【經(jīng)典】一年級作文7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的一年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級作文 篇1
我相信大家在小學(xué)期間有寫(xiě)過(guò)很類(lèi)似的作文吧!
不過(guò)從以前我就非常討厭寫(xiě)我的夢(mèng)想，因為我根本不知道我要當什么所以那些內容大多是我瞎掰的，不過(guò)有一天我發(fā)現我的志愿就是當一位像畢加索一樣的大畫(huà)家，假日的空閑我也想到世界各地當志愿者來(lái)充實(shí)一下我的`生活。當一位大畫(huà)家不但能自由自在的作畫(huà)，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活不必煩惱課業(yè)的壓力，像畢加索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“藝術(shù)是個(gè)謊言，但卻是一個(gè)說(shuō)真話(huà)的謊言�！倍鵀槭裁次蚁肴ナ澜绺鞯禺斨驹刚吣�?那是因為像非洲有許多的饑餓兒童，曾經(jīng)有人告訴過(guò)我非洲的兒童每6秒就會(huì )有有1名兒童死于饑餓所以有些善心人是去參加志愿者來(lái)幫助那些營(yíng)養不良的兒童。
20年，是一段不短的時(shí)間。在這20年中，身高、外貌可能會(huì )轉變，甚至個(gè)性、想法也可能變得不一樣；而20年后，會(huì )身在哪里，會(huì )正在作什么事情，沒(méi)有人知道，沒(méi)有人能預料。所以，只能用夢(mèng)想的方式，期盼20年后的我，有什么樣的成就。有些人在20年后，會(huì )有驚人的事業(yè)，闖出一片天；也有可能在國外，拿到了博士學(xué)位，有著(zhù)崇高的學(xué)術(shù)地位。沒(méi)錯，20年后的自己，是值得期待的。
一年級作文 篇2
今天下午我和爸爸來(lái)到芳村買(mǎi)金魚(yú)。到芳村后我們來(lái)到賣(mài)魚(yú)區，好多五顏六色的魚(yú)把我看得眼花繚亂。有紅綠燈魚(yú)、有金魚(yú)、還有孔雀魚(yú)。我和爸爸買(mǎi)了大眼魚(yú)、金魚(yú)、還有長(cháng)尾魚(yú)。
買(mǎi)后我們買(mǎi)一個(gè)氧氣機。買(mǎi)了金魚(yú)和氧氣機，就坐著(zhù)地鐵回家了�；丶液笪覀儼呀痿~(yú)一條一條小心地放進(jìn)魚(yú)杠里，打開(kāi)燈一看，��！真美��！
一年級作文 篇3
我有四個(gè)好朋友，他們分別是“小雪”、“團團”、“圓圓”和“一只耳”。
“小雪”是和我認識時(shí)間最長(cháng)的朋友，也是我最好的朋友。她是一只渾身雪白的小狗，是從奶奶家帶回到我家的�！靶⊙苯�(jīng)常會(huì )叫我起床、陪我睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)、我傷心的時(shí)候還會(huì )鼓勵我、安慰我，是我最可愛(ài)的“小妹妹”。
接下來(lái)給大家介紹的是我的兩個(gè)小“弟弟”。他們是一對雙胞胎海豚，分別叫“團團”和“圓圓”，這可是我通過(guò)自己的努力，表演雙簧得到的'禮物。他們的身體大部分是藍色的，眼睛周?chē)屈S色的，肚子是白色的。一看到他們，我就想起了藍色的大海，好像看到他們在大海中自由地玩耍。
最后給大家介紹的是“一只耳”，這可是我前天才認識的新朋友。你可別以為它是一只老鼠，其實(shí)呀，他也是一只小狗。只不過(guò)它長(cháng)著(zhù)一只耳朵，所以我才叫他“一只耳”。
現在我已經(jīng)不再是一匹孤獨的小馬了，因為我有了這么多好朋友。每天睡覺(jué)前，我都會(huì )給“團團”、“圓圓”和“一只耳”蓋好被子，然后抱著(zhù)“小雪”，互相說(shuō)聲“晚安”后，一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。
來(lái)看看她們的“全家�！卑�！可愛(ài)嗎？哈哈，有好朋友的感覺(jué)真好！
一年級作文 篇4
我們校園是一座美麗的大花園，這里綠草如茵，花壇錦簇。今天，我介紹校園里最美的一角――生物園。
走進(jìn)生物園，景色盡收眼底。首先映入眼簾的是花園。這里鮮花怒放，生機勃勃�；▋簜冊谶@里綻開(kāi)，有一串紅、菊花、月季等等。但我最喜歡的就是一串紅了，一串紅的花朵活像一個(gè)個(gè)紅色的小喇叭，聳立在枝頭，仿佛在唱著(zhù)歡慶夏天的歌曲。接著(zhù)，我們便會(huì )看到美麗的小池塘，走下幾節小臺階，穿過(guò)一方走廊，我們便會(huì )來(lái)到池塘中的小會(huì )來(lái)到池塘中的小亭子，小亭子是一個(gè)供人休息的地方，人們可以在這里歇息，想想一些開(kāi)心的事。亭子的左邊有一池荷葉，每到秋天，荷花便在細碎的呼吸聲中舒展開(kāi)來(lái)，顏色紅得真是可愛(ài)。荷葉下有許多魚(yú)兒在捉迷藏，相互追逐嬉戲，不時(shí)激起一圈圈漣漪。亭子的'右邊亭亭玉立著(zhù)一座假山，假山的全身潔白無(wú)瑕，山半腰矗立一個(gè)手指長(cháng)的小塔。小塔下面有兩只丹頂鶴，一只仰望著(zhù)藍天，展開(kāi)兩只翅膀，仿佛要凌空展翅，飛向藍天。另一只則俯視著(zhù)水面，好象正在和水中的魚(yú)兒絮絮低語(yǔ)……
