欲速則不達議論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的欲速則不達議論文，希望對大家有所幫助。
欲速則不達議論文 篇1
一年一度的慶元旦“游園”活動(dòng)已經(jīng)完美落幕了。留給我們的不僅是那美好的回憶，更是那些從游戲中獲得的啟示。
在這么多有趣的游戲中，我覺(jué)得“水中撈月”更勝一籌�；叵肫鹉求@心動(dòng)魄的場(chǎng)面，我至今仍記憶猶新呢。別看那一顆顆小彈珠兒，想要它乖乖地在你手里躺著(zhù)，你別說(shuō)，這還真不是一件簡(jiǎn)單的事。
我先把積分單交到老師手中，隨即投入到緊張的游戲之中去。我俯下身子，先長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，然后拿起筷子，緊緊地夾住彈珠不放，想把它盡快放入手中�？墒虑椴](méi)有我想象中的那么順利，這顆彈珠如同一個(gè)十分淘氣的孩子，你叫他往東，他卻偏要往西。于是他使出渾身解數，拼命掙扎著(zhù)，從筷子里逃了出去�！鞍パ�!”我小聲嘀咕道。
“沒(méi)關(guān)系的!大不了再來(lái)一次就是了!”我在心里為自己加油打氣。于是，我又重新充滿(mǎn)信心，再一次拿起筷子，小心翼翼地伸向那顆彈珠。雖然我已是鼓足勇氣，但畢竟上一次失敗了，我的手還是一抖一抖的。好不容易夾到彈珠了，我以為自己終于有了一限希望可以逆轉現在的危局時(shí)，意想不到的事情又發(fā)生了。我因為太緊張的緣故，沒(méi)夾緊彈珠，使彈珠又一次逃出“虎口”，事實(shí)讓我徹底絕望了�！敖K于完成嘍!”一旁的同學(xué)因完成了任務(wù)而高興得手舞足蹈。怎么辦，我該怎么辦?時(shí)間不多了，是放棄，還是該堅持下去呢?我顯得越發(fā)焦急。
我抹了抹頭上細小的汗珠，然后冷靜下來(lái)好好思考了一番：也許是我太心急了，正所謂“心急吃不了熱豆腐”，你越是急，事情就越糟糕。天降大任于是人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，苦其心志。我一定要承受住困難帶來(lái)的壓力，從容面對。
于是，我在夾得時(shí)候不斷提醒自己一定要耐住性子。我將珠子輕輕夾起，然后慢慢地放入手中。此刻，原本“頑皮”的彈珠不再“頑皮”，反倒成了一個(gè)嬌滴滴的小女孩了，乖乖地進(jìn)了我手中。這時(shí)，我嘗到了成功帶來(lái)的喜悅與幸福，也使我有勇氣繼續挑戰困難。最后，我將手中那十顆滾燙的彈珠交給了老師，獲得了滿(mǎn)分。
“欲速則不達”已成為我的座右銘。我希望自己能在生活中常常注意這一點(diǎn)，讓它成為我的行動(dòng)!
欲速則不達議論文 篇2
“欲速則不達”這是一個(gè)很容易明白的道理，但是能把這個(gè)道理明悟透且又能把這個(gè)道理溶入生活當中去的人，古往今來(lái)，卻少之又少。就連蘇軾這樣的高智商的才子，也不例外。
有一則小故事是講蘇軾帶著(zhù)書(shū)童背著(zhù)他那百卷圣賢書(shū)去外地的一座城市去上任。遠遠的已經(jīng)可以看見(jiàn)城市的輪廓了。但是人生地不熟的，到底還要走多遠，離城市還有多遠，誰(shuí)也不知道。就在夕陽(yáng)西下時(shí)，蘇軾在一個(gè)三岔路口遇見(jiàn)了一位頭發(fā)皆白的老者。蘇軾走上前去行了一個(gè)禮，問(wèn)道：“老人家，請問(wèn)離遠處的那座城市還有多遠？要走多遠？”老者答道：“此處離城約有五、六里路�！崩险哌@時(shí)又慢慢地停了一下：“老夫打量了一下你與你書(shū)童背上的書(shū)卷。如果不出意外，行得慢半個(gè)時(shí)辰，行得快一個(gè)時(shí)辰�！碧K軾一聽(tīng)，大為迷惑，快走晚，慢走早到，這是哪門(mén)子的道理？眼看天色已經(jīng)不早了，于是，蘇軾大步邁出，緊走慢趕，快步走起來(lái)，只留下老者的嘆息聲。眼前城市的輪廓越來(lái)越清晰了，隱隱地已經(jīng)可以看見(jiàn)城墻上的飄揚的旗幟了�？删驮谔K軾和書(shū)童兩人興奮之時(shí)，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，書(shū)童用來(lái)背書(shū)的繩子斷了。書(shū)散了一地。蘇軾二人好不容易把書(shū)拾了起來(lái)，卻再也無(wú)法把繩子接起來(lái)。不得已，只好你背一疊，我抱一堆，緩緩地向前走。一瞬間，蘇軾終于明白了老者的話(huà)。無(wú)知的人可能會(huì )認為那位老者是神人，因為他預知事情發(fā)展的結果。但事情遠沒(méi)有那么玄之又玄。正所謂“經(jīng)驗出智慧”。一個(gè)長(cháng)期從事農活的人，自然知道“挑水不能快跑，拔苗不能助長(cháng)�！弊叩迷娇炖K子自然松得越快。出生于書(shū)香門(mén)第的蘇軾自然不會(huì )有這方面的經(jīng)驗。所以被“欲速則不達”閃了腰。
