【精選】一年級作文匯總八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的一年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級作文 篇1
又愉快的五一節開(kāi)始了。前兩天我就把作業(yè)了，事可做，這可把急性子的我急壞了，“有可愛(ài)的小狗陪伴我就好了”，我喃喃自語(yǔ)，可我不同意我養狗。我左思右想，終于想出了好主意，那畫(huà)小狗來(lái)陪我。
說(shuō)干就干，我開(kāi)始畫(huà)了，畫(huà)了我信心了，把紙扔進(jìn)了垃圾箱。我老師的教誨：“做事都要有恒心，千萬(wàn)半途而廢！”我又畫(huà)了，俗話(huà)說(shuō)功夫不負有心人，可愛(ài)的小狗終于誕生了，小狗，有一張胖乎乎的臉和身子，兩只又黑又亮的眼睛，濕漉漉的三角形鼻子，一張拖著(zhù)紅紅舌頭的大嘴，扇子兩只大耳朵，長(cháng)長(cháng)的小腳，搖來(lái)晃去的小尾巴，別提可愛(ài)了！這使真正感受到后的喜悅，我把畫(huà)好的小狗起名叫“小可愛(ài)”，小可愛(ài)陪我渡難忘而愉快的五一節。
一年級作文 篇2
我今年七月份上了小學(xué)一年級，上了這么久的學(xué)了我最最喜歡的課就是體育課了。
我們的體育老師是一個(gè)長(cháng)著(zhù)小小的眼睛、瘦高的個(gè)子，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是一套一套的老幽默了。同學(xué)們都喜歡這個(gè)老師，因為在體育課里他總是逗得大家捧腹大笑，對我們也非常和藹。有一次我們玩老鷹捉小雞的游戲，我不小心摔了一跤，疼的我當時(shí)坐在地上就哇哇大哭起來(lái)，本來(lái)大家玩的很開(kāi)心被我這么一哭就掃了大家的興。老師急急忙忙跑過(guò)來(lái)把我扶起，關(guān)心地問(wèn)我：“昕卓摔壞沒(méi)有�！蔽乙贿吙抟贿厯u搖頭。老師一聽(tīng)我沒(méi)事就上來(lái)了他的幽默勁，笑著(zhù)對大家說(shuō)看看我們的昕卓眼睛都累出汗了。大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。我一聽(tīng)本來(lái)還在哭呢便不自覺(jué)地破涕為笑了。
這就是我喜歡的一位體育老師，我更喜歡上他的體育課。
一年級作文 篇3
只有流過(guò)血的手指才能彈出世間的絕唱，
只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練才能煉出天堂的翅膀。
——題記
窗外，雨嘩嘩地下；風(fēng)呼呼地刮；飛沙走石，樹(shù)葉紛飛。
趴在窗臺上，望著(zhù)窗外的雨，漂漂灑灑，就象我煩亂的心情，屋里靜的空氣讓人快要窒息，那墻角的蜘蛛都在上吊了。
近來(lái)真的好倒霉，集萬(wàn)千悲慘于一身，考砸了，被罵了不說(shuō)就連心愛(ài)的電腦也向我罷工，無(wú)聊之余，獨自趴在窗臺上納悶。
窗外有只蝴蝶！我心里一驚，它在掙扎我找來(lái)眼鏡，一切都清晰了，那是一只蘭色的蝴蝶，有黑色的斑點(diǎn)，翅膀咦？
它的左翅呢？這是他們說(shuō)的斷翅蝴蝶嗎？我感到很稀奇，只見(jiàn)它的身體盡力向上弓著(zhù)，屋頂上的雨水滴下來(lái)，打在它的身上，它弓起的身體又被打了回去。
切！一滴水都都不過(guò)？活著(zhù)干嘛？不要做無(wú)謂的掙扎拉，浪費力氣��！等死算了？看了很久，它總重復這一個(gè)動(dòng)作，我開(kāi)始不耐煩了。
這時(shí)的窗臺已經(jīng)濕了許多了，想逃就更難了，我有點(diǎn)想去幫它，可是，我平生就怕昆蟲(chóng)之類(lèi)的，我怕，再說(shuō)我現在處境也不好，隨時(shí)可能被訓�？吹剿鼭u漸的沒(méi)有動(dòng)靜了，我便失望地摘下眼鏡，準備離開(kāi)，以為它死了，也挺為它可惜的！
過(guò)了一段時(shí)間，我來(lái)拿眼鏡，順便憋了那只蝴蝶，它已經(jīng)逃出了那個(gè)是非之地，爬到了花壇的旁邊，我很驚訝，簡(jiǎn)直不敢相信，它那薄如蟬翼的斷翅在微風(fēng)中抖動(dòng)，它在示意它贏(yíng)了。恩？窗外的雨何時(shí)停了？太陽(yáng)出來(lái)了。再看，那只蝴蝶也不見(jiàn)了，它飛走了？
祝福它能飛得遠，飛得高。我敬佩那只震撼心靈的蝴蝶的同時(shí)，自信也回來(lái)了。我告訴自己，我能行！
墻角的蜘蛛，瞧！它不是在上吊，是在編織著(zhù)未來(lái)的網(wǎng)呢！
一年級作文 篇4
常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！蹦阋惨欢ㄓ羞@樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì )使閱讀者產(chǎn)生強烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內容脫節的開(kāi)頭，就會(huì )讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！下面，就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”和“寫(xiě)景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。
