我的一年級老師作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我的一年級老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的一年級老師作文1
我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，在這五年的時(shí)間長(cháng)河里泛起多少快樂(lè )的浪花，但有卷起多少憂(yōu)愁的漩渦，在我腦子里最深的是我一年級的班主任金老師。記得那天是我小組值日，我們打掃好衛生，正要關(guān)窗回家，這時(shí)，我看見(jiàn)天花板上有兩只蝴蝶，心想：如果我把窗戶(hù)關(guān)了，當它們玩夠了，想回家，可出不去，它們會(huì )傷心死的，我就拿起掃把趕啊趕，好不容易才趕出一只，另一只我跑到東，它飛到西，我跑到西，它飛到東。我想：這樣趕到何時(shí)呀！
我剛想把窗戶(hù)關(guān)了，可一想，萬(wàn)一外面的蝴蝶不走怎么辦，它會(huì )迷路的。有了，我把一扇窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，其他窗戶(hù)都關(guān)了，才放心的走了。誰(shuí)知晚上呼呼的刮起了大風(fēng)，打碎了學(xué)校的倆塊玻璃。第二天早上，金老師找我談話(huà)，我知道了因為我的過(guò)失，打碎了兩塊玻璃，抽抽噎噎地說(shuō)："玻璃的費用我媽媽會(huì )賠的�！敖鹄蠋熣f(shuō)："打碎玻璃是小事，但是你為何不關(guān)窗戶(hù)？”我見(jiàn)金老師沒(méi)生氣，便將趕蝴蝶的事和盤(pán)托出。
老師和藹可親地問(wèn)：“如果把一只蝴蝶放在里面，另一只蝴蝶放在外面可以嗎？”我急切地說(shuō)：“不行，它們是好朋友，再說(shuō)昨晚有臺風(fēng)它會(huì )凍死的老師開(kāi)懷大笑，說(shuō)：“你真是一個(gè)善良、愛(ài)心的孩子��！”后來(lái)我才知道金老師代我給學(xué)校賠了兩塊玻璃的錢(qián)。媽媽主動(dòng)找金老師還錢(qián)，可老師執意不收，說(shuō)：“這錢(qián)是我樂(lè )意付得，在這件事情中我們看到孩子們在無(wú)意中犯的錯誤里往往隱藏著(zhù)高尚的品德和善良的心�！�
那時(shí)我還似懂非懂漸漸地我明白了老師的良苦用心，從那時(shí)起我就更加愛(ài)大自然了。我衷心的謝謝你，我的啟蒙老師！
我的一年級老師作文2
在我的學(xué)習生涯中，最使我難忘的，也同為我小時(shí)的偶像的人，便是我小學(xué)時(shí)代的一名極其普通的女教師——梁老師。
梁老師長(cháng)著(zhù)一雙敏捷的雙眼——就算是一只螞蟻，都難逃“火眼”；她的右嘴角有一個(gè)引人注目的黑痣。她看起來(lái)兇惡，但實(shí)際上，在我的腦海里，她，是一個(gè)溫柔，慈祥和美麗的人。
梁老師曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)——她最討厭考試作弊的人了，如果被發(fā)現，就會(huì )被她嚴肅的批評。
有一次考試，我遇到了一個(gè)難題，不知如何是好。我左思右想，想不出，只好向同桌—小麗�？僧斘蚁氲嚼蠋熢f(shuō)過(guò)的那句話(huà)以后，便有點(diǎn)害怕，心中仿佛正在面臨著(zhù)一場(chǎng)風(fēng)暴一樣。一想到被老師發(fā)現后，就會(huì )有數不盡的“財富”，所以我一直處于猶豫不決的心態(tài)。但我還是做出了決定—將紙條傳給小麗。果然，不一會(huì )兒，小麗就傳來(lái)了一張滿(mǎn)是答案的紙條，我短暫的高興起來(lái)。
事后，我和小麗覺(jué)得自己做了一件錯事，決定去老師那“自首”。當我們自首的時(shí)機到了的時(shí)候，便匆匆忙忙趕去。
我們將事情一五一十的跟老師說(shuō)了一遍。老師回答，說(shuō)：“嗯，你們肯承認錯誤，讓我很滿(mǎn)意。但大錯已經(jīng)鑄成，罰還是要的，你們去那張桌子上趴著(zhù)吧。�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)老師拿出一條教鞭，“狠命”地抽打著(zhù)。當時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)小麗在哭，以為老師在打她，便向老師苦苦求饒�？烧l(shuí)知，小麗便說(shuō)：“老師不是在打你嗎？”聽(tīng)了這句話(huà)后，我驚疑地回頭一看，才發(fā)現老師在抽打桌子，讓我們明白要珍惜一切。
從此，她在我心目中已成為我的偶像，因為她，告訴我—人要珍惜自己身邊的一切否則就會(huì )后悔莫及……
我的一年級老師作文3
今天，我又要給我的布娃娃當老師啦，這是我經(jīng)常和它們一起玩的游戲。
首先，我給布娃娃們找好板凳，讓它們齊刷刷的坐成一排，然后把我上課的小黑板掛在墻上，接著(zhù)又拿出一個(gè)小棍子，準備好這些以后，便開(kāi)始上課了。