但有時(shí)候，人被某種欲望所占領(lǐng)時(shí)，經(jīng)驗也就顯得無(wú)關(guān)緊要。有些城市為了經(jīng)濟發(fā)展，卻犧牲了環(huán)境。經(jīng)濟是上去了，可子孫后代怎么活就不管了。有些學(xué)校為了提高升學(xué)率，把學(xué)生分為三六九等。升學(xué)率是上去了，可是學(xué)生的自尊心卻被這功名心給毀壞了。人都有欲望，有的希望一鳴驚人，有的希望一夜暴富……在這些欲望之前，我們是不是應該理智一點(diǎn)呢？
“欲速則不達”，想要明白他的意思很簡(jiǎn)單，領(lǐng)悟起來(lái)也不難，但要運用到生活中去，卻還要用心體會(huì )！
欲速則不達議論文 篇3
從前孔子有個(gè)學(xué)生，叫子夏、姓卜名商，是孔子后期學(xué)生中的佼佼者。
它才思敏捷，連孔子都夸他后生可畏。
有一年，卜子夏被孔子選中去莒縣做地方官。
在走之前，他去找孔子請教：“請問(wèn)先生，怎樣才能治理好一個(gè)地方呢？”孔子十分熱情地對子夏說(shuō)：“治理一個(gè)地方是很難的一件事，可只要抓住了根本，就很簡(jiǎn)單了�！�
孔子向子夏交代了應該注意的一些事后，再三囑咐說(shuō)：“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速、則不達；見(jiàn)小利、則大事不成�！闭垎�(wèn)先生這句話(huà)是什么意思呢？孔子回答說(shuō)：“這需要你慢慢領(lǐng)悟�！闭f(shuō)完后便去講課了。
很快，子夏就該走了。他從上車(chē)就開(kāi)始思考這句話(huà)，為了有更多的時(shí)間思考，他便讓車(chē)夫慢點(diǎn)，可他的隨從覺(jué)得自己到那里肯定能當個(gè)大官，于是為了更快地享受到榮華富貴的生活，便和卜子夏商量，子夏一直在思考沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，隨從便以為他同意了。很快到了沙漠，再離開(kāi)這就到莒縣了。車(chē)夫卻讓馬車(chē)慢了下來(lái)，隨從問(wèn)為什么？車(chē)夫說(shuō)：“馬在沙漠里要有體力�！笨呻S從卻生氣了強行占了車(chē)夫的位置，讓車(chē)夫做他的位置，自己駕駛著(zhù)馬車(chē)奔馳了過(guò)去，就在快到莒縣的時(shí)候，馬已經(jīng)筋疲力盡地倒下了。這時(shí)子夏被驚醒了，便問(wèn)是怎么回事，車(chē)夫一一告訴了他，聽(tīng)完后子夏教訓了隨從，又把自己的水和身上的干糧給了車(chē)夫的馬，同時(shí)豁然明白了先生的那句話(huà)。等馬恢復后，子夏駕駛者馬車(chē)慢慢向前進(jìn)，很快就到了莒縣。
子夏用孔子教的方法治理好這里，莒縣也變得富裕起來(lái)，后來(lái)子夏也成了遠近聞名的統治者。
欲速則不達議論文 篇4
“快”成了現代的標簽�，F在講究快速度，什么都要快。這也引起了當代人的思考：教育孩子要快嗎？
郎朗父親寫(xiě)的《我和朗朗的30年》中有一句說(shuō)：讓孩子越長(cháng)越快。這是否意味著(zhù)孩子從小就應該參加各種補習班和興趣班？你用你所有的時(shí)間讓你的孩子學(xué)習嗎？就我而言，這促進(jìn)了幼苗的生長(cháng)。
在對的時(shí)間做對的事，一直被我視為真理。因為孩子的成長(cháng)不應該有太大的壓力，孩子身上有一種天性——自由。他們渴望在藍天下自由飛翔和奔跑。太多的壓抑只會(huì )讓他們失去本性。
其實(shí)很多家長(cháng)說(shuō)，允許他們參加各種興趣班，是為了思考自己的未來(lái)，避免將來(lái)被社會(huì )淘汰。這難免讓人目瞪口呆。在當今社會(huì )，對專(zhuān)業(yè)的要求并沒(méi)有很好的理解。正如孔子所說(shuō)，行業(yè)有專(zhuān)業(yè)化。掌握這項技術(shù)就像一個(gè)人即使暴露在雨露中，也對它略知一二。況且每個(gè)孩子天生都有一種天賦，這種天賦往往在孩子小時(shí)候玩耍時(shí)就體現出來(lái)了。但是，如果我們不按照這個(gè)自然規律隨意決定一個(gè)孩子的人生，必然會(huì )造成一些痛苦。
但在一些家長(cháng)的觀(guān)念中，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的毒害可能太深，完全無(wú)視孩子的心理感受，讓孩子走自己計劃好的路，有點(diǎn)像木偶人。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：學(xué)習不需要進(jìn)步快，像灌太多罐太快，不一定有好處。是的，時(shí)代在追求速度。但是，在教育上，我們很著(zhù)急。畢竟欲速則不達。
