我的音樂(lè )老師作文650字
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的音樂(lè )老師作文650字，希望能夠幫助到大家。
我的音樂(lè )老師作文650字1
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的第一堂音樂(lè )課也來(lái)了，同學(xué)們都歡快地跑去音樂(lè )教室，等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè )教室的時(shí)候，里面還有一群一年級的小朋友和一位長(cháng)得很好看的老師，她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè )老師。這個(gè)老師帶一年級的小朋友們回到班級后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè )課了。
我們坐好后，老師就開(kāi)始了自我介紹，她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè )老師漂亮一些，唐老師穿了一身藍色的紗裙，雪白的皮膚，大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭長(cháng)發(fā)扎在腦后，看了很讓人賞心悅目。
剛上課，我們的班級很吵，唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮住我們，而是小聲的說(shuō)，誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節目，我都快笑暈過(guò)去了，表演一個(gè)節目還不簡(jiǎn)單，隨便唱首歌，學(xué)過(guò)舞蹈的隨便下一個(gè)一字，這都算表演節目，這個(gè)唐老師，其實(shí)就是嚇嚇我們，想讓我們別說(shuō)話(huà)，可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮住，見(jiàn)嚇不住我們，也沒(méi)讓我們表演節目了，我們這么大了，老師還對我們用這招，是不是太幼稚了一點(diǎn)，以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲，我們班馬上平靜下來(lái)了，似乎這是對我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子，安靜了一些。
學(xué)習歌曲的時(shí)候，有的同學(xué)依舊我行我素，跟同桌玩一玩，跟后桌說(shuō)說(shuō)小話(huà)，這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼，沒(méi)有罵，我想：剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應該不是很厲害，但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo)，這老師不會(huì )是新來(lái)的吧？前一個(gè)音樂(lè )老師沒(méi)有提醒她嗎？我們班可是氣死過(guò)很多老師的，就唐老師的脾氣，絕對管不住我們。
下課了，本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻，可是因為我們吵，這個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了，這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們在教室，竟然還很大方的對我們說(shuō)：“下課吧�！�
現在一不罵，二不吼，三不動(dòng)手的老師可真是少，希望唐老師繼續保持，最好所有老師都向她學(xué)習。
我的音樂(lè )老師作文650字2
“小朋友，你裙子上的蝴蝶結開(kāi)了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉過(guò)身，順著(zhù)聲音尋過(guò)去，看見(jiàn)一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子，只見(jiàn)她俯下身，幫我認真地把蝴蝶結系好，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問(wèn)道：“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎？” “是��！”她說(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng)，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著(zhù)好聽(tīng)聲音的，精靈仙子般的老師會(huì )教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運被她教呢？”
新學(xué)期的第一節音樂(lè )課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)（說(shuō)“飄過(guò)“是因為她走路的姿態(tài)非常輕盈），接著(zhù)門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人，手里還抱著(zhù)一架電子琴。啊，正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”！真沒(méi)想到，她就是我們的新音樂(lè )老師！老師親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來(lái)?yè)文銈兊囊魳?lè )老師，我是劉嬌，大家可以稱(chēng)呼我劉老師�！�
