傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀1
親愛(ài)的外爺：
您好！不知您近來(lái)身體如何。高血壓有沒(méi)有再犯過(guò)。請代我向全家人表示問(wèn)候。近來(lái)我的學(xué)習十分緊張。語(yǔ)、數兩門(mén)主課已經(jīng)全部講完。劍課也已全部停下，進(jìn)入了緊張的復習階段。要不是今天截徽有雨，我可能還在那里做著(zhù)一套又一套的試題呢。
先來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習吧，相信這也是您最為牽掛的。這一學(xué)期。我們面臨畢業(yè)，我真正體會(huì )到了千斤巨石壓身的感覺(jué)。老師講課的速度比以前快多了，作業(yè)多得也讓我們沒(méi)有一絲喘氣的'機會(huì )，在課堂上�？偸且缓诎褰又�(zhù)一黑板地抄題，在家里面，我們也是馬不停蹄地做題。
由于四五年級的時(shí)候沒(méi)有學(xué)奧數，所以現在得加倍地學(xué)習。我現在終于明白了時(shí)間的重要性，對于成功的商人來(lái)說(shuō)。時(shí)間是金錢(qián)；對于搶救病人的醫生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是生命；而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)。時(shí)間是改變命運的金鑰匙。我曾在一本書(shū)上看過(guò)：“世界上最快而又最慢。最平凡而又最寶貴。最易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間�！爆F在。這句話(huà)的真正內涵我終于明白了。
在這里，我有一些困惑想問(wèn)您。我究竟該上哪所中學(xué)？到現在為止，我共考上了三所省級重點(diǎn)中學(xué)，分別是：二十六中、鐵一中、西安電子科技大學(xué)附中。為了我上學(xué)的事。家長(cháng)的爭議很大。有的支持我上這所中學(xué)，有的支持我上那所中學(xué)。真是令人心煩愈亂。不過(guò)，我還不能就此止步。要爭取更大的成績(jì)�？既「嗟暮弥袑W(xué)。在學(xué)習的道路中，只有一條真理，就是成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。只要我付出了，自然也會(huì )有回報，這兩種量是成正比例的。
就這樣吧。時(shí)間又從我身邊匆匆流過(guò)。在祝福您身體健康的同時(shí)也希望您能夠回到西安，別忘了把我姐姐和弟弟也一同帶來(lái)。
祝您：心情愉快，萬(wàn)事如愈！
傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀2
黑暗里的一座燈塔，是迷失方向的航船找到�？康母蹫�；溫暖是夏日里的一縷清風(fēng)，是心急如焚的人感到無(wú)比清爽；溫暖是一泓清泉，是心靈枯竭的人得到情感的滋潤。
贈人玫瑰，手留余香，溫暖對方不許付出太多，但得到的快樂(lè )卻是永恒的。
我想任何人都阻擋不了那一刻溫暖的心。
熱鬧的`大街上，人山人海，人來(lái)人往。街上有許多年輕人，有的賣(mài)衣服，有的和朋友、同伴聊天，有的打電話(huà)，還有的人抽煙……一個(gè)老人坐在路邊伸手拿著(zhù)空空的瓶子，向路人求水，她沒(méi)有問(wèn)別人討錢(qián)，只是要一口水喝啊。但是大街上這么多人幾乎都是漠不搭理，若無(wú)其事的從老人身邊走過(guò)，人只有人斜眼看老人，繞過(guò)她，嘴里還說(shuō)著(zhù)一些不文明的話(huà)。但一個(gè)外國年輕人停了下來(lái)，也往地上一坐，坐在了老人身旁。不知道他想干什么、。老人也一如既往的把中的瓶子伸到年輕人的面前。出乎意料的，那位年輕人沒(méi)有拍掉老人的手，自己突然擰開(kāi)自己的水瓶，把自己的水倒一半給老人。那一剎那，有好心的人看到了，把這感人的一幕拍了下來(lái)，傳到了網(wǎng)上。我第一次看到這一幕時(shí)，一股暖流流過(guò)我的心田，溫暖定格在哪里，我想他的溫暖足夠縈繞我一生。