可能會(huì )有一些錯誤的觀(guān)點(diǎn)認為郎朗的教育模式造就了這樣一個(gè)天才，那么如果我們遵循它，是否也能培養出阿郎郎呢？答案顯然是否定的，這種行為不是浪費時(shí)間和精力。
縱觀(guān)當今社會(huì )，很多90后辣媽也是行色匆匆，被一些錯誤的觀(guān)點(diǎn)誤導，走了很多彎路。在我看來(lái)，成長(cháng)需要用心去呵護。幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)，也需要有人每天澆水、松土、施肥。它還需要充足的陽(yáng)光和新鮮空氣。人們變得更加老練。一切都要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程。我們需要耐心地等待它的成長(cháng)，但我們不會(huì )拔苗助長(cháng)。畢竟，欲速則不達？
欲速則不達議論文 篇5
城門(mén)關(guān)閉時(shí)，一個(gè)男人帶著(zhù)他的書(shū)童想進(jìn)城。他問(wèn)賭客:“我們還能在城門(mén)關(guān)閉前到達城市嗎？”打孔機說(shuō)慢一點(diǎn)就可以了，快一點(diǎn)就不行了。那人很生氣，以為是賭客在戲弄他，于是下了船后，迅速向城門(mén)跑去。大門(mén)即將關(guān)閉。不幸的是，書(shū)童摔倒了，背上的書(shū)都散了。書(shū)裝好后，大門(mén)就關(guān)上了。這時(shí)，那人明白了賭客的意思。
這就意味著(zhù)欲速則不達，即不能急著(zhù)吃熱豆腐。如果那個(gè)人不那么著(zhù)急，他的書(shū)童不會(huì )摔跤，他的書(shū)不會(huì )散架，他可以進(jìn)城。如果你想快點(diǎn)完成一件事，你可以平靜地去做，但不要擔心，不要驚慌。那樣我們就不會(huì )因為自己的迷茫而忽略一些小問(wèn)題，導致整個(gè)事情的失敗。
鋒利的工具很管用。
兩個(gè)人要去砍柴。一個(gè)男人拿著(zhù)一把舊斧頭匆匆離去。另一方面，第二個(gè)人拿著(zhù)幾把好斧子上山，冷靜地思考可能發(fā)生的一切，制定了一個(gè)很好的應對計劃。第一個(gè)人可能在第二個(gè)人前面，但是用不了多久，各種事情都會(huì )發(fā)生，比如斧子壞了。第一個(gè)男人只能回家拿，第二個(gè)男人有幾把好斧子。在這種情況下，第二個(gè)人會(huì )遠遠好于第一個(gè)人。
一個(gè)人要想成功，必須記住三句名言:1。時(shí)間就是金錢(qián)。2.如果一個(gè)工人想做好工作，他必須首先磨利他的工具。3.欲速不達。這三句名言是每個(gè)人都想成功的前提。
我也說(shuō)了一些自己的事情。距離最后一次數學(xué)考試還有幾十分鐘，但我仍然沒(méi)有做幾道題。心里著(zhù)急。這個(gè)問(wèn)題我看到就做不出來(lái)，再看到也做不出來(lái)。先看這個(gè)話(huà)題一會(huì )再看那個(gè)話(huà)題。最后我也沒(méi)做什么題�？纪暝嚭罂戳艘粫�(huì )，才發(fā)現很簡(jiǎn)單。
欲速則不達，隨時(shí)都有例子可以發(fā)現，比如拔苗助長(cháng)。學(xué)習生活中也是如此。
欲速則不達，不僅是一句名言，更是一種學(xué)習體驗，一種人生體驗。我們任何時(shí)候都不能快，但也不能太快，否則就達不到。聽(tīng)起來(lái)矛盾，其實(shí)是真的。
欲速則不達議論文 篇6
據說(shuō)某重點(diǎn)中學(xué)初中學(xué)生家長(cháng)有一半以上向學(xué)校反映作業(yè)過(guò)多，孩子整天熬夜近視。但是，學(xué)校認為，學(xué)生應該在這個(gè)年齡學(xué)習，這是學(xué)習知識的黃金時(shí)代。還說(shuō)說(shuō)這些話(huà)的家長(cháng)孩子學(xué)習不努力，沒(méi)有主動(dòng)性，成績(jì)不好，只能多做練習。在我看來(lái)，雖然學(xué)校的初衷是好的，但是他們真的沒(méi)有想到“欲速則不達”的道理。
學(xué)生時(shí)期，最重要的是學(xué)習，但學(xué)習首先要有一個(gè)健康的身體。如果沒(méi)有身體健康的保證，學(xué)生如何學(xué)好？再說(shuō)眼睛，讓“孩子整天熬夜近視”，怎么才能把老師的講解看清楚，怎么才能掌握自己應該掌握的科學(xué)文化知識？
