鳥(niǎo)的議論文
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的鳥(niǎo)的議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鳥(niǎo)的議論文1
大家都說(shuō)，鳥(niǎo)籠當中不太可能有一只渴望自由的鳥(niǎo)，由于鳥(niǎo)會(huì )由于喪失隨意郁郁而終；而這些沒(méi)有去世的鳥(niǎo)，她們的信念與對隨意的期盼都被歲月磨得一干二凈。大家也都說(shuō)，籠是不太可能放跑鳥(niǎo)的，由于假如他自主放跑了鳥(niǎo)兒，那他便會(huì )喪失存有的使用價(jià)值，隨后去世。
因此許多鳥(niǎo)籠會(huì )看見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒在鐵籠當中去世而視而不見(jiàn)，用好似表面一樣鐵一般的心靜靜地接納著(zhù)一切，隨后又邁入一只有著(zhù)新鮮性命的小鳥(niǎo)或者灰雀。我，也是一只困在運勢當中的鳥(niǎo)籠。剛剛被購到主人中，就被掛起來(lái)，放進(jìn)了一只鳥(niǎo)兒。多么美麗的鳥(niǎo)��！櫻色的喙，黑色的眼睛，火樣的指甲頭上有淡黃的羽毛，項目之間有萩深褐色的頸帶，身上有藍紫色的披風(fēng)，羽毛有橙黃色的羽毛，尾毛在淺綠色中淺藍色的艷麗羽毛的太陽(yáng)下光彩奪目。這可簡(jiǎn)直天造之物啊。但她和全部的鳥(niǎo)兒都一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不回憶著(zhù)生長(cháng)發(fā)育的山林，期盼藍色的天空和云朵。她在我當中，不要吃，不喝。僅僅遠眺著(zhù)遠處，黑色的瞳仁當中，縱是悲傷。
本來(lái)漂亮的翎毛，也因柔弱而失去原來(lái)的光澤度，沒(méi)精打采玻璃貼在她的的身上。她顯著(zhù)削瘦了。二天后，她剛開(kāi)始進(jìn)攻我：用嘴啄我，用腳踢得到我，乃至用頭撞我。我感不上痛，由于我是鐵做的。當我們見(jiàn)到她頭頂外滲血時(shí)，我禁不住一問(wèn)，你，痛嗎？她愣了一下，沒(méi)有理我，僅僅用頭再次碰撞我。我明白，她是恨我的。又過(guò)去了一天，她剛開(kāi)始進(jìn)食了，也不知道是太餓，還是放棄了抵御。但這又終究是好的，她能夠沒(méi)死了。然后，她告知了我她原先生活的地區。藍天一塵不染，沒(méi)有被文明行為的鉛塵所籠罩。云朵悠閑自在躺在天上，那同一片藍天是一片又一片無(wú)窮的翠綠色的山林；林間那一條蜿蜒曲折的江河，清亮得好似虛空；水里各色各樣的魚(yú)群游動(dòng)。陸地，羊兒在草地喂草，隨便地，也吃下了那釋放著(zhù)淺紫色香味的小野草；小河邊牛兒在飲水；狗在和水里的倒映玩耍。天空的鳥(niǎo)兒在樹(shù)與樹(shù)中間穿行，又在樹(shù)技上鬧著(zhù)。早上，她和她的小伙伴們一起半空中歌唱，順便找蟲(chóng)吃。
下午，在山林中，他們穿行著(zhù)，一起躲貓貓，而夜里就回家了入睡。有時(shí)候會(huì )出來(lái)探尋新天地，有時(shí)候又在家里與其他鳥(niǎo)吵爭吵，但這一切都是多么的隨意而開(kāi)心！我不斷讓她講之前的生活，我不斷想象著(zhù)遠處的動(dòng)物園。持續惦記著(zhù)，我真想飛往那遙遠的地方去。我不知道自身是否自私自利的，一廂情愿想找她講話(huà)，讓她勾勒那遠處的森林。實(shí)際上她不清楚，我真想放她走，可是我不能。我曾認為，她對隨意的信念早已磨去，早已習慣籠中的生活。實(shí)際上，我并不了解，每每她眺望遠方或者看到天空翱翔的青鳥(niǎo)時(shí)，眼里流露的妒忌與悲傷。有一次，她的行為要我極其吃驚：在人們走回來(lái)，把她捉出去盤(pán)玩時(shí)，我看到了她眼里的憎恨。她，竟用她櫻色的喙重重地啄了一下人們的手。她擺脫了，在寬大的屋子當中飛著(zhù)，卻找不著(zhù)出入口。最后，她還是被抓住，放入了我的身子當中。我看到了她憎恨與疲倦的目光，也有眼尾閃出的淚水。原先，她對隨意的信念依然明顯�？偹�，我作出了一個(gè)決策：放跑她。當我們告知她這一決策時(shí)，她一直黯淡的眼眸閃亮出璀璨的光輝。她意外驚喜地跟我說(shuō)：“是真的嗎？”我寧靜地告知她是的，竭盡全力遮蓋自身的憂(yōu)傷。在人們出門(mén)在外，我放了她。我看見(jiàn)她披上金黃的太陽(yáng)飛向遠方，奔向她那美麗的家鄉。我笑了，在默默地承擔著(zhù)身亡的吞食時(shí)，笑了�，F在我才發(fā)覺(jué)，鳥(niǎo)籠始終不太可能有著(zhù)自由的天空，由于天上，或許僅僅歸屬于展翅翱翔的鳥(niǎo)兒……
鳥(niǎo)的議論文2