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè )教學(xué)，她的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)得說(shuō)，在劉老師的音樂(lè )課上我們學(xué)習樂(lè )理，學(xué)習律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚深遠。大家唱的起興，老師還會(huì )教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂(lè )乎……40分鐘的音樂(lè )課眨眼就過(guò)，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂(lè )的魅力所折服。學(xué)校的六一節文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂(lè )課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎的好成績(jì)！我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂(lè )老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對我的音樂(lè )老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì )辜負您對我們的諄諄教誨！”
我的音樂(lè )老師作文650字3
高高的個(gè)子，精瘦而又魁梧的身材，清亮有神的小眼睛，迷人的嘴唇，沒(méi)錯，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一甩，迷倒萬(wàn)千女孩子，走起路來(lái)，身后還散發(fā)著(zhù)迷人的芳香，這一切，構成了一位魅力型帥哥——我的音樂(lè )老師韓超老師。
新學(xué)期到了，新課表發(fā)下來(lái)了，我們看到下午有一節音樂(lè )課，可“音樂(lè )”下面有一個(gè)不熟悉的名字——韓超。到了音樂(lè )課，一位帥氣的老師背著(zhù)二胡風(fēng)度翩翩地走進(jìn)了教室。我們既緊張又激動(dòng)，不管是做作業(yè)的，還是看書(shū)的，不管是鬧著(zhù)玩的，還是睡覺(jué)的，大家的目光都齊刷刷地投向那位老師——“哇！”同學(xué)們不由得尖叫起來(lái)。
這位帥哥老師一看這情況，連忙用山東話(huà)自我介紹，他說(shuō)他叫韓超，是從音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)的，他最在行的還是拉二胡。說(shuō)罷，他便拉了一曲《茉莉花》。拉完，同學(xué)們再次將自己的尖叫聲獻給了韓老師。那時(shí)，如果每一個(gè)同學(xué)手上都有幾枝花的話(huà)，那么，韓老師有可能被“花�！苯o淹沒(méi)了！后來(lái)，韓老師可能為了讓我們師生之間更加親密，就讓我們給他取外號，這下，教室里可熱鬧了，同學(xué)們給韓老師取了許多外號，五花八門(mén)的，有超哥、韓國帥哥、韓帥、韓大爺……瞧，韓老師是一位不拘小節的帥哥老師吧！
一來(lái)二去，我們知道韓老師不僅人長(cháng)得帥，而且才華橫溢，更讓我們感動(dòng)的還是他對我們的無(wú)私奉獻。韓老師這位二胡高手，在我們這里完全可以利用他的一技之長(cháng)，辦個(gè)培訓班賺錢(qián)，可他并沒(méi)有這樣做，而是利用自己放假休息的時(shí)間，為我們免費教二胡。我們學(xué)二胡的同學(xué)每周星期六，都要比賽拉二胡，進(jìn)入前幾名的同學(xué)，都會(huì )得到韓老師自己破費為我們買(mǎi)的昂貴的玩具、飾品、零食……這些都是韓老師“引誘”我們這些貪玩好耍的孩子的“花招”，但我們都樂(lè )于“上當受騙”，并且對二胡產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我們覺(jué)得跟著(zhù)韓老師學(xué)習二胡是一種幸�！�
時(shí)間一天天過(guò)去，我們對韓老師的崇拜與日俱增。我們喜歡他的時(shí)尚打扮，我們喜歡聽(tīng)他的每一句話(huà)，我們喜歡他琴弦上蹦出的每一個(gè)音符……
韓老師用他的才華和愛(ài)心給我們帶來(lái)了不一樣的藝術(shù)享受，我真為有這樣一位魅力型的帥哥老師感到自豪。
我的音樂(lè )老師作文650字4
查老師是我們的音樂(lè )老師，很滑稽，我為他起了個(gè)外號——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長(cháng)長(cháng)的腦袋襯托出他高大的身子；小小的眼睛，就像兩個(gè)小豆芽，看起來(lái)呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開(kāi)的嘴角，似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上，我真想“畫(huà)”上幾筆，把它擴大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了，用爺爺的話(huà)說(shuō)，就是打著(zhù)燈籠都找不著(zhù)的，不信就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧！