即使這些家長(cháng)的孩子學(xué)習不努力，沒(méi)有主動(dòng)性，成績(jì)不好，讓他們多做運動(dòng)能克服這些缺點(diǎn)嗎？我覺(jué)得沒(méi)有那么簡(jiǎn)單的事情。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，所以我說(shuō)這些家長(cháng)的孩子之所以這樣，主要是因為缺乏學(xué)習的興趣。沒(méi)有興趣，怎么讓他們好好學(xué)習，主動(dòng)出擊，取得好成績(jì)？作為一個(gè)學(xué)校，最重要的應該是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上做更多扎實(shí)細致的工作，但是這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的初中不僅沒(méi)有做到這一點(diǎn)，而且還通過(guò)讓學(xué)生多做練習無(wú)形中扼殺了學(xué)生的學(xué)習興趣，真的很苦惱！
我只想奉勸這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的初中趕快停止你的錯誤做法！因為——“欲速則不達”！
欲速則不達議論文 篇7
雛鷹只有等待羽翼豐滿(mǎn)才可以翱翔于天際，否則就會(huì )墜入山谷，飛身碎骨；毛毛蟲(chóng)只有等待掙破蟲(chóng)蛹才會(huì )長(cháng)出健壯的翅膀，否則，將會(huì )無(wú)法在空中翩翩起舞；青蛙只有等待冬日逝去才能蘇醒，才能出來(lái)活動(dòng)，否則，只會(huì )被凍成僵硬的尸體。
由此可見(jiàn)一斑，凡事欲速則不達。
李時(shí)珍花了31年的時(shí)間，閱讀了800多種書(shū)籍，游歷了7省，才著(zhù)成響徹中外的《本草綱目》；蒲松齡在破舊的草亭等待路人，將路人的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，幾十年如一日，才寫(xiě)成中國文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著(zhù)《聊齋志異》；居里夫人孤守陰暗潮濕的實(shí)驗室，用了8年的時(shí)間，才發(fā)現新元素“鐳”；愛(ài)因斯坦沉思了10年，才寫(xiě)下舉世聞名的《相對論》……無(wú)數成功人士的事例告訴我們，要想有所成就就得為夢(mèng)想而執著(zhù)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，不要妄想一步登天，一朝成名。
吃過(guò)拉面的都知道，拉面只有越拉才越有嚼勁，口感才更美味。做人做事和做拉面的道理也是一樣的，只有認真做好每一道工序，不急功近利，才能成為人才，成就一番事業(yè)。有的人總是一味地羨慕那些事業(yè)有成的人，時(shí)�；孟胱约阂渤蔀槟切┤�。這種想法無(wú)疑是荒謬可笑的，造成這種想法的主要原因是只看到別人成功的光鮮亮麗，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)別人背后一步一步的努力。成功絕非一朝一夕就能辦得到的。成天想著(zhù)馬上功成名就，只能停留在人生之路的原地，甚至后退。
在這個(gè)物欲橫流的年代，人們被各種誘惑所吸引著(zhù)，總是想“一口吃成胖子”，卻不明白“肉多嚼不爛”的道理。彩票行業(yè)在這種情況下應運而生。以前看過(guò)一個(gè)新聞，說(shuō)的是，一個(gè)銀行職員對彩票如癡如醉，經(jīng)常買(mǎi)很多彩票，他認為買(mǎi)了那么多彩票肯定能中到大獎，這樣一來(lái)之前買(mǎi)的彩票花的錢(qián)就能賺回來(lái)了。然而，事與愿違，他只中過(guò)小獎，大獎從來(lái)沒(méi)有中過(guò)。他的錢(qián)財也因此花光了。即使是這樣，他仍然還去買(mǎi)的彩票，沒(méi)錢(qián)就悄悄地從銀行“拿”點(diǎn)來(lái)用。他想等以后中獎了再把錢(qián)還給銀行。結果，他的行為被銀行管理人員發(fā)現，并將他繩之以法。這位銀行職員的遭遇不禁讓人嘆息不已。對于我們其他人也是一樣，過(guò)分追求利益，不知循序漸進(jìn)，只會(huì )使我們困于“牢房”之中。
合抱之木，始于毫末；九層之臺，起于壘土。想要成功完成某件事，切不可過(guò)于浮躁，要做到穩中求進(jìn)，欲速則不達！
欲速則不達議論文 篇8
一心想早日成名的少年，卻不曾想過(guò)努力奮斗，最終只是一事無(wú)成。
就如品茶，看著(zhù)茶葉在沸騰的水中翻滾，水變色即入口，那么你所謂的“品”，是否達到了你所要的結果了呢？
所以，欲速則不達。