愛(ài)世人時(shí)間最美好的東西，在生活中，愛(ài)無(wú)處不在我們的身邊。它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，要用心體會(huì )，總能讓我們感受到人世間的溫暖。
一點(diǎn)愛(ài)的星火可以燎原，一人一點(diǎn)的捐獻可以拯救一場(chǎng)大的災難，為何偏偏心的冷漠刺痛了我們的雙眼，為何冷漠成了一片荒原？
“拒絕冷漠，溫暖你我�！边@是心呼喚，不要總是在出事之后責備一切，溫暖你我從身邊做起。
拒絕冷漠，給世界一點(diǎn)溫暖。
傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀3
聽(tīng)完老師的諄諄教導，背起書(shū)包我匆匆趕往公交車(chē)站點(diǎn)，今天天公不作美一放學(xué)就飄起了雨滴，讓沒(méi)帶傘的我加緊了腳步。哎！只差一步，眼看著(zhù)19路公交車(chē)與我擦肩而過(guò)，我急忙揮手大聲喊著(zhù)：“停停車(chē)”。沒(méi)戲了，我肯定要在雨中等下一班車(chē)了，吱地停車(chē)聲，我抬頭一看司機叔叔正向我揮手，我快速跑上車(chē)連聲說(shuō)：“謝謝叔叔�！薄安挥弥x，坐穩開(kāi)車(chē)了小朋友�！�
車(chē)子轉彎了馬上就到家了，我不禁發(fā)起了愁，這下著(zhù)雨我怎么走回家呀？順著(zhù)車(chē)窗我看到了在站臺等我的爺爺，他弓著(zhù)腰推著(zhù)自行車(chē)在朝車(chē)開(kāi)來(lái)的地方望著(zhù)，“爺爺”我快樂(lè )的跳下車(chē)跑向爺爺�！皼](méi)淋著(zhù)吧，快把書(shū)包放到車(chē)上爺爺幫你推著(zhù)�！蔽野褧�(shū)包遞給爺爺，撐著(zhù)爺爺帶給我的小花傘輕松地跑回了家�！盎貋�(lái)了，淋雨了嗎？快吃點(diǎn)削好的蘋(píng)果：”奶奶關(guān)心的'說(shuō)。噠噠噠，爸爸媽媽回來(lái)了，“怎么樣，今天挨淋了嗎？都怪媽媽忘記給你帶傘了”媽媽責備自己說(shuō)。想著(zhù)司機叔叔對我的幫助，看著(zhù)爺爺奶奶、爸爸媽媽對我的愛(ài)，聽(tīng)著(zhù)媽媽責備自己的話(huà)我不禁哭了起來(lái)，抽泣的說(shuō)：“不，媽媽?zhuān)还帜�，你們給我這么多愛(ài)，我都沒(méi)回報你，怎么能怪你呢？”“傻孩子爺爺奶奶爸爸媽媽對你的愛(ài)是不需要回報的�！睜敔敁崦�(zhù)我的頭深情得看著(zhù)我說(shuō)�！安�，我一定要回報�！蔽揖髲姷恼f(shuō)�！昂�。今天晚餐由阿嘟為我們服務(wù)。做一個(gè)愛(ài)的使者，傳遞我們愛(ài)的接力棒�！卑职治⑿Φ每粗�(zhù)我說(shuō)。我心中默默地說(shuō)“放心吧爸爸媽媽?zhuān)乙欢ㄗ龊脨?ài)的使者，把愛(ài)的接力棒傳的更遠”。
傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀4
你的眼，浩瀚，深邃，仿佛想穿破重重黑夜的束縛，向這個(gè)時(shí)代傳遞準確無(wú)誤的頻浪。面對凄慘的黑夜，面對可怕的沉默，你毅然挑起一盞孤燈，竭力尋找光明的出口。你開(kāi)口，你吶喊，你的心中燃燒起熊熊的火焰。
