七年級議論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的七年級議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級議論文1
從出生起，我們就生活在愛(ài)與溫暖的懷抱里。
父母、老師、伙伴，一些親切、熟悉的面孔，在我們迷茫時(shí)，在我們困惑時(shí)，給予我們堅定的微笑與力量。他們值得我們感恩。
素不相識卻偶然相遇，一些陌生但慈祥的面孔，在我們出門(mén)在外遇到困難時(shí)，給予我們溫暖與難忘的幫助。他們值得我們感恩。
酸甜苦辣，百味陳雜。是她，給我們挫折，讓我們歷練;是她，給我們困難，讓我們解決;是她，給我們淚水，讓我們感動(dòng);是她，給我們成功，讓我們喜悅。是她，讓我們知道一分耕耘一分收獲;是她，讓我們明白風(fēng)雨之后的彩虹更絢麗，她讓我們的.成長(cháng)更豐富、更多彩。她是誰(shuí)?告訴你，她就是生活!生活帶我們走入一個(gè)五彩繽紛、酸甜苦辣的大世界。她給予了我們那么多歡樂(lè )、那么多感動(dòng)、那么多難忘。但有人卻因為她帶給我們的痛苦而放棄生活!他們忘記了他們的父母、老師、伙伴，忘記了曾經(jīng)無(wú)私幫助過(guò)他的陌生人，他們不懂得感恩生活!
感恩生活就要從感恩生活中的一點(diǎn)一滴做起。永遠樂(lè )觀(guān)、堅強地迎接挑戰。生活不可能總是一帆風(fēng)順，但只要記得報恩，報答父母、老師、伙伴，報答素不相識的人，就會(huì )樂(lè )觀(guān)堅強地走完一生。
生活中不缺少美，只缺少發(fā)現美的眼睛。同樣道理，生活中不缺少恩，只缺少感恩的心。生活是一個(gè)多么慈善的上帝!她給了你那么多值得報恩的人!父母、老師、伙伴乃至陌生人!請你僅僅為了他們，珍惜生活，懷一顆感恩的心，去感恩生活，感恩親人、朋友、伙伴、陌生人。
七年級議論文2
時(shí)間是一本飛快翻動(dòng)的書(shū)，不經(jīng)意間，我進(jìn)入中學(xué)將近一年了。剛進(jìn)中學(xué)大門(mén)，什么都是陌生的，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，心中猛然產(chǎn)生書(shū)一種想回到原來(lái)學(xué)校的沖動(dòng)。小學(xué)老師如母親般的溫柔與初中老師如父親般的嚴肅，給予我強烈的反差感受“別是一般滋味在心頭”，新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，更使我感到新鮮與驚喜……
在小學(xué)時(shí)代我的夢(mèng)想是長(cháng)大以后當一名人民教師，但進(jìn)入初中后，我感到現實(shí)和夢(mèng)想差距太大，要實(shí)現教師夢(mèng)首先要做一個(gè)好學(xué)生。這個(gè)夢(mèng)看似簡(jiǎn)單，但對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)神圣的“任務(wù)”。
因為我的學(xué)習成績(jì)不夠突出，我有些沮喪，但我還是堅持我的夢(mèng)。我記得進(jìn)入初中后的第一次考試開(kāi)始了，拿到試卷后，我先瀏覽了一遍，便開(kāi)始動(dòng)筆答題了。我發(fā)現一些題曾在書(shū)中遇到過(guò)，但未仔細鉆研，早知道就該多看看，或許能多考幾分��！
考試結束后，我心中忐忑不安，整個(gè)一下午我都處在擔憂(yōu)之中，生怕考砸了。自己不好意思，也辜負了父母對我的希望，更對不起老師，不料，命運卻如此垂青我，第二天我拿到試卷后，我考了班級前十名。
在后來(lái)的學(xué)習中，我還是堅持我的夢(mèng)，在學(xué)習的殿堂我堅持笨鳥(niǎo)先飛，認真做好每一道題，寫(xiě)好每一篇作文。接下來(lái)的'英語(yǔ)、數學(xué)、歷史等測試，我和同學(xué)們考的都比較理想，老師在鼓勵、表?yè)P我們的同時(shí)，也給我們敲響了警鐘，初中學(xué)習開(kāi)始的階段很重要啊，要努力，要認真才能取得好的成績(jì)。
但有時(shí)我也會(huì )失手，記得又一次數學(xué)測試，我栽了。老師批評了我，我的婆婆和老師通了幾次電話(huà)分析我失手的原因……我也難過(guò)了好多天，可能當時(shí)我的體重還減輕了呢……
