一年級期末托物言志的作文
范文一
梅花贊
我最喜歡的花兒就是那梅花，我尤其喜歡它的堅忍不拔的意志力。在那天寒地凍的冬天里，百花凋謝，惟有梅花是那么的生機勃勃，開(kāi)得那么鮮艷美麗，古今中外有多少文人大家都以梅花為題贊美她，如宋朝著(zhù)名的文學(xué)家王安石《詠梅》：墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。“梅花香自苦寒來(lái)”……梅花身姿優(yōu)美，香氣襲人，花兒更是惹人喜愛(ài)，有的白里透紅，猶如剛摘下來(lái)的蘋(píng)果;有的白似瑞雪，就象少女的臉龐;有的紅似火，熱情奔放。它們香氣沁人心肺，。在同一棵梅樹(shù)上，可以看到各種梅花的姿態(tài)，給人一種清新自然有的才含苞欲放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài);有的梅花已盛開(kāi)許久，粉紅可愛(ài)。在北風(fēng)呼嘯的時(shí)候，梅花卻傲然挺立在寒風(fēng)中;在大雪紛飛的時(shí)候，梅花不屈不撓傲雪而放。梅花以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精神為世人所尊重。梅花以它的堅強，高潔，不屈不撓的品格，給人立志奮發(fā)向上的精神。啊!梅花我贊美你!這么高潔的梅,當然!
范文二
再一次陽(yáng)光明媚的下午,我和爺爺去丹東參觀(guān)植物館。里面有花有樹(shù)也有草,最讓我忘不了的是花中‘丑物’--仙人掌。
“爺爺,爺爺”我搖著(zhù)他的身子,“你看那花真丑。”
爺爺并沒(méi)從沉思中醒來(lái),我又把那句話(huà)重復了幾遍,小小的話(huà)語(yǔ)打斷了爺爺的思路。他微笑的慢慢地撫摸我的頭,說(shuō):“這花就這么丑,但它并不丑。”
可我還不滿(mǎn)足:“為什么?它明明這么丑,爺爺!為什么說(shuō)他并不丑?”
爺爺的笑容消失了,臉色變得嚴肅起來(lái)。他想了一會(huì )兒,說(shuō):“仙人掌,是一種生命力頑強的、性格奇特的熱帶植物。有水,無(wú)水,天熱,天冷他都不在乎。在炎熱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像一位戰士昂首挺胸的仰望藍藍的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽已被主人捧回家了,而仙人掌頂著(zhù)風(fēng)寒,不懼多么惡劣的環(huán)境,他總是那么直,那么堅強,不軟弱,也不動(dòng)搖。”
爺爺只是向我介紹仙人掌嗎?不是的,他也是在表白自己的心。而這,我還不能理解。我只知道爺爺是一個(gè)清潔工,在菩薩廟工作。
突然,爺爺的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他發(fā)現,在一株仙人掌的身邊,幾株小仙人掌正沿著(zhù)嚴寒成長(cháng)起來(lái)。
范文三
粉筆
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著(zhù)許多粉筆。這些粉筆都快要走到生命的盡頭了，小的不值一提。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑到座位上，放好課本，等待老師的到來(lái)。老師邁著(zhù)大步走進(jìn)來(lái)，將書(shū)本放到桌子上，開(kāi)始講這節課的內容。
老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆，轉身為我們寫(xiě)課題。“沙沙沙”“沙沙沙”，粉筆化作了粒粒白色的顆粒狀，在黑板上留下了自己的痕跡后，就慢慢地不見(jiàn)了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一點(diǎn)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，就消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是————奉獻。
奉獻不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，而是一種無(wú)私的美。它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身旁。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)篮崾�，他都在堅守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎?
粉筆啊，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻自己，助與他人。我們會(huì )永遠記住你!你是多美的偉大，我贊頌你，粉筆!
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