我威嚴地把每個(gè)學(xué)生都看了一遍，轉身在黑板上寫(xiě)下“十三”這個(gè)數字�！巴瑢W(xué)們，今天我們上數學(xué)課，今天我們講十位數和個(gè)位數的位置……“我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)到一聲輕輕的笑聲，不用看我也知道，準是調皮的小豆豆在搗亂。這個(gè)小豆豆，整天笑嘻嘻的，又聰明又機靈，就是太調皮，上課總是走神說(shuō)話(huà)。我嚴厲地瞪它一眼說(shuō)：”上課認真聽(tīng)講，不許亂說(shuō)話(huà)！”小豆豆趕緊停止了講話(huà)，但是還是裂著(zhù)小嘴一副笑瞇瞇的樣子，唉，真拿它沒(méi)辦法。
“下面我找人回答問(wèn)題，有誰(shuí)知道這個(gè)兩位數哪一位在十位上哪一位在個(gè)位上，知道的請舉手回答�！蔽铱吹蕉苟剐⊙┻�有紅紅都舉起了手，但是還有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手，一個(gè)是花花，它瞇著(zhù)眼睛睡的正香呢，小花花也不知怎么了上課愛(ài)睡覺(jué)，肯定是頭天晚上沒(méi)休息好，回頭我得給它媽媽打電話(huà)。另一個(gè)是點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)是我很疼愛(ài)的一個(gè)學(xué)生，就像夏老師疼愛(ài)我們班的曹朔豪一樣，因為曹朔豪的爸爸媽媽離婚了，他經(jīng)常見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)荒芎蜖敔斈棠躺钤谝黄�，所以夏老師對他特別好。小點(diǎn)點(diǎn)和曹朔豪一樣，平時(shí)無(wú)精打采的很自卑。我用鼓勵的眼光看著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好嗎？別害怕，你一定能行的！”小點(diǎn)點(diǎn)在我的鼓勵下終于回答了問(wèn)題，雖然聲音有點(diǎn)小，但回答的非常對，我讓大家給他鼓掌，他很高興。我又要繼續往下講的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊：“寶貝吃飯啦，下次再玩吧�！闭鎾吲d，不過(guò)沒(méi)辦法，吃完飯還得去上學(xué)呢。我只好放下小棍說(shuō)聲：“下課�！摆s緊洗手吃飯去了。
我非常喜歡和我的布娃娃們玩當老師的游戲，當老師讓我很自豪，等我長(cháng)大了也當老師，當一名好老師。
我的一年級老師作文4
在我的心靈深處，我最喜歡的是老師是施老師。她像一支蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；她像一塊鋪路石，把自己身軀奉獻給行人；她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵。
施老師可漂亮了。她中等個(gè)兒，戴著(zhù)衣服眼鏡看上去很有學(xué)問(wèn)。施老師臉上一直掛著(zhù)甜甜的微笑，給人一種和藹可親的感覺(jué)。施老師很疼愛(ài)我們這些學(xué)生，但對我們的要求可嚴了。同學(xué)們都十分喜歡這位既嚴厲又慈祥的.老師。
施老師像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心呵護著(zhù)我。記得有一次，天很冷，我穿的很單薄，施老師見(jiàn)了說(shuō)：“顧穎潔這么冷的天，你穿這么少，冷不冷��？”我笑著(zhù)說(shuō)：“不冷�！笔├蠋熯�不放心，她摸摸我的手說(shuō)：“嗯，小家伙，手真的挺暖和的嘛！天冷了要及時(shí)加衣服，千萬(wàn)別凍著(zhù)�！笔├蠋熣f(shuō)完這才放心地走了。
施老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習上也挺關(guān)心的。因為我是個(gè)馬大哈，所以施老師對我的學(xué)習尤其關(guān)心。記得上學(xué)期期終考試，施老師在考試前再三叮囑我要細心、認真，不能再粗心�？墒俏覅s讓施老師失望了，我題目沒(méi)看清就下筆了�？哿撕枚喾�。施老師為了讓我吸取教訓，下次別犯這樣的錯誤，重重地“獎賞”了我一下，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“顧穎潔啊，你要認真些，要不然到最后吃虧的還是你啊�！笔├蠋煹脑�(huà)像春雨滋潤我的心田，也為我敲響了警鐘。我必須改掉這個(gè)壞毛病，做施老師心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
施老師就是這樣一位關(guān)心呵護學(xué)生的好老師，她像一臺播種機，為我們播種理想和知識的種子，像一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，啟迪我們走向成功。
我的一年級老師作文5
老師像一只手，帶領(lǐng)著(zhù)我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)子的心；老師像一句親切的話(huà)語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識。
老師像一只手。還記得那一次，我迷上了游戲，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網(wǎng)癮。從此，我的學(xué)習成績(jì)也跟了上去。