我即將進(jìn)入初二年級了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，身體的長(cháng)高，尤其是通過(guò)老師、課堂、書(shū)本知識的教育，以及社會(huì )、家長(cháng)、同學(xué)之間的互學(xué)和幫助，我的中國夢(mèng)將得到進(jìn)一步提升，有人說(shuō)夢(mèng)只是虛構的想象，但我們生長(cháng)在一個(gè)夢(mèng)想的年代，有夢(mèng)想才能實(shí)現理想。努力吧，把握一個(gè)今天，勝似兩個(gè)明天。
七年級議論文3
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“只有為別人而活的生命才是值得的�！笆聦�(shí)上的確如此。奉獻，這二字看似普通，但卻不平凡，許多人嘴上談著(zhù)關(guān)于良好品質(zhì)的長(cháng)篇大論，其實(shí)什么也沒(méi)做。因為奉獻，方使我們的內心豐滿(mǎn)而充實(shí)；因為奉獻，方使我們陶冶心靈，求得真知。
我國杰出的愛(ài)國工程師詹天佑，為了國家不被外國人嘲笑，堅定地開(kāi)始帶領(lǐng)國人修建京張鐵路。他不怕困難，以忘我的吃苦精神，走遍了北京到張家口間的山山嶺嶺，可他從未抱怨過(guò)，永遠堅持在一線(xiàn)崗位上，毫不懈怠地工作著(zhù)，正如泰戈爾先生所說(shuō)：“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求回報什么�！�
諾貝爾是按卻炸藥和無(wú)煙火藥的發(fā)明人。他把畢生的精力都用在了研制炸藥上，自己差點(diǎn)被炸藥炸死，也絲毫不在乎。炸藥研制成功后，贏(yíng)得了大量專(zhuān)利權，諾貝爾把這些獎金存入銀行，建立了諾貝爾獎，用每年的利息獎給世界上的杰出任務(wù)。諾貝爾在遺囑里說(shuō)道：“這獎金不論國籍、人種和語(yǔ)言，只發(fā)給確實(shí)對人類(lèi)有不可磨滅的貢獻的人”。
作為小學(xué)生，我們也可以為社會(huì )、為人民做出貢獻。隨手撿起地上的垃圾，扶起摔倒的.同學(xué)，這都是奉獻�？捎行┤藢ρ矍暗目嚯y視而不見(jiàn)，不給予幫助，哪怕只有一絲微笑，別人的心理也會(huì )如三月的春風(fēng)般溫暖。所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。
奉獻，大到國家，小到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是由我們大家來(lái)創(chuàng )造的。乞丐、殘疾人在奉獻，平凡人在奉獻，名人們更在奉獻，不需要太多名利上的幫助，也許是一個(gè)微笑，也許是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，這都是奉獻。
七年級議論文4
打開(kāi)你生活的大門(mén)，它可能是明媚的，痛苦的，美好的，悲摻的……但無(wú)論它是明媚的，痛苦的，美好的還是悲摻的，我們都要感謝它!
生活給了你一個(gè)家庭。無(wú)論是平窮的還是富有的，無(wú)論是悲傷的還是幸福的。你總會(huì )擁有一個(gè)關(guān)愛(ài)你的母親，一個(gè)深?lèi)?ài)你的父親。他們會(huì )無(wú)微不至的保護我們。這是生活會(huì )你的一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)月亮。
生活給了你最珍貴的友誼。無(wú)論是吵架也好還是和好也好，或者是絕交也好，分離……生活總會(huì )給你最美好，最感人的回憶。生活給你一個(gè)知己這個(gè)知己是你在痛苦的時(shí)候傾訴的證人，是你在快樂(lè )時(shí)的笑臉，是你無(wú)聊時(shí)的吉他……這是生活會(huì )給你的另一個(gè)星星。
生活給了你一個(gè)老師。無(wú)論是嚴格的還是溫和的，無(wú)論是寬松的還是緊張的。你總會(huì )有一個(gè)負責的老師，不管你是不是成績(jì)好的.還是成績(jì)差的。老師總會(huì )用她的手呵護你心中的x一點(diǎn)點(diǎn)燭光。這是生活會(huì )給你的一片海洋。
生活給了你酸甜苦辣。無(wú)論是酸還是甜，無(wú)論是苦還是辣。你總會(huì )嘗盡人生百味。這是生活會(huì )給你的一片大地。
一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)月亮，一個(gè)星星，一片海洋，一片大地著(zhù)都是生活會(huì )給你的一片自由的天地!
