一年級人物的作文匯編6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一年級人物的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級人物的作文 篇1
我的媽媽今年36歲。她中等身材，濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛。
平時(shí)媽媽總然而嘮嘮叨叨。每當晚上，我看電視不去睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽就嘮嘮叨叨的說(shuō)：“別看了，明天還得早起上學(xué)呢！”沒(méi)當我寫(xiě)字的時(shí)候，耳邊又然而一聲：“寫(xiě)字姿勢要正確，歪歪扭扭的，會(huì )近視的！”還有上課時(shí)要聽(tīng)講啦，要認真寫(xiě)作業(yè)啦，要誠實(shí)啦，自己的事情自己做啦……一天到晚嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一聽(tīng)到媽媽的嘮叨聲我就心煩�？傻搅酥�，我對媽媽的嘮叨卻有了新認識。
那然而臨近期中考試的時(shí)候。頭幾天媽媽就把考試要注意的事情對我說(shuō)了好幾遍。等到考試的那天，媽媽又嘮叨著(zhù)對我說(shuō)：“考試時(shí)別慌張，要認真審題，字跡要工整，做完題要仔細檢查�！蔽倚南耄何铱荚�，我都沒(méi)有緊張，她著(zhù)急個(gè)什么勁兒？
到了考場(chǎng)，等到了卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一看，試題都很簡(jiǎn)單，就飛快的答題。不一會(huì )兒，就答完試題了，我剛想交卷，我忽然想起媽媽的“嘮叨”，于然而，我又檢查起來(lái)。當檢查到滴四題時(shí)，發(fā)現由于馬虎第一小題答錯了。我急忙把它改過(guò)來(lái)，為了防止再出錯，我又重新檢查了一遍，直到認為沒(méi)有一點(diǎn)兒錯了的時(shí)候才交卷。
宣布成績(jì)了，我得了滿(mǎn)分，我高興極了，然而媽媽的嘮叨使我的了滿(mǎn)分，也使我克服了馬虎的壞毛病。我感謝媽媽的嘮叨，正然而這些嘮叨，千百次的督促我，讓我健康的成長(cháng)。哦此刻才明白，原先媽媽的嘮叨也然而有用的，我十分感謝您，我的媽媽。
一年級人物的作文 篇2
我的媽媽?zhuān)趾鹾醯�，中等個(gè)兒，眼睛大大的，嘴巴小小的。媽媽在我的心目中是個(gè)非常嚴厲的人，當我做錯什么事情時(shí)，她就會(huì )嚴厲地批評我，我覺(jué)得媽媽很壞。但媽媽說(shuō)這是為了我好，是想讓我好好學(xué)習，做一個(gè)懂事的孩子。在我考試取得好成績(jì)，在我懂事、懂禮貌時(shí)，才知道媽媽真的是為了我好。
媽媽正在收拾家的時(shí)候，我看到了就連忙跑過(guò)去幫她。媽媽還要給我洗衣服、梳頭、陪我逛街，我看了很心疼，就給媽媽吃了些點(diǎn)心，喝了些水，媽媽就夸我是個(gè)懂事的好孩子。
我愛(ài)我的好媽媽?zhuān)?/p>
一年級人物的作文 篇3
話(huà)說(shuō)育才四小五（4）班有一位“怪俠”，興趣變化多端，說(shuō)不上“一日三變”吧，可也差不多了。
去年的`某時(shí)開(kāi)始，“怪俠”開(kāi)始瘋狂迷戀上《貓武士》系列，于然而乎，網(wǎng)上所有這個(gè)系列的書(shū)和周邊產(chǎn)品都被他“一網(wǎng)打盡”。夾著(zhù)《貓武士》的書(shū)簽，讀著(zhù)《貓武士》的書(shū)，戴著(zhù)《貓武士》的徽章，用著(zhù)《貓武士》的筆記本……更有甚者，“怪俠”將其“左鄰右舍”根據特點(diǎn)一一編上了貓武士的“名頭”，什么“廖嘉星”、“荷葉心”，還有“卓風(fēng)”、“賀羽”……一應俱全。在“怪俠”的“帶領(lǐng)”下，左鄰右舍們也紛紛開(kāi)始埋頭閱讀《貓武士》，并組成自己的“族群”。