高考，一場(chǎng)對我們至關(guān)重要的考試。那一個(gè)個(gè)帶著(zhù)自信走進(jìn)考場(chǎng)的莘莘學(xué)子，那寫(xiě)下一筆筆關(guān)乎未來(lái)的答卷�？粗�(zhù)一張張拿到錄取通知書(shū)的激動(dòng)的.臉。是什么讓她們嘗到了達到理想巔峰時(shí)帶來(lái)的喜悅？難道僅僅是考場(chǎng)中的認真答題？不，是他們十幾年來(lái)在炎暑中依舊苦讀的臉，是他們深夜在星空下埋頭題海的背影，是十幾年來(lái)伴著(zhù)鳥(niǎo)叫的清脆的朗朗讀書(shū)聲鑄就了他們的成功，讓他們達到了理想的巔峰。
十二年，寒窗苦讀，只為那兩天而戰。若急功邁利，則沒(méi)有達到成功后的喜悅！所以，欲速則不達。想要成功必須步步扎穩。
他，風(fēng)靡三國的傳奇人物。草船借箭一謀劃，讓他反敗曹操。若不說(shuō)他的插指神算，謀劃過(guò)程中的焦慮等待，已讓本自信滿(mǎn)滿(mǎn)的少將們不耐煩，他卻沉著(zhù)冷靜，只為等待東風(fēng)的到來(lái)，轉而一擊舉敗曹操。
他，就是諸葛亮。試想，若諸葛亮也如少將們不耐煩，那么，歷就不會(huì )有草船借箭這樣偉大軍役。勝敗乃在一瞬之間，急進(jìn)還是等待機遇？急進(jìn)帶來(lái)的只會(huì )是失敗，而等待是與成功為伴。所以，欲速則不達。
在無(wú)聲世界里演繹自己人生的邰麗華，若沒(méi)有日積月累的訓練，若急功近利，只在開(kāi)演前稍稍練習，怎會(huì )有千手觀(guān)音之美稱(chēng)，怎么把自己的人生演繹成絕美的舞蹈呢！
張衡，一個(gè)為了治理朝政，而花費十年埋頭苦寫(xiě)《靈憲》，最終得以成功。
一代偉人司馬遷，若不用青春去書(shū)寫(xiě)《史記》，若他急功近利，又怎會(huì )有如今的史家之絕唱，無(wú)韻之風(fēng)騷呢。
所以，俞想成功，則急于求成不可取，急功邁利非可貪，此之謂欲速則不達。
欲速則不達議論文 篇9
“欲速則不達”這是一個(gè)很容易明白的道理，但是能把這個(gè)道理明悟透且又能把這個(gè)道理溶入生活當中去的人，古往今來(lái)，卻少之又少。就連蘇軾這樣的高智商的才子，也不例外。
有一則小故事是講蘇軾帶著(zhù)書(shū)童背著(zhù)他那百卷圣賢書(shū)去外地的一座城市去上任。遠遠的已經(jīng)能夠看見(jiàn)城市的輪廓了。但是人生地不熟的，到底還要走多遠，離城市還有多遠，誰(shuí)也不明白。就在夕陽(yáng)西下時(shí)，蘇軾在一個(gè)三岔路口遇見(jiàn)了一位頭發(fā)皆白的老者。蘇軾走上前去行了一個(gè)禮，問(wèn)道：“老人家，請問(wèn)離遠處的那座城市還有多遠?要走多遠?”老者答道：“此處離城約有五、六里路�！崩险哌@時(shí)又慢慢地停了一下：“老夫打量了一下你與你書(shū)童背上的書(shū)卷。如果不出意外，行得慢半個(gè)時(shí)辰，行得快一個(gè)時(shí)辰�！碧K軾一聽(tīng)，大為迷惑，快走晚，慢走早到，這是哪門(mén)子的道理?眼看天色已經(jīng)不早了，于是，蘇軾大步邁出，緊走慢趕，快步走起來(lái)，只留下老者的嘆息聲。眼前城市的輪廓越來(lái)越清晰了，隱隱地已經(jīng)能夠看見(jiàn)城墻上的飄揚的旗幟了�？删驮谔K軾和書(shū)童兩人興奮之時(shí)，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，書(shū)童用來(lái)背書(shū)的繩子斷了。書(shū)散了一地。蘇軾二人好不容易把書(shū)拾了起來(lái)，卻再也無(wú)法把繩子接起來(lái)。不得已，只好你背一疊，我抱一堆，緩緩地向前走。一瞬間，蘇軾最后明白了老者的話(huà)。無(wú)知的人可能會(huì )認為那位老者是神人，因為他預知事情發(fā)展的結果。但事情遠沒(méi)有那么玄之又玄。正所謂“經(jīng)驗出智慧”。一個(gè)長(cháng)期從事農活的人，自然明白“挑水不
能快跑，拔苗不能助長(cháng)�！弊叩迷娇炖K子自然松得越快。出生于書(shū)香門(mén)第的蘇軾自然不會(huì )有這方面的經(jīng)驗。所以被“欲速則不達”閃了腰。
但有時(shí)候，人被某種欲望所占領(lǐng)時(shí)，經(jīng)驗也就顯得無(wú)關(guān)緊要。有些城市為了經(jīng)濟發(fā)展，卻犧牲了環(huán)境。經(jīng)濟是上去了，可子孫后代怎樣活就不管了。有些學(xué)校為了提高升學(xué)率，把學(xué)生分為三六九等。升學(xué)率是上去了，但是學(xué)生的自尊心卻被這功名心給毀壞了。人都有欲望，有的期望一鳴驚人，有的期望一夜暴富……在這些欲望之前，我們是不是就應理智一點(diǎn)呢?
“欲速則不達”，想要明白他的意思很簡(jiǎn)單，領(lǐng)悟起來(lái)也不難，但要運用到生活中去，卻還要用心體會(huì )!