生物園這一角是我們校園的一個(gè)縮影，它給我們校園增添了美麗，增添了歡樂(lè )。我愛(ài)這美麗的生物園，更愛(ài)我們的校園！
一年級作文 篇5
我的家鄉在廣東新興縣，那里的特產(chǎn)是好吃的話(huà)梅，涼果，我們那里的人非常喜歡養動(dòng)物，像小雞，小兔。因為養雞讓家鄉的人富起來(lái)，現在家鄉人在家鄉里多數養雞生活。我的家門(mén)口有三只狗，一棵活了20多年的.樹(shù)，它每一年能長(cháng)10幾個(gè)果實(shí)，我家前還有一條長(cháng)長(cháng)的小溪，里面有小魚(yú)，小蝌蚪，青蛙。我非常喜歡去那里釣魚(yú)。我有一次在家鄉釣魚(yú)的時(shí)候，釣了一條又長(cháng)又大的魚(yú)，我高興極了!總覺(jué)得我的家鄉最美麗，也最可愛(ài)的。
一年級作文 篇6
桂樹(shù)、楓樹(shù)、常青樹(shù)，帶著(zhù)蒼郁和深沉的格調和各具特色的氣質(zhì)，展示著(zhù)風(fēng)采，金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如畫(huà)家精心繪制的畫(huà)卷。鳥(niǎo)兒為遷移忙碌著(zhù)，螞蟻正在收集冬天的口糧。雛菊、一串紅、矮牽牛，一眼望去遍是的：橘黃的，紫紅的，爭奇斗艷，鋪在花壇里，像地毯，還迎著(zhù)秋風(fēng)微笑呢!
冬天，松樹(shù)的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長(cháng)著(zhù)，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著(zhù)它們。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形的，分成一層層的花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護房子的戰士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘、擋雨棚。還是那種力支持的它(門(mén))們的信念，去保護果實(shí)。
但是桃樹(shù)不一樣，桃樹(shù)把所有力量都通過(guò)春天的桃花得以展現，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹(shù)以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來(lái)展示它的`美麗。而松樹(shù)只是在冬天里默默無(wú)聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見(jiàn)全是光禿禿的樹(shù)時(shí)，我們會(huì )感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹(shù)中看到了一棵松樹(shù)(是)時(shí)，就會(huì )充滿(mǎn)(一遍茂盛景象的)希望�？墒撬蓸�(shù)和桃樹(shù)不一樣，松樹(shù)是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(cháng)著(zhù)。別的樹(shù)以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹(shù)種要高尚的多了。松樹(shù)要求于人的甚少，回報于人的卻數不勝數，這就是我每次看到松樹(shù)都油然而生敬意因。
所以我愿意像松樹(shù)一樣，因為松樹(shù)，還是一種讓人敬佩的樹(shù)。他不需要溫室，不需要施肥，也不需要澆水，只要有一顆種子，他便可以不論地勢、不論環(huán)境的生長(cháng)。他對別人沒(méi)有要求，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默地奉獻。
一年級作文 篇7
今天晚上，媽媽爸爸帶著(zhù)我和妹妹還有表弟一起去打羽毛球。我們玩得可開(kāi)心啦。
吃過(guò)晚飯，我和媽媽?zhuān)职置妹眠�有表弟一起到小區空地上打羽毛球。開(kāi)始，我先發(fā)球，我這球是發(fā)出去，就是發(fā)的太低。媽媽看見(jiàn)，走過(guò)來(lái)教我，說(shuō)：“悠悠，發(fā)球不是這樣發(fā)的，要……”我聽(tīng)媽媽的'話(huà)，按照媽媽的方法發(fā)球，果然比原來(lái)好多。
輪到妹妹發(fā)球，她好一會(huì )兒才發(fā)出球。我沒(méi)注意到，所以沒(méi)接。接下來(lái)的幾個(gè)球，我都沒(méi)接到。
接下來(lái)媽媽說(shuō)讓我跟她打，我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽的球我能接住幾個(gè)。
最后輪到爸爸媽媽。他們兩個(gè)打來(lái)打去，幾乎沒(méi)停過(guò)。我覺(jué)得他們兩個(gè)才是打羽毛球的高手。
我們雖然滿(mǎn)頭大汗，但心里很高興。
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