七年級議論文5
名利，只是一個(gè)玩具，不能當飯吃，只能玩玩而已，絕不能永遠守著(zhù)它，只看過(guò)去的名利就不會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )一事無(wú)成。因為名利、成績(jì)只能表示你過(guò)去的榮譽(yù)，過(guò)去的表現，不能守著(zhù)過(guò)去不放，因為我們還要為未來(lái)的名利、成績(jì)著(zhù)想。
就像前幾個(gè)星期，我去了我向往已久的中學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育——分班考試。我來(lái)到規定的班級坐下，講臺上有一位年輕活潑的.女教師，她鄭重地對我們說(shuō)：“從你們到中學(xué)報道開(kāi)始，你們都已經(jīng)是一名光榮的中學(xué)生了，也光榮地成為我們育人中學(xué)的新的一員了，你們現在每一位同學(xué)都平等，都從起點(diǎn)線(xiàn)0跑起。不論你小學(xué)是成績(jì)多么優(yōu)秀，不論你小學(xué)是行為規范多么差，作業(yè)不認真做，總惹老師們和班主任生氣，現在你們都是一樣的，因為這些都是過(guò)去，我們只看現在和將來(lái)！”
是啊，過(guò)去就是過(guò)去，名利很重要，但不能永遠捧著(zhù)它，守著(zhù)它，否則現在和將來(lái)就不會(huì )有進(jìn)步，不會(huì )有收獲。就像居里夫人對待榮譽(yù)的態(tài)度，也是這樣，她說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具一樣，只能玩玩而已，決不能永遠守著(zhù)它，否則就將一事無(wú)成�！�
多么好的事例��！想起我在小學(xué)這五年酸甜苦辣的生活里，有我乖巧聰明的一時(shí)，也有被老師批評的一時(shí)，在我小學(xué)五年生活中，既有獲得獎狀而興奮的時(shí)候，也有考試失利而氣餒的時(shí)候，但我都會(huì )心平氣和的對待。失敗時(shí)，看著(zhù)以前所獲得的榮譽(yù)，覺(jué)得自己還是棒的，就會(huì )對自己重新充滿(mǎn)信心，爭取下次考試考出優(yōu)異的成績(jì)；成功時(shí)，想起自己也有失敗的時(shí)候，知道自己身上還是有許多的不足之處，不能驕傲，爭取更上一層樓！我不會(huì )永遠守著(zhù)我過(guò)去的榮譽(yù)，只會(huì )向現在和將來(lái)表現自己、展示自己、秀出自我、超越自我！
名利是玩具，不能永遠發(fā)揮作用，只有不斷地創(chuàng )造榮譽(yù)，才能獲得更多的名利！
七年級議論文6
每個(gè)人都有夢(mèng)想，這些夢(mèng)想有大有小，有偉大有平凡。有的人想當軍人，保家衛國;有的人想當醫生，救死扶傷;有的人想當環(huán)衛工;美化城市，可我的夢(mèng)想是當一名老師。
老師一個(gè)神圣的職業(yè)有的人說(shuō)，老師就像是蠟燭，點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人;有的人說(shuō)，老師就像是園丁，用自己的青春與雙手培育了一株株香氣撲鼻的鮮花，還有的人說(shuō)過(guò)，老師就像是春雨，滋潤了大地卻犧牲了自己。老師一個(gè)神圣的職業(yè)，我夢(mèng)想站上講臺的時(shí)刻，在我眼中當老師是一件快樂(lè )的事。
老師是學(xué)生的第二父母，老師教學(xué)生知識，教學(xué)生做人的`道理，即使老師每天辛勤工作但也得不到高回報有時(shí)因為學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)操碎了心。但我想當學(xué)生們每天來(lái)上學(xué)時(shí)親切一句問(wèn)候，也許是緩解老師疲勞最好的林丹妙藥。
實(shí)現夢(mèng)想最重要的是決心和行動(dòng)，有夢(mèng)就要去追，現在我要做的是好好學(xué)習為我以后追逐夢(mèng)想的道路上奠定基礎。不要讓我的夢(mèng)想變成夢(mèng)。我一定會(huì )完成我自己選擇的夢(mèng)想。
我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著(zhù)未來(lái)。有些人讓夢(mèng)想悄然絕滅，有些人則細心培育、維護，直到它安然度過(guò)困境，迎來(lái)光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì )成真的人身上。這是威爾遜的名言。所以我們大家只要心懷夢(mèng)想，在努力的去實(shí)現我們就會(huì )成功，成為一個(gè)偉大的人。因為我們實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
夢(mèng)想是一盞明燈，給我照亮前程;夢(mèng)想是一縷陽(yáng)光，給我絲絲溫暖;夢(mèng)想是一眼甘泉，滋潤我的心田。我的夢(mèng)想伴隨我成長(cháng)，我的夢(mèng)想在我的心底扎了根。我的夢(mèng)想，我來(lái)做主!我的夢(mèng)想，我來(lái)實(shí)現!