欲速則不達議論文 篇10
在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中，硬幣發(fā)揮了重要作用。它經(jīng)歷了漫長(cháng)而滄桑的昨天，活躍在今天飛速發(fā)展的今天，必將跟隨人類(lèi)的腳步，以嶄新的面貌走進(jìn)日新月異的明天。
中國硬幣的起源最早可以追溯到商湯時(shí)代。當時(shí)，人們用石殼、骨殼、陶殼作為商品交換的媒介。硬幣從誕生的那一天起就充滿(mǎn)了歡樂(lè )和熱血。它讓高尚伴隨著(zhù)卑鄙，聰明伴隨著(zhù)愚蠢，上演了多少人間悲喜劇。它不僅見(jiàn)證了人類(lèi)創(chuàng )造文明的勤勞與智慧，創(chuàng )造歷史的邪惡與瘋狂，還瞥見(jiàn)了人類(lèi)在商品交換中的誠實(shí)守信、公平坦率，甚至看到了討價(jià)還價(jià)、欺騙與內斗。不僅見(jiàn)證了秦始皇斬斷六國統一中國的刀光劍影，更見(jiàn)證了他統一文字、統一計量、統一貨幣的果斷意志、智慧和堅強決心。秦板梁，外圈的內形，既體現了古代勞動(dòng)人民樸素的世界觀(guān)，又象征著(zhù)皇權至上的封建思想。
貨幣的發(fā)展史可以說(shuō)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的一部睿智而血腥的歷史。
隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展，商品交換活動(dòng)日益繁榮。因此，各種各樣的仿貝殼硬幣應運而生。其中，銅幣最能代表我們祖先的智慧。春秋戰國時(shí)期，人們模仿當時(shí)生活用具和生產(chǎn)工具的形狀，鑄造出不同形狀的銅幣。銅幣的誕生充分展示了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和智慧。
在我國歷史上，流通時(shí)間最長(cháng)、影響最大的是秦半兩銅幣。它已經(jīng)流通了2100多年。隨著(zhù)歷史的演變，雖然它不斷地改變自己的名字，或五銖錢(qián)，或寶錢(qián)，或賺錢(qián)，但它的外形從未改變。直到清朝末年，封建王朝崩潰，才退出歷史舞臺。
從民國到民國，中國的貨幣發(fā)行主要是紙幣，這是中國貨幣的一大進(jìn)步。在新中國，紙幣的先進(jìn)功能得到了充分發(fā)揮。自解放戰爭爆發(fā)后第一套人民幣誕生以來(lái)，中國已經(jīng)發(fā)行了五套人民幣。人民幣長(cháng)期穩定，口碑極高。即使在亞洲金融危機中，匯率也一直保持不變，沒(méi)有貶值。這不僅在社會(huì )主義建設中發(fā)揮了巨大作用，也贏(yíng)得了國內外的廣泛贊譽(yù)。
近年來(lái)，隨著(zhù)電子技術(shù)的廣泛應用，一種新型的硬幣信用卡正在被人們所接受，其種類(lèi)繁多、功能齊全、攜帶方便的優(yōu)點(diǎn)受到人們的青睞。目前，科學(xué)家們正在研究一種新的硬幣——電子硬幣。這是一種數字形式的現金貨幣。人們只要在電腦的業(yè)務(wù)服務(wù)器上安裝一個(gè)叫“電子錢(qián)包”的軟件，然后輸入電子貨幣的數據，就可以使用。只要我們按下電腦的按鈕，我們就可以把現金送到你需要的地方。
我們相信，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，硬幣將以更新穎的方式出現在世界面前。
閱讀的喜怒哀樂(lè )
不喜歡咖啡的人說(shuō)咖啡苦，喜歡咖啡的人說(shuō)咖啡香。是同一杯咖啡。為什么會(huì )有兩種體驗？我說(shuō):心情不同。
讀書(shū)也是如此。不愛(ài)讀書(shū)的人，就像喝不了咖啡的人，只知道苦，不知道樂(lè )。愛(ài)讀書(shū)的人，就像能品味咖啡的人，在讀書(shū)的時(shí)候，能品味書(shū)的魅力，進(jìn)入音樂(lè )的境界。那么，怎樣才能達到讀書(shū)的樂(lè )趣呢？
首先忘記困境�，F在的學(xué)生大多說(shuō)讀書(shū)難。誠然，考試和深造的壓力扼殺了學(xué)生的閱讀興趣。然而，有些學(xué)生在閱讀中找不到樂(lè )趣和價(jià)值是不爭的事實(shí)。古人讀書(shū)，大多搖頭樂(lè )此不疲；現在看書(shū)的時(shí)候，大多數人都很難過(guò)，也很厭倦看書(shū)。為什么古代人和現代人在讀書(shū)時(shí)會(huì )有如此不同的心情？不可否認的一個(gè)原因是，當今快節奏的生活讓人無(wú)法靜下心來(lái)努力學(xué)習。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們看書(shū)時(shí)會(huì )感到不安。在我看來(lái)，這不是問(wèn)題的根本原因，問(wèn)題的根本原因是我們新來(lái)的新人的心態(tài)有問(wèn)題。
