師德,滋潤心靈的甘露-初一-議論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的師德,滋潤心靈的甘露-初一-議論文，希望能夠幫助到大家。
師德,滋潤心靈的甘露-初一-議論文1
20xx年春節，我調來(lái)南方工作還不到10年。有一天，突然接到中學(xué)閨蜜的電話(huà)，她用低沉的語(yǔ)調告訴我，初中教我們數學(xué)的黃老師患胃癌于上個(gè)月去世了。我愣了幾秒，忙問(wèn)：“是教我們代數的黃老師嗎？”閨蜜說(shuō)：“是的。你忘了嗎？當初代數你學(xué)得最好，每次都考100分，黃老師經(jīng)常表?yè)P你來(lái)著(zhù)�！奥�(tīng)到這兒，我的鼻子不由自主地酸起來(lái)，一時(shí)間滿(mǎn)腦子涌現出黃老師當初教我們代數的一幕幕情景，卻也還是接受不了這個(gè)事實(shí)：“不可能，不可能，黃老師那么好的人怎么會(huì )說(shuō)走就走了呢？”
我清晰地記得，當時(shí)黃老師才40來(lái)歲，她身材嬌小，但卻非常有魅力。黃老師的課上得非常好，課堂的設計也非常巧妙：回顧上節課內容、導入新課、總結本節課重點(diǎn)、最后10分鐘測驗，四個(gè)環(huán)節緊緊相扣。每天下午放學(xué)前，黃老師必定會(huì )抽出10分鐘時(shí)間到班上公布并講解當天課堂測驗的結果。就這樣，因為黃老師對課堂教學(xué)的精心設計，同學(xué)們的代數學(xué)習問(wèn)題基本做到了堂堂清，堂堂會(huì )，學(xué)習的積極性也似乎比學(xué)其它科目要高很多，以至于后來(lái)大家在同學(xué)會(huì )上一起回憶黃老師時(shí)，不少男同學(xué)表示自己中學(xué)數學(xué)學(xué)得一般，但代數還不錯。
其實(shí)在我心里，黃老師對我的影響遠不止教我學(xué)好代數，更多地是讓我懂得了即使是拿了滿(mǎn)分，也仍有可以改進(jìn)之處。黃老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上留下很多充滿(mǎn)期待和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，那些用心寫(xiě)下的字句給我年少的心靈注入了滋潤的`雨露，讓我在開(kāi)闊解題思路的同時(shí)，也對教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了崇高的敬意。
是黃老師讓我明白：師德，有時(shí)其實(shí)就是一種螺絲釘精神，嚴謹、周密、一絲不茍，不斷將真理的光芒照射到學(xué)生心靈深處。
師德,滋潤心靈的甘露-初一-議論文2
20xx年春節的大年初三，突然接到一個(gè)陌生電話(huà)，電話(huà)那頭的聲音似曾熟悉，但就是猜不出。等對方說(shuō)出姓名后，一種強烈的內疚感油然而生，并久久不能平抑——打電話(huà)給我的竟是自己20多年前的高中班主任謝老師。我和班主任聊了半個(gè)多小時(shí)，年逾古稀的老師在噓寒問(wèn)暖間傳達的全是對遠游學(xué)生的掛念，以及盼望有生之年還能師生共聚的愿望。那一刻，我的眼晴潮濕了，內心最柔軟的地方被觸動(dòng)了？
說(shuō)實(shí)在，高中那時(shí)，班主任謝老師就是我們同學(xué)眼里的“女神“，她不僅形象氣質(zhì)好，教學(xué)能力也非常出眾。謝老師不僅身材妙曼，皮膚白皙，儀態(tài)端莊，也非常懂得裝扮自己，總是一副洋氣十足，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。但是，謝老師不是人們眼中的”花瓶“，相反，她的教學(xué)能力非常強。
謝老師是責任心極強的語(yǔ)文老師。每次上課前，謝老師都會(huì )提前充分備課。她的案頭除了課本，還堆放著(zhù)不少厚厚的參考書(shū)；她的教案總是寫(xiě)得密密麻麻，重點(diǎn)句子還常用紅筆勾勒。因此，謝老師對課文中心思想的歸納總結都非常準確、全面。在課堂上講解課文時(shí)，謝老師都會(huì )引經(jīng)據典，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊我們的視野。因此，在謝老師的語(yǔ)文課上，我們絲毫不會(huì )感覺(jué)到沉悶，反而是非常享受。
除此之外，謝老師的過(guò)人之處，還在于她的班級管理能力。謝老師經(jīng)常組織班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，并開(kāi)展得有聲有色。尤其是每周的主題班會(huì )上，謝老師總能通過(guò)各種別具新穎的主題思想和方法形式讓同學(xué)們產(chǎn)生心靈成長(cháng)的動(dòng)力。同時(shí)，謝老師還特別善于利用每天的零碎時(shí)間進(jìn)入班級給我們補點(diǎn)語(yǔ)文課，這種行為雖曾遭到少數貪玩男生的反感，但她總會(huì )想出辦法讓他們規規矩矩配合“補課”。
