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榜樣高三議論文
在各領(lǐng)域中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的榜樣高三議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
榜樣高三議論文1
記得哪位偉人講過(guò)，一個(gè)人的一生就像一張白紙，這就需要我們去認真地用心，用腦，用智慧去描繪，爭取在這張紙上畫(huà)出自己最美的圖案……這更需要我們去發(fā)現，在電視中，在網(wǎng)絡(luò )中，在書(shū)報中，在自己的身邊。用榜樣的力量，鼓舞我們，也鞭策著(zhù)我們。
清晨，當我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，媽媽一遍又一遍，不厭其煩地喊我起床，洗漱。早點(diǎn)早已準備妥當……我已經(jīng)成了習慣。在我的腦子里，這就是我應有的生活，非常自然……但自從我讀了《走近最美中國人》后，我慚愧了。我想起十五歲照顧腦癱養父的小梁燕，想起照顧失明母親十幾年的祁曉巖，想起十三歲撿瓶子為奶奶治病的簫蝶，想起九歲雨中守護井蓋的趙洋……都是同齡人，為什么他們和我是那樣不同。在那么艱難，困苦的環(huán)境中，他們卻那么自強不息，陽(yáng)光向上，自立自強……那么平凡，卻展現給我們那么閃耀的光芒。從此，我決心向他們靠近。自己定時(shí)間，自己起床疊被……每當看到媽媽欣慰的笑臉，我都會(huì )在心里說(shuō)：“媽媽?zhuān)@都是榜樣的力量�！�
在學(xué)校，老師每天苦口婆心……我們卻當耳邊風(fēng)。當我讀完最美教師吉思妞，張麗莉，劉效忠，孫影和阿力甫夏·依那亞提汗，我才明白，原來(lái)，我所享受的一切是那么珍貴。我們卻無(wú)視老師的關(guān)心，輕視老師的期待。在這么優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境中，卻“身在福中不知�！�。
是你們這些最美的`榜樣，才校正了我們那些不良的思想。也給予了我們無(wú)形的力量。讓我們感動(dòng)，也讓我們學(xué)著(zhù)去做。吳斌的的勇于擔當，使我們感悟到從小形成責任意識，遇到困難敢于承擔。張麗莉舍己為人，使我們感悟到凡正義的事就要大膽去做，自己也處處施行正義，多做善事。吉思妞的敬業(yè)奉獻，使我們感悟到做事要盡職盡責，做出成績(jì)，自己好好學(xué)習，爭取優(yōu)秀。羅長(cháng)姐的慈母大愛(ài)，使我們感悟到親情的崇高，自己處處孝敬長(cháng)輩，照顧比自己小的同學(xué)。讓我們走近“最美中國人”，學(xué)著(zhù)最美的榜樣，從一點(diǎn)一滴做起吧!依仗榜樣給予我們的力量，也讓“最美中國人”照耀著(zhù)我們一路前行，我相信，在我們人生的旅途上，一定會(huì )留下不尋常的腳步!