無(wú)論是《朝花夕拾》的淡墨濃情，《野草》的豐富哲理，《吶喊》的深邃內涵，你用筆尖做武器，沉重的文字向我傳遞著(zhù)一個(gè)戰士的無(wú)畏氣概。我接過(guò)你手中的火炬，將你那耀眼的精神火種一棒又一棒地傳遞下去，讓它成為我不斷向前的斗志和動(dòng)力，在成長(cháng)的道路上勇敢追求······
感謝你傳遞給我一盞心燈。
就像一陣清風(fēng)拂面而過(guò)，就像一滴露珠滑落掌心，你用那溫婉的文字和淡淡的愁緒輕輕的叩醒了我的心扉，讓我流連在你編織的夢(mèng)之王國。你總是娓娓道來(lái)，不驕不躁，卻洋溢著(zhù)平穩的`熱烈；不怨不艾，卻透出了包容一切的博大。點(diǎn)一盞《小桔燈》，遙望遠方的《繁星》《春水》，你總是用一顆純潔的童心，向我傳遞著(zhù)真摯的愛(ài)心，溫婉的柔情。我接過(guò)你手中那盞明亮的心燈，將它一次又一次的傳遞下去，在我成長(cháng)的道路上，我覓到了陽(yáng)光，覓到了大海，覓到了愛(ài)心，也覓到了對生活無(wú)盡的思索······
歲月如歌，流淌不息。彼岸的你們，在人生的舞臺上綻放著(zhù)光彩；此岸的我，虔誠地追隨著(zhù)你們的腳步，不停地跋涉。
總在失意的日子里相伴而行，淚眼朦朧中傳遞著(zhù)一份堅強；總在激動(dòng)的時(shí)刻里相擁而泣，如花笑魘中傳遞著(zhù)彼此的幸福和喜悅。
時(shí)光的車(chē)輪匆匆碾過(guò)，你們留下了一個(gè)個(gè)遠去的背影，一團團燃燒的火焰，一盞盞明亮的心燈，你們傳遞給我的，已經(jīng)被我細心珍藏；而我回報給你們的，是心靈的充實(shí)，靈魂的純潔，生命的豐富與成熟······
傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀5
旅途漫漫歸期遠，一封浸濕了淚雨的家書(shū)傳遞來(lái)平安與祝福。
夢(mèng)中花落數十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼。
海峽對岸，余光中的鄉愁傳遞而來(lái)。這夜月明，余光中獨斟一杯濁酒，惆悵了數十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長(cháng)江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉……夢(mèng)還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸……
海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來(lái)。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著(zhù)內心的喜悅與激動(dòng)。然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉的泥土，誰(shuí)知，卻抓回一掌冷露。我踏著(zhù)這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點(diǎn)一點(diǎn)，轉成嚴冬。忽然傳來(lái)一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領(lǐng)，獨立過(guò)著(zhù)他火燒的寒冬。不遠處滿(mǎn)山凋零的杜鵑，留下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無(wú)形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……
海峽對岸，百萬(wàn)同胞的期盼傳遞而來(lái)，一灣淺淺的海峽以前深得無(wú)法逾越，游子們用滿(mǎn)心的期望把這深淵填滿(mǎn)，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛(ài)與真的虹橋在暴風(fēng)驟雨之后的.天空隱約開(kāi)始顯現。游子欣喜，他說(shuō)故鄉一點(diǎn)也不遠，就在這海峽對岸，我，能夠指給你看！從那一岸，到這一岸……