大家知道,鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的親密朋友，也是環(huán)境好壞的晴雨表。上海公眾對鳥(niǎo)兒保護工作的普及，我認為應當將主要的工作放在青少年的教育方面�，F在上海的綠地越來(lái)越多，越來(lái)越大，在綠地的改造過(guò)程中，由于生態(tài)環(huán)境的改善，鳥(niǎo)兒就會(huì )多起來(lái)，數目的品種也會(huì )多起來(lái)的。上海的中小學(xué)從國家野生動(dòng)物保護法開(kāi)始，參加愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，堅持到現在已經(jīng)有二十年了，但是有一個(gè)問(wèn)題值得注意，隨著(zhù)上海的城市的發(fā)展，特別是生活在城市里的孩子，盡管說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)，但是并不認識什么鳥(niǎo)兒。充其量只認識像麻雀、虎皮鸚鵡、八哥等，所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們的同學(xué)應該補上這一課，通過(guò)課本、電視、課外讀物、vcd等形式，使上海的孩子更多的認識身邊的鳥(niǎo)類(lèi)，這樣他們可以參與上海環(huán)境的評估工作，讓每個(gè)同學(xué)都成為愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護鳥(niǎo)兒的監督員。
為了讓人和鳥(niǎo)能夠和平共處，我相信同學(xué)們都樂(lè )意接受正面的教育，去為正面的東西作出自己的努力和實(shí)踐，現在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，父母問(wèn)孩子吃什么，孩子說(shuō)蛇堅決不吃、青蛙堅決不吃，鳥(niǎo)堅決不吃希望孩子從科學(xué)家這了解鳥(niǎo)對自然的作用，而且反過(guò)來(lái)影響爸爸媽媽?zhuān)灰獙擦著(zhù)B過(guò)多的傷害，甚至不能傷害，這就是大手牽小手，反過(guò)來(lái)小手牽大手。如果每個(gè)家庭都不吃鳥(niǎo)，環(huán)境肯定好得多。
這些活動(dòng)要不斷的給我們的老百姓敲警鐘，身邊的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻不能忘記，和人類(lèi)的關(guān)系非常的密切的。
鳥(niǎo)的議論文3
有一種鳥(niǎo)，它能夠飛行幾萬(wàn)公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹(shù)枝。在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落到樹(shù)枝上休息一會(huì )兒，餓了就站在樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹(shù)枝。試想，如果小鳥(niǎo)銜的不是樹(shù)枝，而是把鳥(niǎo)窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥(niǎo)還飛的起來(lái)么？
根據上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）；不要脫離材料的內容及做含意范圍作文，不少于800字。
我不相信傻鳥(niǎo)的道理
作為一個(gè)理科生，我看到這個(gè)題目的時(shí)候，立刻石化了。我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的'物理老師。讓一只鳥(niǎo)，叼著(zhù)樹(shù)枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？我不知道命題老師的鳥(niǎo)，是如何威猛，是如何神奇。一個(gè)正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計較，一個(gè)叼著(zhù)樹(shù)枝的鳥(niǎo)，如何跟同伴打情罵俏；我不跟你計較，一個(gè)不會(huì )游泳的鳥(niǎo)，如何踩著(zhù)樹(shù)枝捕魚(yú)；也不跟你計較，太平洋的海浪會(huì )不會(huì )打翻樹(shù)枝。我只問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：你知道，究竟多大的一根樹(shù)枝，才可以讓一只鳥(niǎo)浮在水面上？鐵絲一樣粗的？筷子那樣粗的？找抽的命題老師，請允許我教給你一個(gè)關(guān)于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動(dòng)一只鳥(niǎo)，那么需要符合如下條件（出于對您智商的尊重，我不使用各種字母）：木頭產(chǎn)生的浮力＝木頭本身的重力＋鳥(niǎo)的重力為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出這樣的結論：