老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的欲望，猶如干渴的豺狼，希望得到更多的知識。老師就笑了笑說(shuō)：“欲速則不達。要記得到了知識，又要明白它的精髓。不要只知其一，不知其二�！蔽覀兯贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我們讀書(shū)時(shí)，都抱著(zhù)一種態(tài)度——對事物要完全弄懂它，并要懂得它的精髓。
老師像一句親切的話(huà)語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)。還記得那一次，我們對學(xué)習沒(méi)有信心時(shí)。是您，告訴我們說(shuō)。不要放棄，要知道，“功夫不負有心人”，只要大家努力，就一定能將學(xué)習搞上去。就是這樣一句話(huà)語(yǔ)，充實(shí)了我們幼小的心靈。
老師更像一本百科全書(shū)。還記得那一次，我們上課時(shí)，完
全打不起精神來(lái)，老師你仍然不灰心，用你那親切的話(huà)語(yǔ)和有趣的動(dòng)作，讓我們在課堂上，有了精神。每當我們有不會(huì )做的題目時(shí)，老師你細心地告訴我們，這道題的解答步驟，使我們既掌握了題型，又會(huì )做這種題目。每當我們對所寫(xiě)的作文有困難時(shí)，老師你就為了使我們懂得作文的意境，結構，形態(tài)，更是費勁了心思。因為有了老師您的教育，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”。
��！老師，多么神圣的職務(wù)��；��！老師，多么的刻敬職守��；��！老師，你是我們心目中的真正的天使。
這個(gè)世界，因為有了老師，更美麗！
我的一年級老師作文6
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級的時(shí)候，有一次打了預備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門(mén)口，我喊了一聲：“報告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評我，反而溫和的對我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習，用好成績(jì)報答她。吳老師是一位責任心很強的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì )立刻給我指出，并要求我認真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì )用五角星鼓勵我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵下，現在我的字寫(xiě)得漂亮多了。吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。
每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì )給幾個(gè)學(xué)習差的學(xué)生補課或者輔導作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻著(zhù)自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺上�！皡抢蠋�，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅持到下課才拖著(zhù)無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……這就是我的啟蒙老師——吳老師。我想對吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！
我的一年級老師作文7
生活中，大家可能都會(huì )碰到一些與眾不同的老師，這些老師往往帶給我們非同尋常的感悟。
那天早上很熱，大家進(jìn)行了四節課的努力戰斗，才熬過(guò)了這場(chǎng)劫難，所以一下課，一大群人便從教室蜂擁而出，快速向餐廳奔去。
“哇!鹵面呀!太好了�！蓖瑢W(xué)們高聲喊著(zhù)，緊接著(zhù)便像一群餓狼般猛撲到飯桌邊，端起鹵面狼吞虎咽地吃了起來(lái)，“給我一點(diǎn)辣椒吧!”“給我一點(diǎn)魚(yú)吧!”“給我一點(diǎn)香菇醬吧!”這一聲聲的需求充斥著(zhù)整個(gè)餐廳，而且還伴隨著(zhù)大家的笑聲、打鬧聲和吧唧嘴的聲音，將餐廳都要給震爆了。
如果換作是以前，我一定會(huì )和他們一起起哄�？墒墙裉斓膰W笑聲在我聽(tīng)起來(lái)卻是那般刺耳，那般無(wú)趣。此時(shí)的天仿佛也變得陰沉沉起來(lái)。
正當我覺(jué)得心煩意亂的時(shí)候，生活老師向我走來(lái)，微笑著(zhù)說(shuō)：“怎么，不好吃?今天我可挑了好些肉放在你的碗里呢!快吃吧!”這時(shí)，我的同伴聽(tīng)到了，便快步來(lái)到了我的跟前，調侃著(zhù)說(shuō)：“老師就偏心，我們的碗里都沒(méi)有肉，你就快點(diǎn)吃吧!”
