同時(shí)也給自己樹(shù)立了一個(gè)偶像——著(zhù)名鋼琴家朗朗。
我可以安靜地坐在鋼琴前樂(lè )此不疲的彈奏貝多芬的《月光曲》，閉上眼睛，我可以感覺(jué)到月光下的大海，風(fēng)掀起浪花，一波又一波的擊打著(zhù)海岸……
我漸漸的長(cháng)大了，在音樂(lè )聲中，我的心智也慢慢成熟起來(lái)了，但對音樂(lè )的熱情卻絲毫沒(méi)有改變，我開(kāi)始想的更多，我要在音樂(lè )中證明自己，讓自己在音樂(lè )這個(gè)大花園中盡情地綻放，散發(fā)出絢麗的光芒。于是我更加刻苦的練習了，把心全部?jì)A注給了音樂(lè )。
期待已久的鋼琴比賽開(kāi)始了，我緊緊的握住了手，帶著(zhù)自信也帶著(zhù)那一曲《月光仙子》。從容的坐到椅子上。黑白的琴鍵帶著(zhù)父母的期望，帶著(zhù)我對音樂(lè )無(wú)限的熱愛(ài)，也帶著(zhù)我的夢(mèng)想。我安靜的注視著(zhù)琴鍵。把雙手輕輕地放在琴鍵上，閉起眼睛，感受夢(mèng)想給我的快樂(lè )。那些音符深深地烙在腦海中，編制成了美好的意境，是那么的愜意。
比賽的結果并不是很重要的。在成長(cháng)的道路上撿拾著(zhù)音樂(lè )的碎片鋪墊著(zhù)自己通往音樂(lè )殿堂的階梯，在音樂(lè )中成長(cháng)，在音樂(lè )中感受大自然，在音樂(lè )中學(xué)會(huì )勇敢，在音樂(lè )中變得堅強——做到了這些，人生就有意義多了。
悠揚的琴聲仍在繼續，我仍然在自己音樂(lè )的夢(mèng)想中成長(cháng)并享受快樂(lè ) 。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇23
這么多年來(lái)，我一直養成聽(tīng)音樂(lè )的習慣。音樂(lè )在我心中有它獨特的魅力。我雖不懂音樂(lè )，但我特別喜歡欣賞它。音樂(lè )猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤我心田。每當音樂(lè )在我心里劃過(guò)，就會(huì )忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。
對于音樂(lè )，可以說(shuō)，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂(lè )理，是一個(gè)門(mén)外漢。開(kāi)始的時(shí)候，只是聽(tīng)音樂(lè )，時(shí)間久了，聽(tīng)的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長(cháng)此以往，不知不覺(jué)中感悟了音樂(lè )，有時(shí)甚至與音樂(lè )產(chǎn)生共鳴。音樂(lè )成為我生活中的知音，我現在非常理解《傅雷家書(shū)》中傅雷對傅聰說(shuō)過(guò)：有了音樂(lè )，快樂(lè )伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說(shuō)，父親是對的。是啊，的確不錯，音樂(lè )使人快樂(lè )。
在生活中，當我遇到煩惱時(shí)，常常用音樂(lè )排遣自己，當我動(dòng)怒時(shí)，音樂(lè )能使我平靜下來(lái)，它是一劑良藥。當我快樂(lè )時(shí)，音樂(lè )能使我心情更加舒暢，使我對生活充滿(mǎn)激情，讓我更加熱愛(ài)生活。
我欣賞的只是大眾音樂(lè )，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂(lè )我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳的音樂(lè )，象廣東音樂(lè )、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽(tīng)的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說(shuō)到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內涵，旋律也特別好聽(tīng)，聽(tīng)了之后，讓人記憶深刻，回味無(wú)窮。如費玉清的《生命如花籃》、《梁祝的小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽(tīng)我都能觸動(dòng)我內心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動(dòng)不已。
不同的心境有不同的感受。在高興的時(shí)候聽(tīng)，有一種對生活的渴望；心情抑郁的時(shí)候聽(tīng)，有一種如泣如訴的感覺(jué)，產(chǎn)生心靈的共鳴……
欣賞音樂(lè )，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂(lè )，是一種動(dòng)力，它能讓我燃起生活的激情，快樂(lè )地生活；欣賞音樂(lè )，是一劑良藥，它能讓我心胸開(kāi)闊，視野放寬；欣賞音樂(lè )，是一種修養，它能陶冶情操，提高我的品味。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇24
曾幾度拒絕走近音樂(lè )，找的理由便是拒絕感動(dòng)。其實(shí)，現在想來(lái)，那是因為自己太容易感動(dòng)了，所以才這樣逃避。
不知是從什么時(shí)候開(kāi)始，自己就漸漸地迷戀上了音樂(lè )。
生活的忙碌與人們的漠然使心底早已結了一層厚厚的繭子，不愿輕易感動(dòng)，也不敢輕易去感動(dòng)！在那層堅硬的外殼下，包裹的卻是一片脆弱的柔軟！就如河蚌一樣，為了避免被傷害，才不得不背起那沉重的殼！
累了，疲憊了，煩了，寂寞了，便悄然來(lái)到這音樂(lè )的小屋。讓悠揚如水的音樂(lè )潛入空明的心底，剎那間凝固了所有浮華的思維。潮濕的陰翳潤濕了浮躁的塵埃，洗去了一路的疲憊，我靜靜的守望著(zhù)這份空寂，讓喧囂的心靈空間清澈透明。我試圖為自己建一個(gè)溫馨明朗的小屋，在這里就可以盡情的放飛自己的情感。讓心靈駕馭遠行的帆船，依浮云為鄰，依山風(fēng)為伴，停駐在我的心魄。
一路走來(lái)，讓自己飄蕩在閑云野鶴的山澗，采擷一份遺失了的記憶；踏過(guò)碾壓的足跡，與悠緩飄渺的風(fēng)景相約，然后棲息在心靈安靜的莊園。任這種向往綿延天涯，任悠遠的感覺(jué)收斂在這無(wú)紛擾的世界。然后把自己系在沒(méi)有邊界的淡泊谷里，任思想墮落，墮落到無(wú)法懷戀喧囂的世俗，心靈不再有所羈絆！
就這樣輕輕走過(guò)了人生的色彩斑斕，習慣了清淡如水的清凈。那重疊了千百次的凝腸回眸，記憶不再是喧囂的迷茫！
在音樂(lè )中，我愿意被深深的感動(dòng)著(zhù)。這樣至少，我感動(dòng)的本能不會(huì )被逐漸退化！
走進(jìn)音樂(lè )，感受著(zhù)音符后面的美麗故事，放肆著(zhù)自己的情感，任其泛濫成災，讓心靈在冷漠中獲得些慰藉。
沉浸在音樂(lè )中，不愿自拔，也不想自撥。
有音樂(lè )相伴，一路便不會(huì )孤獨寂寞！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇25
那天夜晚，月光皎潔。我和媽媽來(lái)到科文中心聽(tīng)阿根廷國寶吉他二重奏音樂(lè )會(huì )。
來(lái)到會(huì )場(chǎng)，我們坐好位置，靜等開(kāi)始。只見(jiàn)一位男士和一位女士來(lái)到臺上，他（她）是這仙樂(lè )的演奏者。
我坐在那兒，屏息凝聽(tīng)。第一首巴赫的《第五號奏鳴曲》聽(tīng)得我入了迷。那音樂(lè )此起彼伏。一會(huì )兒有如小雨點(diǎn)輕快地打向地面，那陣陣愉悅的聲音使我的心也灌滿(mǎn)了活力。這美妙的音符已不是死板的、煩躁的，而是充滿(mǎn)了生氣的，它們蹦跳著(zhù)，活躍地似乎要飛出五線(xiàn)譜了。我養精蓄銳，用心傾聽(tīng)著(zhù)，我的心好像也隨著(zhù)這歡快的節奏跳躍著(zhù)，有一種莫名的興奮感，我似乎第一次才體會(huì )到了這音樂(lè )的美好境界。奏鳴曲的樂(lè )聲似乎從遙遠的天邊傳來(lái)，回腸蕩氣似的鉆進(jìn)我的心窩。
在享受《第104號倫敦交響曲》時(shí)，我已經(jīng)完全沉醉了。欣賞這動(dòng)人的樂(lè )曲，絕對就是一種美的享受。我的耳朵飽享著(zhù)這精華中的精華，也用心品味著(zhù)這雄壯的旋律。它似乎描繪了倫敦街頭昏暗的夜晚，人們坐著(zhù)馬車(chē)穿過(guò)一條又一條寂靜、冷清的街道。此時(shí)所表達的這種情感自然是憂(yōu)愁又有些煩悶的。而隨著(zhù)晨曦露出天邊，小鳥(niǎo)唱起歌兒，明媚一天又將敲響鐘聲，這是嶄新的一天。街上人山人海，車(chē)鈴聲、談話(huà)聲、腳步聲、喇叭聲又形成了一首倫敦街頭的交響樂(lè )。人們匆忙的身影，勤勞的工作，取而代之的更是加倍的歡樂(lè )。最后，它畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，以絢爛的終結句結束。
當然，我最喜歡的要數《肖像組曲》了。這首樂(lè )曲似乎想要向我們訴說(shuō)些什么，它別出心裁、與眾不同的創(chuàng )意使我感受到了一種獨特的音調，宛如身臨其境一般。它時(shí)而展現了高貴的爵士音樂(lè )，時(shí)而表現了時(shí)尚的迪斯科，具有強烈而完美的藝術(shù)表現力。雖說(shuō)它描繪的是一幅巴西作曲家的美麗肖像，但我更認為它描繪的是那悠閑自在的生活。巴西美好的鄉村田園風(fēng)光，樸實(shí)的農民、端莊大方的姑娘、身強力壯的小伙子。他（她）們有的談笑風(fēng)生，有的牧羊放牛，有的采花種地……多么浪漫！它似乎還向我們描繪傳統貴族家庭的優(yōu)雅的風(fēng)格。落落大方的態(tài)度，還有那富麗堂皇豪華的房屋。雅致地飲幾口天然釀造的葡萄酒，詩(shī)情畫(huà)意般的悠閑，自由而舒適。有英國貴族般的高雅，有歐洲音樂(lè )的結合，有法國般的浪漫，更有那濃厚的巴西鄉情……
走出音樂(lè )的殿堂，我心里涌起一股前所未有的暢想音樂(lè )滋味的喜悅，但更多的還是那美好的幻想。我第一次體會(huì )到了音樂(lè )的美，那種美是一種獨特的、完美的、和諧的和音。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇26
音樂(lè )，它是一匹白馬，它能帶領(lǐng)你去到一個(gè)美麗、神奇而又未知的世界；它是一幅五彩的畫(huà)卷，它用那跳動(dòng)的音符，讓你體驗生活的樂(lè )趣；它是一本婦孺皆知的名著(zhù)，它雖不是長(cháng)篇大論，但是也包含著(zhù)創(chuàng )作者的濃濃深情，讓你從中也懂得其中的含義；它更是一位魔術(shù)師，它用它那不同風(fēng)格的魔術(shù)讓你完全融入它的表演……
在我們的生活中，音樂(lè )無(wú)處不在——歡慶節日的敲鑼打鼓；升國旗時(shí)奏唱的國歌；為班級加油打氣的國歌；在草叢中蟲(chóng)兒演奏的聲音也是音樂(lè )……可以說(shuō)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、隨時(shí)隨地都可以聽(tīng)到音樂(lè )。只是不知，你們有沒(méi)有認真地去聆聽(tīng)我們身邊的“名曲”。
所謂的“名曲”并不單單只是說(shuō)，像貝多芬、莫扎特等等這些著(zhù)名的作曲家和演奏家的歌曲。也不只是一些著(zhù)名歌星的專(zhuān)集的代名詞。所謂的米“名”就是指“著(zhù)名的，有名的”而“曲”自然就是“歌曲”，在我們身邊的“有名的歌曲”需要你認真聆聽(tīng)，用心欣賞。
就好像夏天的炎炎烈日之下，大樹(shù)上就有很多十分著(zhù)名的“演奏家”——蟬。天氣越是炎熱，蟬的演奏就越包含激情。請你細細地聆聽(tīng)，蟬就好像在用它的奏樂(lè )來(lái)與這炎炎夏日做思想斗爭，仿佛是在催促夏天快點(diǎn)離開(kāi)。我每當聽(tīng)見(jiàn)夏日里蟬的鳴叫，我就立馬跑到那“舞臺”下去欣賞表演，所以我將蟬這位演奏家所作的曲，命名為“夏日之歌”。因為只要人們聽(tīng)見(jiàn)“夏日之歌”的奏響，就會(huì )知道——夏天到了。這難道不是一個(gè)體驗音樂(lè )的過(guò)程嗎？
再來(lái)就是一個(gè)國家的國歌了。有許多國民雖然會(huì )唱，但是卻有極少數人會(huì )去認認真真地體會(huì )國歌的含義。首先看歌詞，一個(gè)國家的國歌都記載著(zhù)屬于它的歷史，同時(shí)也包含著(zhù)創(chuàng )作者深深地愛(ài)國之情，可是何嘗有人去體會(huì )呢？如果我們認真地體會(huì )自己祖國的國歌，我們便可以體驗到當時(shí)國民的種種痛苦和種種喜悅。這也是個(gè)體驗音樂(lè )的過(guò)程。
音樂(lè )它可以很柔和，也可以很狂暴，可以很流行，可以很古典，可以很簡(jiǎn)單，也可以很復雜讓人難懂……音樂(lè )是信的使者，它可以傳達愛(ài)情，可以傳達親情，可以傳達友情，當然也可以傳達愛(ài)國之情。只要我們用心去欣賞，就可以像我一樣體驗到音樂(lè )中的各種奧妙。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇27
音樂(lè )是一個(gè)有美妙定義的詞。它像清新的空氣，明媚的陽(yáng)光，把真摯帶給大地，它如同跳躍的可愛(ài)精靈，讓我們的生活多姿多彩，它就似受傷時(shí)，母親體貼的呵護。音樂(lè )是我們生活的不可缺少的一部分。
曾經(jīng)有一位音樂(lè )家，在一個(gè)夜晚，演奏會(huì )結束后。漫步在萊茵河邊，欣賞美麗的夜晚景致。他發(fā)現從河邊一所破舊的小茅屋里傳來(lái)鋼琴聲….
