【精品】櫻花的作文600字3篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的櫻花的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

櫻花的作文600字 篇1

　　校園篤學(xué)樓旁，有一排櫻花樹(shù)。

　　四月，萬(wàn)物復蘇的日子。溫暖的清晨，漫步在美麗浪漫的櫻花樹(shù)下，看著(zhù)朵朵櫻花，隨風(fēng)舞動(dòng)，風(fēng)起，花飄，像優(yōu)美的舞者，風(fēng)落，花也結束了她的舞蹈，美輪美奐。櫻花初綻，只見(jiàn)一片滿(mǎn)是粉白的花朵，你根本無(wú)法看到枝干，似乎那花墻般的美麗是憑空壘起來(lái)的，是用白玉雕砌而成的。站在樹(shù)下，低矮的花枝底下，只能看到花朵，那重重疊疊的花瓣，那香香蜜蜜的花蕊，那紅紅火火的花朵，那熱熱烈烈的花團，那歡歡樂(lè )樂(lè )的花枝，不但映照著(zhù)春光，浸潤著(zhù)春風(fēng)，甚至可以把春色透射進(jìn)你的心里。那時(shí)刻，給人最大的感受就是，這里不是塵世。這里沒(méi)有喧囂。有的只是花的海洋。沒(méi)有綠葉，但是你決不會(huì )由此而感到厭煩，沒(méi)有留戀戲蝶，但是你決不感到孤單。在這里你將看不到憂(yōu)愁，聞不到世俗。這看起來(lái)就是《圣經(jīng)》里的.天堂。沒(méi)有任何字可以形容這里，只能用一個(gè)字——美！

　　我望著(zhù)這粉嫩的櫻花，陷入沉思。

　　多年以后，我是否會(huì )學(xué)業(yè)有成，功成名就，歸來(lái)之時(shí)，是否櫻花依舊在？櫻花多年后會(huì )長(cháng)大變成參天大樹(shù)，多年以后，我是否又會(huì )成長(cháng)成棟梁之才？像著(zhù)櫻花一樣，讓人們感到開(kāi)心？想著(zhù)想著(zhù)，瑯瑯的讀書(shū)聲將我從萬(wàn)千思緒中呼喚回來(lái)，好像是在提醒我“路在腳下，空想無(wú)用，做出行動(dòng)，腳踏實(shí)地，方能實(shí)現夢(mèng)想”我不由得加快了腳步，朝著(zhù)教室走去，朝著(zhù)那個(gè)能實(shí)現我夢(mèng)想的地方走去，去實(shí)現我的夢(mèng)想，讓我美麗的幻想不在只是幻想，讓國家多一個(gè)棟梁之才，時(shí)光如梭，留給我的時(shí)間并不多。

　　草長(cháng)鶯飛，亂紅飄過(guò)，四月艷陽(yáng)中天，櫻花迎著(zhù)陽(yáng)光，縱情開(kāi)放。立于櫻花樹(shù)下，仰望著(zhù)透過(guò)樹(shù)枝縫隙普照下來(lái)的陽(yáng)光，輕輕將眼瞇起，享受這一刻的美好，享受這一瞬的美好。

　　校園新開(kāi)紅櫻花，閑繞花行便當游。

　　四月，我與櫻花有個(gè)約會(huì )。

櫻花的作文600字 篇2

　　每年春天，學(xué)校的音樂(lè )教室前都會(huì )展示一支大型的粉紅色棉花糖，下課鐘聲一響，大家便迫不及待地跑來(lái)觀(guān)看。當然，我也不例外。粉紅色夢(mèng)幻棉花糖，其實(shí)是一棵櫻花樹(shù)，對我而言它有著(zhù)不可言喻的吸引力，也讓我想起了剛升上六年級那一年，花瓣紛紛飄落臉龐時(shí)許下的心愿。