是謝老師讓我明白：師德，有時(shí)其實(shí)就是一種奉獻，是一種執著(zhù)，是一種對教師職業(yè)的忠誠。
師德,滋潤心靈的甘露-初一-議論文3
20xx年春節前夕的某一天，我正在超市購買(mǎi)年貨，突然我的碩士導師李老師來(lái)電詢(xún)問(wèn)我的碩士論文進(jìn)展情況。當我還支支吾吾不能明確回復她時(shí)，她又問(wèn)：“你現在干什么呢？“我說(shuō)：”在超市購買(mǎi)年貨呢�！八ｎD了一會(huì )說(shuō)：“你能否年后把論文初稿就寫(xiě)出來(lái)發(fā)我，爭取6月底能夠完成論文答辯? ”我一聽(tīng)就急了：“可能不行，我原本就打算下半年才答辯的�！睕](méi)想到導師為此在
電話(huà)里用了10分鐘和我講了當年自己完成碩士和博士論文的做法，目的只有一個(gè)——建議我不要因為過(guò)年耽誤自己的論文寫(xiě)作，趕快找個(gè)清靜地方好好把論文初稿寫(xiě)出來(lái)。最后，李老師還囑咐說(shuō)：“需要老師幫助就來(lái)個(gè)信息，我會(huì )打電話(huà)和你交流�！狈畔码娫�(huà)，我也無(wú)心購物了，速速趕回家中，和家人交換了導師電話(huà)中的想法和建議。家人聽(tīng)后一致贊同導師的建議，愿意配合并創(chuàng )造安靜的環(huán)境讓我能夠獨立開(kāi)展自己的論文寫(xiě)作。
就這樣，我難得經(jīng)歷了一個(gè)“忘記過(guò)年”的寒假。更難得的是，整個(gè)寒假里，導師主動(dòng)給我打了四次電話(huà)和我探討我論文中的一些觀(guān)點(diǎn)和細節問(wèn)題，甚至其中有兩次通話(huà)的時(shí)間都超過(guò)了一個(gè)小時(shí)。最后，因為導師的督促和指導，我的碩士論文如期順利通過(guò)答辯。
李老師不僅學(xué)問(wèn)做得好，而且為人特別親和；不僅人長(cháng)得漂亮，而且還非常能干。在我眼里，她就是一位極富淵博學(xué)識和人格魅力的女強人。在她的身上，我感受最多的就是大愛(ài)，凡是和她有過(guò)交往的人都會(huì )對她交口稱(chēng)贊。她身上少有矯揉造作，少有貪婪和虛榮，更多的是真情流露，淡泊名利，虛懷若谷，大智若愚。在我心目中，她就是“學(xué)高為師，德高為范”的楷模。
是李老師讓我明白：師德，有時(shí)其實(shí)就是一種對知識精益求精的追求，是一種對功名利祿的淡泊，是一種對學(xué)生的真誠和關(guān)愛(ài)。
三個(gè)春節電話(huà)的故事講到這里就差不多了，但對師德的思考和感悟還遠無(wú)法結束。
師德是什么?在我看來(lái)，對于剛剛走進(jìn)幼兒園的小朋友，師德就是慈愛(ài)與關(guān)切。這種慈愛(ài)與關(guān)切來(lái)自從老師眼中可以看到和媽媽一樣的眼神，是老師通過(guò)言行傳遞給孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意和關(guān)懷；對于小學(xué)生，師德就是學(xué)識與尊重。老師要尊重每個(gè)孩子的潛能，在傳播知識中開(kāi)啟學(xué)生的心智，讓一個(gè)個(gè)學(xué)子自由快樂(lè )地徜徉在知識的海洋；對于中學(xué)生，師德就是理解與包容。老師只有走進(jìn)學(xué)生的內心世界，做到理解他們、包容他們，才能換來(lái)學(xué)生對老師真正的尊重與信任；對于大學(xué)生，師德就是學(xué)識淵博，人格卓越。老師不僅善于傳授專(zhuān)業(yè)知識，更加注重激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生積極思考人生，追求人格的超越。而對于所有的人，師德就是滋潤心靈的甘露�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，知識的細節是很容易忘記的，但是老師對學(xué)生精神上的鼓勵、人格上的影響、品性上的感染和熏陶，是影響學(xué)生一輩子的。很多時(shí)候，學(xué)生記住的其實(shí)不是老師
在課堂上講過(guò)的知識點(diǎn)，而是老師上課的方式、講過(guò)的道理，還有老師個(gè)人的人格魅力和音容笑貌。因此，真正能滋潤學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧、使學(xué)生終生受益的，也許不是課本知識，而是老師的人格魅力和道德修養，老師的學(xué)識素養和思維方式。
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