音樂(lè )家在月光下為盲姑娘用心的演奏，望著(zhù)一縷縷輕紗般的月光，望著(zhù)沉醉在音樂(lè )景象的盲姑娘。音樂(lè )家突然有了靈感，立馬飛奔回旅館，寫(xiě)下以后非常出名的鋼琴曲《月光曲》這位音樂(lè )家便是貝多芬。
《月光曲》的音樂(lè )很美，讓人陶醉。聽(tīng)音樂(lè )，讓思緒在月夜美麗的天空，洶涌的大海翱翔，多么的愜意！
我雖然沒(méi)有聽(tīng)過(guò)什么有名音樂(lè )家的演奏會(huì )�？墒�，只要有興趣，隨時(shí)可以走進(jìn)音樂(lè )。無(wú)聊時(shí)，插上耳機聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，哼哼歌。無(wú)所謂唱得好不好，高興就可以了。
有時(shí),我會(huì )發(fā)現周?chē)氖澜绲教幱幸魳?lè )的存在。馬路上的各種汽車(chē)喇叭聲，人群的嘈雜聲，商場(chǎng)的聲音，匯合成一曲城市奏鳴曲。
最好的音樂(lè )可能是在農村，鄉下。刮風(fēng)，下雨，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，構成一曲美妙的大自然之歌。
走進(jìn)音樂(lè )，就是那么讓人神往，讓我陶醉。音樂(lè )世界真是美妙多多��！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇28
在這個(gè)世界上，我覺(jué)得走進(jìn)音樂(lè )是最值得享受的事情。音樂(lè )的感情是豐富多彩的，有歡樂(lè )也有傷悲；
音樂(lè )是無(wú)國界的語(yǔ)言，它的聲音無(wú)處不在，走進(jìn)音樂(lè )，可以觀(guān)賞大山的壯偉，大地的美麗。音樂(lè )給人的感覺(jué)是那樣的柔美，那樣的舒暢。
我喜歡各種各樣的音樂(lè )。最喜歡表現大自然風(fēng)光的曲調。有一首《草原贊歌》是我最欣賞的歌曲；音樂(lè )帶來(lái)草原上放牧人那種豪邁而灑脫的氣概，讓人馬上會(huì )想象到，藍天下遼闊的草原，奔騰的駿馬，牧馬人在高聲，縱情歌唱。
有時(shí)，心情會(huì )莫名其妙的傷感，趕緊為自己播放音樂(lè )吧，或者放聲的歌唱，奇怪的是，心情一下子變得愉快起來(lái)，所以，音樂(lè )也是一種治病的“藥”。
這種“藥”的作用還真不少。有一次。睡不著(zhù)，在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)。靈機一動(dòng)，拿出播放器，傾聽(tīng)音樂(lè )，那輕柔的音符好像媽媽溫柔的手在撫慰著(zhù)我，于是，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
因為音樂(lè )的作用很多，所以我們可以運用它。用音樂(lè )陶冶人的性格。讓粗魯的人平靜下來(lái)，學(xué)會(huì )思考，把粗暴變?yōu)闇厝�。反過(guò)來(lái)，聽(tīng)激情的音樂(lè )，可以把膽子小變成勇敢的人。我相信，既能聽(tīng)懂又會(huì )欣賞音樂(lè )的人，一定是品味很高雅的人。
我們要走進(jìn)音樂(lè )，做高雅的人。讓人生更美好！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇29
在三年級的時(shí)候，我認識了一位朋友，她叫蘇琳。
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張薄薄的緋紅小口嵌在白里透紅的臉蛋上，眉目清秀�？晌ㄓ幸稽c(diǎn)美中不足——她患有眼疾，必須離書(shū)本一寸才能看到字。她看得好辛苦，好吃力。雖然如此，但是她喜歡音樂(lè )。
貝多芬是她崇拜的音樂(lè )家之一：他一生創(chuàng )作了許多撼人心魄的音樂(lè )作品，雖然他貧窮、失聰、失戀……生活的波折讓他堅強，最后留下了是音樂(lè )的寶藏，他是一個(gè)音樂(lè )的主帥。蘇琳崇拜他，不是因為他有著(zhù)鼎鼎大名，而是因為他們都熱愛(ài)音樂(lè )，永不放棄。
一天，我在課室的一角靜靜地思索著(zhù)，至于思索著(zhù)什么，現在已經(jīng)記憶模糊了，但是思索是被什么打斷的，那還記憶猶新：我聽(tīng)見(jiàn)了斷斷續續的口琴聲，但還是清清楚楚地聽(tīng)出，那是貝多芬地名曲——《歡樂(lè )頌》。我走近一看，發(fā)現她的眼差不多貼著(zhù)紙了。她正賣(mài)力地記著(zhù)一個(gè)又一個(gè)跳動(dòng)的音符，這每一個(gè)音符就是每一個(gè)跳躍的希望。我也希望，希望她的眼睛盡快好起來(lái)，希望她恢復正常人的生活。在那棵希望樹(shù)的那邊，落日余暉展現了一個(gè)相信的奇跡——一束燦爛的綠光油然而生。那是相信的奇跡，那是希望的預兆，那是幸福的代表。我將和她共同見(jiàn)證這一奇跡的發(fā)生。
一次，我無(wú)意間聽(tīng)到了《我和你》的演奏，便走進(jìn)音樂(lè )室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在熟練地彈著(zhù)古箏，那是蘇琳。她不用看，而是用聽(tīng)，用心靈去傾聽(tīng)，去感受音樂(lè )的存在，然而彈出這如此撼人心魄的旋律。
她只是一個(gè)普普通通的小學(xué)生，沒(méi)有貝多芬那樣赫赫有名；她能演奏音樂(lè )，但是沒(méi)有貝多芬精湛的技術(shù)。但她和貝多芬有一個(gè)共同點(diǎn)——熱愛(ài)音樂(lè )，把音樂(lè )當作生命的一部分，因此塑造了她堅忍不拔的個(gè)性。
我和她共同期盼著(zhù)奇跡的發(fā)生，一束綠光照亮在她心靈的最深處。音樂(lè )將伴隨著(zhù)她一生……
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇30
這是一個(gè)關(guān)于音樂(lè )的故事。
在很久很久以前，有一個(gè)極樂(lè )世界，那里住著(zhù)一群不知名的小生物，他們快樂(lè )地生活著(zhù)，因為他們有一種“超能力”，怎么說(shuō)呢，就是快樂(lè )的秘方吧。他們利用自己聰慧的頭腦創(chuàng )造出了現在的音樂(lè )，他們管它叫做奧門(mén)林�？鞓�(lè )的日子就這樣一天天過(guò)去，直到有一天，一個(gè)小生物提出了一個(gè)不可思議的建議：“我們這么快樂(lè )，為何不把快樂(lè )分享給別人呢？”“可這附近沒(méi)有生靈，我們怎么去分享？除非……”“不，我們不能這么做，這樣很危險！那些生物可比我們大出來(lái)好多，恐怕咱們還沒(méi)分享，就早已經(jīng)當了人家的下酒菜了�！苯�(jīng)過(guò)了兩天兩夜的討論，他們決定要把快樂(lè )分享，所以，在第三天的早上，他們出發(fā)了，去一個(gè)陌生的地方——地球。
經(jīng)過(guò)了長(cháng)途跋涉，他們來(lái)到了地球，躲進(jìn)了一個(gè)房子里，房子的主人發(fā)現了他們，那些生物也跟他講了事情的來(lái)龍去脈后，那個(gè)人決定協(xié)助小生物們分享快樂(lè )。在此之前，他給小生物們起了個(gè)名字——音符，音符一族中有四分音符，八分音符等。當然了，音符一族很喜歡他們的名字。
那人左思右想，絞盡腦汁，還真是一個(gè)辦法也沒(méi)有，最后，大家一起商議，決定讓人類(lèi)認識音符一族，經(jīng)過(guò)了種種努力，人們開(kāi)始知道并且喜歡上了他們，因為音符一族的樂(lè )曲，讓人間也充滿(mǎn)了快樂(lè )，可那些人類(lèi)卻并不懂得知足，因為音符一族能創(chuàng )造出的奧林有限，人們漸漸開(kāi)始了厭煩，并且討厭他們，最終，人們把音符一族趕出了地球。
音符一族很是傷心，于是，他們又回到了極樂(lè )世界，過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子，但他們天天看著(zhù)人間的變化。隨著(zhù)音符一族的消失，人間沒(méi)有了快樂(lè )，這時(shí)，他們才后悔沒(méi)有珍惜音符們在的日子，于是，有些人類(lèi)打算將這些音符重新出現在人間，經(jīng)過(guò)了不斷的努力，一些些膾炙人口的樂(lè )章便誕生了，而創(chuàng )造出這些樂(lè )章的人們也有了不小的名聲，想貝多芬，莫扎特等都是。當然了，在這皆大歡喜的時(shí)刻，也少不了音符一族，他們看到了這些，也開(kāi)心的露出了笑容。
也許，當你在某時(shí)聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，它帶給你的舒暢、快樂(lè )也許還會(huì )引來(lái)音符一族哦，當你想起這個(gè)童話(huà)的時(shí)候，也是否會(huì )想起其中蘊含的道理呢？
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇31
“音樂(lè )歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來(lái)�！笔堑�，音樂(lè )就像一雙無(wú)形的翅膀，在空中灑下美麗的音符，帶給人們美麗的世界。在心靈的深處，隱藏著(zhù)許多秘密，音樂(lè )像一把鑰匙，他通向夢(mèng)境，解開(kāi)心中的迷。
也許上天并沒(méi)有賜予我天籟之聲，也沒(méi)有賜予我演奏樂(lè )器的天賦，但我熱愛(ài)它，就像熱愛(ài)我的父母一樣。我常常親近音樂(lè )。
我還記得我第一次親近音樂(lè )是在我六歲的時(shí)候。那時(shí)我才呱呱墜地，還不懂事。我只是聽(tīng)到了老爸從電腦里放出的那一首音樂(lè )，當時(shí)我似乎就像被什么魔法迷住一樣，仔細地聽(tīng)著(zhù)這美妙的旋律，它散發(fā)出淡淡柔情與溫馨，后來(lái)我才知道這首曲子叫《高山流水》，是用古箏彈奏的。爸爸說(shuō)小時(shí)候經(jīng)常用這個(gè)做搖籃曲哄我睡覺(jué)呢！
后來(lái)，我喜歡上了唱歌，我常常在網(wǎng)絡(luò )唱吧演唱自己的歌曲，自聽(tīng)自賞，不亦樂(lè )乎！我第一次上臺演唱是在小學(xué)五年級音樂(lè )課上，老師說(shuō)叫我們表演節目，我特別高興，上去演唱……可是，下面的同學(xué)議論紛紛，我聽(tīng)到了“烏鴉嗓”“瞎唱”這樣的詞，特別傷心，但是，我從沒(méi)想過(guò)放棄。
在我的一個(gè)生日，爸爸送我了一架電子琴，我欣喜若狂，第一次十分激動(dòng)地上去試，聽(tīng)到的只是“砰砰砰”的敲擊聲，完全不像我平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè )那么美妙柔和。我知道，那是因為我完全沒(méi)有接觸過(guò)，我在這方面確實(shí)沒(méi)有天賦，但，我還是不會(huì )放棄。每個(gè)暑假，我都會(huì )在空余時(shí)間“玩弄”著(zhù)這樣黑色的東西。有一天，我自己也沒(méi)想到，我能連貫的彈出調子來(lái)了。還記得我第一首完全會(huì )的歌曲是《義勇軍進(jìn)行曲》，也就是國歌。我親近音樂(lè )的過(guò)程中，我發(fā)現，我也隨之成長(cháng)著(zhù)。
上中學(xué)了，班主任說(shuō)，我們可以在班隊課表演節目。我很想上臺去試一試，可是我一回想起以前的經(jīng)歷，我就想打消了這個(gè)念頭�？墒窃谕瑢W(xué)的鼓勵下我還是上臺了。我唱了兩首歌，第一首唱完我都快哭了，跑調得很厲害；第二首歌發(fā)揮的還好。唱完了，我似乎感覺(jué)到?jīng)]有唱過(guò)一樣，那是因為我把自己融入進(jìn)了音樂(lè )中，有同學(xué)對我說(shuō)：“你的手一直在打拍子誒！”是嘛，我自己都不知道。
這時(shí)，我才知道，你去親近一樣東西，不是去為了得到別人的看法，也不是為了自己能成功，而是你要把自己融入進(jìn)這個(gè)畫(huà)面中，去感受它，去真正認識它。
親近音樂(lè )，它讓我的生活更加美好。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇32
曾經(jīng)有人對我說(shuō)過(guò)“你根本不懂音樂(lè )”，我就在想“音樂(lè )不就是歌嘛！歌不就是無(wú)聊的時(shí)候聽(tīng)啊、唱啊，我哪里不懂了”直到現在不同的人說(shuō)了同樣的話(huà)“你們根本不懂什么是音樂(lè )”我才明白，當初我是真的不懂。
我是一名職高生，當時(shí)什么都不懂的我跟隨我初中一起落榜的同學(xué)來(lái)到了職校，我們當時(shí)都認為“學(xué)音樂(lè )吧！只是唱唱歌、跳跳舞什么的，沒(méi)有什么難度”。當我開(kāi)始學(xué)習時(shí)，我才知道音樂(lè )沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。首先，我們要學(xué)習聲樂(lè )、音調、幾分音符、上聲調等很多東西，并不是我們所謂的多聽(tīng)點(diǎn)歌隨便嚎?jì)删渚屯炅�。其次，我們還要學(xué)習彈琴，進(jìn)入實(shí)訓教室觸摸到琴時(shí)我才知道音樂(lè )比我想象的更難。學(xué)習音樂(lè )當然少不了跳舞了，記得老師說(shuō)“你們這個(gè)年紀已經(jīng)錯過(guò)了最佳的訓練年紀，所以你們的要求要更嚴格”，當時(shí)和我一起的同學(xué)都張大了嘴巴哀嚎。
聲樂(lè )課上我們在練音階，一個(gè)個(gè)像鬼畜了，扯著(zhù)嗓子要多難聽(tīng)就有多難聽(tīng)，我們還滿(mǎn)不在乎的繼續進(jìn)行魔音灌耳。經(jīng)過(guò)幾次這樣的課之后老師說(shuō)了一句“你們根本不懂音樂(lè )，為什么要選這個(gè)專(zhuān)業(yè)”有同學(xué)回答說(shuō)“因為你教的好”“我們也不曉得音樂(lè )那么難，早曉得我都選其它了”所有人都開(kāi)始大笑起來(lái)，整個(gè)教室就像個(gè)菜市場(chǎng)。
練琴時(shí)我們在實(shí)訓課上，每個(gè)人一臺電子琴讓我們自己彈。剛開(kāi)始我們上課玩手機，因為那里有wifi，許多同學(xué)都在拿手機下電視，所以現在亂彈一通。老師說(shuō)了一句“停，你看你們彈的什么？你們就這樣還想去參加比賽，你們根本不懂什么是音樂(lè )”接下來(lái)她講了很多但真正聽(tīng)進(jìn)去又有多少呢？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習之后我發(fā)現我真的不喜歡音樂(lè )了，我不喜歡彈琴、不喜歡每天辛苦的練身體柔韌度了，我討厭死了每天爬一樣枯燥無(wú)味的音階，很快這個(gè)機會(huì )就來(lái)到了我身邊。