榜樣高三議論文2
如果我們是一點(diǎn)水滴，會(huì )不會(huì )去滋潤他人;如果我們是一縷陽(yáng)光，會(huì )不會(huì )去照亮前方;如果我們是一絲和風(fēng)，會(huì )不會(huì )去給予溫暖;如果我們是一顆釘子，會(huì )不會(huì )去恪盡職守······3.5是學(xué)雷鋒日，每到這天就會(huì )想起那堅守崗位的雷鋒，那日夜不停地忙碌身影，那給予人信念的“釘子”精神，和他那做過(guò)的一點(diǎn)一滴的好人好事。
而人們似乎只局限于在這天象征性的表達一下對雷鋒的尊敬，象征性的去做一些好事�？捎钟心男┤苏嬲ヅα�，去爭取了，去實(shí)現了。只是不停的在想象著(zhù)，思考著(zhù)，觀(guān)看著(zhù)。雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著(zhù)時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)的精神。雷鋒那種全心全意為人民服務(wù)，把有限的生命投入到無(wú)限的為社會(huì )服務(wù)中去的精神，那種干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行鉆一行，堅守崗位艱苦奮斗的敬業(yè)精神，那種對同志和人民像春天般溫暖，恪盡職守、助人為樂(lè )的精神。
而有一首歌：《學(xué)習雷鋒好榜樣》這樣的勵志歌曲激勵了一代代人向雷鋒同志那樣做著(zhù)永不生銹的螺絲釘，默默無(wú)聞地為人民、社會(huì )、祖國服務(wù)。雷鋒精神，在實(shí)踐中不斷豐富著(zhù)的革命精神，發(fā)展著(zhù)堅守努力。實(shí)質(zhì)不就是是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻。雷鋒已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的'表征。思想是一種精神上的形式，雷鋒精神僅僅是助人為樂(lè )，對人真誠善良嗎?也許對于以前那種老思想，我們可以更進(jìn)一步去理解這雷鋒精神。在學(xué)習中的那種努力，堅持，奮進(jìn);在工作上的負責，堅守，誠信。應都屬于雷鋒精神的。雷鋒本人在世之時(shí)，畢竟算不上政治人物。其實(shí)，在絕大多數人民心目中，學(xué)雷鋒始終是一項提倡助人為樂(lè )的公益活動(dòng)。
不論其緣起如何，經(jīng)過(guò)四十年磨礪，如今已被簡(jiǎn)化為“再單純不過(guò)的符號”——可以極凝練地概括為三個(gè)字：‘做好事!’。雷鋒做過(guò)的好事數都數不盡，就在那個(gè)過(guò)年，戰友們在一起娛樂(lè )，雷鋒在娛樂(lè )的同時(shí)突然想到運輸和服務(wù)部門(mén)在假日時(shí)是最忙的，他就立馬停止活動(dòng)，和另外幾個(gè)戰友去了車(chē)站，幫旅客倒水。雷鋒就是永遠地，真心地為人民，為社會(huì )，為祖國無(wú)私付出，為他們做好事，難怪人們一見(jiàn)到做好事的人就會(huì )想起雷鋒!雷鋒，這個(gè)光輝的名字，在我們的心中閃爍著(zhù)不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了人民，獻給了黨，他高尚的、理想、道德、信念，必將在我們這一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的形象，將永遠活在我們的心中，為中華留下一段不朽的詩(shī)篇，留下一道絢麗的彩虹。
雷鋒有句名言：“人的生命是有限的�！彼晕覀儽仨氃谖覀兡钦滟F的生命里創(chuàng )造輝煌。
榜樣高三議論文3
但凡事業(yè)成功者，無(wú)不希望自己的家族后代能夠一如既往地興旺發(fā)達下去，就如秦始皇給自己的選定帝號時(shí)所想的一樣，盼望子孫后代能夠做帝王，從二世、三世到四世，以至于子子孫孫無(wú)窮盡。如果自己的兒女這一代不能努力奮斗、用功讀書(shū)，那么他們將成為壞的榜樣，將來(lái)的下一代在他們的影響下一定難以成就事業(yè)。為下一代樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，老師十分重要，先賢們都有過(guò)精辟論述，就像荀子所說(shuō)的那樣：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！�
一個(gè)人做了好事，不用大肆張揚，人們自然會(huì )記住他;一個(gè)人待人友善，尊上愛(ài)下，不用刻意炫耀，人們自然感念他;桃李有芬芳的.花朵、甜美的果實(shí)，雖然他不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是仍靠著(zhù)花朵和果實(shí)吸引人們來(lái)到他的身邊，以至于樹(shù)下走出一條小路。為人處世，應該向桃李學(xué)習，教育子女也應該如此。言傳身教，以身作則，榜樣的力量大無(wú)窮，如此才能潤物細無(wú)聲。
季康子曾經(jīng)向孔子詢(xún)問(wèn)怎樣治理政事�？鬃踊卮鹫f(shuō)：“政的意思就是端正。您帶頭端正，誰(shuí)敢不端正呢?”的確，作為一國之君，只有領(lǐng)導人帶頭做出表率，他的臣民才能學(xué)習效仿，所謂上行下效，說(shuō)的就是這個(gè)道理�？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！弊鳛橐粋�(gè)，自己行事正直，光明磊落，下屬也會(huì )被感染，即使不下命令，下面的人也知道該如何行事。反之，自身行為不檢點(diǎn)、不端正，即使三令五申，下屬也恐怕不會(huì )聽(tīng)從的。只有你言傳身教，為他人做出表率，你才會(huì )獲得擁護，深得民心。否則，就會(huì )使得其反。
樹(shù)立榜樣，以身作則，是教育人的一種基本方法，以自身的行動(dòng)來(lái)引導子女的健康成長(cháng)，這種以行動(dòng)對人進(jìn)行教育、影響的方法通常又稱(chēng)為“身教”。以身作則的“身教”就是通過(guò)自己良好的言行，有針對性的影響對方，使其信服自己并效仿榜樣的修為，只有這樣以身作則，樹(shù)立榜樣，才能把積極地能量傳輸給后人，達到潤物細無(wú)聲的效果。
榜樣高三議論文4
在我們的身邊，有許多出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀者。他們有許多優(yōu)點(diǎn)都值得我們學(xué)習，如：助人為樂(lè )、舍己為人、講文明、講禮貌、愛(ài)學(xué)習、守紀律……這些好品質(zhì)都是非常值得我們學(xué)習的。在我的身邊，就有許許多多的例子。
有一天，我要乘車(chē)到住在廈大的朋友家去玩。上了車(chē)，大家都是肩膀挨著(zhù)肩膀，腳尖頂著(zhù)腳后跟，擠得都無(wú)法走動(dòng)了。
好幾站過(guò)去了，車(chē)上的海洋只少了一部分的“浪花”，我找了個(gè)空位坐了下來(lái)。站了將近10分鐘，我的腳已經(jīng)很酸了。正在我休息的時(shí)候，一位老人上了車(chē)，我也沒(méi)在意。就在我不經(jīng)意往老人的方向看去時(shí)，一幕幕感人的場(chǎng)面映入我的眼簾：公共汽車(chē)突然來(lái)了個(gè)緊急剎車(chē)，老人一時(shí)沒(méi)站穩，險些倒在了地上。要不是旁邊的一位年輕人趕緊下座扶住老人，那位骨瘦如柴的.老人肯定得摔骨折。那位老人在年輕人的攙扶下重新站了起來(lái)。
那位年輕人似乎怕老人再次在緊急剎車(chē)中摔倒，禮貌地扶老人上座。老人感激地說(shuō)：“謝謝你，年輕人!”
不知不覺(jué)，車(chē)已經(jīng)到了終點(diǎn)站：廈大站，老人也已經(jīng)下車(chē)了。但是，回想起剛才一幕幕，我想：那位年輕人真是我的好榜樣!他助人為樂(lè )的好品質(zhì)非常值得我們學(xué)習!
不但尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè )是好品質(zhì)，講文明也是好品質(zhì)呢!一天，我和好朋友來(lái)到廈大的一個(gè)小公園玩。走著(zhù)走著(zhù)，忽然，一個(gè)年輕人把吃完的香蕉皮往旁邊扔，扔了就大步流星地朝前走，理都不理別人憤怒的眼神。
路過(guò)這兒的清潔工更加生氣，走上前去，強忍著(zhù)內心的怒火，禮貌地對年輕人說(shuō)：“你好。請您不要亂仍果皮紙屑�！彼宦�(tīng)，不耐煩地說(shuō)：“去去去，我愛(ài)扔就扔!”這一說(shuō)不要緊，把清潔工內心的火燒了起來(lái)：“你不要這么說(shuō)啊!如果每個(gè)人都像你這么不講文明，那世界豈不成了垃圾堆!”那個(gè)年輕人被清潔工這么一說(shuō)，變得不好意思起來(lái)。他意識到了自己的錯誤時(shí)，就往香蕉皮走去，彎腰把香蕉皮撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
那位清潔工說(shuō)得很對：如果每個(gè)人都像他這么不講文明，那世界豈不成了垃圾堆!
因此，助人為樂(lè )、尊老愛(ài)幼和講文明都是很重要的品質(zhì)!