我站在天涯海角久駐，凝望著(zhù)海峽的對岸，細聽(tīng)海風(fēng)傳遞來(lái)一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來(lái)！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的情緒傳遞，從這一岸，到那一岸？
傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀6
這兩天，傅園慧的表情包在網(wǎng)上瘋傳，網(wǎng)友紛紛刷屏爭相一睹為快。大家對這個(gè)真實(shí)可愛(ài)的小姑娘覺(jué)得很新鮮�？傊�，傅園慧一夜爆紅，成為多少人夢(mèng)寐以求的“網(wǎng)絡(luò )紅人”。
對于這次出乎意料的“走紅”，傅園慧內心未必情愿。其實(shí)，傅園慧一貫就是個(gè)低調務(wù)實(shí)的人。傅園慧成為“網(wǎng)紅”，相比一些演藝明星，以及那些出于各種商業(yè)目的而不惜雇傭“水軍”作為幕后推手的“網(wǎng)紅”，對國家和社會(huì )來(lái)說(shuō)，顯然是“正能量”。盡管是在網(wǎng)絡(luò )極其發(fā)達的今天，其網(wǎng)絡(luò )知名度遠遠低于一些娛樂(lè )圈的明星。年輕人追捧的`一些演藝名人，經(jīng)常會(huì )曝出各種涉黃、賭、毒的丑聞，外表光鮮的背后，其品行之惡劣，令人大跌眼鏡。而傅園慧的表情走紅網(wǎng)絡(luò )也讓人們進(jìn)一步的去了解這個(gè)可愛(ài)的中國姑娘。
現在網(wǎng)絡(luò )上的網(wǎng)紅大多數都是通過(guò)整容，或者是秀下限來(lái)博得大家的眼球，然后這個(gè)直播的過(guò)程滿(mǎn)滿(mǎn)的都是套路，讓很多人直呼，哪里都是套路啊。但是傅園慧以她可愛(ài)真實(shí)的樣子進(jìn)入大家的視野，真實(shí)的讓大家覺(jué)得可愛(ài)至極，在傅園慧的直播過(guò)程中，她一直不讓網(wǎng)友朋友們送禮物，讓他們留著(zhù)自己買(mǎi)點(diǎn)零食吃，這樣的話(huà)在其他的網(wǎng)紅嘴里是萬(wàn)萬(wàn)不可能說(shuō)出來(lái)的，她的這種真實(shí)反而讓網(wǎng)友們刷爆了屏，可以說(shuō)根本停不下來(lái)，所以很多網(wǎng)友也在網(wǎng)上呼吁，多一些傅園慧這樣充滿(mǎn)正能量的網(wǎng)紅。
正如大家在網(wǎng)上看到的那樣，傅園慧帶給大家的都是十足的正能量，所以也引起很多網(wǎng)友的效仿，可以說(shuō)我們的國人還是更多的喜歡這樣真實(shí)的表現的，所以我們的生活就應該多一些真實(shí)少一些套路。
傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀7
當我們剛剛出生的時(shí)候，父母便開(kāi)始給我們傳遞知識。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一個(gè)字，每一句話(huà)，每一步都是由父母親自教給我們的。父母不斷給予我們新的知識，我們不斷吸收，如同宇宙中的黑洞，把所有的一切都吸進(jìn)自己的肚子里。漸漸地，父母不能滿(mǎn)足我們的需求了，于是他們把傳遞知識的火把交給下一個(gè)火炬手——老師。