這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的上午，唯一一節音樂(lè )課終于來(lái)襲了。上課時(shí)，同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹(shù)搖擺著(zhù)自己的身軀，小鳥(niǎo)也伴著(zhù)我們的節奏唱起歌來(lái)，而剛從遠方飛來(lái)的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過(guò)，歌聲便停止了。這時(shí)查老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得自己唱高聲部好聽(tīng)還是低聲部好聽(tīng)，高聲部的先起立�！闭f(shuō)完同學(xué)們并沒(méi)有動(dòng)靜，只顧著(zhù)東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子，邊做邊說(shuō)：“唉呦，你看看別人站起來(lái)了你們也跟著(zhù)站�！蓖瑢W(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子，開(kāi)懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節目。
除了表演節目，查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開(kāi)心。記得那是星期二的下午，同學(xué)們來(lái)到教室一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。查老師一臉嚴肅地看著(zhù)我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)有興趣來(lái)聽(tīng)我這個(gè)呆瓜的課��？要不要讓你們這些烏鴉上來(lái)講課��？”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們有的拍手大叫，有的捧腹大笑，還有的……不管怎么說(shuō)，同學(xué)們都在笑，而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋、快樂(lè )的氣氛。
查老師的音樂(lè )課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔，還帶給了我們永恒的快樂(lè )。
怎么樣？我的查老師夠不夠搞笑？
我的音樂(lè )老師作文650字5
一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，一個(gè)挺挺的鷹鉤鼻，一頭卷卷的黑頭發(fā)，滿(mǎn)臉短短的黑胡須，高大健碩的身材，常帶燦爛的笑容——他就是來(lái)我們學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)的音樂(lè )外教老師。
今天我一踏進(jìn)音樂(lè )教室，就看到外教老師正閉著(zhù)眼睛陶醉地拉著(zhù)小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉騰飛，一會(huì )兒輕輕地顫動(dòng)，一下子驟然滑落，一會(huì )兒靈巧地跳動(dòng)……美妙的樂(lè )曲聲縱情流淌，他的頭也隨著(zhù)旋律搖搖擺擺。終于，老師睜開(kāi)了眼睛，看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子，他粲然一笑，露出潔白的牙齒和深深的酒窩。
老師帶領(lǐng)我們一起聆聽(tīng)交響樂(lè )。音樂(lè )聲響起，他馬上進(jìn)入樂(lè )曲中，忽而興奮地搖擺著(zhù)高大的身體，忽而跟著(zhù)旋律憂(yōu)傷地輕輕吟唱，忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染，也時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而淺淺哼唱，時(shí)而憂(yōu)傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂(lè )類(lèi)型，他說(shuō)的是英語(yǔ)，不停地用手比劃來(lái)、比劃去，還把語(yǔ)句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫(xiě)在黑板上，我還是不能全部聽(tīng)懂他的話(huà)。但是，有一句我懂了，他說(shuō)：“音樂(lè )就是一種發(fā)自?xún)刃牡恼Z(yǔ)言，能抒發(fā)自己內心的情感，并不是只用幾個(gè)詞語(yǔ)就能形容的�！笔堑�，音樂(lè )就是表達內心情感的，我和老師之間雖然語(yǔ)言溝通不是那么暢快，但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂(lè )曲，我和他一同體會(huì )到了時(shí)而歡欣鼓舞、時(shí)而憂(yōu)傷滿(mǎn)懷的情感。
我的音樂(lè )外教老師，他拉小提琴總是那么陶醉，他欣賞交響樂(lè )總是那么投入，他講授音樂(lè )知識總是那么細致，他對我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂(lè )的自由美妙，更是讓我感受到了他的滿(mǎn)腔熱情，雖然老師和同學(xué)們之間說(shuō)的話(huà)不多。但他是我最喜愛(ài)的音樂(lè )使者，多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時(shí)間啊。