是夢(mèng)想不是夢(mèng)。
七年級議論文7
春風(fēng)日麗，邀三五佳友聚集一堂，暢抒襟懷，不失為一樂(lè )事。
物以類(lèi)聚，人以群分，沒(méi)有一個(gè)人不曾擁有過(guò)朋友，卻有人不曾品味過(guò)友誼，視其為手中交換的籌碼；自私者躲避友誼，視之為感情的累贅；冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼；真誠者珍惜友誼，用來(lái)?yè)P起人生的的風(fēng)帆。
千金易得，知己難求。茫茫人海，環(huán)目四望，何人可引為知己？何人堪稱(chēng)知音？知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個(gè)真心相待的朋友，絕非易事。不但有著(zhù)共同的志趣、理想，還能敞開(kāi)肺腑，真心以待。管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話(huà)。當然，沒(méi)必要按眾多的條條框框去選擇朋友，你在選擇別人的同時(shí)也正被別人挑選，關(guān)鍵在于能否心靈相通若心有靈犀，一面之緣也會(huì )成為生死之交，一句相投也會(huì )成為故友。伯牙逢子期，跨越了門(mén)第之見(jiàn)，只因律而成為摯交，千古流傳。
尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思說(shuō)："友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理！"如果把朋友當成任你驅使的工具，那么你將與友誼無(wú)緣。忠誠又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個(gè)"義"字。一個(gè)"義"字提煉出"肝膽相照"；一個(gè)"義"字，濃縮出"同舟共濟"。這些錚錚的'詞語(yǔ)中，無(wú)不滲透著(zhù)一個(gè)厚重的"義"字。熱情是友誼的營(yíng)養液，任何一種情感的付出都伴隨著(zhù)心跳加速，血液的涌動(dòng)。正如大仲馬說(shuō)："友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開(kāi)的花朵，便會(huì )頃刻萎謝。"原則是友誼的標尺，微系的紐帶。無(wú)原則的友誼是危險的，如一把達摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一顆晶瑩的水晶，一不小心就會(huì )香消玉殞?zhuān)词剐迯�，也難光潔如新。友誼的真諦是付出，而不是索取，古有刎頸之交，用生命去換取友誼，視之高于一切。
得當的尋覓、經(jīng)營(yíng)、維護友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。
友誼是美好的、珍貴的。對于其佳得注釋莫過(guò)于魯迅的"人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之"。
友誼地久天長(cháng)。
七年級議論文8
很多人把特別聰明成功的人叫”天才”，投去羨慕的眼光，他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到所謂天才，也是經(jīng)過(guò)磨練而造就的。
愛(ài)因斯坦先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的`靈感�！碧觳诺穆斆髦徽剂顺晒Φ�1%，說(shuō)明天才絕大部分靠的是努力，和不斷的創(chuàng )新所產(chǎn)生出來(lái)的。
要想成為所謂的天才，可以分為五個(gè)階段。
當剛剛進(jìn)入第一階段時(shí)，先要不斷的學(xué)習和查閱資料，以為成為天才打好基礎，如果你想成為天才中的天才，要花比別人多幾倍的時(shí)間，甚至日夜工作，廢寢忘食……在成功升入第二階段時(shí)，就要從老窩里出來(lái)了，到外面見(jiàn)見(jiàn)大世面，如果你志向是當一名建筑師，你可以去世界各地參觀(guān)有名的建筑，如果你想當一名飛行員，你可以到飛機場(chǎng)里詢(xún)問(wèn)飛機的性能和組件等；當升到第三階段時(shí)，你就要先傳揚名聲了，發(fā)表文章和論文是非常好的辦法，筆名可以出得深奧些，給人一種不敢輕視你的感覺(jué)；第四階段，你就要徹底爆發(fā)了，把第一到第四階段的知識和經(jīng)驗全部拿出來(lái)，考上世界知名大學(xué)，隨后又很快畢業(yè)，別人一聽(tīng)，竟然是牛津大學(xué)，麻省理工大學(xué)出來(lái)的，讓人無(wú)比敬佩；到第五階段，就要好好“加工”，成為真正的天才。
這只是我的想法，你的想法可能和我的不一樣。
天才的成功，說(shuō)白了，就是“努力！”
七年級議論文9