不靜下心來(lái)，就難了。不是讀書(shū)難，而是抑制不住內心的洶涌。今天豐富多彩的生活已經(jīng)俘獲了許多學(xué)生的心。比起娛樂(lè )，讀書(shū)當然苦。另外，讀書(shū)的苦是因為我們過(guò)于強調功利。林語(yǔ)堂先生曾說(shuō):“讀書(shū)的本質(zhì)在追求名利中迷失，這是可悲的�！弊x書(shū)不功利，但是有功利心的讀書(shū)會(huì )有意思嗎？還是林語(yǔ)堂先生說(shuō)得好:“讀書(shū)是一種精神活動(dòng)�！笨磥�(lái)快樂(lè )讀書(shū)的前提是要把洶涌的心安定下來(lái)。
關(guān)于讀書(shū)，我覺(jué)得最重要的是用自己的生命去讀書(shū)。只有這樣，讀書(shū)的樂(lè )趣才會(huì )像“山重水復疑無(wú)路，花后暗村明”一樣明亮。我以為有兩種閱讀方式。一種是用自己的眼睛看書(shū)，屬于低級閱讀；另一種是用生命去閱讀，這才是真正的閱讀。只有用生命去閱讀的人才是真正能閱讀的人。這個(gè)時(shí)候，讀書(shū)不是負擔，而是享受美好的生活。
只有在書(shū)海中暢游，我們的思想才能穿越萬(wàn)里，思考千年，暢游萬(wàn)仞。在書(shū)中，我們可以與自然、社會(huì )、大師對話(huà)，從天文到地理，無(wú)所不在。在書(shū)中，我們可以認識孔子和莊子，屈原和文天祥。在書(shū)中，我們可以認識荷馬和巴爾扎克，雨果和華茲華斯，盧梭和康德。最重要的是，通過(guò)閱讀，我們的人格得到了完善，思想得到了升華。經(jīng)過(guò)多年的努力，我們甚至可以成為大師——沒(méi)有一個(gè)大師不是靠書(shū)本滋養的。
當然，閱讀對我們來(lái)說(shuō)不是一件容易的事情。因為我們太害怕考試分數低，太害怕失敗，太害怕老師和家長(cháng)失望的目光，太害怕孤獨。
如果一本書(shū)是帆，一個(gè)好心情是風(fēng)，那么讀書(shū)的樂(lè )趣就是探索的航程。
欲速則不達議論文 篇11
一個(gè)人帶著(zhù)他的書(shū)童，想在城門(mén)關(guān)閉時(shí)進(jìn)入到城內，他問(wèn)在撐船的人說(shuō)：“我們還能到達城里，在城門(mén)關(guān)閉之前嗎�！睋未娜苏f(shuō)，如果慢一些還可以，但是，如果快的話(huà)就不行了。那個(gè)人很生氣，以為撐船的人在戲弄他，于是在下船之后，快速跑向城門(mén)。城門(mén)已經(jīng)快關(guān)閉了。不巧，書(shū)童摔了一跤，背上的書(shū)全部散落了，當將書(shū)收拾好時(shí)，城門(mén)已經(jīng)關(guān)閉了。這時(shí)，那個(gè)人才明白撐船人的意思。
這便是欲速則不達，也就是心急吃不了熱豆腐。如果那個(gè)人當時(shí)不那么著(zhù)急，他的書(shū)童也不會(huì )摔跤，那么書(shū)也不會(huì )散，他也可以進(jìn)城了。想要快速的完成一件事可以，但是不能著(zhù)急，不能慌，應該冷靜完成。那樣才不會(huì )因為自己的心慌，而忽略了某些細小的問(wèn)題，從而導致整件事情的失敗。
工欲善其事，必先利其器。
倆個(gè)人要去砍柴。一個(gè)人急急忙忙，拎著(zhù)一把破舊的斧頭就去了。而第二個(gè)人，則是將幾個(gè)好斧子帶上山，冷靜思考，一切可能發(fā)生的事情，并做好應對的方案。第一個(gè)人可能會(huì )領(lǐng)先第二個(gè)人一些，但是不久后，便會(huì )有各種各樣的事情出現，例如，斧子壞了。第一個(gè)人只能回家去拿，而第二個(gè)人卻有著(zhù)幾把好斧頭，那么這樣的話(huà)，第二個(gè)人將遠遠勝過(guò)第一個(gè)人。
一個(gè)人若想成功必須記住三條名言：1.時(shí)間就是金錢(qián)。2.工欲善其事，必先利其器。3.欲速則不達。這三條名言是每個(gè)人想獲得成功的前提。
也說(shuō)一件我自己的事情，最后一場(chǎng)數學(xué)考試還有幾十分鐘，但我卻還有好幾個(gè)題目沒(méi)有做，我心里著(zhù)急，一看這個(gè)題目不會(huì )做，再看這個(gè)題目不會(huì )做，心里越發(fā)的著(zhù)急�？匆粫�(huì )這個(gè)題目又看一下那個(gè)題目，到了最后卻是一個(gè)題目都沒(méi)有做，成等考完之后，再看一會(huì )，卻發(fā)現很簡(jiǎn)單。
欲速則不達，在任何時(shí)候都有例可尋，例如拔苗助長(cháng)等等。學(xué)習上如此，生活上也是如此。