是啊!雖然吃著(zhù)相同的飯菜，可我的待遇比他們的要好得多(因為媽媽在這個(gè)山村小學(xué)支教)，想到這里，我便偷偷地向他們的碗里瞥了一眼。那一刻，我不禁驚呆了，沒(méi)有一點(diǎn)肉的影子，只有許多菜，可他們卻沒(méi)有抱怨，大口大口地吃著(zhù)，好像無(wú)比美味。再看著(zhù)我的碗，上邊一層鹵面之下躺著(zhù)一片片誘人噴香的肉，比他們的要好不知多少倍。我頓時(shí)覺(jué)得被羞愧包圍了，臉也變得通紅起來(lái)，默默地端起碗，向嘴邊送去……
我身邊那些貧窮的小小伙伴，竟成了我心靈的老師。每當我挑食時(shí)，他們的話(huà)都會(huì )在我的耳畔回蕩，正如如孔子所說(shuō)：三人行，必有我師焉!
我的一年級老師作文8
新學(xué)期，新氣象，連老師也是新的。我覺(jué)得每個(gè)老師都很好，而我最喜歡的是英語(yǔ)蔣老師。
蔣老師有著(zhù)瓜子般小巧的臉蛋，還有一雙烏黑發(fā)亮，宛如黑葡萄一般雪亮的眼睛，能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴鑲嵌在鼻子下方，整張臉就像一個(gè)完美無(wú)瑕的藝術(shù)品。瘦瘦的十分苗條的身材，眼神親切而嚴厲，還戴著(zhù)一副眼鏡，乍一看還以為是在校大學(xué)生呢！
第一眼看到她，我就認為她是一位嚴厲的老師。果不其然，開(kāi)學(xué)第一節英語(yǔ)課，就驗證了我的想法。當蔣老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，我們就被她那利劍一樣的目光鎮住了。
上課時(shí)，她的語(yǔ)氣、語(yǔ)速抑揚頓挫，此起彼伏，宛如天籟般甜美的嗓音從遠方的幽谷中傳來(lái)……她的課總是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)快樂(lè )的，總是一句話(huà)就能把大家逗得哄堂大笑，笑得肚子都疼了。這也讓課堂上緊張的氣氛得以緩解，讓我們在快樂(lè )中收獲知識。那時(shí)候，我真心覺(jué)得學(xué)習就是一種享受。當然，該嚴厲的時(shí)候就得嚴厲。有一次早讀課上蔣老師讓我們朗讀課文，我們班就是讀不好，一直練了好多次，直到聲音洪亮，語(yǔ)速快捷才停下。
更讓我們興奮的是，蔣老師有一個(gè)作風(fēng)：從不布置課堂作業(yè)！這可樂(lè )壞了我們。也許是因為太興奮了，許多“話(huà)嘮”嘴閑不住了，一時(shí)間教室里的閑話(huà)像瀑布一樣奔涌而出，堵也堵不住。這時(shí)，蔣老師發(fā)火了，決定破例讓我們做一次課堂作業(yè)。這下我們可慌了，“話(huà)癆”們馬上堵住了“瀑布”。還好，老師只是嚇唬一下，要不要做還得看我們的表現，不然課堂作業(yè)正向我們招手呢。所以下半節課我們變得很安穩。
蔣老師上課生動(dòng)有趣，獎罰分明，她真是我們的好老師！
我相信蔣老師這種可敬可親的教學(xué)方法一定會(huì )博得大家的好感，讓大家快樂(lè )地學(xué)習，成績(jì)也快樂(lè )地上升。
我的一年級老師作文9
老師，雖然我們相處還不到一個(gè)月，但是我對您的感情已經(jīng)很深了。新學(xué)期開(kāi)始，您很?chē)烂C地走進(jìn)教室，看著(zhù)您生疏的面孔，我想：這位老師會(huì )不會(huì )很厲害呢？當您叫到我的名字時(shí)，我心里一怔，您就是我的班主任老師！同學(xué)們各就各位，您親切地向我們作自我介紹，那一瞬間，我突然感覺(jué)，您是那么和藹可親，當您用那標準的普通話(huà)為我們講課時(shí)，我感覺(jué)您的話(huà)語(yǔ)是那么具有親和力；我特別喜歡您那抑揚頓挫的朗讀；您經(jīng)常引用一些書(shū)上學(xué)不到的知識，我感覺(jué)您的指示真是太淵博了；特別是當您第一次在黑板上寫(xiě)字，哇！您的字太瀟灑太漂亮了！我打心眼兒里敬佩您，老師！學(xué)校就要舉行秋季運動(dòng)會(huì )了，您為了選拔運動(dòng)員，不顧烈日炎炎陪我們鍛煉。老師，我很想參加運動(dòng)會(huì )為班級爭光，可是又擔心得不了名次讓您和同學(xué)們失望，是您的一個(gè)笑容、一個(gè)眼神給我了勇氣；您常常為了讓我們弄明白一個(gè)問(wèn)題，不厭其煩地為我們講解。有一次，我肚子疼，是您用關(guān)切的話(huà)語(yǔ)打消了我緊張的情緒，讓我感到了媽媽般的關(guān)愛(ài)。有人說(shuō)：“老師是托著(zhù)太陽(yáng)升起的人�！彪m然我還不明白這句話(huà)的意思，但是我想，在您的精心呵護下，我這群調皮的孩子一定能健康成長(cháng)。老師，我衷心地謝謝您！