　　從小學(xué)一年級開(kāi)始學(xué)鋼琴，至今已經(jīng)歷了五年的光陰。學(xué)習的過(guò)程中，我分別向兩位老師拜藝求學(xué)過(guò)，其中一位便是學(xué)校的音樂(lè )老師Anita。我最喜歡聽(tīng)她在課堂彈奏的蕭邦樂(lè )曲，聆聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的琴音，時(shí)常令我陶醉得不禁閉上雙眼；老師對于蕭邦的'一切了若指掌，那崇敬的神情、詳盡的解說(shuō)，同時(shí)也感染了我和班上同學(xué)，對蕭邦的音樂(lè )萌生興趣。老師的琴藝高超，曾經(jīng)獲得無(wú)數的獎狀，經(jīng)常向老師請教的我，不僅是音樂(lè )上的問(wèn)題，或是課業(yè)、生活中的煩惱，老師都會(huì )為我指點(diǎn)迷津，給予我許多寶貴的意見(jiàn)。

　　不過(guò)，六年級那年的春天，當棉花糖般的櫻花飄落音樂(lè )教室窗前，老師在課堂上向同學(xué)們宣告，下個(gè)月她就會(huì )離開(kāi)我們，到遙遠的奧地利進(jìn)修。班上同學(xué)聽(tīng)完之后，臉上掛著(zhù)的全是難過(guò)不舍的表情，我更是急得紅了眼眶，心想：老師怎么都沒(méi)有告訴我呢？

　　下課后我急忙跑到老師面前詢(xún)問(wèn)，老師告訴我：“其實(shí)老師一直希望能有到國外進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，雖然很舍不得你們，但是若沒(méi)有精益求精的學(xué)習精神是不會(huì )進(jìn)步的�！蔽衣�(tīng)完點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了好多祝福老師的話(huà)才依依不舍的離開(kāi)。

　　我在教室外的櫻花樹(shù)下祈禱，希望有一天我還能被老師教導，我會(huì )繼續努力的學(xué)習鋼琴，持續不斷的練習，有朝一日，相信我也會(huì )像Anita老師一樣，成為一名了不起的音樂(lè )老師的。

櫻花的作文600字 篇3

　　容川中學(xué)，暮春時(shí)節，所有櫻花在天地間綻放，微風(fēng)吹過(guò)，花瓣漫天飛舞，那微涼的觸感，令人分不清是櫻花還是雪花。

　　一字一句看完櫻空之雪，結局卻讓我不知如何是好�？倳�(huì )有一種愛(ài)，超越了時(shí)間、空間，總會(huì )有一個(gè)世界，沒(méi)有心痛，只有溫暖與幸福，洺翼與雪櫻一定會(huì )抵達那個(gè)世界，從此，生命中只有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，像所有童話(huà)故事里王子公主那般幸福。一生，如果真的能遇到櫻空之雪，即使撕心裂肺，即使唯美到心痛，也讓人滿(mǎn)懷期待與希望的櫻空之雪。

　　愛(ài)上櫻花，冰涼溫暖，每一片花瓣記載著(zhù)每一個(gè)完美到殘缺的童話(huà)，每一朵櫻花綻放著(zhù)戀人曾在一起的快樂(lè )。悲傷或許也是一種快樂(lè )，如果世界上真的有洺翼雪櫻，會(huì )有多少人羨慕、向往，可惜，只因為太美好，所以不會(huì )有。感動(dòng)，每一次心痛呢喃，落淚，可以感受到那些無(wú)奈與絕望，每一次洺翼對雪櫻冷漠卻溫暖的守護，愛(ài)恨糾結間，洺翼憤怒平靜后，對雪櫻低喃“似乎我總是讓你受傷”。多幸運，還可以幻想，那些情節，成為一份最美好的信念。那些情節，一直在心�？M繞、“花接受凋零，風(fēng)接受追尋，心的傷還有一些不要緊，我接受你的決定你將會(huì )被誰(shuí)抱緊，唱什么歌哄她開(kāi)心。我想著(zhù)天空什么時(shí)候會(huì )放晴，地球不曾為誰(shuí)停一停，你的明天有多快樂(lè )，不是我的。我們的愛(ài)是唱一半的歌，時(shí)間把習慣換了傷口，愈合也撤銷(xiāo)我再想你的資格，最最教人殘念的總是未完成的`。我只能唱著(zhù)一半的歌�！�

　　靜靜伴著(zhù)歌曲的輕輕的起伏，結局也這樣到來(lái)，眼前仿佛于是一場(chǎng)盛大的櫻空之雪，讓人忘記心痛，忘記悲傷。旋律還循環(huán)著(zhù)，靜靜回味著(zhù)那些情節……

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