經(jīng)過(guò)考試，我順利的進(jìn)入升學(xué)班遠離我討厭的音樂(lè )，在這里我只要學(xué)習重要的科目�？墒俏覅s再一次聽(tīng)見(jiàn)了“你們根本不懂音樂(lè )”這句話(huà)，而這句話(huà)出自一個(gè)普通話(huà)老師。那天……老師走進(jìn)教室說(shuō)了一句“又是兩節連堂普通話(huà)課，第二節課給你們聽(tīng)音樂(lè )”這是就有同學(xué)起哄了“老師，你怎么不唱歌給我們聽(tīng)，你不是學(xué)美聲的嘛”老師這時(shí)就說(shuō)了一句“你們以為音樂(lè )就是唱歌 你們根本不懂音樂(lè )”隨即說(shuō)道“聽(tīng)音樂(lè )可以讓我們進(jìn)入一種奇妙的世界，安靜、平和，不要所有的東西都淺嘗輒止”。
自此以后我就牢牢的記住了這句話(huà)，我開(kāi)始不在只因為聽(tīng)歌而聽(tīng)歌。如果每種東西都有一個(gè)靈魂，那么我找到了屬于我自己獨特的音樂(lè )靈魂。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇33
我的一部分。
離不開(kāi)音樂(lè )，少了音樂(lè )，生活就多些乏味；少了音樂(lè )，生活就多些無(wú)奈；少了音樂(lè )，生活就多些傷心；少了音樂(lè )，生活就多了些淚水。
不知道是什么時(shí)候開(kāi)始，自己喜歡上了音樂(lè )。喜歡它的詞，喜歡它的調，喜歡它的感覺(jué)。也喜歡用它來(lái)表達自己內心的�？傁矚g聽(tīng)些緩和的，悲傷的歌。少一些DJ。
現在初三了，正是學(xué)習最緊的時(shí)候，但我還是扔不下音樂(lè )，沒(méi)有音樂(lè )的是那樣的漫長(cháng)。哪怕是放學(xué)習后在家里，重復播放著(zhù)一首歌也好。也足夠了。
代替音樂(lè )的聲音
在原來(lái)的班極里，上難免避免會(huì )有一些說(shuō)話(huà)的，這樣的噪間傳進(jìn)我的耳朵里，也會(huì )像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)，反正就是不愿意呆在安靜的地方，除了，有星星點(diǎn)綴的寂靜的黑夜�，F在分班了，班里很安靜。一點(diǎn)兒沒(méi)有生氣。全是低沉的呼吸的聲音。感覺(jué)足可以讓人窒息。
不該安靜的安靜
那時(shí)在放暑假，家里常常，不能在網(wǎng)上聊天。也不能聽(tīng)歌。屋里靜得都可以聽(tīng)得見(jiàn)人呼吸的聲音。我只有用睡覺(jué)來(lái)打發(fā)時(shí)間。父母都不在家，我自己躺在床上，忙里偷閑——睡覺(jué)。一來(lái)電了呢？我則第一時(shí)間打開(kāi)，放上音樂(lè )，上上QQ�？纯从袥](méi)有熟悉的人在線(xiàn)。和他們聊天。雖然每天呆的很悶，不過(guò)這段時(shí)間是最逍遙的，沒(méi)有人管著(zhù)，想做什么就做什么。
安靜的時(shí)候總不會(huì )忘記音樂(lè )，它充實(shí)了我的生活。傷心的時(shí)候總不會(huì )忘記音樂(lè )，它愉悅了我的。流淚的時(shí)候總不會(huì )忘記音樂(lè )，它表達了我內心的感受。
就這樣，我愛(ài)上了音樂(lè )。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇34
當音樂(lè )翩然而至，你會(huì )人心靈翩翩起舞。在音樂(lè )那或宏大或精致的旋律中，你會(huì )毫不費力的嗅出美那亦幻亦真的清香。
我一直固執的肯定音樂(lè )才是對美最好的詮釋。我不得不承認我的淺薄。我不懂梵高的《星空》，那繁復的色彩讓我的眼睛發(fā)澀：我不懂《大衛》到底代表了多少歷史，只覺(jué)得米開(kāi)朗基羅能用刻刀作出如此精致的曲線(xiàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡：我不懂烏蘭諾娃，一直看芭蕾舞會(huì )使我覺(jué)得累，那些美麗的精靈也許表達了美，但她們只不過(guò)是美不自由的奴仆。由此，我甚至頑固得覺(jué)得也許是音樂(lè )創(chuàng )造了這個(gè)世界的美。
在音樂(lè )中，無(wú)需點(diǎn)撥，我們無(wú)師自通。耳朵懂得尋找它最渴望的聲音。也許柴科夫斯基陰郁；也許貝多芬激狂：也許肖邦逃避。但我們仍可捕捉到《春》的明快，《田園》的閑適，《革命練習曲》的瘋狂抵抗。在音樂(lè )中我們是自由的，不必遵從于某個(gè)權威的分析，不必挑剔技藝的不完善。從稚嫩的聲音中可一聽(tīng)出希望，從蒼老的聲音中可一聽(tīng)出夕陽(yáng)的安詳，即使是五音不全、錯音連篇都可以被認為是青春的無(wú)所畏懼，比如軍訓時(shí)吶喊般的歌唱。音樂(lè )給我們想要的，就像一千人眼中便有一千個(gè)哈姆雷特一般。
披頭士自由他的快樂(lè )，涅磐也自有他的痛楚，周杰倫有他的耳語(yǔ)低吟，帕瓦羅蒂也有他的HIGHC的激情迸發(fā)，古典音樂(lè )堅持它的優(yōu)雅不爭，朋克樂(lè )隊也堅守他永不妥協(xié)的喧鬧中的迷茫。音樂(lè )本沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，音樂(lè )只為愛(ài)她的人展現她動(dòng)人心魄的魅力。
既然音樂(lè )是自由的精靈，那么就請你自由的翱翔在她所編織的畫(huà)卷之中。別為了附庸風(fēng)雅而聽(tīng)古典音樂(lè )，這會(huì )使你和音樂(lè )精靈都覺(jué)得累。請別為了追求前衛而聽(tīng)朋克，尖銳的音響會(huì )刺激你敏銳而不知選擇的聽(tīng)覺(jué)。
請你，就這么自由的選你所愛(ài)，愛(ài)你所選。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇35
音樂(lè )作文——感受音樂(lè )的震撼
靜夜沉沉，月光柔柔，一道道冷光灑到窗前，落到地上，音樂(lè )作文_作文。我坐在窗前，望著(zhù)漆黑的夜空，耳畔是肖邦的《革命練習曲》。激昂的旋律在空氣中漂浮著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我沉醉了我震撼了......
為什么會(huì )沉醉？為什么會(huì )震撼？是因為它的激昂？還是因為它的美妙？激昂的旋律把我帶進(jìn)了它訴說(shuō)的故事：兩百多年前，波蘭正值戰亂年輕的音樂(lè )家肖邦不得不離開(kāi)了自己的祖國，獨自來(lái)到了維也納生活。而他卻無(wú)時(shí)無(wú)刻牽掛著(zhù)遠在家鄉保守戰爭痛苦的親人們。終于肖邦不忍悲憤之情寫(xiě)下了這首催人奮進(jìn)的《革命練習曲》。他把這熾烈燃燒著(zhù)的感情凝結在音符里，他把全部的悲憤之情傾瀉在了鋼琴上。
耳畔的旋律愈來(lái)愈強，突然，曲子到了高潮，曲調忽而上升，忽而急劇地下降，發(fā)出猛烈的咆哮，像一匹烈馬在感情的波濤里搏斗、奔騰。它在發(fā)泄，他在釋放！不久，旋律又變得緩慢，仿佛在傾訴著(zhù)內心無(wú)盡的苦痛。我仿佛看到了他在吶喊，聽(tīng)見(jiàn)了他在哭泣！
漸漸到了曲末，四個(gè)強烈的音符，急促而猛烈，久久回繞在我的耳畔。我看見(jiàn)了肖邦頑強不屈的意志。我看見(jiàn)了肖邦的剛毅、堅強，我看見(jiàn)了肖邦對國家無(wú)盡的愛(ài)。我看見(jiàn)了肖邦對戰斗一定會(huì )勝利的信心！
曲子聽(tīng)完了，我的眼淚流了出來(lái)。年紀輕輕的肖邦飽受戰爭帶來(lái)的痛苦，與親人朋友分離，獨在異鄉的他，不僅要工作還要為生活的瑣事所煩惱，累了病了也沒(méi)有人照顧，沒(méi)有人關(guān)心。想念家人卻看不到家人。這些痛苦又有誰(shuí)知道！遇到挫折，困難時(shí)。能有是幫他解決呢？即便這樣他還是那么的努力，堅持！最終成為了人們心中的“鋼琴詩(shī)人”。而生活在和平年代的我們呢？，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)災難。遇到困難總是逃避，退縮。在父母的保護下生活，完全體會(huì )不到生活的艱辛。父母對我們的關(guān)心有時(shí)也體會(huì )不到，甚至還會(huì )把父母的關(guān)心當作“逆言”......
感動(dòng)，激昂，這是肖邦的音樂(lè )，不斷努力，堅持不懈這是肖邦的精神。我感受到了音樂(lè )的魅力，我感受到了音樂(lè )的震撼！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇36
戴著(zhù)耳機，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我感到好像有一股旋風(fēng)，裹著(zhù)我離開(kāi)了地面，向天上飄去，在音樂(lè )的陪伴中，我仿佛離開(kāi)了人間，來(lái)到一個(gè)不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的國度。這里到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，樹(shù)枝上逗留著(zhù)美麗的小鳥(niǎo)，河水里游動(dòng)著(zhù)漂亮的魚(yú)群，山峰上點(diǎn)綴著(zhù)挺拔的蒼松……
每次聽(tīng)音樂(lè )，我都會(huì )有一種無(wú)比舒暢的心情，品味著(zhù)這些我喜愛(ài)的音樂(lè )，我有許多感悟。
“九九那個(gè)艷陽(yáng)天哪喲——”、“八月桂花遍地地開(kāi)——”，這些經(jīng)典紅色歌曲伴隨著(zhù)前輩們的艱苦奮斗而傳承下來(lái)，現在聽(tīng)上去，依然那樣悅耳�！读x勇軍進(jìn)行曲》反映出我國人民頑強的斗志，堅貞的氣節，被定為我國的國歌�！对蹅児と擞辛α俊繁憩F出我國工人階級建設社會(huì )主義祖國的高昂熱情，成為勞動(dòng)者的戰歌。這些建國前或建國初期的音樂(lè )，引起了我的深思。
到了80年代，又傳來(lái)了一些流行音樂(lè )，“風(fēng)中揮舞狂亂的雙手，寫(xiě)下光輝的詩(shī)篇�！边@首被稱(chēng)為絕對經(jīng)典的《光輝歲月》被Beyond演繹得出神入化，百聽(tīng)不厭。
現在的流行音樂(lè )中，已經(jīng)涌現出一批批新的音樂(lè )人出來(lái)。在中國，知名度最高的可謂是“小天王”周杰倫了，他自編自唱的《菊花臺》還被評為奧斯卡金曲獎。從他的音樂(lè )中，也反映出他一步步地邁向了“中國風(fēng)”的創(chuàng )造標準。
現今的音樂(lè )也不是單純的唱歌了，許多歌手邊唱邊跳，那火爆的勁舞更是吸引人的眼光。韓國的“東方神起組合”，就是一個(gè)知名的能邊唱邊跳的組合，里面的五位歌手個(gè)個(gè)能歌善舞，特別是領(lǐng)隊的瑜鹵允浩，街舞跳得更是漂亮，在讓我們欣賞音樂(lè )的同時(shí)，也讓我們觀(guān)賞了現代化的舞蹈，真可謂是一舉兩得。
品味音樂(lè )，讓音樂(lè )把我們的人生裝點(diǎn)得更加美好;品味音樂(lè )，讓我們體會(huì )一個(gè)有滋有味的生活。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇37
在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè )，是音樂(lè )主宰著(zhù)人類(lèi)的快樂(lè )。
如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂(lè )”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂(lè )�！笔堑�，是音樂(lè )貫穿了我的心靈，是音樂(lè )成了我的精神支柱，是音樂(lè )給我帶來(lái)了快了。觸摸著(zhù)白色的鍵盤(pán)我突然感覺(jué)到他好象在告訴我什么，這是什么?音樂(lè )的靈感么!不是，是你人生的旋律。
有一天，老師因誤會(huì )批評了我，我感到委屈，靜靜的做在桌前，默默的想著(zhù)老是那方話(huà)。突然隔壁傳來(lái)了那首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲——《情非得已》，我感到心靈游樂(lè )撫慰。聽(tīng)著(zhù)那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過(guò)。我走到鋼琴邊，用手指觸動(dòng)著(zhù)鍵盤(pán)，跟著(zhù)彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符來(lái)互相感受的，我似乎也進(jìn)入了那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境界里。是的，是音樂(lè )在我傷心時(shí)給我最大的安慰，它好象是一個(gè)忠實(shí)的朋友。
我愿意在音樂(lè )的世界里暢想、翱翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴演奏出每一個(gè)充滿(mǎn)生機與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng )造出一個(gè)美麗、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摩你，聆聽(tīng)你的傾訴，表達我的情思，放飛一切。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇38
當你獨自駕車(chē)環(huán)游世界時(shí)，如果你只能帶一樣東西供自己學(xué)習娛樂(lè )，你會(huì )選哪一樣?一本漂亮的字帖，一本新奇的書(shū)，一個(gè)可愛(ài)的玩具，還是一把優(yōu)雅的小提琴……似手很難做出抉擇。
如果你問(wèn)到我，我會(huì )毫不猶豫地回答：“我會(huì )帶上CD機，選擇音樂(lè )”。我聽(tīng)到有人感嘆了：“如果你駕車(chē)周游世界，一趟下來(lái)，可以聽(tīng)上幾千個(gè)曲子，收獲可真不少啊!”對此，我的回答是：“是的，我愿意聆聽(tīng)不同風(fēng)格不同旋律的樂(lè )曲。哪怕是同一首曲子聽(tīng)上百遍千遍，又有什么關(guān)系呢?音樂(lè )比任何東西都深入心靈，陶冶情操�！�
每當我的耳朵觸碰到那美妙的旋律時(shí)，我都能感受到我的心弦被輕輕地撥動(dòng)，我的心靈得到了凈化和洗禮。不管我聽(tīng)過(guò)多少遍，我總能從一段音樂(lè )中得到新穎的東西。所以，我愿意坐在自己的車(chē)里，聆聽(tīng)那一首首美妙的鋼琴曲。我會(huì )去思考作曲家想通過(guò)音樂(lè )描繪什么樣的場(chǎng)景和畫(huà)面，我還會(huì )思考演奏者是帶著(zhù)什么樣的情緒來(lái)表現音樂(lè )的：是悲傷、憂(yōu)愁，還是淺淺的思念;是快樂(lè )、幸福，還是深深的祝福。有時(shí)，我甚至會(huì )思考:如果由我來(lái)演奏，我會(huì )有怎祥的處理和把握。思緒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律而撥動(dòng)，時(shí)而舒緩、時(shí)而急促，時(shí)而悠揚、時(shí)而低沉，千變萬(wàn)化。
音樂(lè )就像我的好朋友，無(wú)論快樂(lè )悲傷，她總是陪伴在我的身邊。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇39
我一直很想當個(gè)懂音樂(lè )的人，優(yōu)美而婉轉的古典音樂(lè )總是給我一種說(shuō)不出的奇妙的感覺(jué)。在小學(xué)的時(shí)候我開(kāi)始了追求夢(mèng)想的旅程。
在陳老師的指導下，我逐步走上了品味音樂(lè )的道路，幾張樂(lè )譜，無(wú)數的音符，編織著(zhù)我的音樂(lè )夢(mèng)想。
當十級的證書(shū)拿到了之后，馬教授又推薦了薛老師教我們拉二胡。這是一項對我來(lái)說(shuō)有難度的課程，也為此一次次失望，一次次后悔，一次次無(wú)奈。是啊，當你學(xué)另一個(gè)有挑戰性的項目時(shí)，才發(fā)現之前的一切都是那么微不足道。
夢(mèng)想是要付出代價(jià)的，無(wú)數的挫折有時(shí)也只能隱藏于心，不可說(shuō)。不過(guò)，挫折也能夠讓我的技藝越來(lái)越高，那天，薛老師第一次批評了我，心里雖然不平衡，可下節課我再一次得到了老師的肯定，結果還是好的。也許代價(jià)是必然的，但是我也明白老師也會(huì )因失敗而自責，所以這一切當然是怨天天不應，怨地地不答的。在與薛老師近三年的的相處之中，我們之間的隔膜也越來(lái)越小。
夢(mèng)想從這里起飛，希望從這里起航。真情在這里閃爍，音樂(lè )是我的向往。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇40
隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細，但音樂(lè )不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè )器演奏。
奧爾夫指出：原本的音樂(lè )是什么呢？原本的音樂(lè )決不是單純的音樂(lè )，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結合在一起的。
這是人類(lèi)本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說(shuō)音樂(lè )是綜合的藝術(shù)。
奧爾夫音樂(lè )適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）
孩子的生活經(jīng)驗沒(méi)有受太多的社會(huì )影響而定型，因此他們天然的具有對音樂(lè )的創(chuàng )造性。
在看到一幅圖畫(huà)后，他們可以根據自己的理解用音樂(lè )去表達，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè )器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè )去挖掘、去創(chuàng )作、去發(fā)揮想像力。
當沒(méi)有樂(lè )器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂(lè )進(jìn)行演奏，充分體現對樂(lè )器的創(chuàng )造性。
奧爾夫音樂(lè )，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè )，影響最廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一。
奧爾夫音樂(lè )的旋律和節奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè )都體現了音樂(lè )的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養”。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇41
不知道最近怎么了，特別的喜歡古風(fēng)的音樂(lè )，我感覺(jué)里面的音樂(lè )的旋律，或者是歌詞都寫(xiě)得十分的好甚至是長(cháng)的人都帶著(zhù)點(diǎn)古典的味道，不知道為什么總有一種聽(tīng)不膩的感覺(jué)。
而我最近喜歡聽(tīng)的歌曲比如《一介書(shū)生》這是我第一個(gè)喜歡的古風(fēng)音樂(lè )，也是我最?lèi)?ài)的一首，為什么呢?當你聽(tīng)了你就會(huì )知道我為什么喜歡，首先唱的人的聲音很好聽(tīng)(這很重要，是不是)其次這首歌曲的詞也寫(xiě)得非常好，我最喜歡的一句話(huà)就是：我一介書(shū)生怎得姑娘垂青，空有滿(mǎn)腹的詩(shī)文卻難以表我心!起初前面的音調并不是多好聽(tīng)，但是聽(tīng)到這句話(huà)以后我就發(fā)現額這首歌真的很好聽(tīng)。
也是因為這首歌讓我認識了一個(gè)叫做艾辰的歌手，這個(gè)歌手不僅唱歌好聽(tīng)還很多才多藝，現在在全民k歌里面已經(jīng)出了屬于自己的專(zhuān)輯，叫我：來(lái)不及說(shuō)對不起。只不過(guò)特別遺憾的就是需要錢(qián)，而我這種不往里面砸錢(qián)的人自然沒(méi)有聽(tīng)到原版，但是在全民k歌里面有很多的人唱，所以我還是聽(tīng)到了，可能沒(méi)有艾辰自己唱的好聽(tīng)，但是這樣至少不要錢(qián)，嘻嘻。
有的時(shí)候，你不能光聽(tīng)一種類(lèi)型的歌曲，比如以前的我就比較喜歡聽(tīng)那些傷感的歌曲，因為我是一個(gè)感性的人，但是后來(lái)我開(kāi)始喜歡一些dj歌曲，因為那些歌曲很帶感，可以把一些不開(kāi)心啊，難過(guò)啊全都帶走。
而如今的古風(fēng)歌曲，卻能讓我十分的喜愛(ài)，甚至我都懷疑我自己不會(huì )有討厭的時(shí)候，人就是這樣多面而多變!
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇42
家有音樂(lè )，奏響童年歡快的序曲；家有音樂(lè )，低吟少年逐夢(mèng)的旋律；家有音樂(lè )，傳遞溫暖的親情。
《姑蘇行》
記得我在一年級的時(shí)候，一天放學(xué)回到家，爸媽都出去了，留下了奶奶和我。我寫(xiě)完作業(yè)，心不在焉地坐在沙發(fā)上看小人書(shū)，耳邊傳來(lái)奶奶的哼唱聲。我好奇地問(wèn)：“奶奶，這是什么歌呀？”這首聲韻悠長(cháng)的樂(lè )曲，仿佛勾動(dòng)了我的心弦，使我不由自主地跟著(zhù)奶奶哼唱起來(lái)。我哼了半晌，回頭看奶奶。她仿佛已經(jīng)陶醉于音樂(lè )世界中，并沒(méi)有回答我的問(wèn)題。在我再三詢(xún)問(wèn)下，她才回答：“它叫《姑蘇行》”。
奶奶是南方人，這首歌是她在北上前南方非常流行的一首民樂(lè )。這也是我的音樂(lè )激情被激發(fā)的原因。爸爸經(jīng)過(guò)我的再三央求，才同意給我報竹笛班。我的老師姓王。他從我吹都吹不響的時(shí)候開(kāi)始教我，一直教到我現在。在這段成長(cháng)過(guò)程中，奶奶一直關(guān)心著(zhù)我的進(jìn)步。終于在我三年級時(shí)，老師說(shuō)我的水平達到了五級，可以教我《姑蘇行》了。它描繪了江南小橋流水人家的畫(huà)面，表達了南方人對和諧安寧社會(huì )的向往。誰(shuí)知這首樂(lè )曲經(jīng)歷了無(wú)數次的演繹，它的難度越來(lái)越大。對我來(lái)說(shuō)這次挑戰，更是超越級別的。在日日夜夜的奮斗中，我終于練會(huì )了它。在我練成的那一天，奶奶熱淚盈眶，說(shuō)她想家了，而這首《姑蘇行》，讓她找回了家的味道。
《揚馬催鞭運糧忙》
這首悠揚歡快的七級曲子，第一次被我吹響，是在四年級的開(kāi)學(xué)季。因為它的節奏之快，使簡(jiǎn)單的曲子難了許多。我曾經(jīng)想過(guò)要放棄，放棄這看似不可能完成的任務(wù)，但奶奶與老師鼓勵我，讓我重拾奮斗的勇氣，屢敗屢戰，越挫越勇，最終我演奏的效果可以達到老師的境界。我如愿以?xún)數乜歼^(guò)了七級。這次經(jīng)歷更增強了我的自信心，讓我明白所有的磨練都是為了“曾益其所不能”。
《秦川情》
初一時(shí)，我考過(guò)了十級。老師讓我演奏專(zhuān)業(yè)水平的九級曲《秦川情》。各種繁瑣的技巧與指法相互融合，但有了之前的磨練，這些對我已不能算是克服不了的困難。盡管它很難，我依然耐著(zhù)性子不厭其煩地把它吹到完美。這首帶有秦腔特色的樂(lè )曲，感情色彩粗獷豪放�；纛澲赶嗷ソY合，譜寫(xiě)了一份激揚的樂(lè )章。激揚過(guò)后突然曲調一轉，隨之響起的是悲憤的哭腔。它體現了秦川人民的熱情豪放。
初一課業(yè)繁多，我認識，擠出時(shí)間，花了超過(guò)三個(gè)月的時(shí)間將它練熟，聽(tīng)了我的演奏，爺爺竟然感動(dòng)得哭了，同樣是因為想家！
從此音樂(lè )在我家中，不僅僅是我的一項愛(ài)好，它變成了爺爺奶奶找回家的感覺(jué)的橋梁，更是連接家人之間心靈的紐帶。家有音樂(lè )悠揚，傳遞親情芬芳。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇43
子曰：“樂(lè )能通神�！笔ト肆攘葦嫡Z(yǔ)，便道出了音樂(lè )的獨特與神奇之處——溝通人的精神。音樂(lè )是人類(lèi)永恒的主題，孕育著(zhù)美和善，涵養著(zhù)人類(lèi)的靈魂，有著(zhù)催人奮進(jìn)的力量，正如彌爾頓所說(shuō)的一樣“音樂(lè )有著(zhù)如斯悅耳的催人奮進(jìn)的力氣”。
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的音樂(lè )風(fēng)格。精神為音樂(lè )提供創(chuàng )作的激情與靈感，而音樂(lè )則成為時(shí)代精神的具體表現形式之一，一表一里，密不可分。昂揚向上、慷慨激昂的樂(lè )曲往往意味著(zhù)一種積極進(jìn)取的時(shí)代精神。唐王朝的《秦王破陣樂(lè )》體現的是當時(shí)尚武、陽(yáng)剛、奮發(fā)有為的時(shí)代精神；抗戰時(shí)期的《知識青年從軍歌》呈現了當時(shí)的熱血青年“一寸山河一寸血，十萬(wàn)青年十萬(wàn)兵”的御侮決心與頑強意志；而當代的《一九七八年的春天》則蘊含著(zhù)改革開(kāi)放后萬(wàn)物逢春、萬(wàn)象更新的開(kāi)放進(jìn)取的精神。相反，那些靡靡之音，往往則意味著(zhù)世風(fēng)日下，精神衰敗，如《霓裳羽衣曲》預示著(zhù)唐王朝盛極而衰；五代至南宋時(shí)的花街柳巷淫詞艷曲，也昭示著(zhù)奢靡享樂(lè )的統治階層的不堪一擊。由此可見(jiàn)，時(shí)代精神孕育著(zhù)時(shí)代音樂(lè )。
精神決定音樂(lè )的風(fēng)格，但同時(shí)音樂(lè )的發(fā)展亦可反作用于時(shí)代精神。1942年寒冬臘月中的莫斯科，數百萬(wàn)蘇軍將士高唱《喀秋莎》走過(guò)紅場(chǎng)共赴國難，風(fēng)雪中的歌聲與鐵與血的的激情一同筑起了俄羅斯民族的精神豐碑；于陜北的窯洞中，由冼星海創(chuàng )作的《黃河大合唱》，傳唱于大江南北，激勵著(zhù)抗日救亡的仁人志士，《黃河大合唱》與將士們浴血奮戰的身影一同成為中華民族昂揚不屈精神的寫(xiě)照；2008年北京奧運會(huì )上一曲《北京歡迎你》傳唱世界，向世人傳遞了中華民族開(kāi)放包容、合作共贏(yíng)的時(shí)代精神。由此可見(jiàn)，時(shí)代音樂(lè )也會(huì )反作用于時(shí)代精神。
我們屬于時(shí)代，時(shí)代亦屬于我們，我們每個(gè)人在時(shí)代的音樂(lè )中振蕩，與此同時(shí)，我們每個(gè)人也都是時(shí)代強音的波源。我們中的每一個(gè)人，都不過(guò)是茫茫人海中的渺小一粟，然“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”，倘我們每個(gè)人都立足當下，不求不朽，但求“立德，立功，立言”，去為這時(shí)代竭盡全力，那么即使個(gè)人的聲音再微小，也會(huì )成就這個(gè)時(shí)代的最強音，許許多多這樣的聲音，終將匯成那響遏行云的華麗樂(lè )章。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇44
喜歡音樂(lè )。
因為它不僅是一門(mén)高尚的藝術(shù)，更是心靈的一場(chǎng)美好游歷。
因為自己入睡比較慢，所以我喜歡在晚上聽(tīng)會(huì )兒歌再睡覺(jué)。原本倦意滿(mǎn)滿(mǎn)的大腦，塞上耳機，從白色的耳塞里緩緩流出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，如同一眼清泉般滋潤著(zhù)枯燥的心。于是，朦朧的睡意便慢慢侵入大腦，帶來(lái)夢(mèng)的清甜與美好。有時(shí)候睡意來(lái)了，便忘了取掉耳機，音樂(lè )在我的夢(mèng)里，與夢(mèng)中的我交織、纏綿……
第二天早上醒來(lái)，腦海中除了有夢(mèng)的余憶，還裊裊回蕩著(zhù)幾首歌曲的美妙。
如果把能使人安然入睡的抒情歌曲比做一次悠閑的鄉村游歷，那么搖滾的流行歌曲就是一場(chǎng)瘋狂的說(shuō)走就走的旅行。
設想，如果有一天，我能背上背包，提著(zhù)行李，戴著(zhù)帽子，穿著(zhù)球鞋，帥帥地來(lái)一場(chǎng)瘋狂的旅行，體驗一下漂泊的感覺(jué)，或是沒(méi)有羈絆的感覺(jué)，抑或是瘋狂的感覺(jué)。而耳機里播放的搖滾樂(lè )或者流行音樂(lè )，似乎會(huì )將整個(gè)世界都搖起來(lái)。那充滿(mǎn)節奏感的旋律，放肆又張揚，像極了熱血又迷茫的青春。