榜樣高三議論文5
我素來(lái)不喜歡自覺(jué)學(xué)習，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)也要大人催，但有一個(gè)人改變了我。
那是一個(gè)夏天的傍晚，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，但天空還有幾片血紅血紅的殘陽(yáng)，白天的余熱還沒(méi)有散去，世界似乎是一個(gè)大火爐，讓人汗流不止。我依依不舍得離開(kāi)空調房間，按照習慣出來(lái)散步。外面沒(méi)有一絲風(fēng)，深綠色、茂密的樹(shù)葉如木頭人一般，一動(dòng)不動(dòng)地立在那里，隱隱約約還傳來(lái)一聲聲“知了，知了，知了，知了�！钡闹私新�，惹人心煩。余陽(yáng)漸漸散去了，余熱卻怎么也趕不走，所以路人個(gè)個(gè)大汗淋漓，有的甚至像剛洗過(guò)澡一般。我們有滋有味地吃著(zhù)雪糕。一路談笑風(fēng)生。
忽然，在昏黃的路燈下，出現了一位少年那瘦弱的身影，他坐在自制的小板凳上，拿著(zhù)一本破破的`書(shū)，專(zhuān)心致志地看著(zhù)，還不時(shí)大聲讀出聲來(lái)：“Look、cat、dog、pig、queue、queen、leg、elbow|……”噢，原來(lái)他在背誦英語(yǔ)單詞。好奇心促使我走上前去，少年仍舊埋頭苦讀，似乎沒(méi)有發(fā)現我，我開(kāi)始上下打量他，少年臉色蒼白，眼睛凹了進(jìn)去，顴骨很高，嘴唇有點(diǎn)發(fā)紫，身穿一件并不合體、破破爛爛、縫滿(mǎn)補丁的深色上衣，依舊是縫滿(mǎn)補丁的黃色長(cháng)褲，汗水一滴滴地從他臉上滑落下來(lái)，他卻不曾覺(jué)察到，身后那樹(shù)木間，隱藏著(zhù)的許多知了大尖聲大聲歌唱，他卻像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的。
我忍不住與他攀談起來(lái)：“你好!”那少年似乎略微吃了一驚，抬起頭來(lái)，一見(jiàn)到我笑了，但他的臉卻顯地那樣憔悴�！澳愫�!”他也說(shuō)了一句，繼續埋頭看書(shū)，“你……你為什么不在家里的臺燈下讀書(shū)，反倒到這里來(lái)呢?”我忍不住開(kāi)口說(shuō)，他似乎又吃了一驚，毫不隱瞞地說(shuō)道：“其實(shí)……其實(shí)是這樣，我家原本就很窮，父母用微薄的薪水支撐著(zhù)家，可惜今年效意不好，父母所在的單位都相繼破產(chǎn)、倒閉了，父母也都下了崗，父親偏偏又得了重病天天臥床不起，我家連買(mǎi)米的錢(qián)都沒(méi)了還哪有錢(qián)去治父親的病呢?該賣(mài)的全都賣(mài)了，我們穿的衣、鞋子都是別人給的，我也上不成學(xué)，只好在這里自學(xué)，白天我和媽媽早出晚歸去賣(mài)菜，買(mǎi)菜的錢(qián)都是向別人借的，偏偏那些人又是要高利貸的，我們家被逼地山窮水盡了，不想父親又去逝了……唉!”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他掉下淚來(lái)，思想到了不愉快的境地，我急忙安慰他一番，并和他說(shuō)了些閑話(huà)，不知不覺(jué)已月上樹(shù)梢。那少年抬頭一看，急忙說(shuō)：“哎呀，時(shí)間太晚了，我要回家幫母親干活了!再見(jiàn)!”說(shuō)著(zhù)，扶著(zhù)一根木棒，吃力地站起來(lái)一瘸一拐地向前方走去，我這才知道他是個(gè)殘疾人。我呆呆地望著(zhù)他的背影漸漸離去，忽然感覺(jué)他是那么高大，而我，卻是多么渺小。
回家后，我畫(huà)了幅殘疾的少年刻苦讀書(shū)的畫(huà)，掛在了書(shū)桌前，讓它時(shí)刻激勵著(zhù)我，因為我需要它的精神!
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