人們總愛(ài)把還沒(méi)經(jīng)過(guò)后天修飾的事物比作是純白的紙張。比如像我們這些純潔單純的學(xué)生。因還沒(méi)經(jīng)過(guò)社會(huì )功利思想的熏陶而說(shuō)我們的心純白如紙。我們在交友處事的時(shí)候，只會(huì )考慮以真心換真誠。對于還是學(xué)生的我們，這一張張白紙其實(shí)也是有色彩有圖案的。譬如友情，譬如關(guān)于友情的故事。早已將這張白紙填上了各種色彩。
在剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)還沒(méi)能學(xué)會(huì )思考的年紀，我們被工作繁忙的爸媽送進(jìn)了幼兒園。雖然有溫柔和藹的老師，然而卻讓我們沒(méi)法太過(guò)親近，畢竟有那么多的同學(xué)，老師哪能只顧一個(gè)人，更沒(méi)法只在乎我一個(gè)人的感受。
幼兒園里陌生的面孔和三面白壁又使人壓抑的想哭。只有，同樣的嫩稚的朋友，才使我在壓抑中得到“光明”。
在那時(shí)，在那里，我曾與伙伴手牽手，曾享受那山般的玩具。你搭這邊，我搭那邊，不一會(huì )，沒(méi)有“安全認證”的堡壘，便顯目地呈現。這時(shí)，再從滑滑梯下落過(guò)程中，我感到一陣風(fēng)——好美的風(fēng)，它帶來(lái)了快樂(lè )。
時(shí)光在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中穿梭，不知不覺(jué)就進(jìn)了小學(xué)的.校園，一切都是新氣象，總覺(jué)得自己真像大海中的一葉小舟，那么孤單，那么寂寞。但新的朋友同學(xué)又似無(wú)處不在。課前我們一起預習，課中我們認真聽(tīng)講，課后我們聚集玩耍。
不論是當初石墩上的腳印，還是草坪中那道被我們調皮地踩得頹禿而無(wú)辜的路，都已烙下深深記憶。天那么藍，像上了一種顏色——好美的顏色，它帶來(lái)了充實(shí)。
輾轉反側，飛逝光陰從不停息。記憶在沉淀，回首時(shí)，有一股力量把我推向前。我再不是以前的小朋友了，再沒(méi)有那般天真無(wú)知的想法了，再沒(méi)有無(wú)拘無(wú)束，我長(cháng)大了。眼看鏡中，已是青少年的我，顯得有些疲憊。忙得昏天黑地，在緊張的學(xué)習中快喘不過(guò)氣。
但是，總會(huì )有繁星映空的那一天，正如身邊的朋友，在重重壓力下送來(lái)歡歌，遞來(lái)笑語(yǔ)。我們同時(shí)仰望星空，談天論地，品頭論足�？荚囀Ю麜r(shí)，朋友鼓勵我；悲傷無(wú)助時(shí)，朋友安慰我；榮幸獲獎時(shí)，朋友祝福我。不論怎樣，我們都會(huì )手牽著(zhù)手——好美的手，它帶來(lái)了溫暖。
哦，這就是友誼，喜同我享，憂(yōu)同我擔。給我溫暖，支持和力量，讓我感受生活的美好。
友誼啊，好美吶，友誼啊，在身邊，好美吶，在綻放！
七年級議論文10
徜徉于芳林之中，采紅擷綠，每見(jiàn)枯枝敗葉，卻無(wú)觸目蕭索之感，反覺(jué)新陳代謝，生機盎然。文藝創(chuàng )作中也有類(lèi)似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫(xiě)出其外形和內心的某種“缺陷”，而別具魅力。
《水滸傳》里，黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇，卻又魯莽得可愛(ài)；拼命三郎石秀是一個(gè)精細人，狠勁上來(lái)，其尖利歹毒，叫人刻骨銘心�！都t樓夢(mèng)》中，聰明、活潑的史湘云偏是個(gè)“咬舌子”，把“二”說(shuō)成“愛(ài)”；還有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一個(gè)個(gè)人物無(wú)不躍然紙上，呼之欲出。古往今來(lái)，大凡成功的藝術(shù)形象，恰恰由于若隱若現的微瑕，而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學(xué)家所稱(chēng)的“缺陷美”。
我想，“缺陷”之所以為美，在于它的真實(shí)。諺云：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！薄端疂G傳》《紅樓夢(mèng)》的例子，正是作家基于真實(shí)的藝術(shù)的生命這一著(zhù)眼點(diǎn)，才在“完美”的面龐上點(diǎn)出“缺陷”的痦子。即使作家主觀(guān)上有某種“神化”的理念，只要他尚能依據生活進(jìn)行創(chuàng )作，終仍不得不歸于“人化”的描寫(xiě)。魯迅批評《三國演義》作者“欲顯劉備之長(cháng)厚而似偽”，筆者認為，欲顯長(cháng)厚，是作家或可揣摩的意愿，似偽則是“七實(shí)三虛”的'描寫(xiě)所以產(chǎn)生的客觀(guān)效果，至今民間仍流傳著(zhù)“劉備摔孩子——收買(mǎi)人心”的歇后語(yǔ)，可見(jiàn)似偽的一面卻是劉備這一形象深入人心的緣由之一。即使作為智慧化身的諸葛亮，作家在絕對化的描寫(xiě)中，也還有著(zhù)被姜維識破計謀的千慮一失以及在先帝托孤時(shí)刻的惶恐心理等筆墨。