我的音樂(lè )老師作文650字6
要是你走進(jìn)我們班級，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，有著(zhù)烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，高挑挺拔的身段，她是哪位老師？同學(xué)們一定高聲回答：她是音樂(lè )老師胡老師。
是的，我們的胡老師不僅長(cháng)得漂亮，而且深受同學(xué)們的喜愛(ài)。不信，來(lái)音樂(lè )教室看一看吧！
“mi—mi—la—la—do—la—do”“小貓遇見(jiàn)大老虎，吔吔吔吔……”今天我們學(xué)唱《貓虎歌》。只見(jiàn)音樂(lè )老師輕輕抬起雙手，在琴鍵上一觸，就流淌出了優(yōu)美的音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )聲，她輕輕哼唱起了《貓虎歌》。音樂(lè )老師唱一句，我們就跟一句，唱得可投入了。瞧，女同學(xué)還一邊唱，一邊搖頭晃腦打著(zhù)節拍呢！
當我們跟唱到“森林之王，你服不服”時(shí)，音樂(lè )老師站了起來(lái)，我們知道一定是我們唱得不好，老師要教我們正確的唱法了，只見(jiàn)她捋了捋額前烏黑亮麗的頭發(fā)，忽閃忽閃她的大眼睛，當老師的目光聚焦到我的身上時(shí)，我立刻挺直腰板，等老師像探照燈一樣，將我們“照射”一遍后，40雙小眼睛就齊刷刷地注視著(zhù)她，“森林之王中的‘王’要唱足三拍半，應該是這樣唱，‘森林之王’——你服不服�！崩蠋熼_(kāi)始一邊唱，一邊打拍子，我們又認真地跟唱起來(lái)……
唱完了歌，音樂(lè )老師要給我們表演少數民族的舞蹈了，這是我最感興趣的了。今天胡老師要表演新疆舞。我們都睜大了雙眼，屏息凝視。音樂(lè )聲起，老師昂首、挺胸，隨著(zhù)節奏，一拍掌一彈指，她的眉毛和眼睛都動(dòng)起來(lái)了，步伐輕快靈巧，真像是仙女下凡。緊接著(zhù)，“仙女”晃頭移頸，看得我們也忍不住舞動(dòng)手臂，把頭搖得和撥浪鼓似的……
在音樂(lè )老師的指導下，我們學(xué)會(huì )了許多歌曲，增長(cháng)了許多音樂(lè )知識。我愛(ài)唱歌，我愛(ài)舞蹈，更愛(ài)我的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師作文650字7
我們班的音樂(lè )老師是傅老師，她有著(zhù)一個(gè)又高又勻均的身材，一雙炯炯有神的眼睛，加上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，她最特別的地方就是每天都要穿今年最時(shí)尚的衣服，別提多美了，不對應該是美得天仙站在她旁邊就像一個(gè)裝飾品，根本無(wú)法相比。但是這么美麗的傅老師發(fā)起火來(lái)也是非常有震懾力的。
第一次上音樂(lè )課時(shí)，但我們第一眼看見(jiàn)傅老師時(shí)，她滿(mǎn)臉的微笑，讓我們以為她是一位既漂亮又溫柔的老師，所以我們就送出了“見(jiàn)面禮“，一個(gè)又吵又亂又斷斷續續的路隊。這個(gè)路隊亂的東一個(gè)人西一個(gè)人，還有好幾個(gè)人并排走，就像放學(xué)了一樣，吵得就像菜場(chǎng)一樣，一點(diǎn)兒也不像一個(gè)隊伍。當到了音樂(lè )教師門(mén)口后，本以為傅老師會(huì )寬容地放我們進(jìn)去，可是沒(méi)想到的是這時(shí)的傅老師臉上失去了原本那美麗而燦爛的笑容，取而代之的是一臉的嚴肅，這時(shí)我們十分安靜，不對，是這時(shí)整條走廊都十分安靜，也不對，應該是安靜得連空氣也不敢流動(dòng)。而在那瞬間過(guò)后，傅老師就大聲的要求我們，這聲響，地球聽(tīng)了也要抖三抖。當時(shí)我嚇得整個(gè)人都驚住了，最終我們還是重走了，但這次我們學(xué)聰明了，傅老師看不見(jiàn)的地方我們吵吵鬧鬧，快到傅老師看見(jiàn)的范圍內，我們就立刻安靜，所以我們再也沒(méi)有重走過(guò)。
我們傅老師她很特別，她總是給我們處難題，什么難，她就讓我們干什么。有一節課，那是我們第一次接觸“移位”，并且傅老師一眼就看出了我們并不會(huì )這個(gè)內容，所以她就開(kāi)始想“壞”主意了，她先給我們聽(tīng)寫(xiě)，然后才叫真正的難題——傅老師讓我們把一整首歌的所有音符統統向下移三位，就算是一個(gè)一個(gè)的數，也要都寫(xiě)出來(lái)，這要什么時(shí)候才能移完呢？一節課很快就過(guò)去了，有的同學(xué)只移了一兩個(gè)；還有的移了一半；很少有同學(xué)移完了。而我也好不到哪里去，就移了一行，當時(shí)我十分焦急，因為如果我在下節課之前還沒(méi)移完的話(huà)，傅老師下節課就會(huì )把我趕出教師，等移完了才能進(jìn)去繼續上課，最終在我的努力下，我總算是完成了。
這就是我們的傅老師，一個(gè)嚴格，愛(ài)出難題的傅老師。但我們依舊喜歡她，因為她的嚴格和愛(ài)出難題，所以我們的音樂(lè )水平也更高了。
我的音樂(lè )老師作文650字8
“同學(xué)們，已經(jīng)上課了，請帶上自己的鞋套，到外面來(lái)站隊�！倍厒鱽�(lái)一陣動(dòng)聽(tīng)的聲音，像美妙樂(lè )曲的前奏。