“你不想成材了嗎”？這樣我就會(huì )改掉這個(gè)壞習慣了。
當我和同學(xué)說(shuō)話(huà)，不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你應該對我說(shuō)：“你不想有出息了嗎？不寫(xiě)作業(yè)，還能長(cháng)知識嗎？”這樣我就不再和同學(xué)講話(huà)了。當我學(xué)習好時(shí)，老師應該表?yè)P我，讓我再努力，再進(jìn)步。
當我學(xué)習驕傲時(shí)，老師應該批評我，讓我知道驕傲會(huì )落后的道理。
你聽(tīng)我說(shuō)老師，以前我周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習都很認真，所以我也得好好學(xué)習�？墒亲詮纳狭艘荒昙�，我周?chē)际菍W(xué)習差的同學(xué)，所以我學(xué)習也退步了。
如果我周?chē)袑W(xué)習好的同學(xué)，那么我就會(huì )和她比賽。
老師你知道我為什么有時(shí)寫(xiě)不下作業(yè)嗎？是因為同桌總是壓住我的本子，爬在我的桌子上，我真不希望和她坐同桌，這樣我就可以很快的寫(xiě)完作業(yè)了。
我的一年級老師作文10
有人說(shuō)，人死后，她的一切都會(huì )隨之而去。但是，我永遠也忘不了楊老師。楊老師是我們嵊山小學(xué)的書(shū)記，也是我們的海洋老師。她精心地培育著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，希望我們能茁壯成長(cháng)，學(xué)到更多的知識，將來(lái)成為祖國的棟梁。楊老師穿著(zhù)樸素，我們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)楊老師穿著(zhù)闊氣，華麗的衣服，她總是背著(zhù)個(gè)舊黑包。她把自己節省下來(lái)的錢(qián)捐給學(xué)校里的貧苦學(xué)生。聽(tīng)其他老師說(shuō)：＂楊老師已經(jīng)工作了整整３２年。＂我不由地怔住了，一位老師工作的時(shí)間竟比我的年齡還大。
記得有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)上課開(kāi)小差，被樣老師發(fā)現了。我們以為這次樣老師一定會(huì )大發(fā)雷霆。使我們始料未及的是：楊老師不但沒(méi)有批評他，還安慰他，教育他，為他加油。楊老師給我們上的課生動(dòng)，風(fēng)趣，易懂，讓我們能更近一步地認識海洋，了解海洋。
楊老師在自己生命的最后一刻，也不忘工作。一天中午，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校，無(wú)意中，聽(tīng)到了楊老師和王老師之間的談話(huà)。王老師說(shuō)：＂楊老師，你為啥不去外地治療呢？＂＂我死了沒(méi)關(guān)系，最重要的是同學(xué)能學(xué)到更多的知識。＂＂那你可以在家里休息幾天再來(lái)上班呀�。ⅲ⒉�，我要珍惜我這一生的最后一段時(shí)間。每一分，每一秒，都得用在孩子身上。＂楊老師堅定地回答。聽(tīng)了這番話(huà)，我的心情十分沉重。就在去年下半年，楊老師悄悄地離開(kāi)了人世，永遠地離開(kāi)了我們。
楊老師在我心中，就像一只辛勤勞動(dòng)的小蜜蜂；就像一位辛勤的園丁，無(wú)私奉獻，不求回報。為了祖國后一代的子子孫孫，獻出了自己寶貴的生命。
我的一年級老師作文11
在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳老師。陳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。
陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人！”
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