但然而還沒(méi)等他們讀完《貓武士》呢，已經(jīng)將全部《貓武士》系列率先讀完的“怪俠”已經(jīng)開(kāi)始了下一段的“征程”——《哈利·波特》。這段征程為時(shí)可不短，七部書(shū)組成的《哈利·波特》“怪俠”硬然而連讀了五遍，就快“魔障”了。最后，當第六遍剛開(kāi)了個(gè)頭的時(shí)候，“怪俠”最后膩得“受不了”了，停下了閱讀的腳步。和讀《貓武士》時(shí)相似，周邊產(chǎn)品可沒(méi)在網(wǎng)上少“淘”，什么魔杖（要不怎樣說(shuō)“魔障”了），什么斯萊特林分院的筆，瘋狂不減。相應的，身邊的同學(xué)也紛紛“遭”其影響，連QQ群都新創(chuàng )了一個(gè)，哈利·波特、赫敏、納威等人物紛紛“新鮮出爐”。
這一段熱潮過(guò)后，“怪俠”迷上了金庸的武俠小說(shuō)，讀小說(shuō)，看電視劇，又然而迷得“不亦樂(lè )乎”。QQ群也又變出了“楊過(guò)”、“小龍女”和“郭靖”等人，并自制了“勇闖重陽(yáng)宮”、“智取桃花島”等本子游戲。這次的“怪俠”，經(jīng)常向老媽“出招”，雖說(shuō)他不高大健壯，但干巴勁兒還然而有不少的，將老媽打得直踉蹌，之后還“振振有詞”地說(shuō)：“我只用了兩成功力”；在家里還常常發(fā)“暗器”，只要撿著(zhù)什么便宜、不怕摔的東西就隨手扔出去。當然，也經(jīng)常在網(wǎng)上沖浪，“潛心”收集拳法、指法、刀法和劍法等等。最著(zhù)迷的要數降龍十八掌了，經(jīng)常在網(wǎng)上搜索招式詳解，并不時(shí)習練；練蛤蟆功也已經(jīng)小有心得，蛤蟆的聲音學(xué)得像模像樣……
說(shuō)到這兒，你必須猜出來(lái)“怪俠”然而誰(shuí)了吧，當然就然而我——尹杭，“尹大俠”了！
一年級人物的作文 篇4
世界上的名人有很多，有足球類(lèi)的明星；歌舞類(lèi)的明星；演戲類(lèi)的明星……但在我身邊也有個(gè)“名人”。
她長(cháng)著(zhù)一頭濃密的短發(fā)，烏黑的頭發(fā)中有幾縷白發(fā)，前額上有一絲皺紋，衣著(zhù)樸素，卻不失淡雅。她，就然而我的外婆。
她很樂(lè )于助人。記得有一次，我去她家時(shí)，她正在做家務(wù)。
“來(lái)了，孫女！”她熱情地說(shuō)道。
“嗯，婆婆好！”我親切地說(shuō)道。
“這天想吃什么菜？”
“嗨！下午幫我接下孩子能夠嗎？”我剛想說(shuō)話(huà)，卻被鄰居打斷，“嗯！”婆婆爽快地回答。
“謝謝��！”鄰居高興地說(shuō)。
“婆婆，您為什么要答應幫她接孩子，你下午本能夠睡會(huì )兒覺(jué)的�！�
“沒(méi)關(guān)系，生命在于運動(dòng)，多走走沒(méi)事的，你此刻幫忙人家做些力所能及的小事，到時(shí)候你有什么事情請人家幫忙，人家也會(huì )幫忙你的，人與人之間然而相互的�！逼牌乓馕渡铋L(cháng)地說(shuō)。
“我明白了�！蔽胰粲兴虻卣f(shuō)。
還有一次，當我去外婆家時(shí)，看到外婆不在家，“奇怪了？外婆呢？”我十分疑惑，忽然聽(tīng)見(jiàn)隔壁傳來(lái)小孩子的嬉笑聲，！這部動(dòng)畫(huà)片多好玩呀！”然而外婆的聲音！我急忙走到門(mén)口敲了敲門(mén)，“喲！咱家孫女回來(lái)了！”外婆樂(lè )呵呵的笑著(zhù)，“您——怎樣不在家里�！�
“我幫這家帶下孩子，主人出去不在，過(guò)一會(huì )兒才回來(lái)�！碧靺�！又然而幫人家帶孩子，這就應然而第無(wú)數次了吧！外婆你太……
我的外婆不僅僅外貌整齊，更有一顆樂(lè )于助人的心。她就然而我身邊的“名人”。
一年級人物的作文 篇5
說(shuō)到我們班，保證會(huì )把你給迷住，因為我們班的風(fēng)云人物可是多的很，不但有繪畫(huà)天才、運動(dòng)健將、瘦皮猴，而且還有小胖子……等。