她呀，是我們的音樂(lè )老師，名叫馬菲菲，我們都親切地叫她小馬老師。她是一位長(cháng)發(fā)及腰的美女老師，烏黑的頭發(fā)閃著(zhù)緞子般的光澤，她的眼睛大大的，水靈水靈的，像兩顆瑪瑙。粉紅的嘴唇涂著(zhù)閃亮的唇彩，好看極了。走近小馬老師，你準能聞到一股淡淡的花香。
她說(shuō)話(huà)的聲音動(dòng)聽(tīng)，唱起歌來(lái)，聲音就更加迷人了�！岸奔业耐砩�，最迷人的是火塘，彈起那琵琶……”起伏的歌聲像溪水一樣隨著(zhù)琴聲流淌而出，流進(jìn)我們的心里。小馬老師正在一邊彈著(zhù)鋼琴，一邊給我們范唱，臉上露出了陶醉的神情。我聽(tīng)到這歌聲，不禁腿都軟了，覺(jué)得整個(gè)人都融進(jìn)了歌聲里，忍不住跟著(zhù)音樂(lè )一起搖動(dòng)著(zhù)身體，似乎來(lái)到了侗家的火塘邊，聽(tīng)著(zhù)琵琶，唱著(zhù)歌謠，圍著(zhù)篝火舞蹈。我們在小馬老師的帶領(lǐng)下，很快地學(xué)會(huì )表演這首歌。
因為小馬老師特別溫柔，所以我以為可以在她的課堂上開(kāi)開(kāi)小差。但是我想錯了。一天，我僥幸地帶著(zhù)幾塊磁鐵進(jìn)了音樂(lè )教室。上課的時(shí)候，我將磁鐵分開(kāi)吸在音樂(lè )書(shū)的上面和下面，自在地玩著(zhù)。一節課安然無(wú)恙地過(guò)去了，我收起磁鐵，站在離開(kāi)的隊伍中，思忖著(zhù)下次音樂(lè )課帶什么來(lái)玩呢？
正當我得意之時(shí)，小馬老師叫住了我：“劉梓陽(yáng)，你留下來(lái)！”一雙水靈靈的大眼睛緊緊地看著(zhù)我的手。我趕緊將磁鐵交了出來(lái)，完了，小馬老師以后一定不會(huì )喜歡我了，我后悔極了�？烧l(shuí)知，小馬老師竟親切地說(shuō)：“音樂(lè )是人類(lèi)的第二語(yǔ)言，你只有投入進(jìn)去了，才能學(xué)到更多。你以后不要在上課的時(shí)候玩了，好嗎？”我看到小馬老師的目光里滿(mǎn)是真誠和期待�！昂�！”我低下了頭。小馬老師走近了我，我聞到了她身上淡淡的花香，覺(jué)得小馬老師是天底下最好的老師。以后，我無(wú)論上什么課都不會(huì )開(kāi)小差的。我在心里默默地囑咐著(zhù)自己。
小馬老師，您滿(mǎn)意我給畫(huà)的像嗎？我多么希望溫柔、善良的您可以一直教我們。
我的音樂(lè )老師作文650字9
瞧，白色與粉色相間的上衣，一副黑色邊框的眼睛，一條帥氣的牛仔褲，加上那充滿(mǎn)快樂(lè )的臉，這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課，因為他講起課來(lái)，總是那么風(fēng)趣，幽默，令我們個(gè)個(gè)終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的我們不知不覺(jué)中愛(ài)上科學(xué)，逐步懂得了動(dòng)物，植物的生存方式，了解了光等的一些奧秘。
上課的音樂(lè )響了起來(lái)，這一節是科學(xué)課，我們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。蘇老師走進(jìn)了教室，環(huán)顧四周后，便開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì )兒，有5~6位同學(xué)坐不住了，只見(jiàn)科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊，看了看他的凳子，對同學(xué)們說(shuō)：“你們看看，這個(gè)坐姿，像什么？”同學(xué)們你看我，我看你都像丈二和尚一樣，摸不著(zhù)頭腦，這時(shí)蘇老師說(shuō)：“你看，這屁股坐滿(mǎn)了凳子，像不像在坐馬桶�！甭�(tīng)了蘇老師的話(huà)，0.1秒的沉靜后,幾分鐘的大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調整了一下坐姿,老師看了,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇老師不僅教育方法獨特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢！
一次科學(xué)課上，那時(shí)一堂課快要下課了，老師就給我們挖了一個(gè)“陷阱”，他問(wèn)他有幾只手指頭，說(shuō)時(shí)，他伸出了一只手，同學(xué)們中有百分之四十的人說(shuō)了五個(gè)，大多數同學(xué)沒(méi)被“騙”進(jìn)去，說(shuō)了十個(gè)，蘇老師聽(tīng)了我們說(shuō)的，用帶有疑惑的眼神看了看那些說(shuō)5個(gè)的同學(xué)，才慢悠悠地說(shuō)出正確答案：他有10個(gè)手指，我們全體大笑，那些說(shuō)5個(gè)的人恍然大悟，這時(shí)，下課鈴無(wú)情地響了起來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了蘇老師，大家都盼望下一節科學(xué)課快快到來(lái)。
蘇老師就是這樣，你說(shuō)，我們能不喜歡他嗎？
我的音樂(lè )老師作文650字10
我的音樂(lè )老師是一位看上去兇巴巴，對待同學(xué)很?chē)绤�，但是真心對我們負責的老師�?/p>
我們的音樂(lè )老師姓馬，我們叫他馬老師。馬老師長(cháng)著(zhù)一張方方正正的臉，帶著(zhù)一副成熟的黑色眼鏡。他的眼睛本來(lái)就小，一瞇眼更像一條細長(cháng)的線(xiàn)了；音樂(lè )老師生氣時(shí)眉頭總會(huì )擰成一個(gè)川字；嘴巴總是緊緊的抿著(zhù)，身體挺拔直立，整個(gè)人看起來(lái)很精神。