“缺陷”愈真實(shí)可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活！”“缺陷”之成為美，還在于它的獨特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般，萬(wàn)人萬(wàn)種的。美人長(cháng)有痦子，或者浮現在嘴角，或者隱匿于頸后，絕不相同；內心的“缺陷”更有千差萬(wàn)別，任何分類(lèi)精密的批評家也無(wú)法歸納出幾條幾款，讓人按圖索驥，抑或對號入座。這是“缺陷”的獨特。所謂“恰如其分”，指的是“缺陷”不過(guò)是缺陷而已，既非外形的丑態(tài)，也非內心的惡德。這樣，“缺陷”便在真實(shí)的基礎上產(chǎn)生了特殊的韻致，使人物又各具風(fēng)采，藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨特的卻又風(fēng)情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣，憨湘云醉眠芍藥茵，呆香菱情解石榴裙，都是她們各自獨特的“不檢點(diǎn)”的行為，相信《紅樓夢(mèng)》的讀者不會(huì )據此認為這樣的藝術(shù)形象是丑陋的�；騿�(wèn)，難道只要“缺陷”都是美，無(wú)缺陷的“完好”不是美嗎？無(wú)缺陷的“美好”當然是美，我們能說(shuō)鏡中花、水中月不美嗎？然而這種美卻難以捉摸。從文藝創(chuàng )作來(lái)說(shuō)，塑造美的人物形象，并不排斥對其“缺陷”的描寫(xiě)。這里，還須再次說(shuō)明，筆者所稱(chēng)的“缺陷”是有條件的，即：“缺陷”只是局部，而非整體。
整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”，不是有“愛(ài)屋及烏”的成語(yǔ)和“情人眼里出西施”的俗語(yǔ)嗎？藝術(shù)的邏輯和生活的邏輯一致。至于身心俱丑的人物，已經(jīng)不是什么“缺陷”了，鞭撻這樣的人物，也不是在表現“缺陷”。
一言以蔽之，瑕不掩瑜，瑕之美，在于真實(shí)與韻致。
瑕之美，在于真實(shí)與韻致。何止文學(xué)作品如此，人亦然。
七年級議論文11
人生多姿多彩，不可能一直一帆風(fēng)順，成長(cháng)的過(guò)程也是有時(shí)酸，有時(shí)甜，有時(shí)苦，有時(shí)辣……
酸話(huà)梅
在通往“太陽(yáng)路”的過(guò)程中，我有時(shí)心里是酸溜溜的。受委屈時(shí)，我心里就會(huì )不好受了，當朋友們因為一件雞毛蒜皮的小誤會(huì )而跟我起了爭執，批評我甚至冤枉我時(shí)，這時(shí)我的心里就會(huì )無(wú)比的委屈，就像吃了酸話(huà)梅那般酸楚。
棒棒糖
在高興時(shí)，我的心里是喜滋滋、甜蜜蜜的。比如考試考了九十五分以上時(shí)我就會(huì )十分高興，一蹦三尺高，笑呵呵的心里像吃了蜜一樣甜。當然有時(shí)也會(huì )高興得合不攏嘴。走在放學(xué)回家的路上腳步都是無(wú)比輕快的，甚至想馬上飛回家去與爸爸媽媽分享這個(gè)激動(dòng)人心的好消息呢！
苦咖啡
但在很多時(shí)候我也會(huì )像中了雷霆霹靂一般跪在地上，感覺(jué)心里的苦無(wú)人能說(shuō)。就說(shuō)上次我怎么也意想不到，我認真復習的考試最后卻只考了七十幾分，那時(shí)的我可真是腦袋短路，真恨不得馬上從四樓跳下去。老師批評我說(shuō)：“哎呀，你怎么會(huì )退步這么多呀？”爸爸媽媽也會(huì )嚴厲的'批評，埋怨我不好好復習�？墒俏易蛱烀髅鲝土暳撕镁�，只不過(guò)是太馬虎了而已啊，哎！
朝天椒
本女子生氣時(shí)候，誰(shuí)也阻止不了我的暴脾氣，誰(shuí)惹我，我就會(huì )以飛速跑到他的身邊，給他一個(gè)拳頭讓他嘗嘗新鮮的“朝天椒”的滋味。在同學(xué)與我發(fā)生了沖突時(shí)，我會(huì )先心平氣和地與他講道理，而當我控制不住自己時(shí)，我就會(huì )化身“朝天椒”，讓他感受感受我的火辣辣！
在成長(cháng)的過(guò)程中我們可真是多變，成長(cháng)的滋味也是同樣精彩呀！
七年級議論文12
希望是生命的靈魂，心靈的燈，成功的向導。希望是每個(gè)人最重要的寶藏，可以讓人們在失望時(shí)，發(fā)現自己心中的亮光，只要發(fā)現了它，失望就會(huì )變成希望，黑暗能轉成光明。
每個(gè)人都愿與希望同在，就如同諾亞方舟一樣，在無(wú)邊無(wú)際的大海中，諾亞和動(dòng)物們只能靠著(zhù)一些食物和水來(lái)過(guò)生活，老虎和獅子都很想吃肉，不過(guò)他們必須和睦相處，不能少任何一只動(dòng)物，然而因為”希望”帶給他們堅強的意志力，讓他們知道還能努力的活下去。這個(gè)故事告訴我們，有很多事情都是從須要一絲希望中發(fā)自己的能力，面對逆境，更可以促使人成長(cháng)。
很多人擁有幸福和希望，但是有些人卻需要別人帶給他希望，例如一些在養老院的老人們，沒(méi)有人陪伴，只能天天想著(zhù)自己年輕時(shí)的幸�？鞓�(lè )，也許我們應該給予他們多一點(diǎn)”希望”，讓一些得了重病的人或是老人們知道活在這個(gè)世界是多么的美好，只要往好處想，快樂(lè )會(huì )永遠與你同在。