還有那么一些音樂(lè )，激勵著(zhù)歌手自己或者大家。
一直很喜歡鹿晗的《勛章》，因為它的歌詞和旋律十分打動(dòng)人心�！扒胺绞俏粗�，迎面是海風(fēng)，塞壬的歌會(huì )誘人忘記初衷，他們說(shuō)每一個(gè)風(fēng)浪都能夠淹沒(méi)我�？晌視�(huì )像奧德修斯一樣，朝著(zhù)心中的方向，哪怕眾神會(huì )在彼岸阻擋……”茫茫人生路，其中會(huì )有多少像塞壬海妖一樣的誘惑，而我們又會(huì )摔多少跤，受多少傷。而累累的傷痕，就是我們成功的勛章。它銘記著(zhù)從前的傷痕，警示著(zhù)我們。
喜歡音樂(lè )，原因就這么簡(jiǎn)單吧。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇45
對于一切事情只有“熱愛(ài)”才是最好的老師。只有了熱愛(ài)才會(huì )從中體會(huì )到樂(lè )趣，收獲快樂(lè )；只有了熱愛(ài)，才會(huì )一直去追求，收獲成功的果實(shí)。
從三年級開(kāi)始，我就愛(ài)上了音樂(lè )。每當音樂(lè )課上都會(huì )去盡情地歌唱，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )老師彈出的優(yōu)美的樂(lè )曲，各著(zhù)節拍那陶醉的神情，有節奏地敲擊。那一個(gè)個(gè)琴鍵迸發(fā)出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符。從那一刻起，我的心中就萌發(fā)了對音樂(lè )的追求。
到了四年級時(shí)，媽媽給我報了單簧管班，這滿(mǎn)足了我對音樂(lè )的欲望，更深一步的了解，懂得了樂(lè )理知識，從最基礎的“哆、唻、咪”起步，如饑似渴地吹奏起樂(lè )譜，拿一個(gè)簡(jiǎn)單的練習曲，也學(xué)著(zhù)電視中音樂(lè )大師那樣閉著(zhù)眼睛，搖頭晃腦地吹奏起來(lái)，一吹就是一個(gè)多小時(shí)。吹得多了，我也就漸漸不滿(mǎn)足這簡(jiǎn)單易吹的片段練習曲了，除了老師布置的任務(wù)之外，又“大鬧天宮”，翻騰起舊的樂(lè )譜。雖然有時(shí)看不懂，也吹不出節奏，但仍然是如癡如醉，總是在作業(yè)之余帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣。接著(zhù)又翻出了成堆的老歌，舊磁帶插進(jìn)英語(yǔ)用的復讀機里，躺在沙發(fā)上，陶醉地聽(tīng)起來(lái)，有時(shí)也跟頭流水地哼上一段。讓原本無(wú)聊的假日生活充實(shí)了起來(lái)。
六年級，我家擁有了一臺電腦，這讓我喜出望外，放起了一首首歌，看著(zhù)歌詞聽(tīng)了起來(lái)。一無(wú)事就坐在電腦旁聽(tīng)起來(lái)，放著(zhù)《單簧管波爾卡》、《G大調小步舞曲》等協(xié)奏曲，跟著(zhù)節奏打起拍子，有時(shí)激昂，有時(shí)緩慢……輕美的歌聲如潺潺流水，而我的心也緩緩漸進(jìn)了大海。
隨著(zhù)我對音樂(lè )一步步的了解，我也更加愛(ài)音樂(lè )，它陶冶了情操，充盈了我的生活，帶給了無(wú)限的樂(lè )趣！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇46
走在歲月的彼岸，回憶起往事，回憶起初見(jiàn)你時(shí)的模樣。
“咚咚咚”一陣敲門(mén)聲，知道要換薩克斯老師的我著(zhù)急她沖到門(mén)前去開(kāi)門(mén)，剛開(kāi)門(mén)，看到了你——一手提著(zhù)包，一手提著(zhù)薩克斯，高高的個(gè)子使我看不清你的臉。進(jìn)房子坐下后，你潔白的臉頰上，有一雙水汪汪的大眼睛。初次與你見(jiàn)面便知道了你是一位有禮貌且十分幽默的老師，幸識！
上課時(shí)，你對我也關(guān)愛(ài)有加。我不會(huì )的指法，你會(huì )一遍遍的教我，在我遇到低音的吹不出來(lái)時(shí)，你總在一旁，幫我糾正嘴型、手型，教我如何去吹，一遍遍的做著(zhù)示范，好像一點(diǎn)都沒(méi)有不耐煩。每次臨下課前，你都不會(huì )提醒我周末記得要練習什么。而且你總會(huì )給我放我愛(ài)吹的薩克斯曲，這使我漸漸對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。
讓我印象最深的便是那次考級。初次考級的我，看著(zhù)別人都神采奕奕的不慌不亂，我心里開(kāi)始有一絲害怕了，我突然不想去考級了。在人群中尋找你的身影，左顧右盼，找了半天也沒(méi)有。忽見(jiàn)遠處，一位長(cháng)發(fā)飄飄的“仙女“朝我走來(lái)。你一直陪著(zhù)我去考級。到我了，站在譜子面前，心內非�；艁y，想尋求幫助，瞟見(jiàn)窗外，你冷靜的站在外面，朝我豎起了大拇指。心里慢慢平靜下來(lái)，緊張的手也不再發(fā)抖了，長(cháng)舒了一口氣，開(kāi)始了我的表演。流利的吹完考級的內容，一出門(mén)就看見(jiàn)了你那標準的微笑浮現在臉上。你吹的真棒，比平時(shí)上課吹的還要好呢！快收拾東西走吧！心里的那塊石頭終于放了下來(lái)。因為有了你的鼓勵讓我不再慌亂，不再束手無(wú)策。謝謝！讓我對音樂(lè )有了興趣。
感謝你出現在我的生命之中。因為你，我愛(ài)上音樂(lè )，因為你，我不再膽怯。你如我生命中的那道光照亮了我。有你真好，因為你我愛(ài)上了音樂(lè )！幸識！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇47
我愛(ài)音樂(lè )，每當聽(tīng)到音樂(lè )，我就會(huì )手舞足蹈。早晨，我會(huì )聽(tīng)一段輕音樂(lè )，舒緩心情，讓自己的一天從快樂(lè )開(kāi)始。放學(xué)回家，我也會(huì )聽(tīng)一段搖滾音樂(lè )，消除一天的疲勞，讓自己打起精神做作業(yè)。晚上睡覺(jué)，我會(huì )聽(tīng)一段鋼琴音樂(lè )，讓自己飛速進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。
我不能想象沒(méi)有音樂(lè )的生活，那樣會(huì )很無(wú)趣，音樂(lè )帶給我的快樂(lè )真是無(wú)法想象。輕音樂(lè )舒緩，讓人感到十分溫暖，就好像春風(fēng)吹在了心頭上。搖滾音樂(lè )有一種奔放的感覺(jué)，聽(tīng)了會(huì )讓人感到很興奮，感覺(jué)全身的血液都沸騰起來(lái)。聽(tīng)音樂(lè )可以讓人快樂(lè )起來(lái)，好的音樂(lè )會(huì )把人帶入美妙的意境。
有人說(shuō)音樂(lè )是一門(mén)語(yǔ)言，一門(mén)很生動(dòng)的語(yǔ)言，它可以向人們訴說(shuō)許多感情。歌里邊有喜怒哀樂(lè )。當我走進(jìn)音樂(lè )世界，都有一種入情入境的感覺(jué)。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我會(huì )浮想聯(lián)翩：歌曲唱的是痛苦，我的心情也會(huì )失落。歌曲唱的是快樂(lè )，我的心情也會(huì )愉悅起來(lái)。聽(tīng)歌真是一種享受，它讓我沉醉在它的世界里。
我選擇自己喜歡的曲子來(lái)唱，來(lái)聽(tīng)。在孤獨的時(shí)候，唱幾句自己愛(ài)聽(tīng)的歌，心里會(huì )感受到溫暖，感受到安慰；在失落的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)清新跳躍的旋律，煩悶的心情也會(huì )被音樂(lè )吹散；在悠閑的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )可以讓我心情愉悅；在勞累的時(shí)候，音樂(lè )還會(huì )使人頭腦清醒，解除疲勞……音樂(lè )，給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。音樂(lè )有的歡快，有的悲壯，有的舒放，有的令我歡欣，有的令我感動(dòng)，有的令我陶醉，有的激我?jiàn)^進(jìn)。
我時(shí)常在想，音樂(lè )是什么？原來(lái)音樂(lè )唱的不是旋律不是歌詞，它唱的是意境，是心情，是能填滿(mǎn)空虛靈魂的聲音；一種能陶冶情操，讓人為之愉悅的聲音。所有的心情都融化在了音樂(lè )里，令我陶醉。
音樂(lè )伴我成長(cháng)，我愛(ài)音樂(lè )。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇48
音樂(lè )有時(shí)像天使，有時(shí)又像是惡魔。它能使人心潮澎湃，積極地投入到學(xué)習工作中；也能使人消沉墮落，放棄了包括生命在內的一切。
音樂(lè )對于我來(lái)說(shuō)，就是天使，除去煩惱和憂(yōu)愁，催人奮進(jìn)。
我與音樂(lè )交朋友是從我學(xué)手風(fēng)琴開(kāi)始的。手風(fēng)琴是我兒時(shí)的摯友，它給我快樂(lè )，也使我初步了解了音樂(lè )。
兒時(shí)的我是天真單純的，只知道練琴、考級，其他什么都不管，但一次經(jīng)歷使我改變了這種態(tài)度。
那是在經(jīng)歷了幾個(gè)考級之后，我的成績(jì)依然平平，雖能過(guò)關(guān)，但不盡如人意。令人驚訝的是在有一次考級后，考官的評語(yǔ)上竟然多了一句話(huà)：音樂(lè )是靠人們自己去感悟的，而演奏音樂(lè )就像是把自己的感悟表達出來(lái)，你必須用心去感悟才能演奏好曲子。
這句話(huà)吸引了我，也使我對音樂(lè )有了最初的認識。
長(cháng)大了的我雖已不再學(xué)琴，但仍然酷愛(ài)音樂(lè )，只是由演奏轉變成欣賞罷了。這就使我對音樂(lè )有了新的更深刻的理解。
比起流行音樂(lè )，我更欣賞古典音樂(lè )，以流行音樂(lè )為消遣，以古典音樂(lè )為享受。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)維也納的新年音樂(lè )會(huì )，最欣賞一首叫做《春之聲》的曲子。那舒緩的聲音，愈彈愈清朗，好像一股清瑩的春水流過(guò)山澗，暢快地流向遠方：天空一片晴朗，兩邊是美麗的山景，還配合著(zhù)各種小鳥(niǎo)的鳴叫，真是一幅美麗的春景。
聽(tīng)后才明白，音樂(lè )是大自然的寫(xiě)照，感悟音樂(lè )就像是在感悟大自然，要從心里熱愛(ài)它，才能理解它的真諦。
如今，我已經(jīng)離不開(kāi)音樂(lè )了，它真的已經(jīng)成了我的摯友，我會(huì )用我的心去感悟它、理解它、欣賞它。這就是我的'音樂(lè )，這就是我對音樂(lè )的感悟。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇49
孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？展望未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪；唱一首歌，艷驚四座，艷壓群芳！
人生好比一首歌，有快樂(lè )的歌；有悲傷的歌；有成功的歌；有失敗的歌……
俞伯牙與鐘子期，一首相遇相知的歌；李清照與趙明誠，一首不離不棄的歌；瑪麗居里，一首堅持不懈的歌……
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，有的人歌里的閃光點(diǎn)是樂(lè )于助人；有的人歌里的閃光點(diǎn)是知難而進(jìn)；有的人歌里的閃光點(diǎn)是勝不驕，敗不餒……
有的人雖有失敗，但卻并不屈服，一次次向失敗宣戰，最終成功了……
我喜歡聽(tīng)歌，但我最喜歡的一首名叫《明天，你好》，其中有一段是這樣的：“長(cháng)大以后，我只能奔跑，我多害怕在黑暗中跌倒，每一次哭，又笑著(zhù)奔跑……”
失敗乃成功之母，沒(méi)有永遠的失敗，也沒(méi)有永遠的成功，只要不放棄，就一定能成功！
共享音樂(lè )，共享他人的生命之歌，但在共享他人的生命之歌而同時(shí)，也要譜寫(xiě)好自己的生命之歌，讓它煥發(fā)光彩。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇50
“竹雨松風(fēng)蕉葉影，茶煙琴韻讀書(shū)聲”。一副對聯(lián)描繪了一幅愜意的風(fēng)景。琴韻應該就是指音樂(lè )吧，耳邊飄過(guò)悠揚的音樂(lè )，享受一杯茶、幾頁(yè)書(shū)，該有一份多么美好的心情��！
牐牼秤尚腦歟樂(lè )由心生。我經(jīng)常在陽(yáng)光的午后，打開(kāi)CD機，或聽(tīng)幾首民樂(lè )，或聽(tīng)幾段鋼琴曲，靜靜地享受一段音樂(lè )的旅程。一曲《彩云追月》，絲絲古箏，仿佛撥動(dòng)了我的心弦，讓人心動(dòng)、心顫、心醉。感情豐富的鋼琴，伴隨薄脆清亮的鐘琴，回蕩在深遠遼闊的音場(chǎng)中，像平靜的湖面，清澈而透明。琴聲陣陣，似乎將遠處的山、天邊的云交織在了一起，如同進(jìn)入仙境一般，令人神往。耳邊美妙的音樂(lè )，讓所有的思緒都沉靜了下來(lái)，剩下的只有無(wú)窮的回味和想象。漸漸我才明白：音樂(lè )是我們對世界和生活的報答，并再次創(chuàng )造一個(gè)空間和一種情趣。
牐犚衾腫蓯怯胄那榻艚糲嗔的。我執著(zhù)于這樣一種溫情一種感動(dòng)，我也總是會(huì )因為一首歌詞而喜歡一首歌，因為喜歡一首歌而去喜歡一種心情。音樂(lè )是人類(lèi)愛(ài)和智慧的升華，是對人類(lèi)美好未來(lái)的憧憬與呼喚。人類(lèi)真切的情感化成了“1234567”，樂(lè )聲悠揚，撫摸我的心靈，叩動(dòng)我的心扉，讓我為之癡醉。使沉郁的心情變得輕松，浮燥的心情變得平靜，干涸的心情變得濕潤，平靜的心情掀起陣陣波瀾。貝多芬說(shuō)過(guò)：音樂(lè )是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……誰(shuí)能說(shuō)透音樂(lè )的意義，便能超脫常人無(wú)以振拔的苦難。