音樂(lè )老師非常嚴厲。有一次上音樂(lè )課，馬老師踏著(zhù)上課鈴聲姍姍而來(lái)，我們班亂成了一鍋粥，還有人把桌子當戲臺，在上面又唱又跳，隔著(zhù)一層樓都能聽(tīng)見(jiàn)我們班驚天動(dòng)地的呼喊聲，我們玩的正在興頭上，不知是誰(shuí)招呼了一聲：“音樂(lè )老師來(lái)了！”我們立刻坐姿端正，教室靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
音樂(lè )老師走進(jìn)教室注視著(zhù)我們，臉上的表情從悠然轉變?yōu)閼嵟�，臉黑得像鍋底，眼睛里仿佛燃�?zhù)熊熊大火，頭好像在冒煙。我突然感覺(jué)后背一涼，果不其然，下1秒老師用標準的男高音淋漓盡致地吼出了這句話(huà)：“你們在干什么？！”聽(tīng)完這句話(huà)，我感覺(jué)我的耳膜已經(jīng)四分五裂了�！袄蠋熆隙ㄓ昧松眢w的120%的氣�！蔽野蛋档叵胫�(zhù)，揉了揉被震的發(fā)疼的耳朵�！芭九九九尽瘪R老師風(fēng)風(fēng)火火的一人給了我們一棍子，回到講臺上老師似乎還沒(méi)有消氣，說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣吐出了一串教育我們的話(huà)。
等馬老師把一肚子火發(fā)泄完后，才剛說(shuō)了一句話(huà)下課鈴就不爭氣的響了，于是我們看著(zhù)音樂(lè )老師頭也不回地走出了教室。在老師離開(kāi)的那一剎那，我們長(cháng)舒了一口氣。
這就是我們的音樂(lè )老師，雖然音樂(lè )老師總是板著(zhù)臉，老是一本正經(jīng)地教育我們。但是我們大家知道他是為了我們好。在音樂(lè )老師陪伴的日子里，我們雖然挨了不少訓，但也收獲了很多歡樂(lè )的笑容和知識。
音樂(lè )老師您辛苦了，謝謝您！
我的音樂(lè )老師作文650字11
身形瘦削，嗓音尖銳，時(shí)常駝個(gè)背，一問(wèn)三不知，一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對音樂(lè )老師的一致評價(jià)。當然，是曾經(jīng)的音樂(lè )老師。而現在的音樂(lè )老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗課，是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺，足下生風(fēng)，走起路來(lái)迅速敏捷，一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削，大臉盤(pán)，雙下巴，虎背熊腰，挺著(zhù)個(gè)碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘，說(shuō)話(huà)方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默，所以我們稱(chēng)之為“相聲老師”。全身的阿迪達斯運動(dòng)風(fēng)，哪像音樂(lè )老師，活脫脫體育健將��！再加上當時(shí)的教學(xué)內容簡(jiǎn)單，讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè )才華。
到了九月份，學(xué)校舉辦了盛大的軍訓檢閱大會(huì )，報幕說(shuō)他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐，一步三喘地上了臺，拿起話(huà)筒，開(kāi)始了他的表演。只見(jiàn)他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那排山倒海的氣勢，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著(zhù)我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的'攻勢令我無(wú)法抵擋，隨著(zhù)他聲調的高低起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達人的內心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí)，他拿出光碟時(shí)，我不禁嘆了口氣，他一定又是讓我們聽(tīng)十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著(zhù)唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)�？伤尤蛔詮椬猿�，讓我們大飽眼福。他的手指有著(zhù)與他體型不符的靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂(lè )曲，令全班同學(xué)的熱情隨著(zhù)音樂(lè )高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂(lè )老師。他傳播快樂(lè )，教授知識，給我們心里播下了音樂(lè )的種子。
這樣的音樂(lè )老師誰(shuí)能不喜歡呢？
我的音樂(lè )老師作文650字12
小時(shí)候，媽媽總是讓姐姐照顧我，每次姐姐到哪兒我便會(huì )在哪兒出現。
