【精華】一年級作文匯總5篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的一年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級作文 篇1

　　感覺(jué)寫(xiě)一年級的事情，已經(jīng)有點(diǎn)遙遠，可媽媽說(shuō)再開(kāi)學(xué)，我就是二年級了，說(shuō)實(shí)話(huà)，我又開(kāi)始有點(diǎn)害怕。

　　記得一年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我舍不得換大一點(diǎn)的書(shū)包，媽媽說(shuō)幼兒園的書(shū)包太小了，裝不了很多書(shū)，其實(shí)，我當天心里很害怕，因為我知道哥哥的書(shū)包有多沉，我也害怕學(xué)校沒(méi)有幼兒園好玩，也害怕沒(méi)有朋友，也害怕老師沒(méi)有幼兒園老師好，還害怕再吃不到幼兒園的炸醬面，心里很不是滋味。

　　我記得我第一天進(jìn)學(xué)校，穿了紅色的校服，踏著(zhù)紅色的長(cháng)長(cháng)的地毯，還有老師們發(fā)的棒棒糖，我當時(shí)就覺(jué)得我們的學(xué)校是甜的，媽媽那天還化妝了，又不是她上學(xué)，也不知道她為什么那么隆重，嚴肅，或許是緊張我吧，不過(guò)，媽媽打扮起來(lái)還挺好看。因為媽媽總覺(jué)得我小，媽媽帶我找到我們的教室一年級B3班，哇，好多同學(xué)，居然我連一個(gè)幼兒園的同學(xué)都沒(méi)有，心里好失望，都不認識，我左顧右盼，每一張臉都是陌生的，心里就有點(diǎn)不開(kāi)心，我就開(kāi)始搜尋老師，我就想我們的老師會(huì )不會(huì )跟媽媽一樣兇，不一會(huì )兒，來(lái)了好幾個(gè)老師，有一個(gè)老師在講臺講話(huà)，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴肅，笑起來(lái)很親切，原來(lái)，她就是我們的班主任劉老師，我其實(shí)對什么是班主任不太理解，我理解的就是，班主任就是最大的，我們應該最怕的，班主任就是最厲害的吧，不過(guò)，我覺(jué)得她比媽媽溫柔多了，我也沒(méi)那么害怕了。

　　我們好像不知道怎么領(lǐng)了一堆書(shū)，我都不記得怎么領(lǐng)的，或許是媽媽去領(lǐng)了的原因吧，回到家一看一書(shū)包的書(shū)，我立馬就像泄了氣的皮球，我說(shuō)什么時(shí)候能把這么多書(shū)學(xué)完��？媽媽包書(shū)皮，我就纏著(zhù)哥哥給我講怎么開(kāi)始小學(xué)生的`生活，結果哥哥說(shuō)一言難盡，自己體會(huì )。好吧，于是，就這樣開(kāi)始了我不知道從哪里開(kāi)始的我的小學(xué)生涯了，這一年里的很多學(xué)習時(shí)光，我都記得，這就是媽媽說(shuō)的，成長(cháng)吧。這一年媽媽說(shuō)雖然我沒(méi)有特別優(yōu)秀的成績(jì)，但我的內心收獲是最豐富的，我的成長(cháng)是最明顯的，我聽(tīng)了也很高興。

一年級作文 篇2

　　那時(shí)，我還是個(gè)6歲多的小孩子。不知道是怎么當上這個(gè)班長(cháng)，也不知道來(lái)到這個(gè)班級的，只記得我有一名老師——唐老師。

　　唐老師是我的班主任，她有著(zhù)一頭卷卷的頭發(fā)，一雙眼睛鑲在臉上。我們的班主任就是一個(gè)標準的好老師。

　　一次，我們的預習很差，一些人都沒(méi)預習。唐老師說(shuō)：“如果今天預習差的`人少的話(huà)，就把這些人留下來(lái)，其他的人都去上體育課�！蔽覀儼嗌显S多同學(xué)都感 激的看著(zhù)唐老師，但并不是為了能上體育課，而是不上體育課。后來(lái)，果然沒(méi)去上體育課，唐老師說(shuō)：“把預習做完了后，可以看書(shū)或做作業(yè)�！比�班大喊： “耶！”

　　今天也是一樣，這次語(yǔ)文卷子要拿回家給家長(cháng)簽字，寫(xiě)試卷分析�？墒�，許多家長(cháng)都不寫(xiě)，這讓唐老師非常生氣，我想：不就是寫(xiě)一下對這次考試滿(mǎn)不滿(mǎn)意， 有什么建議而已嘛，幾分鐘就搞定了。蔡維佳對我說(shuō)：“我媽說(shuō)憑什么要她寫(xiě)�！笨墒�，她還是得站起來(lái)，本以為都要寫(xiě)日記，可是唐老師又一次心軟的說(shuō)：“只要 簽了字的就不寫(xiě)日記，”唐老師還給我們講題，這些題該怎么做，不然錯的還是錯的。

　　有些時(shí)候，唐老師會(huì )十分高興。比如，唐老師的駕駛證考過(guò)了，很興奮，給我們買(mǎi)了很多糖。同學(xué)們驚訝的說(shuō)：“哇！”或許是很高興才買(mǎi)的吧，但我想的是，是因為有我們。