牐犚桓鋈說(shuō)奈綰螅我總喜歡聽(tīng)一些輕音樂(lè )，音樂(lè )能讓我放松心情，忘卻煩惱，不同的純音樂(lè )給人不一樣的感受。特別是當聽(tīng)到一些舒緩的旋律時(shí)，會(huì )有一種莫名的感覺(jué)，那是一種優(yōu)雅，一種淡淡的優(yōu)雅。在無(wú)聊或是不開(kāi)心的時(shí)候，我總會(huì )用音樂(lè )來(lái)調節自己，音樂(lè )就是這么神奇，快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，幸福著(zhù)你的幸福。
牐犇巖韻胂螅如果我們的生活缺少了音樂(lè )會(huì )是什么樣子。夜深人靜，斟一杯茗茶，聽(tīng)一曲美妙的音樂(lè )，置身于音樂(lè )的銀河中，解脫自己、舒展自己、升華自己。攬窗遠眺，美麗的夜空，月光柔柔，群星點(diǎn)點(diǎn)，音樂(lè )沖破凝重的空氣，輕松幽雅地溢滿(mǎn)書(shū)房，溢出窗外。讓自己成為音樂(lè )精靈，不由自主地陶醉在美妙的樂(lè )聲里。
牐狇鎏好音樂(lè )，擁有好心情，感受好生活。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇51
欣賞，可以是欣賞一個(gè)人，也可以是欣賞一個(gè)藝術(shù)品，更可以是欣賞一首歌。
欣賞，刻意認為是對一完美的東西的誕生的一種認可，因為只有美的東西才會(huì )讓人們去觀(guān)摩、欣賞。
在我短暫的五線(xiàn)譜人生中，我欣賞過(guò)無(wú)數東西，而我欣賞的最多而又最深的算是音樂(lè )。在每一首歌中的每一個(gè)音韻背后都有他存在的意義。在我們的生活中音樂(lè )隨處可聽(tīng)。他們是我們生活中的一部分。每首歌都有他所要表達的感情。
一首《夜曲》表達了在夜間的寂寞等待。而我們的感情也可以在歌曲中得意釋放。在完美的五度跨音和七度跨音之間，也有著(zhù)同樣的情感跨度。作曲人在音符之間表達自己的感情，作詞者在字與字的間隙之間留下屬于自己的情緒，歌手在錄音時(shí)爆發(fā)出屬于自己的小宇宙。一首歌三個(gè)人的感情。因此每一首歌都是不同的，因此我們面對每一首歌時(shí)應該認真對待。
音樂(lè )在耳邊響起，音符浮現在眼前。杰克.喬森的一首《that you together》令人放下所有的心事，民謠吉他清澈的聲音給人輕松的感覺(jué)，一曲聽(tīng)完后讓人輕松、愉悅放下了所有沉重的心事，沉醉其中。
不知名的樂(lè )曲在耳邊響起。淡淡的民謠吉他彈出的金屬般的聲音，貝司扭曲而神奇般的聲音，接著(zhù)是強烈有節奏的架子鼓聲。演繹了一個(gè)轟轟烈烈的人生。使人興奮。
這就是音樂(lè )的魔力，讓我們著(zhù)迷的音樂(lè )。這就是我對他的欣賞之處。
他的感化給了我巨大的信心與安慰，這就是我愛(ài)的音樂(lè )。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇52
午后，愜意地躺在此刻只屬于我的小書(shū)房里，庸懶得像一只貓。綠蘿在我書(shū)窗前搖晃，隱隱約約，帶著(zhù)一種朦朧的美感。隨手打開(kāi)音樂(lè )，樂(lè )曲便如細水長(cháng)流般緩緩地淌了出來(lái)，淌入我的雙耳，淌入我的心田。
心被這悠長(cháng)的曲子填滿(mǎn)了，它如清泉，滌蕩我的心、我的肺、我的五臟六腑......原本有些庸懶的心，瞬間變得通明。一曲曲優(yōu)美的旋律，撥動(dòng)著(zhù)我，愉悅著(zhù)我，我情不自禁與它一起輕輕吟唱、舞動(dòng)。歌詞很美：“夏天的風(fēng)，靜靜吹過(guò)----”仿佛把我帶入那悠美、清甜的世界里。此刻，我仿佛置身于一望無(wú)際的大草原，吹著(zhù)夏天的風(fēng)，飄然若仙。
一曲終了，又一曲響起。這是一首古風(fēng)曲：“那個(gè)少年單槍匹馬，陪我浪跡走天涯----”從歌詞中就能體會(huì )到那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，手持寶劍，身跨白馬，帶著(zhù)一位紅衣少女闖一片江湖。
剛緩過(guò)了那個(gè)少年少女的故事，又一曲彌漫著(zhù)憂(yōu)傷的旋律響起。這首曲子是為一位因受傷退賽，可能再也無(wú)法舞出生命精彩的女孩所寫(xiě)，歌詞表達了真情與祈禱：“越過(guò)困難的夢(mèng)我還在等，你呢？你呢？你呢？”“就讓一切重歸尚未發(fā)生，好嗎？好嗎？好嗎？”我仿佛看見(jiàn)，在病房里一位身著(zhù)病服的女孩與其他女孩抱成一團相擁而泣，多么令人感傷的場(chǎng)景��！
還有那首《一步成詩(shī)》，古時(shí)曹植曾用七步寫(xiě)成了詩(shī)，而這首歌卻想“一步成詩(shī)”,正如歌詞所寫(xiě)：“有人走過(guò)七步成他的詩(shī)，愿我一步有我的你�！蔽曳路鹂吹搅艘晃晃馁|(zhì)彬彬的書(shū)生，正與曹植把酒論詩(shī)的場(chǎng)景。
音樂(lè )是如此美妙，帶給我無(wú)盡美好的感受。悲傷時(shí)，放一首慢歌，你能從中獲得心靈慰藉；憤怒時(shí)，放一首輕音樂(lè )，你能平息心情，歸于寧靜；開(kāi)心時(shí)，放一首輕快的音樂(lè )，讓你快樂(lè )的心情盡情釋放......
我愛(ài)上了音樂(lè )，也愛(ài)上了生活。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇53
樂(lè )韻悠揚，撩人心弦……這婉轉動(dòng)聽(tīng)的旋律，曼妙清幽的曲調，如此清晰……我，享樂(lè )其中。
戴上耳機，一切都靜悄悄的，每個(gè)音符如同水滴一般，劃過(guò)指尖，留下一抹溫柔的清涼，然后再用那可人兒含羞的眼神張望四周，隨即便墜落了。她們跌跌撞撞的聲音不時(shí)敲打我心扉。我便將這所有記錄下來(lái)，等到再想起她們的時(shí)候，那種愜意又自在的感覺(jué)就會(huì )一次又一次襲上心頭。
每段旋律宛若銀白色絲綢，蘊有一絲輕柔的浪漫，含有一份隨性的優(yōu)雅，她的輕松舒緩會(huì )按摩我發(fā)麻的神經(jīng)，她的安靜綿長(cháng)會(huì )鎮定我緊張的心靈。她不是心理醫生，卻能治愈我的煩惱，我的憂(yōu)愁。這些美妙的旋律就像是生活的調味劑，可以讓我在愁眉不展的日子里感受坦然與輕松，在歡聲笑語(yǔ)的歲月中享受釋放與自由。
每次靠在音樂(lè )的肩膀，腦海中總會(huì )展現出不同的畫(huà)面，就像是音樂(lè )能勾起人的回憶似的。聽(tīng)著(zhù)它，我便會(huì )想起那些快樂(lè )的歲月：昔日，我在海岸邊提鞋漫步，同波瀾的浪花吟詩(shī)作賦；昔日，我在公園里漫步賞花，同繽紛的花朵訴說(shuō)衷腸；昔日，我在中秋夜品野菊茶，同盈滿(mǎn)的月亮相互對望。那些故事雖然簡(jiǎn)單，但對我來(lái)說(shuō)，卻著(zhù)實(shí)為寶貴的回憶。哦！這些音樂(lè )又將我循循善誘回了那個(gè)純真的年代。
音樂(lè )，確實(shí)奧妙。她用奇妙的曲調作為引人遐思的良劑，她將簡(jiǎn)潔的歌詞化為鼓舞人心的言語(yǔ)。在與她相處的日子里，我真的被感染到了從容與平靜，也真的覓見(jiàn)了我心中的“世外桃源”。
其實(shí)，享受音樂(lè )就是享受舒暢與自由的心境，享受曾經(jīng)美好的回憶，享受在喧囂中擁有一份寧靜的快樂(lè )。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇54
古人云：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”�？蓡�(wèn)道于博學(xué)之士，有道之高人，也可問(wèn)道于自然之物。
我問(wèn)道于音樂(lè )，音樂(lè )是我生命的一部分。我愛(ài)小提琴，小提琴就像我從小一起長(cháng)大的朋友。隨著(zhù)我的長(cháng)大，我開(kāi)始認識一些小提琴家。其中我最喜歡的是海菲茨和帕爾曼。他們的曲子總是那么動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)生機，強勁有力，給予我生活的力量。
晚上，我仰望星空，回想起一天的經(jīng)歷，沒(méi)想到我身邊竟然有那么可悲的人。她暗地里無(wú)數次地排擠我，我卻渾然不覺(jué)地把她當作朋友。我打開(kāi)手機：“咪啦哆……”海菲茨的《流浪者之歌》的旋律響起，我的心情就像曲子一樣悲傷。我用手掌托著(zhù)腮幫，仰望星空。對她的不滿(mǎn)，被拋棄的傷感，對當初的后悔，一時(shí)間涌上心頭，我陷入了對深重的沉思。突然，琴聲變得輕快，仿佛流浪漢找到了家。我感受到海菲茨的調子在跳動(dòng)，手指在不停地攀爬著(zhù)高音，在不停地揉弦，我仿佛看到流浪者嘴角掛著(zhù)笑容，感受到他內心的喜悅。這琴聲一次又一次猛烈地撞擊我的心靈，我的心也隨著(zhù)音樂(lè )跳動(dòng)。我仿佛從黑暗的房間里走出來(lái)，沐浴在明媚的陽(yáng)光之中。音樂(lè )的感染力可真大呀！是它讓我的內心變得更加堅強。
我漸漸養成每天晚上聽(tīng)小提琴樂(lè )曲的習慣，音樂(lè )漸漸成為我生命中不可缺少的一部分，它給予我無(wú)限的啟迪。
學(xué)習一天真累，我連連受挫，不知如何是好。我想到了音樂(lè )，想到了腿腳殘疾的帕爾曼，便又播放起他那首動(dòng)人的曲子《精靈之舞》。跳弓接連不斷沖擊著(zhù)我的耳膜，弓在弦上跳動(dòng)、奔走，就好像一群快樂(lè )的精靈在舞蹈，我的心情頓時(shí)變好。帕爾曼邊笑邊演奏著(zhù)，我能感受到他的積極、樂(lè )觀(guān)。整首曲子是那么的完美，我也隨之開(kāi)朗起來(lái)。
問(wèn)道于萬(wàn)物，問(wèn)道于音樂(lè )。是音樂(lè )教會(huì )了我樂(lè )觀(guān)、堅強，這也許是我一生的幸福。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇55
當別人問(wèn)你喜歡什么時(shí)，我想大多數人都會(huì )說(shuō)，是音樂(lè )，至于我也不會(huì )例外。
音樂(lè )本身具有一種巨大的魅力。比如流行音樂(lè )因為容易聽(tīng)懂，一唱就能上口，自己的苦和甜也在音樂(lè )聲中訴說(shuō)著(zhù)，內心會(huì )感到舒暢。有趣的歌詞對于我們追求刺激的新青年一代有著(zhù)魔術(shù)般的誘惑。
音樂(lè )對調解心情也很有幫助。我曾經(jīng)在一本書(shū)中看到過(guò)，外國的學(xué)生因心情不好犯了錯誤，老師不會(huì )批評，就讓他聽(tīng)一些古典音樂(lè )。有一天，我回到家，全身上下都十分酸痛，做著(zhù)一道道題目。做完作業(yè)后，因為累再加上精神緊張過(guò)度而不能放松，所以心情很差。正在這時(shí)，我看見(jiàn)桌子上有一盤(pán)磁帶，我就把它放進(jìn)錄音機，按下按鍵，發(fā)出了輕快的音樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)這悅耳的音樂(lè )，我腦海里浮現出一幅幅美麗的畫(huà)面。我于是躺在床上，細細聽(tīng)，緊繃的神經(jīng)慢慢地放松了，我的心情隨著(zhù)舒暢音樂(lè )，也漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
音樂(lè )還能培養一個(gè)人的道德品質(zhì)。在輕柔的音樂(lè )中，我們似乎看見(jiàn)一個(gè)文明高尚的世界。在這里沒(méi)有戰爭，沒(méi)有混亂，沒(méi)有邪惡，只有幸福和快樂(lè )。如果我們能把這樣的世界當作我們的目標去努力，去約束自己，我想，一個(gè)再壞的人，也有變好的一天。
讓我們去感受音樂(lè )、了解音樂(lè )吧！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇56
今天，不，現在，冒險隊的成員都有事，所以不能如約到達，小申要去杭州，陳晨要去拉薩，小趙要回老家，小王要去北京。我呢，也要去杭州的一個(gè)古寺———靈隱寺。
山路蜿蜒曲折，像一條巨龍穿行在大地。半路上，我差點(diǎn)從山崖上掉下來(lái)。走到古寺門(mén)口，我聽(tīng)見(jiàn)有人在念經(jīng)，一點(diǎn)兒都聽(tīng)不懂。又走了5公里，我看到有人在賣(mài)藝，不過(guò)，藝人面前沒(méi)放盛錢(qián)的東西，好像在賜給人們一曲天堂音樂(lè )。
那音樂(lè )，叩動(dòng)你的心田，讓你不由自主地彈動(dòng)琴鍵，好似生命的甘露和清泉，將寧靜滲透到你內心深處的每一個(gè)角落，還有一股不知名的溫暖襲上你的心頭。動(dòng)聽(tīng)的旋律、優(yōu)美的和聲、新穎的配器、豐富的音色，濃郁的浪漫情調都給人以全新的感受，可以給你的心靈解壓，給你的快節奏生活減速，讓你的繁忙的生活獲得一絲靜謐的空間。如夢(mèng)境一般。
然而，你卻癡迷在這音樂(lè )里……
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇57
孤獨是一種享受，音樂(lè )也是一種享受。
——題記
喜歡孤單，一個(gè)人單獨的享受，寧靜，舒適。但是漸漸地找回感覺(jué)，覺(jué)得音樂(lè )也是一種挺美的享受。
小時(shí)候，就很喜歡音樂(lè )，總是跟著(zhù)電視里的兒歌一起唱，盡管唱得不是很好。如今，長(cháng)大了。依舊對音樂(lè )存有一份特殊的感情。不同的是，有了比較喜愛(ài)的歌手，聽(tīng)他的歌百聽(tīng)不厭罷了我覺(jué)得音樂(lè )中有一種無(wú)形的力量，能令你在煩惱中快樂(lè )，在緊張中放松。那是一種行云流水般的境界，沉醉在音樂(lè )里，仿佛整個(gè)世界都與我無(wú)關(guān)。那種感覺(jué)，如在飄渺的夢(mèng)境中一般。
我會(huì )吹長(cháng)笛。在以前，總覺(jué)得學(xué)長(cháng)笛很苦，很枯燥，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣。但還是在老媽的軟磨硬泡下堅持學(xué)下去。而今，以前練習時(shí)的那種不快蕩然無(wú)存，取而帶之的是一種舒服的感覺(jué)。，我可以任自己的情緒在音樂(lè )中川流，可以把情感投入到音樂(lè )當中。當一曲終了，所有的憂(yōu)傷、煩惱，全都飛到了九霄云外。我相信，音樂(lè )可以陶冶人的性情，還可以放松自我。有時(shí)作業(yè)寫(xiě)累了，吹吹長(cháng)笛，放松一下心情，勞逸結合，學(xué)習也不感到乏味，又得到了如詩(shī)般的音樂(lè )。