那時(shí)，姐姐在上中學(xué)�？釔�(ài)音樂(lè )的她，使得跟她的音樂(lè )老師關(guān)系很好，為此，姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我，總會(huì )將名貴的樂(lè )器拿來(lái)彈，即使是裝模作樣。有時(shí)，樂(lè )器也會(huì )在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著(zhù)說(shuō)我很可愛(ài)。
漸漸大些，開(kāi)始明白是非與好壞�；叵肫鹉菚r(shí)的事情，還是像夢(mèng)一般捉摸不定。
也許，我喜愛(ài)音樂(lè )的腳步是從那時(shí)開(kāi)始的。我會(huì )每天到老師家里玩，看著(zhù)她整日與樂(lè )器相伴，不禁羨慕起來(lái)�！拔议L(cháng)大也要像您一樣，陶醉在音樂(lè )當中！”我竟將這句話(huà)說(shuō)了出來(lái)。
老師放下琴，走了過(guò)來(lái)：“千萬(wàn)不要，你會(huì )很痛苦的�！�
我不解地看著(zhù)她，問(wèn)道：“難道這樣不好嗎？”
她不再回答，只是抬起頭看著(zhù)藍天，而我卻從她的眼神里，看到了無(wú)盡的我讀不懂的東西。
后來(lái)，我就跟著(zhù)她學(xué)起了樂(lè )器。只是，沒(méi)學(xué)多長(cháng)時(shí)間，我就因為搬家，無(wú)法再學(xué)了。
再后來(lái)，我上初中后，她又成了我的音樂(lè )老師。記得那天上第一節課時(shí)，我倆的眼神都透露著(zhù)驚喜：她還記得我，還記得我是那個(gè)渴望音樂(lè )的女孩。
只是，她不再是當年的她了：她負有盛名，每月都會(huì )接到來(lái)自全國各地的演出邀請。
只是，她離婚了。當年，因為音樂(lè )，因為愛(ài)情，本是唐山人的她而踏上異鄉；后來(lái)，又因為丈夫另有新歡，她選擇了分開(kāi)，從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個(gè)人的房間里與音樂(lè )相伴。
事實(shí)上，這些只是她人生的一小部分，她到底經(jīng)歷多少痛苦，內心又承受了哪些煎熬，這些，沒(méi)有人能真正體會(huì )得到。
為什么她叫我不要像她一樣過(guò)那樣的生活？為什么她的眼神充斥著(zhù)我讀不懂的東西？
現在，我終于明白了：原來(lái)如此。
不過(guò)，我還記住了她的另一句話(huà)：“即使流著(zhù)淚，也要選擇奔跑！”
是的，人生有許多東西無(wú)法預料。但無(wú)論發(fā)生什么，我們都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。
我的音樂(lè )老師作文650字13
看到這個(gè)題目，也許你回很疑惑，為什么我會(huì )寫(xiě)教次科的老師，而正因為大多數人描寫(xiě)的都是教主科的老師，所以往往就會(huì )忽略教次科的老師。
而我的音樂(lè )老師陳老師是一個(gè)善良可愛(ài)，幽默風(fēng)趣的人。記得參加學(xué)校合唱隊的時(shí)候，陳老師是我們的指導老師。她總會(huì )在我們唱歌唱得很疲憊的時(shí)候給我們講一些有趣的事情或做些滑稽的動(dòng)作來(lái)使我們放松心情，所以我們總是在快樂(lè )的氛圍中歌唱。
陳老師是個(gè)有責任心不辭勞累的人。有一次，我們合唱的時(shí)候唱得很晚，別人都是五點(diǎn)四十五分去吃飯，而我們合唱隊的人卻六點(diǎn)才去。為此，眾人都叫苦不迭，而陳老師雖然同我們一樣六點(diǎn)也可以去吃飯，但是她卻依然逗留在音樂(lè )室里與另一個(gè)音樂(lè )老師討論合唱存在的問(wèn)題，毫無(wú)怨言。所以我覺(jué)得，我們真是有些不顧及老師，有些對不起她。
其實(shí)我覺(jué)得不僅我們的合唱隊員有些對不住陳老師，還有我們班的同學(xué)上音樂(lè )課的時(shí)候也挺對不起她的，我們班有部分同學(xué)無(wú)心聽(tīng)課，不是講話(huà)就是做小動(dòng)作。陳老師先是忍著(zhù)心中的火焰，她可能認為不講課停下來(lái)會(huì )耽誤我們有心聽(tīng)課的同學(xué)。不過(guò)后來(lái)陳老師實(shí)在是忍受不住，便停止講課，教育了無(wú)心聽(tīng)課的同學(xué)一番。老師說(shuō)，她本來(lái)是不想停下來(lái)去批評那些同學(xué)的，因為這樣會(huì )浪費同學(xué)們寶貴的學(xué)習時(shí)間，畢竟一個(gè)星期就只有那么一節音樂(lè )課，她是非常珍惜的，可是偏偏有些同學(xué)要使她抽這節課的一些時(shí)間用在這些事情上。還好陳老師并沒(méi)有留全班同學(xué)的堂，下課后，她找了課上說(shuō)話(huà)的幾個(gè)男同學(xué)談話(huà)，苦口婆心！
到現在為止，陳老師也教了我們一年半的音樂(lè )了，我對她總心存著(zhù)一絲復雜的感情，有尊重，有感激。她不止是我人生路上匆匆的過(guò)客，更使我人
我的音樂(lè )老師作文650字14
最近我們學(xué)校來(lái)了一位新老師，她叫“劉偉明”，你們一聽(tīng)到這個(gè)名字，一定認為這個(gè)老師是個(gè)男的，其實(shí)呀他是一個(gè)小姐，他是我們的音樂(lè )老師，聽(tīng)說(shuō)他是專(zhuān)業(yè)音樂(lè )老師，我正希望他快點(diǎn)來(lái)教我們音樂(lè )。