世界上有很多的人也是因希望才生存下來(lái)的，正如謝昆山一樣，雖然他在十六歲時(shí)被高壓電電到，變成殘廢，然而他有放棄希望嗎？當然沒(méi)有，因為他發(fā)現了他內心的寶藏，他把希望放在畫(huà)紙上，讓他畫(huà)出生命的色彩，不放棄自己，就代表不放棄生命，他到處去演講，走得越遠就把希望抓得越緊，讓希望越來(lái)越大，同時(shí)，也教會(huì )別人擁抱希望活下去的方式。
希望，是我們的'生命，能帶給我們快樂(lè )；希望，能指引我們方向，讓我們往成功的路走去，找到自己可以擁有一輩子的寶藏。
努力才有好成績(jì)，原本我并不相信這是真的，因為我覺(jué)得有些人天生腦袋笨再努力勤奮也得不到好成績(jì)。而且我覺(jué)得你想考好的成績(jì)，那運氣才是關(guān)鍵呢！比如說(shuō)，我有一次，在老師上課的時(shí)候走神了，那一大類(lèi)的題目我都不會(huì )做，可是每次考試反而都考不到那些題目，所以其他我還會(huì )做，這我不會(huì )的又沒(méi)有，所以我自然可以考到好成績(jì)，也自己認為努力不一定有好成績(jì)，運氣也可以使我們獲得極好的成績(jì)……
當我的意洋洋地把我的意見(jiàn)告訴媽媽的時(shí)候，媽媽卻一本正經(jīng)地拍著(zhù)我的手，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你啊，就會(huì )賺些小聰明，對的確，運氣對成績(jì)來(lái)說(shuō)，也占據一部分的位置，但那只是一小部分，很微不足道的一部分。還是努力要占據很大的一部分，你看看，魯迅先生多么的努力認真啊，連睡覺(jué)有時(shí)候都忘記了，廢寢忘食就只知道讀書(shū)學(xué)習，最后可不是成了我們的文學(xué)大師嗎！你再瞧瞧，華羅庚，人家初中就沒(méi)上學(xué)了，但是他卻很好學(xué)，自己在家里讀書(shū)學(xué)習，把大學(xué)的課程都讀完了，最后成了我們國家鼎鼎大名的數學(xué)大師啊，他們多么可敬！這不都是努力的功勞嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我深深地羞愧難當，自己和那些文學(xué)大師、數學(xué)大師比起來(lái)查了太遠了，我不好好學(xué)習，不努力認真，反而認為好成績(jì)是靠運氣的真是太不應該了！
努力才有好成績(jì)這句話(huà)真沒(méi)錯！只要你奮斗了努力了，才有累累的碩果��！
七年級議論文13
何為競爭？競爭就是為了超越自我，超越對手最終達到自己理想的境界。競爭，是殘酷的，一些卑劣的對手由于心生妒忌企圖侵害自己競爭的對手，最終達到某種不法目標，損害對手的利益，殊不知，你對得起自己的良心嗎？你為了自己的利益傷害自己的對手，沒(méi)有做到以公平競爭打敗對手，靠的是那種小技倆，沒(méi)有正大光明的去競爭，暗地里偷偷摸摸，你不累嗎?當然，競爭是美好的，競爭能互相促進(jìn)，增進(jìn)彼此間的友誼，共同繁榮進(jìn)步，攜手前行，那才叫做真正意義上的競爭！
在當代，如果沒(méi)有了競爭，我國就會(huì )失去創(chuàng )新能力，就會(huì )落后于其他國家，那么，我國必然走向衰敗，落后，殊不知，多年之后，第二個(gè)東亞病夫會(huì )在中國第二次‘’閃亮‘’登場(chǎng)，那么，到時(shí)候中國必然會(huì )背其他國家吞噬。作為中學(xué)生，如果我們失去了競爭，我們還能進(jìn)步嗎？我們還能提高我們的學(xué)習興趣嗎？我們還能在競爭中相互促進(jìn)嗎？我們還能開(kāi)辟新來(lái)，共同將祖國的美好希望發(fā)揚廣大嗎？答案是否定的，沒(méi)有了競爭，我們就會(huì )在原地踏步踏無(wú)法進(jìn)步，我們必然無(wú)法前行，在競爭中，我們要學(xué)會(huì )的是合作，是寬容，要做到海納百川，一滴水是無(wú)法匯聚成小河的，它需要的是與對手互相合作，互相競爭，一起努力匯聚成一條大河。一條小河的水只能每天來(lái)回的流淌，卻始終沒(méi)有大海的那般洶涌澎湃，那是因為它沒(méi)有與其他的小河一起合作，只想著(zhù)各歸各位，貪圖自己的利益，不久后，它必被大海吞噬。很簡(jiǎn)單的一個(gè)答案，它缺少競爭！
競爭，是一種美好的理想境界。在競爭中，你不應該為了謀取自己的利益傷害對手，畢竟這很殘忍，大家好才是真正的好，只有與集體一起分享獲得的成果，那才叫做真正的喜悅！而你，只顧著(zhù)考慮自我，對手超過(guò)了你，你就不滿(mǎn)，你就妒忌，你就開(kāi)始陷害。請問(wèn)？你懂什么叫做競爭，什么叫做共同進(jìn)步嗎？你違背了競爭的初衷，你違背了你的競爭對手，請問(wèn)，你是中國公民的？我堅信中國公民是友善的，而不是你用下三濫的手段，傳到國外，那是一個(gè)天大的笑話(huà)，外國人怎么看待中國，你小小的舉動(dòng)，造成的后果有多大你知道嗎？請問(wèn)，你是否懂得什么叫做三思而后行?