每次上網(wǎng)，都要先把音樂(lè )打開(kāi)，體味流行音樂(lè )的歡快。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)到了忘我的境界，自己隨口就跟著(zhù)唱出來(lái)了，我平時(shí)不怎么喜歡唱歌。此時(shí)，仿佛音樂(lè )就是一片藍天，我則給自己插上雙翼，自由地在藍天翱翔，享受藍天帶給我的歡樂(lè )。感謝上帝賜給我一雙靈敏的耳朵，讓我能聆聽(tīng)世間的各種聲音：鳥(niǎo)兒婉轉的響聲，和著(zhù)樹(shù)葉的沙沙聲，也是大自然彈奏的一首不賴(lài)的曲子。
音樂(lè )似乎是這個(gè)世間最美妙的東西，給人以溫暖，給人以舒適。如要走進(jìn)音樂(lè )，就需要用心去傾聽(tīng)。而這時(shí)我覺(jué)得，其實(shí)孤單寂靜也只是音樂(lè )中的休止符而已。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇58
風(fēng)輕輕吹過(guò)，鳥(niǎo)兒悄悄飛過(guò)，奏起了簡(jiǎn)單的音符。
音樂(lè )無(wú)處不在，只要靜心傾聽(tīng)，便能欣賞風(fēng)吹動(dòng)小草的輕柔之聲，鳥(niǎo)兒拍翅的節奏音律，以及水波蕩漾的微妙。這一個(gè)個(gè)音符組成了優(yōu)美、純潔的大自然之歌。
真正懂得享受的人，才能享受這種自然之歌的樂(lè )趣。當你感到煩悶不安時(shí)，將自己融入大自然的音樂(lè )中去，用心去感受，它所表達的感情，這種情感雖然無(wú)法言語(yǔ)，但它的節奏和曲調會(huì )滲透到你的靈魂，你的煩悶不安便會(huì )慢慢消退。
當你感到緊張不安時(shí)，可以聽(tīng)輕松、愉快的自然音樂(lè )，緊繃的神經(jīng)會(huì )漸漸松弛，心情也會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )而變得輕松、愉快。
當你遇到失敗而失落時(shí)，去聆聽(tīng)歡樂(lè )的大自然之歌，它會(huì )使你忘記失敗，重新鼓起勇氣，應對艱巨的挑戰。
音樂(lè )，是神秘之聲，它感染了氣氛，彌漫了情調。它是大自然的歌聲，久久纏繞人們的心靈。
音樂(lè )，總會(huì )讓你在不知不覺(jué)中被陶醉，無(wú)論是怎樣的音色，都有屬于它自己的特點(diǎn)。
春季，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，小蟲(chóng)的呢喃聲，鳥(niǎo)兒的歌唱聲……無(wú)處不是生機勃勃，熱熱鬧鬧。
夏季，夜晚，萬(wàn)籟俱寂，青蛙們的合唱，紡織娘的演奏……更是組成了美妙的旋律。
秋季，樹(shù)葉的摩挲，成熟果實(shí)的炸裂，收獲的快樂(lè )，又是一片歡聲笑語(yǔ)。
冬季，當純潔的雪花落下，當刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)……那是生命飄落的曼妙，是不可摧毀不可動(dòng)搖的堅強。這一個(gè)個(gè)音符，形成了陰柔與陽(yáng)剛的對比，它啟發(fā)我們，凡事寵辱不驚，得失泰然。
一年四季，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受音樂(lè )給予我們的樂(lè )趣。這歌聲無(wú)法用筆來(lái)描繪，只能用心去感受。但卻那樣美，讓人如癡如醉，宛若天籟。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇59
音樂(lè )，自古以來(lái)便素有高雅之名。它不光有安靜、典雅的古典音樂(lè )，有樸實(shí)、眾人皆知的民謠，更有能讓幾萬(wàn)人甚至十幾萬(wàn)人一起大合唱的搖滾樂(lè )，當然，也少不了最近很流行的說(shuō)唱和電子樂(lè )。這種類(lèi)繁多的音樂(lè )，十分值得我們好好享受一番。
拿出塵封已久的唱片機，放上一張古典樂(lè )，最好是一首小提琴曲，隨后從書(shū)架上拿出一本19或者20世紀的關(guān)于法國的小說(shuō)集，在享受文學(xué)熏陶的同時(shí)，還被音樂(lè )洗刷了雙耳，將存留在耳中的所有雜念都清掃的干干凈凈，只剩下優(yōu)美的文字和回蕩在二中的降f大調。
想象一下，一個(gè)人在一個(gè)光線(xiàn)適中的屋內，饒有趣味的讀著(zhù)一本書(shū)，旁邊還放著(zhù)一臺古銅色的唱片機。這像極了一幅19世紀末的油畫(huà)。這種意境，豈不快哉，豈不美哉？
音樂(lè )是第二種生活。在當年，音樂(lè )是尋找知音的工具，仿佛并無(wú)完全融入生活。而當今，它已完全融入了生活，甚至有了源于生活，高于生活的意境。在這個(gè)創(chuàng )新、流行、潮流的時(shí)代，搖滾當然少不了。
我們不難發(fā)現，在各種搖滾樂(lè )隊的演唱會(huì )上，觀(guān)看的人數動(dòng)輒上萬(wàn)人起步，他們抑或來(lái)自不同城市，或許來(lái)自不同國家，甚至有人不惜重金，從一個(gè)大洲到另外一個(gè)大洲，就為去看自己心愛(ài)的樂(lè )隊的演唱會(huì )。在這些人眼中，搖滾不僅是供消遣的工具，更是一種信念，一種信仰，對它有一份割舍不斷的情感。
在我的記憶中，給我印象最深的樂(lè )隊有三支：QUEEN（皇后樂(lè )隊），NIGHTWISH（夜愿樂(lè )隊），LINKEN PARK（林肯公園樂(lè )隊）。
他們所處的國家不同、大洲不同，或許是因為樂(lè )種相同，或者說(shuō)差不多相接近，所以對我來(lái)說(shuō)，對他們的形容只有一個(gè)詞：震撼！他們的這種這種震撼，并非像其他搖滾樂(lè )隊那樣亂吼、亂叫，而是震撼中裹挾的幾分柔情、幾分細膩。
NIGHTWISH（夜愿樂(lè )隊）的第一任主唱，憑借自己的美聲，帶火了樂(lè )隊，他們與諾基亞被譽(yù)為芬蘭雙寶。他們能把美聲甚至古典樂(lè )融進(jìn)搖滾的音樂(lè )中。這難度可不小，還需要各種樂(lè )器混響、配合十分恰當，當然更要臺下十年功。
Queen樂(lè )隊的we are the champions和we will rock you，都是眾人皆知的歌曲。他們在搖滾樂(lè )中柔和了爵士樂(lè )，使其更傾向于披頭士樂(lè )隊的輕搖滾風(fēng)格，也充分體現出了那個(gè)年代英國大部分的音樂(lè )風(fēng)格。
LINKEN PARK（林肯公園樂(lè )隊）是讓我最著(zhù)迷的樂(lè )隊�，F任主唱MS聲音純粹、干凈，不會(huì )像其他人裝腔作勢，他把金屬樂(lè )融進(jìn)了電子琴中，沉穩、令人陶醉。
這三只樂(lè )隊各有千秋，都有故事。但無(wú)論什么風(fēng)格，都值得我們好好享受一番。
音樂(lè )種類(lèi)繁多，但只要是好音樂(lè )、經(jīng)典音樂(lè )，都值得被享受
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇60
翠鳥(niǎo)啼鳴，蝴蝶振翅，風(fēng)鈴清脆，琴韻悠長(cháng)，我們的生活中處處有音樂(lè )。
憶起魏晉，那是古琴錚錚的風(fēng)流；憶起盛唐，那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華；憶起明清，那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情，可音樂(lè )有情。躍動(dòng)的音樂(lè )將沉睡的歷史喚醒，帶到了我們的身邊。音樂(lè )與文字交互，形成了我們對漫漫歷史長(cháng)河最直接也最深刻的感知。
音樂(lè )在時(shí)間河流中流淌之時(shí)，也在大江南北飛揚。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》，再到羅咸的鋼琴隨筆，一城一曲，一曲一憶，一憶一情。它們能讓身在他鄉的漂泊者百感交集，能讓到訪(fǎng)者流連忘返，甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻，音樂(lè )于我們而言，早已不是音符那樣簡(jiǎn)單，而是承載了我們內心深處的情感，成了我們靈魂的伊甸園。
音樂(lè )創(chuàng )作始于人類(lèi)情感的表達，也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊藏著(zhù)作者的情感。當音樂(lè )通過(guò)多種渠道，在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí)，這種先天情感或多或少會(huì )勾勒一下我們的精神世界，而我們也會(huì )將自身情感注入音樂(lè )。至此，一首音樂(lè )的背后，將是萬(wàn)千或歡喜，或悲傷，或得意，或失意的靈魂，無(wú)數的我們也因一首音樂(lè )而聯(lián)系在了一起，凝聚在了一起。
音樂(lè )是一種藝術(shù)，而藝術(shù)具有美的特征，音樂(lè )亦然�？勺咴谲�(chē)水馬龍的街道上，身處汽笛轟鳴聲中的我們，又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè )，欣賞美呢？若是不能的話(huà)，那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的方式，這樣的靈魂是自我的，是封閉的，最終也是單調的，空洞的。
當陜北民歌響起時(shí)，我們贊嘆那片代表了自由的原始土地；當熱情的巴西舞曲響起時(shí)，我們會(huì )不自覺(jué)地隨之舞動(dòng)；當北歐小鎮的天籟之音響起時(shí)，我們又會(huì )向往那靜謐的冰雪世界。大千世界，各不相同，雖說(shuō)言語(yǔ)不通，可情感相同，也因此，傳遞著(zhù)情感的音樂(lè )成了我們彼此溝通的媒介，成了我們靈魂與共的橋梁。
擁抱音樂(lè )，擁抱美，學(xué)會(huì )用音樂(lè )與世界對話(huà)，學(xué)會(huì )用音樂(lè )感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇61
在我國音樂(lè )之門(mén)中，有古今中外的古典音樂(lè )，也有現在的流行音樂(lè )。
我國古典音樂(lè )中，《二泉映月》是一首具有濃郁的民族風(fēng)格的，用二胡演奏的樂(lè )曲，它是民間音樂(lè )家華彥的代表作品之一，也是作者悲歌式的一生嘔心瀝血的高度藝術(shù)結晶。這部作品的旋律委婉流暢，跌宕起伏意境深邃， 也表現了作者舊社會(huì )飽嘗辛酸的感受和倔強的性格，具有強烈的感染力，除了《二泉映月》外，我們還有一首民間樂(lè )器創(chuàng )作的曲子，后被吸收入山西梆子及二人臺中作為過(guò)揚的音樂(lè )；或配合劇中人在入洞房等歡樂(lè )喜慶的場(chǎng)面中使用�！断蚕喾辍肥欠嚼ぴ趥鹘y樂(lè )曲的基礎上編織而來(lái)的，此曲生動(dòng)地標識，采用民間變奏手法，在演奏上運用吐音花舌，飛指、花澤、生動(dòng)地表現了氣氛熱烈生動(dòng)活潑，具有沉重的鄉村鄉心。
那么，在我國的流行音樂(lè )，是怎樣來(lái)的呢？隨著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們把時(shí)間退回到1900年，人類(lèi)自從進(jìn)入20世紀后，各種新生事物層出不窮，在音樂(lè )上化時(shí)期，對傳統音樂(lè )，進(jìn)行了全面考究，舉出各種派別舉不勝舉。
音樂(lè )可以使人心曠神怡，使人生機勃勃，有朝氣有活力。何樂(lè )而不為呢？
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇62
當我與她面對面，她不再是音樂(lè )，她是一位能與我用心靈交流的人。我看到他嘴角揚起的微笑，看到她如絲般的發(fā)絲垂在肩頭。
午后的陽(yáng)光輕輕地在她指尖彈跳，我們甚至穿越了時(shí)空，在過(guò)去與未來(lái)自由穿梭，忘記了彼此，忘記了時(shí)間，忘記了地點(diǎn)，溶為一體，讓我們輕靈的身體在天空自由得飛翔，沒(méi)有什么可以阻擋我們。
有時(shí)我們又如同陌生人一般，在街角的石椅上坐著(zhù)，看著(zhù)來(lái)往的路人，我們不需要交談，當我們的目光在空氣中相接時(shí)，我們的心便靜靜的連在一起，誰(shuí)也無(wú)法預料未來(lái)，我們卻能夠把握現在的美好，任風(fēng)把你的頭發(fā)吹起，在空中飄揚。我們明白，因為彼此我們才會(huì )永生，我們不能失去彼此，在音樂(lè )響起的哪一刻，我們被賦予了新的鮮活的生命，萬(wàn)物難道不是如此嗎？人類(lèi)所創(chuàng )造的魔法般的樂(lè )曲在你我心中回響，再也無(wú)法忘記。悠揚的樂(lè )曲在寂靜的山谷，像精靈一般沖破黑夜，在夜空中歡快的閃動(dòng)，我想那時(shí)的我們不再是孤獨的，我們的靈魂在飛舞，我們將看清這黑夜，我們將看清對方那熟悉的臉龐，告訴我，讓我的心靈平靜的像湖水一樣，我們是自由的，我們是狂野的，音樂(lè )讓我掙脫了心靈的枷鎖，在我聽(tīng)到音樂(lè )響起的那一刻，心如太陽(yáng)般明亮。再也無(wú)法忘懷我們在一起的日子，美好而歡快的時(shí)光在過(guò)去的天空回響，我們如果能，永遠，永遠，再也不分離，是你帶動(dòng)我青春生命的激情，我愿隨著(zhù)你像煙花一樣綻放，那怕只有一刻得光芒，我相信那也是最亮的。
面對音樂(lè )，我無(wú)法掩蓋，像面對著(zhù)一面鏡子，我們看到彼此，卻又不認得對方，有時(shí)如同陌生人，有時(shí)又像好友，千萬(wàn)種不同的情感將我們交織其中，我們成了一份子。心臟在跳動(dòng)，那是遙遠的心靈相通，我去尋找，找尋著(zhù)那一段記憶，現在的時(shí)光將我深埋，我無(wú)法忘記過(guò)去，忘記你，陪我度過(guò)黑夜，度過(guò)天明，度過(guò)歡笑，度過(guò)痛苦，生命徹底地解脫，唯有你，我才知道存在的價(jià)值，沒(méi)有什么可以阻擋我的前行，我看到前行的路上，你點(diǎn)亮希望的火光。那略揚起的嘴角，那如絲衣般的頭發(fā)垂在肩頭。我們總能相聚，因為我們是共生的。
所有的虛偽，所有的丑陋在你面前，都得脫下假面具，我看到你堅毅的目光注視著(zhù)遠方，所有的黑暗都化為灰燼，心靈因你而明亮，火熱的歲月因你而更添輝煌。我們總能找到對方，當樂(lè )曲響起，不論相隔千里的我們，跨過(guò)國界，跨過(guò)山巔，跨過(guò)河流，讓我們緊緊擁抱，隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈，多情的花兒也會(huì )為你綻放，明月也會(huì )羞愧躲進(jìn)云層，生活因你而豐富多彩，人的力量，人的激情，被你緊緊握在手中，一旦釋放，世界將被改變。你卻仍在天地間回蕩，你所散發(fā)的樂(lè )聲將徹底地把人心靈洗凈，我追隨你，仰望你，不論天涯還是海角也不會(huì )因此而改變......