　　這就是我的老師。

一年級作文 篇3

　　主人上班后，閑來(lái)無(wú)事的鉛筆與正在休息的鼠標比起本領(lǐng)來(lái)。

　　“我可以不用橡皮，直接把錯誤的內容清除。你行嗎？小鉛筆”胖胖的.鼠標挺著(zhù)大肚子炫耀地問(wèn)道。

　　“鼠標大哥，你說(shuō)的我做不到。但是我也有沒(méi)有的本領(lǐng)�！便U筆微笑地回答。

　　“是嗎？不可能。你倒是說(shuō)說(shuō)看啊�！笔髽藵M(mǎn)是不肖的表情。

　　“我比你便于攜帶，更獨立，不需要借助其它設備技能發(fā)揮我的本領(lǐng)。主人每次出去寫(xiě)生都要帶上我，為什么不帶你？就是因為你你必須借助顯示器和主機才能發(fā)揮作用�！�

　　鼠標吱吱唔唔地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，慚愧地低下了頭。

　　這個(gè)故事告訴我們：尺有所短，寸有所長(cháng)。誰(shuí)都有優(yōu)缺點(diǎn)。

一年級作文 篇4

　　我的家鄉在桂溪，那里是一個(gè)偏僻的鄉村

　　晨起，站在自家的陽(yáng)臺上，放眼遠望，是一片片竹樓。清晨的陽(yáng)光薄薄的照在竹樓上，晨霧還未褪盡，竹樓上陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，云氣氤氳，連片的翠竹蒼蒼茫茫的，氣勢浩瀚。竹，冬天長(cháng)筍，春天拔節，夏季翠綠，秋天挺立。一棵竹就這樣完成了它的成長(cháng)，于是，竹樓里，老簧新竹，就泛起的深深淺淺的綠色，在風(fēng)中搖曳它的美麗。

　　我愛(ài)到家鄉的竹樓中去，感受自然的'博大與美麗。青青翠竹，根根挺立，英姿颯爽。它們盤(pán)根錯節的向遠處蔓延，又挺直枝干的向天空生長(cháng)，一枝枝、一竿竿，芊芊茫茫的，凝聚成了無(wú)邊無(wú)際的遙遠的綠。我的家鄉就在這綠色的包圍之中。晴好的天氣，你若上到山的高處，看這芊芊茫茫的綠色，會(huì )受到震撼，竹樓以它獨特的生命和美麗讓我們敬畏與贊嘆。

　　我愛(ài)你家鄉的竹樓！

一年級作文 篇5

　　季節榮枯，心事靜若秋水，擱淺于氤氳出的那段路與記憶，日暮里，斜倚圍欄，風(fēng)林的灌木叢收藏了最后一抹蜷曲的焉黃，正如這樣的懷念，才能靜靜的抵達那樣曾經(jīng)的追求，那些孤單的情愫去搖落時(shí)光里的作品，只為去參加一場(chǎng)冬天的葬禮，去守候著(zhù)獨墳后的那棵獨樹(shù)。

　　羅維山上的風(fēng)景變是如此，雖不如懸崖峭壁，奇峰怪石的華山，卻有獨自的一番個(gè)性。微風(fēng)卻是羅維山的獨特的標志，涼冽冽的.，讓人心曠神怡，神清氣爽。風(fēng)仿佛在菜花地里翻騰折疊著(zhù)，那是微風(fēng)與昨日的約定，等待著(zhù)那一縷如期而且至的陽(yáng)光，像菜花叢中那刺眼的金黃，使白蝴蝶無(wú)力地漂泊，勾住了樹(shù)邊的蜻蜓，都被逐放在晴天的季節，驚擾夢(mèng)的窗梗。眼淚倒映出歲月匆匆凋零的模樣，這樣的景象，靜謐得可將被喧囂過(guò)的心靈交給這片凈土，不必追憶，映照出陽(yáng)光的絲縷無(wú)限的思念，綿長(cháng)而安穩，油菜花地里深處厚重的幸福，讓季節的更替的痕跡將過(guò)去的故事淺唱低吟。

　　尾花在香樟樹(shù)下，陽(yáng)光從密密的樹(shù)林里密密匝匝的通綠透亮的葉片間投下來(lái)，使清秀嬌艷的尾花看起來(lái)更加嫵媚，林間小道上將陽(yáng)光清澈的眸子有些斑駁的微黃，有的撒在尾花曳看的淺紫色憂(yōu)傷的花瓣上，又顯得神秘許多，也許這里才能夠打開(kāi)離天空最近的一道門(mén)吧，我們盤(pán)膝而坐，鳥(niǎo)兒的清翠叫聲，仿佛是為灑開(kāi)一塊凈土的羽毛，心情的喜悅從未感到如此輕松與暢快。綠色縈繞著(zhù)，那在陽(yáng)光中醞釀著(zhù)苦澀的憂(yōu)傷，卻是深深淺淺的擺動(dòng)著(zhù)，詮釋著(zhù)一個(gè)被收斂的夢(mèng)。

　　被美麗而枷鎖著(zhù)的羅維山，給人與清新與無(wú)限美好。

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