首先，要向你介紹的是老師的助手──林瑪瑩，他看起來(lái)和藹可親，是我們班的副班長(cháng)，可不要小看他喔！他雖然和藹可親，但管起秩序來(lái)可是會(huì )讓你嚇得拔腿就跑，就連平常調皮搗蛋的人，都不敢不聽(tīng)他的話(huà)，他做事公私分明，如果有人罵他，他會(huì )馬上報告老師，由此可知，惹到他的人，就知道后果是如何了。
其次，要介紹的是我們班的“哆啦A夢(mèng)”王堂軒，他動(dòng)作緩慢，身材虛胖，肚子里就像裝滿(mǎn)了一桶水，圓滾滾的，記得有一次，換他上臺報告，結果不管是上臺或是下臺，都一搖一擺的，就像企鵝一樣，害大家都笑成一團。
只要走到我們班的門(mén)口，就會(huì )看到許多人才濟濟的風(fēng)云人物，這就是臥虎藏龍的五年九班，沒(méi)錯，也是因為他們，才讓我們班變得多采多姿喔！
一年級人物的作文 篇6
她——每當她狂笑起來(lái)，必須會(huì )有個(gè)下意識的動(dòng)作，一手捂著(zhù)嘴，一手捂著(zhù)肚子。當我看到她那狂笑的舉動(dòng)，也會(huì )跟著(zhù)她情不自禁地笑得前府后仰，那就然而她，一個(gè)笑起來(lái)就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。
她然而個(gè)不拘小節，想哭就哭，想笑就笑的女生，但然而她看上去憨憨的，給人一種能夠“依靠”的感覺(jué)，同時(shí)她也然而個(gè)多愁善感的女生，總然而為了一些考試和小事而哭得“驚天動(dòng)地”。我總覺(jué)得。她的言行，舉止與她的體形有點(diǎn)不匹配，雖然身軀看起來(lái)然而那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺(jué)，但然而她的內心世界卻然而如此細致，待人接物也十分可親，和藹。
她心地善良，樂(lè )于助人，每當她周?chē)瑢W(xué)有不懂得題目或有些困難，都會(huì )不由自主地找她解答，她必須會(huì )盡自己最大努力幫忙同學(xué)們排憂(yōu)解難。同學(xué)們都能夠從她那兒凱旋歸來(lái)。
記得有一回，我們數學(xué)考試，老師說(shuō)：“考得不好，很差，很少人上90分�！彼腿欢渲幸晃粵](méi)上90分的，當老師發(fā)到她的那張試卷時(shí)，她盯著(zhù)那張試卷目不轉睛的，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來(lái)，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先然而抽泣，之后然而嗚咽，再再之后然而嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停念叨著(zhù)：“天呀！怎樣辦？我怎樣會(huì )考這么差，我還真沒(méi)回去見(jiàn)我媽��？”我們都在一旁安慰著(zhù)，可她的哭聲還然而不斷，不斷……
這就然而她，一位不拘小節，無(wú)拘無(wú)束，多愁善感，心地善良，樂(lè )于助人的女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點(diǎn)”，同時(shí)也然而同學(xué)們的“傾訴對象”。這就然而……
同學(xué)點(diǎn)評：文章中你用了很多形容詞去形容那個(gè)女生，你能夠多寫(xiě)寫(xiě)她的外貌特征，或然而寫(xiě)你如何安慰她，過(guò)程還能夠再寫(xiě)具體。讀了這篇文章，這個(gè)女生的形象好像已經(jīng)出此刻我面前，當然，我也猜到然而誰(shuí)！
老師點(diǎn)評：語(yǔ)言風(fēng)趣，描述真實(shí)。如果能把一件大家都明白的事再寫(xiě)一寫(xiě)就更好。
“不拘小節，多愁善感”但又“心底善良”從哪體現“心地善良”？
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