一、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為這一開(kāi)頭就直入本題。在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那么，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔著(zhù)繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使 1
閱卷人對你的開(kāi)頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jì)。 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如：
1、我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。（朱自清《背影》）
開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的'“背影”設伏。
2、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。（茅盾《白楊禮贊》） 開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對象——白楊樹(shù)，定準了全文的情感基調——贊頌。
3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》）
開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰斗環(huán)境，接著(zhù)從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現了海燕迅猛高飛的戰斗英姿。
以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文為數眾多。如：
1、看到這個(gè)題目，我內心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期）
這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門(mén) 2
見(jiàn)山，同時(shí)欲揚先抑，又為下文設伏并構成懸念。
2、我的家鄉四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭相開(kāi)放，把家鄉掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》）
3、我九歲那年的春天，父親買(mǎi)回一頭黑水牛。他說(shuō)：“咱家田多，農忙季節，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(cháng)大了，就用它來(lái)耕地�！保ㄍ� 二等獎 任美娟《與牛結緣》）
4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。（《忘不了她》）
二、“寫(xiě)景烘托”式 畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì )顯得格外單調，甚至會(huì )神采匱乏。如果在月亮周?chē)瓷蠋卓|云彩，以云托月，情況就會(huì )大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì )格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。
作為一名初中生，考試大多為寫(xiě)人敘事類(lèi)作文，一個(gè)好的“寫(xiě)景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的域境和氛圍。作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語(yǔ)文課文中也有許多可資典范的例子。如：
1、山，好大的山��！起伏的青山一座換一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說(shuō)驛路梨花的開(kāi)頭。以對山的描寫(xiě)為情節的展開(kāi)鋪墊。如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿 3
確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急��！由此可見(jiàn)，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節張本鋪墊，是為“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭。
2、時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著(zhù)的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲彰的寧靜氣氛。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對比，表現藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。
3、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來(lái)一團烏云，風(fēng)推著(zhù)它爬上山頭。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》）
同樣，同學(xué)們因“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭成功的文章也為數不少，如：