于是，我們步入了校園，老師便開(kāi)始向我們傳遞知識。從漢語(yǔ)拼音到加減乘除，每個(gè)英文字母，每一條數學(xué)公式都是由老師手把手教給我們。老師不斷滋潤著(zhù)我們，滿(mǎn)足我們對知識的渴望，如若我們能一直留在老師身邊學(xué)習，那該多好��！然而老師還要向下一批學(xué)生傳遞知識，這樣，我們的'知識才能傳承下去。所以，老師只好把傳遞知識的火把交給我們，讓我們自己去尋找下一位火炬手。
為了能夠繼續獲取知識，我們便開(kāi)始在社會(huì )上工作，把傳遞知識的火把交給我們身邊的每一個(gè)人，讓周邊的人們給我們傳遞知識。逐漸地，我們學(xué)會(huì )了各種為人處世的方式，了解了社會(huì )上的人情冷暖……
到了后來(lái)，我們做了父母，成為了傳遞知識的或把手，開(kāi)始向自己的子女傳遞知識，教他們說(shuō)話(huà)，走路。直到自己不能滿(mǎn)足他們的好奇心，便把火把遞給老師……
如此這番，循環(huán)反復。也許人類(lèi)文明就是這樣傳承下來(lái)的，一代接著(zhù)一代。知識就在這不斷傳遞的過(guò)程中濃縮、升華，所以我們的文化水平也越來(lái)越高。由古人想象月亮、渴望飛上廣寒宮，到如今我們的“神十”順利返航中就能看出我們科技水平的提高。而這一切，都是由于知識的傳遞，文化的傳承所致。
讓我們緊握手中傳遞知識的火把，去完成這神圣的傳遞吧！讓這人類(lèi)文明的曙光能夠愈發(fā)地燦爛！
傳遞溫暖的初中議論文優(yōu)秀8
“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福�！鄙罹褪悄亲兓媚獪y的海洋。
我和母親原本是緊緊擰成的一股線(xiàn)。但是，兩年前，線(xiàn)的一個(gè)端點(diǎn)在平面上消失了，親愛(ài)的母親去世了。從此，我把她對我的愛(ài)收藏于心底，讓它永遠地伴隨著(zhù)我。
媽媽去世后，另一個(gè)她就經(jīng)常到我們家來(lái)，操持起媽媽的活兒。一年后，她和爸爸結婚了。雖然，她和媽媽一樣慈愛(ài)，甚至更疼我們，我卻從沒(méi)有與她說(shuō)話(huà)，更沒(méi)有喊她“媽媽”。我不愿意！我已把“媽媽”這個(gè)詞深埋心底，在心中悄悄地呼喚著(zhù)逝世的母親！
暑假的一天，爸爸叫我跟她一起去玩，我不敢違抗。在我心目中，父親總是那樣嚴厲，我怕他！叫我和一個(gè)從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)她一聲“媽媽”、“阿姨”的女人去玩，我做不到，我心里想著(zhù)。自從媽媽去世了，“媽媽”這一詞我埋在我的內心深處，我這一詞只對親愛(ài)的'媽媽喊，不再會(huì )對任何人喊。
大半天，我都沒(méi)有跟她講話(huà)。雖然，她想方設法無(wú)話(huà)找話(huà)地跟我親近，我覺(jué)得實(shí)在不能再冷淡時(shí)，才對她點(diǎn)點(diǎn)頭，或不自然地對她笑笑，算是回應。
有一次，我上學(xué)時(shí)忘記了帶雨傘。她帶著(zhù)一把雨傘跑來(lái)接我。一路上，她盡量把傘偏向我這，可是我卻毫不領(lǐng)情。誰(shuí)知天有不測之風(fēng)云，天上下起了狂風(fēng)暴雨，狂風(fēng)怒吼，一道又一道閃電在天空中劃過(guò)。我無(wú)意之中把手一推，推到了她的手上，她的手怎么這么冰涼！我突然恍然大悟，原來(lái)她把傘盡量偏向我這，自己有大半身子被雨淋到了。一陣寒風(fēng)向我吹來(lái)，我打了一個(gè)寒戰，她立刻察覺(jué)到了，立刻脫下了她自己的外衣，披在我的身上……
愛(ài)穿梭于我們身旁，愛(ài)停留于內心的深處。愛(ài)遠在天涯，也近在咫尺。愿愛(ài)灑滿(mǎn)人間，萬(wàn)古長(cháng)青。
以上內容就是一秘為您提供的8篇《傳遞溫暖的初中議論文600字》，希望可以對您的寫(xiě)作有一定的參考作用。
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