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇63
秋天，似乎已經(jīng)很久了，但是秋日的信息又仿佛仍未傳到這兒來(lái)，只不過(guò)，一切都是靜默著(zhù)，靜默著(zhù)，在忙碌的運動(dòng)會(huì )中，卻感到了莫名的凄涼。
這期間，我喜歡上了輕音樂(lè )，用八音盒演奏的音樂(lè )-宮崎駿大師的動(dòng)漫音樂(lè )。那些聲音總使我想起上了發(fā)條，旋轉便清泠而響的音樂(lè )盒，細小的齒輪摩擦聲音，很熟悉，又很遙遠。那是兒時(shí)的呢喃，生命的轉動(dòng)，隨著(zhù)音樂(lè )緩緩流淌。大概，此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧！我，陪著(zhù)音樂(lè )，音樂(lè )，陪著(zhù)我，一起靜靜的，靜靜聽(tīng)著(zhù)，在無(wú)數的風(fēng)景里穿梭，心靈被柔風(fēng)吹得暖暖。
又愛(ài)著(zhù)冰心奶奶的詩(shī)，魯迅先生的文章。父親其實(shí)一直是不喜歡魯迅的，但是我卻喜歡魯迅先生的文風(fēng)，就像老師說(shuō)的，他總在那些絕望和憎惡里藏著(zhù)溫馨，藏著(zhù)對未來(lái)的無(wú)限憧憬，這樣的境界又有幾個(gè)人可以做到呢？而冰心奶奶的詩(shī)，清新、活潑，像是一灣水，暢快的暢快，溫柔的溫柔，有時(shí)候還纏繞著(zhù)略略的憂(yōu)愁。突然發(fā)現，自己變了好多，在這個(gè)季節，變得很沉靜，很溫和，很愛(ài)微笑。即使我還帶著(zhù)太多的傷，但音樂(lè )和文字，正一點(diǎn)點(diǎn)地愈合，這也是我堅強的原因吧。它們在以你看不到的方式，支持你，守護你。
所以，去相信文字和音樂(lè )吧，人的心，是不會(huì )欺騙你的。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇64
我喜歡晚上，喜歡躺在床頭靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，好像就是為了找出那種靜謐的感覺(jué)。窗外是漫天繁星，窗內是盈滿(mǎn)房間的純潔的音樂(lè )，我有種回歸大自然的心情，安詳、柔和的氣息充滿(mǎn)我的身邊，我就這樣慢慢地陶醉進(jìn)去了。
已經(jīng)有無(wú)數次用文字來(lái)表達我對音樂(lè )的情感了，這或許是一種熱愛(ài)，或許是一絲眷戀，或者，那是一種似曾相識的回憶？
其實(shí)，我并不知道是什么讓我對音樂(lè )充滿(mǎn)了迷戀？我曾經(jīng)猜想，是因為我彈鋼琴的緣故嗎？可又總覺(jué)得和彈鋼琴有那么一點(diǎn)扯不上關(guān)系。要不，就是音樂(lè )里那份天然的純凈所帶給我的震撼了。
，在享受音樂(lè )的時(shí)候，我也把自己的情感傾入其中了，不那么刻意的，在不經(jīng)意間地就投入進(jìn)去了。在音樂(lè )中，也是一個(gè)五彩的世界，那里面是一個(gè)無(wú)際的天地。那些充滿(mǎn)著(zhù)大自然氣息的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一草一木，那藍色天際，迷霧森林，日光海岸，琉璃湖畔，都在聽(tīng)覺(jué)中慢慢呈現到眼前，使人進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)幻、詩(shī)意的天堂。陶冶在這樣一個(gè)感情豐富的意境，難道還觸發(fā)不了你心中的那分真情嗎？
我喜歡晚上，喜歡躺在床頭靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，好像就是為了找出那種靜謐的感覺(jué)。窗外是漫天繁星，窗內是盈滿(mǎn)房間的純潔的音樂(lè )，我有種回歸大自然的心情，安詳、柔和的氣息充滿(mǎn)我的身邊，我就這樣慢慢地陶醉進(jìn)去了。
充滿(mǎn)音樂(lè )的生活，每天都是那么無(wú)悠，日子一天又一天地度過(guò)，平日里的憂(yōu)愁與傷心，喜悅與愉快便都在這音樂(lè )里彌散了。
音樂(lè )啊，我欣賞你，你就是我回歸淳樸、升華心靈的知己！
音樂(lè )·情感·自我，我的生活中永遠充滿(mǎn)美麗與希望！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇65
如果有人問(wèn)我最喜歡什么，最?lèi)?ài)聽(tīng)什么，最喜歡干什么，我會(huì )說(shuō)：“你說(shuō)呢？”如果有人十分惱怒的問(wèn)我。我會(huì )調皮的說(shuō)道：“當然是音樂(lè )啦!笨！”順帶送給他一個(gè)鬼臉。
想問(wèn)我為什么喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也有很多的人問(wèn)過(guò)我，答案很簡(jiǎn)單，那便是：沒(méi)什么理由，只是先天的直覺(jué)帶感覺(jué)而已啊，談不上什么理由不理由的，喜歡一個(gè)事物不一定需要很長(cháng)的理由啊，也無(wú)需要一個(gè)極為簡(jiǎn)單的理由，只要自己喜歡，不是嗎？不只是我，我相信還有許多和我一樣感受的朋友也會(huì )贊同我這么說(shuō)的話(huà)的吧！哈哈
在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，我最喜歡拿著(zhù)自己喜歡的名著(zhù)，一邊看書(shū)一邊聽(tīng)音樂(lè )，可能有人會(huì )說(shuō)你這樣子還看的進(jìn)書(shū)嗎？我會(huì )回答說(shuō)：“那當然。嗯。是看得進(jìn)的啦！這樣子我倒是的好，十分奇怪，至少我本人是這樣子認為的啦！
音樂(lè )有憂(yōu)傷的，輕快的，搖滾的，既然有憂(yōu)傷的，那必定有幸福的唄，也就不可能少了他啊，只是歌詞的不同啊，音樂(lè )的曲調不同啊，看過(guò)《愛(ài)唱才會(huì )贏(yíng)》的朋友會(huì )知道，一種個(gè)次可以配合著(zhù)各種曲調來(lái)唱歌，只是唱出來(lái)的感覺(jué)不一樣的啊，有些唱出來(lái)十分搞笑，但是有些唱出來(lái)卻是十分和諧的，那就取決于那些歌詞與音樂(lè )曲調的配合和協(xié)調了。
現在有一個(gè)這樣子的節目，專(zhuān)門(mén)記音樂(lè )的歌詞，勝出的人可以獲得公益金，但是公益金的多少取決于擂主的歌詞的熟悉i程度了，不過(guò)，這個(gè)樣子記歌詞不也有另一種韻味嗎?有些人只是覺(jué)得好玩，而有些人呢？卻是人愛(ài)音樂(lè )的狂連帶上了歌詞，而我就是屬于后者的，可能有人會(huì )說(shuō)這樣子太瘋狂了。但是我卻不是這樣子認為。呵呵
我細化音樂(lè )，歡迎喜歡音樂(lè )的朋友多多評論哦！呵呵！
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇66
就像水仙花瓣輕輕拍打水面，就像蝴蝶曼妙地飛過(guò)花叢，就像清風(fēng)微微拂過(guò)臉龐，音樂(lè )，這個(gè)藝術(shù)殿堂的大師，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，卻帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)的世界，讓我的身心得以美的享受，正如海倫凱勒所言“世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，要靠心靈去感受”。
音樂(lè )的旋律是多變的。它時(shí)而擁有大海的浩瀚壯闊，時(shí)而擁有溪流的涓涓柔美，時(shí)而擁有高山的雄奇壯麗，時(shí)而擁有杜宇的悲愴凄婉，時(shí)而擁有大地的雄渾厚重，時(shí)而擁有鵝絨的細膩縹緲。音樂(lè )的時(shí)起時(shí)落，牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)聆聽(tīng)者的神經(jīng)，心情亦隨之起伏。
音樂(lè )的意境是深遠的。在音樂(lè )的海洋里，你可以自由飛翔，任意東西。不用涉足，周杰倫的《青花瓷》會(huì )以其柔情而古樸的曲調帶你領(lǐng)略江南的清新脫俗、江南的細膩婉約、江南的纏纏綿綿。不用遠行，騰格爾的《天堂》便將內蒙古大草原的美麗呈現在你眼前，帶你感受無(wú)際的草原情懷。不用跋涉，《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》的壯美就會(huì )映在你的腦海里，帶你感受陜北的鄉土氣息，陜北人民的直爽樸實(shí)……
音樂(lè )具有動(dòng)人心弦的力量，這種力量不單是來(lái)自旋律，來(lái)自意境，同時(shí)也來(lái)自深沉的情感。從《黃河大合唱》昂揚鏗鏘的節奏中，我讀懂了中國人不屈的意志和堅定的信念，隨著(zhù)它跳躍的音律，我心潮澎湃，它引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)飽經(jīng)滄桑的歷史之境，讓我想起了中國人民奮起保衛祖國保衛黃河的歷史，憶起了中華民族艱難奮斗的歷程；從《茉莉花》細膩輕盈的曲調中，我仿佛看到了一幅江南水鄉風(fēng)土人情的圖卷，一個(gè)美麗淳樸的少女追求理想、追求美好愿望的情景。這樸素的旋律中凝聚著(zhù)民族的信仰、希望和情感。
音樂(lè )所蘊涵的深沉情感讓我深深地體會(huì )到：只有民族的，才是世界的，才是永恒的。
音樂(lè )是一幅畫(huà)，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都會(huì )為這幅畫(huà)添上濃墨重彩的一筆；音樂(lè )是一首詩(shī)，每一個(gè)變換的旋律都會(huì )為這首詩(shī)描繪一個(gè)不可思議的意境；音樂(lè )是一串風(fēng)鈴，每一首歌的歌詞都會(huì )為風(fēng)鈴平添一種變化的情感。
音樂(lè )浩瀚而又豐富，廣闊而又深邃，柔美而又寧靜，它是人類(lèi)情感的宣泄口，是人類(lèi)心靈的棲息地。
聆聽(tīng)音樂(lè )，品味心靈的感動(dòng)；感受音樂(lè )，找尋至純至善的自我。
寫(xiě)音樂(lè )的作文 篇67
這幾天，我迷上了聽(tīng)音樂(lè )，迷得無(wú)法自拔，恨不得一天二十四小時(shí)都浸泡在音樂(lè )里。
MP4和我成了如影隨形的“好朋友”。下午寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我要做的第一件事就是掏出MP4，戴上耳機，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊寫(xiě)作業(yè)。我嘴里哼著(zhù)小調，身體隨著(zhù)音樂(lè )的節奏晃動(dòng)起來(lái)，腿也不由地抖動(dòng)，在音樂(lè )世界里與作業(yè)共舞。作業(yè)常常寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就被我“變”成了歌詞，橡皮寶寶都看不下去了，把作業(yè)擦得一干二凈，給了我一個(gè)慘痛的教訓，但下次的我又明知故犯了。
晚上睡覺(jué)時(shí)，我依然與音樂(lè )同枕共眠，戴上耳機，墜入音樂(lè )世界，與世隔絕。音樂(lè )的旋律從耳邊響起，在腦中回蕩，又悄悄地溜進(jìn)心間。細細品味這優(yōu)美的樂(lè )曲，心中翻起層層漣漪，引發(fā)陣陣聯(lián)想。有時(shí)，我聽(tīng)著(zhù)一首首音樂(lè )就被困魔襲擊，被睡意吞沒(méi)，在這“仙境”中沉沉睡去。但有時(shí)，我沉醉在美妙的音樂(lè )世界中無(wú)法自拔，興奮得遲遲不肯睡去，直到窗外投進(jìn)一絲亮光才意識到深夜已至，嚇得我立即關(guān)閉音樂(lè )，匆匆進(jìn)入夢(mèng)鄉。
美妙的音樂(lè )，我一天不聽(tīng)就心癢癢。它就像一塊巨大的磁石，把我牢牢吸引了！
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