1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著(zhù)一位世紀老人的溘然長(cháng)逝。水泡千百次地重復著(zhù)一個(gè)永遠的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見(jiàn)《作文》1999年第十期）
2、我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿(mǎn)了泥漿。清明節特有的雨絲欲斷不續，從遙遠的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著(zhù)泥濘艱難地走著(zhù)，尋找著(zhù)，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上 （胡波 《又逢清明節》 見(jiàn)李曉明 毛劍冰編“金榜作文系列叢書(shū)”《寫(xiě)人散文》）
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3、3月26日晚18:55時(shí)，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。十里鋼城，電車(chē)、巴士、“的士”穿梭不已，自行車(chē)的鈴鐺聲，汽車(chē)的嗽叭聲，小攤販的叫賣(mài)聲，時(shí)起時(shí)伏。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。有誰(shuí)能料想到，這將是一個(gè)血色黃昏。 （江俐《血色黃昏——“326”車(chē)禍紀實(shí)》 見(jiàn)王競前 宋怡明編“金榜作文系列叢書(shū)”《記事散文》）
當然，好的作文開(kāi)頭技法決非僅此二種，但如果同學(xué)們熟練掌握并能結合文題恰當選用一種開(kāi)頭技法，一定會(huì )對同學(xué)們作文質(zhì)量和成績(jì)的提高裨益良多。
古人稱(chēng)文章里佳妙開(kāi)頭為“鳳頭”，相信同學(xué)們能夠寫(xiě)出一些讓人視為“鳳頭”的開(kāi)頭。
一年級作文 篇5
今天早上我起來(lái)一看，大雨嘩嘩啦啦的下著(zhù)，天空中灰蒙蒙的一片，不一會(huì )兒小區街道上，就成了一條寬闊的河流了，街道上的人們有的打著(zhù)雨傘，有的穿著(zhù)拖鞋。還有的穿雨衣，五顏六色，十分美麗，小孩們有的是大人背著(zhù)的，有的是大人抱著(zhù)的，還有的是自己走的，人們都在上班和上學(xué)的路上艱難的走著(zhù)。
��！這場(chǎng)雨來(lái)得可真及時(shí)，口渴已久的花草樹(shù)木都痛痛快快喝了個(gè)飽。高興地向大雨說(shuō)謝謝。
大雨過(guò)后樹(shù)木更綠了，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。
一年級作文 篇6
一天，小紅吃完飯，她想：“媽媽那么辛苦，我幫媽媽洗碗吧�！�
她把碗一個(gè)一個(gè)的端到廚房里。因為她個(gè)子太低，夠不著(zhù)水籠頭，于是搬了一個(gè)板凳放到水池前。她站到凳子上把水籠頭打開(kāi)，然后認真地洗了起來(lái)。她先把碗用水洗一下，把剩飯沖干凈，然后把洗潔精涂到洗碗布上擦了起來(lái)，把碗擦干凈后再用清水沖一下，碗就洗好了。
正洗著(zhù)，媽媽過(guò)來(lái)了，她看見(jiàn)小紅站在凳子上洗碗，急忙說(shuō)：“小紅，快下來(lái)，別摔著(zhù)了�！毙〖t說(shuō)：“放心吧，媽媽?zhuān)視?huì )小心的�！�
過(guò)了一會(huì )兒，碗洗完了，媽媽看著(zhù)洗得干干凈凈的碗，高興地對小紅說(shuō)：“謝謝你，寶貝兒，你已經(jīng)長(cháng)大了!”
一年級作文 篇7
這天，天氣晴朗，微風(fēng)徐徐。小熊來(lái)到樹(shù)林邊放風(fēng)箏。它的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠，小熊心里可高興了！
突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，風(fēng)箏搖晃起來(lái)，最后被刮到了一棵大樹(shù)上。小熊怎么拉也拉不下來(lái)，它左思右想，可就是想不出辦法，小熊急得都快哭了。這時(shí)，長(cháng)頸鹿正好經(jīng)過(guò)，它關(guān)心地問(wèn)小熊：“小熊，你怎么了？”小熊回答說(shuō)：“我的風(fēng)箏被風(fēng)刮到了樹(shù)上，我怎么拉也拉不下來(lái)�！遍L(cháng)頸鹿說(shuō)：“你別急，讓我來(lái)幫助你”。說(shuō)完，它伸長(cháng)脖子，踮起腳尖，用嘴把風(fēng)箏銜了下來(lái)，交給小熊。
小熊望著(zhù)失而復得的風(fēng)箏，又開(kāi)心得笑了，它連連向長(cháng)頸鹿道謝。
一年級作文 篇8
我們一(2)班每人分到一個(gè)笑臉植物包，到家后，我先看了說(shuō)明書(shū)，然后把它在水中浸泡1小時(shí)左右，拿出放在陽(yáng)臺上。
第2天早上一起床就去陽(yáng)臺看植物，沒(méi)有什么發(fā)現。連續看了5天，什么也沒(méi)發(fā)現，我感到很奇怪：“怎么還不發(fā)芽呢?”爸說(shuō)：“你要耐心一點(diǎn)!”
第6天，我高興極了，植物終于發(fā)芽了，我告訴媽媽?zhuān)骸拔覀兗业闹参锇l(fā)芽了�！�7-9天中，植物長(cháng)得特別快，我開(kāi)心極了：“我家的小草長(cháng)高了!”
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