競爭本是一件美好的事情�？墒悄銈冞@種嫉妒心理會(huì )害了多少人？我很遺憾，自己看了自己不該看的東西，我沒(méi)有辦法原諒自己，自己太早看清了這個(gè)社會(huì )的世態(tài)炎涼。我很失望，那是我一輩子的青春遺憾我不怪你們這種嫉妒心理，人之常情，畢竟我相信你們只是無(wú)意，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)呢？我只是希望你們能消除自己的嫉妒，不滿(mǎn)的'心理，只要你們肯努力，你們會(huì )光明正大超過(guò)自己的競爭對手，而不是偷偷摸摸損害對手的利益，人家也是一步一步攀登，你們這么說(shuō)，說(shuō)到底是一種自私，人家也是很累，也是挺不容易走過(guò)來(lái)的，不要太殘忍了，毀了人家所有的心血。傷害個(gè)人的思想事小，我一點(diǎn)都不怪你們，但是傷害了人家的心血，告訴你一句話(huà)，后果自負啊!換位思考一下......
真正意義上的競爭是公平的橋梁之上，而不是自私自立。希望你們手中的罪惡，重新改頭換面，金盆洗手，別到最后得不償失啊，你們的競爭對手在努力奮斗著(zhù)，而你們，還在耍這種小手段，只要你們肯努力，會(huì )超過(guò)競爭對手的，加油!
七年級議論文14
山之為山，必需有深谷，才能顯示出它的雄偉，更陡峭，更奇峰突出。
河之為河，必需溯回流，放能流露出水的靈魂，更曲折，更源遠流長(cháng)。
人之為人，必需歷挫折，則能練就出人的品性，更內斂，更榮辱不驚。
艱難困苦，玉汝于成。挫折是人生賽道上的訓馬師，是成功路途上的踏腳石。不畏懼挫折，不害怕失敗，生命將因此而熠熠生輝！
那漢宮的明月，是寂寞的梧桐，那高高的圍城，囚禁不了遠飛的心緒。大殿之上一聲呼喚，你別了圍墻。從此離開(kāi)了父母，別了好友，遠了故鄉，踏上了西去之路，踏上了茫茫大漠。昭君或許有淚水，然而那不是悔恨也不是畏懼。答應和親時(shí)，她就知道異域的清苦。而今的淚水是對故土的眷戀。
是什么支撐著(zhù)一個(gè)弱女子走向遠方？是不畏困難的勇氣，是巾幗不讓須眉的大義凜然。
那銅墻鐵壁，拘不住愛(ài)國的豪情；那榮華富貴，惑不了興復故過(guò)的信念。"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"斷頭臺上一聲嫉呼，呼出了多少仁人志士的一腔正氣。面對元人的威逼利誘，他沒(méi)有猶豫，慷慨赴死，正氣優(yōu)存。
是什么讓一介文臣為復國大計辛苦奔走乃至慷慨赴義，是不懼挫折的勇氣，是傲骨錚錚的民族大義。
那殘破的茅屋，打不斷為國為民的愁苦，那床頭的.淋漓雨水，澆不滅一腔憂(yōu)國憂(yōu)民的熱忱�！皢韬�！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士歡顏�！比嘶钪链�，尚憂(yōu)他人。這不是愚也不是傻，而是詩(shī)人偉大無(wú)私的愛(ài)，岳陽(yáng)隕命，尚思國事，試問(wèn)世間有幾人至此哉！
是什么鑄就了一介書(shū)生為國為民為天下，是愈挫愈勇的信念，是心存實(shí)國心存百姓的情懷！
巍巍青山，曲折迂回的河流，是自然的博大，艱難困苦孕育生命的內涵。風(fēng)雪過(guò)后又是艷陽(yáng)百花開(kāi)。
竹密豈妨流水過(guò)，山高怎阻野云飛。當竹林過(guò)后，流水會(huì )更加歡暢，當高山越過(guò)，野云將更加無(wú)羈！
七年級議論文15
一個(gè)不能理解的事實(shí)是：有的人一邊仇視有錢(qián)人，一邊還笑話(huà)著(zhù)窮人。
好多人性上的事，從道理上是解釋不通的。這是人性的悖謬之處，也是人性的復雜之處。悖謬是不合理，復雜是在不合理之上不講理。
人性之復雜，有時(shí)候不是深邃，而是捉摸不透。當然了，嫉妒有錢(qián)人與瞧不起窮人，核心還是錢(qián)在作怪。從這個(gè)意義上講，是錢(qián)的妖嬈和迷亂，讓人變得如此癲狂和撲朔迷離。
虛榮也許是惟一的解釋。虛榮的人，對富有過(guò)于膜拜，對貧窮又缺少必要的惺惺相惜。于是，便恨其有，笑其無(wú)。虛榮的人，無(wú)論走到了物質(zhì)世界的哪一個(gè)階段，都會(huì )是人格世界的`窮人。
這個(gè)塵世，很難找出一個(gè)純粹的好人，或者一個(gè)純粹的壞人。只能這樣說(shuō)，人性的色板上，主色調是什么樣的，就是什么人。在好人那里看到一點(diǎn)人性的丑，或者，在壞人那里看到一點(diǎn)人性的美，都是極正常的。在這塊板子上，允許有另外的豐富和蕪雜。
倒是單一的顏色，才讓人覺(jué)得別扭和古怪，尤其是自詡的單一和自負的干凈。歷，多少純粹的白里，曾遮掩過(guò)不愿示人的黑，直到時(shí)光撕開(kāi)所有的斑駁陸離，我們才從蒙蔽和欺騙里，看到最初的翻云覆雨。
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