一天“叮叮�！鄙险n了我們趕快回到自己的座位上坐好，等著(zhù)老師來(lái)給我們上課。過(guò)了一會(huì )，只見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)花裙子的女士拿著(zhù)電子琴走進(jìn)了我們教室，我既有一種熟悉的感覺(jué)又有一種陌生的感覺(jué)，難道這就是傳說(shuō)中的劉偉明，劉老師？我太高興了。劉老師終于來(lái)給我們上課了我太高興了。劉老師終于來(lái)給我們上課了，劉老師一進(jìn)來(lái)先搬張桌子，然后把電子琴放到上面，把電源插好說(shuō)：“同學(xué)們，我是新來(lái)的音樂(lè )老師，我叫劉偉民，以后請多多關(guān)照�！庇终f(shuō)了一句：“請大家翻到第3頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習我們的國歌�！敝宦�(tīng)到“嘩嘩”地翻書(shū)聲，劉老師問(wèn)我們：“大家知道，這首歌叫……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就異口同聲地回答：“這首歌叫義勇軍進(jìn)行曲�！崩蠋焼�(wèn)我們：“你們會(huì )唱嗎？”“會(huì )”然后老師讓我們輕唱一遍，只聽(tīng)見(jiàn)：“起來(lái)來(lái)，起起來(lái)……”我們唱的一點(diǎn)也不整齊。好像剛出籠的鴨子——嘎嘎叫。老師一聽(tīng)不停的搖頭，也好像對我們說(shuō)：“你們還不行，唱跑調了，不行不行�！�
接著(zhù)老師彈起琴來(lái)，給我們伴奏，我們一下子就唱齊了，后來(lái)老師還告訴我們那里要停頓，那里要唱重一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復的練習唱，最后我們終于唱齊了，后來(lái)我們齊唱了一遍：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，鑄成我們新的長(cháng)城……”
“叮叮�！边@該死的下課鈴，然我們一下停了下來(lái)，音樂(lè )課結束了，我既高興又不開(kāi)心，高興是我們上了一節有趣的音樂(lè )課，還遇見(jiàn)了我們的音樂(lè )老師，不開(kāi)心是下課了，然我們的音樂(lè )課和老師都走了。我們的音樂(lè )老師教音樂(lè )好像在和我們玩一樣的，不像以前的音樂(lè )課很古板，你唱或不唱無(wú)所謂，老師管都不管你。
我們的音樂(lè )老師好，樣樣好，天下第一好。
我的音樂(lè )老師作文650字15
在初一第一個(gè)學(xué)期的第一節音樂(lè )課時(shí)，我第一次見(jiàn)到了他雖然有班主任的簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)他是一個(gè)幽默的人，但眼見(jiàn)為實(shí)，不看看我們怎么知道是不是？他終于來(lái)了，當我第一次見(jiàn)到他時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)印象并不是很好，他長(cháng)得并不高，還有點(diǎn)發(fā)福，更要命的是他來(lái)上課竟然穿拖鞋！他站上講臺的第一句話(huà)是：＂大家好，我是你們新的音樂(lè )老師，我姓秦，你們可以叫我老秦＂從第一節課開(kāi)始我改變了對他的第一印象。
老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調的教書(shū)本上歌，而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的一些知識，他教的輕松，我們學(xué)的也快，有時(shí)講到動(dòng)情處還會(huì )手舞足蹈起來(lái)。例如在教我們唱那首ｂｅｙｏｎｄ的《光輝歲月》時(shí)，他聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就激動(dòng)起來(lái)，順手抄過(guò)一把掃把當做吉他自顧自的彈唱起來(lái)引的我們哄堂大笑……
老秦的經(jīng)歷很特別，雖然他平時(shí)不會(huì )輕易的提起，但從他的只言片語(yǔ)中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時(shí)他放出一個(gè)視頻，視頻里的應該是一個(gè)大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著(zhù)一個(gè)人說(shuō)，這個(gè)人就是我我們也沒(méi)怎么留意就當他是在吹�！诮涛覀儭镀椒仓贰窌r(shí)，他說(shuō)了一句話(huà)讓我感到很奇怪，他說(shuō)：＂這首歌你們現在聽(tīng)不出什么感覺(jué)，等你們大了就會(huì )明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過(guò)國際合唱，上過(guò)央視舞臺，但現在，我只想平凡的活著(zhù)＂我總覺(jué)得老秦不平凡，就去問(wèn)了一些老師，原來(lái)老秦真的參加過(guò)國際合唱，上過(guò)央視，但是為了照顧母親才到這里來(lái)的。我對老秦的印象又加深了許多。
轉眼間兩年過(guò)去了，我進(jìn)人九年級，音樂(lè )課也只有課程表上有，實(shí)際上是不上的，但有時(shí)在學(xué)校時(shí)見(jiàn)到老秦時(shí)，我還是會(huì )恭敬叫一聲：“老秦好”
【我的音樂(lè )老師作文650字】相關(guān)文章：
【薦】我的音樂(lè )老師作文11-20
我的音樂(lè )老師作文【薦】11-19
我的音樂(lè )老師作文【熱】11-19
【推薦】我的音樂(lè )老師作文11-17
我的音樂(lè )老師作文300字12-02
我的音樂(lè )外教老師作文08-20
我的音樂(lè )老師作文(精選15篇)09-15
我的音樂(lè )老師作文(合集15篇)08-20