水的密度×木頭的體積×重力加速度＝木頭的密度×木頭的體積×重力加速度＋鳥(niǎo)的重量×重力加速度合并同類(lèi)項并簡(jiǎn)化之，得出：木頭的體積×（水的密度－木頭的密度－鳥(niǎo)的重量，水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400－750千克/立方米之間，我們權且當這個(gè)鳥(niǎo)很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。
可得出：鳥(niǎo)的重量/木頭的體積－500千克/立方米，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是這樣的結論：如果鳥(niǎo)是1公斤重，那么，木頭的體積＝1/500立方米＝0．002立方米＝2立方分米2立方分米什么概念呢？——我們常見(jiàn)的磚頭，大約兩塊�。�！一公斤中的鳥(niǎo)什么概念呢？這么說(shuō)吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雛雞。一只小雞那樣大小的鳥(niǎo)，銜得動(dòng)兩塊磚頭大小的木塊或者說(shuō)是一個(gè)胳膊粗細的木棒嗎？就算可以，風(fēng)對木塊的阻力，也會(huì )讓鳥(niǎo)兒飛到大西洋，而不是太平洋的。
命題老師可能會(huì )說(shuō)他的鳥(niǎo)大，鳥(niǎo)大分量也重��！那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了�？傊�，科學(xué)告訴我。不管是什么鳥(niǎo)，都不會(huì )選擇叼著(zhù)樹(shù)枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥(niǎo)——淹死在太平洋里喂魚(yú)的傻鳥(niǎo)。對于建立在這個(gè)傻鳥(niǎo)故事上的傻鳥(niǎo)道理，只有傻鳥(niǎo)才會(huì )信。
鳥(niǎo)的議論文4
鳥(niǎo)兒失去了翅膀，便失去了蔚藍的天空；獅子失去了雙足，便失去了廣闊的草原；人失去了目標，就好比鳥(niǎo)兒折翼，獅子斷足一樣，終究失去理想的遠方、生命的天堂。但是生命的光芒只能隨命運的阻撓而消逝嗎？
幼年失明的海倫·凱勒就是一只折翼鳥(niǎo)，在別人眼中她必將碌碌無(wú)為的度過(guò)一生。但是她卻以驚人的力量創(chuàng )造了生命的奇跡，詮釋了生命的意義�！凹偃缟系勰芙o我三天光明，我第一天去看看外面的世界，第二天去看看親人和老師，在第三天我要去看日出，在日出之后我又重新的回到了黑暗之中�！边@是多么卑微的要求��！假如一個(gè)常人的壽命為85歲，那么他的一生中至少有30000天光明，但對于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，三天的光明已是上帝的恩賜，她為何會(huì )發(fā)出那撼人心魄的話(huà)語(yǔ)，只因為她對生活有希望，她有活下去的目標！她需要去感謝世界，感謝親人和老師！
生活并非是一帆風(fēng)順的，而在人生旅途的顛簸之中，你是否有自己的目標呢？人應該有目標，沒(méi)有目標就沒(méi)有希望，沒(méi)有希望就沒(méi)有真正的人生。目標并非是不切實(shí)際的空想，而要對自己的現狀做出正確的分析判斷，制定積極的行動(dòng)方案。
提起朝鮮，人們的腦海中就浮現了一個(gè)詞語(yǔ)：貧窮。但那只是經(jīng)濟上的貧窮，朝鮮人的精神卻是十分富有的。在南非世界杯上，世界排名第105位的朝鮮隊面對世界排名第一位的巴西隊時(shí)，他們并沒(méi)有泄氣，而是積極的進(jìn)攻、防守，使世界第一的巴西隊在上半場(chǎng)只進(jìn)一球，但他們在對方進(jìn)球之后，并沒(méi)有表現出過(guò)多的悲傷，而是又在組織新一輪的進(jìn)攻里面去了。他們積極的行動(dòng)方案使巴西隊也不敢放松，馬上回訪(fǎng)。朝鮮隊的冷靜為自己帶來(lái)了福音，在終場(chǎng)前，朝鮮隊打入了一球，完成了不可能完成的任務(wù)！他們?yōu)楹螘?huì )取得成功？因為他們有對祖國人民的感激和一定為國爭光的目標，是朝鮮隊爆發(fā)了所有的激情，最終贏(yíng)得了世界的尊重。
人人都想獲得成功，但是成功并非是輕而易舉就能獲得，在通往成功的路上，會(huì )遇到許多風(fēng)雨、艱難和阻礙。它們會(huì )影響你的心態(tài)，打擊你的信心，動(dòng)搖你的意志，但是，如果僅僅遇到一次挫折就退縮，你就無(wú)法觸到成功的桂冠；只有擁有堅定的信心和堅強的意志，即使受到挫折也依然不懈追求、永不放棄，才能超越眾人，捧起屬于自己的獎杯。
折翼鳥(niǎo)不會(huì )因為翅膀折斷而失去生活的信心，斷足獅也不會(huì )以沒(méi)有完好的四肢而默默無(wú)聞。相信吧！只要它們心中有目標，斷足獅照樣能重振雄風(fēng)，稱(chēng)霸草原；折翼鳥(niǎo)依舊可以在蔚藍天空里自由的翱翔！
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