欲速則不達，不僅是一條名言，也是一條學(xué)習經(jīng)驗，更是一條生活經(jīng)驗。我們不能在任何時(shí)候，都欲速，但也不能不欲速，否則將不達。這聽(tīng)起來(lái)很相互矛盾，但是這卻是真理。
欲速則不達議論文 篇12
效率這個(gè)詞為什么讓效在前而讓率再后嗎？因為做事情最重要的是結果其次才是速度。盲目的追求速度對事情的結果反而不利。
在一次語(yǔ)文測驗中，題很難前面的基礎知識題就費了我半天時(shí)間，當我聽(tīng)說(shuō)考試時(shí)間只剩下十五分鐘的時(shí)候我慌了，看看同桌他和我做的一樣多，我和他作文都沒(méi)寫(xiě)，可他卻不慌不忙的構思著(zhù)，還打著(zhù)草稿，并沒(méi)有半點(diǎn)慌的意思。而我早已坐不住了。一看作文的話(huà)題，我還暗暗慶幸，我考試前準備過(guò)這樣的題目，我努力的思考著(zhù)，想著(zhù)。憑著(zhù)記憶把它寫(xiě)下來(lái)，可是我越著(zhù)急就越想不起來(lái)。當時(shí)我焦急不安，可是同桌已經(jīng)交卷了，我就更不安了，時(shí)間僅剩下七分鐘了，這是我已經(jīng)急得滿(mǎn)頭大汗了。同桌好像看出了我的心思別那么慌了，也別太著(zhù)急了，還可以寫(xiě)完呢！心急吃不了熱豆腐�！蔽乙詾樗悄俏议_(kāi)玩笑所以我就沒(méi)理他，可是時(shí)間到了我只能胡亂的寫(xiě)一些就慌慌張張的交卷了。幾天過(guò)去了，成績(jì)出來(lái)了，同桌的成績(jì)要比我想象的好的多，而我的成績(jì)卻不太理想�？墒且郧八恢辈蝗缥业�，當我問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他告訴我說(shuō)：“我和你的成績(jì)只差在作文上，因為你的慌張是你失分的主要原因，記住欲速則不達，這是一個(gè)教訓。
做事于是強求快就與不順心，這次的教訓，讓我知道了欲速則不達這五個(gè)字，這簡(jiǎn)單的五個(gè)字包含著(zhù)深刻的道理。若想知道其中的道理那就要實(shí)踐。
欲速則不達議論文 篇13
煩人的鬧鐘又一次穿透了飄雪的耳膜。我“討厭”下雪和耳語(yǔ)。我用手捂住耳朵，蜷成一團，準備再次入睡。但是鬧鐘太固執了，它不考慮下雪。斯諾憤怒地睜開(kāi)眼睛，朝床邊的鬧鐘伸手，看到顯示的時(shí)間后大叫一聲——
“爸爸！”
一分鐘，兩分鐘，三分鐘...緩慢的步伐終于帶著(zhù)爸爸凌亂的頭發(fā)出現了。爸爸睡著(zhù)了，迷迷糊糊問(wèn):“火呢？”
落下來(lái)的時(shí)候，我知道有一句話(huà)叫欲哭無(wú)淚。
你為什么不叫醒我？還沒(méi)問(wèn)出口，便在下一秒回答了自己。他還沒(méi)醒。
當薛雪的母親出差時(shí)，只有薛雪的父親和女兒“獨自生活”，每天吃方便面，但也面臨上學(xué)遲到的命運。
雪兒快步跑進(jìn)浴室，刷牙洗臉。用她自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，這叫閃電般的速度。
落雪爸爸在浴室外強心說(shuō)道:“落雪，我跟你說(shuō)過(guò)很多次了，不要老是急著(zhù)做事，有句話(huà)說(shuō)的好�！�
“�！憋h雪突然探出頭來(lái)，嚇了飄雪爸爸一跳。落雪模仿爸爸的語(yǔ)氣說(shuō):“俗話(huà)說(shuō)，欲速則不達”。
正當爸爸發(fā)愣的時(shí)候，飄落的雪花背著(zhù)書(shū)包從屋里逃了出來(lái)。剛走了幾步，跌跌撞撞地摔了一跤，飄落的雪花爸爸看到了，振振有詞地說(shuō):“這叫欲速則不達�！�
斯諾抽抽嘴角。徹底，敗了。
在教室里。
第一節是歷史。歷史老師有一個(gè)鮮為人知的特點(diǎn):提問(wèn)。歷史老師看著(zhù)雪中的空座，問(wèn)雪中的同桌:“為什么雪不來(lái)上課？”
“這個(gè)”
同桌的豆豆，臉上長(cháng)了幾顆痘痘。豆豆猜到雪一定又睡過(guò)頭了，但又不好背叛朋友，撒謊說(shuō):“她還沒(méi)回來(lái)�！�
“哦，”老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“報告”雪兒氣喘吁吁的站在教室門(mén)口，一路奔跑，雪兒累得腿發(fā)酸。
豆豆不自然地笑了笑:“這不是回來(lái)了嗎？”
有人大喊:“她背著(zhù)書(shū)包上廁所了？”
全班哄堂大笑。
下雪了，我很迷茫。
老師明白了七八分。
歷史老師問(wèn):“你怎么遲到了？”
掉進(jìn)雪里很難，所以我不能說(shuō)她爸爸沒(méi)有叫醒她。沉思良久，落雪嚴肅地說(shuō):“欲速則不達�！�
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