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談比較議論文800字（精選36篇）
在各領(lǐng)域中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編收集整理的談比較議論文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談比較議論文 篇1
這個(gè)世界需要比較，理性的比較。
何為理性的比較？在我看來(lái)，比較是在清楚自身狀況的前提之下，與合理的對象各方面進(jìn)行對比，以找出優(yōu)劣，尋求進(jìn)步。這樣比較，才算有意義。這樣的比較絕不是攀比，也不會(huì )是洪水猛獸，它是加固強者王座的磚，是激勵弱者前進(jìn)的鞭。因此我說(shuō)：這個(gè)世界需要比較。
理性的比較是對自身實(shí)力水平評估的重要方式。倘若沒(méi)有比較，不會(huì )比較，便極有可能對自身的水平形成錯誤的.認知，從而使發(fā)展停滯不前。清王朝統治者常把清朝與過(guò)去的西方國家作比較，得出了“我大天朝無(wú)所不有”的謬論；后來(lái)又干脆放棄比較，閉關(guān)鎖國，終于使中國落后于世界發(fā)展的潮流。仲永的父親總是把仲永與那些普通小孩相比，卻未與那同樣有天賦卻依舊寒窗苦讀的書(shū)生比較，最終仲永沒(méi)有通過(guò)學(xué)習提升自己，泯然于眾人矣。
善于比較，則可以總結經(jīng)驗，尋求突破。漢朝一開(kāi)始的統治者們把漢朝與早亡的秦朝作比，得出了秦暴政亡國的教訓，于是修養生息，漢朝也因此國力強盛。魯迅在閱遍眾生百態(tài)后，將理想與現實(shí)相比，終于醒悟：“國人需要的是精神上的藥”，于是執筆為槍?zhuān)详嚻礆�，喚起民族覺(jué)醒。鄧小平將社會(huì )主義與資本主義的優(yōu)勢相比較，最后推行了改革開(kāi)放與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，助力了中國的騰飛。
由此可見(jiàn)，敢比者勇，善比者興；懼比者閉，誤比者昏。這個(gè)世界需要比較，但必須是理性的比較，正確的比較�！皩W(xué)如逆水行舟”，在學(xué)習生活中，我們更要學(xué)會(huì )比較，這樣才能走得更穩、更遠。
那么該如何比較？同誰(shuí)比較？答案也是見(jiàn)仁見(jiàn)智，人言人殊。有些人喜歡與身邊同水平的人作比較，以發(fā)現細微處的不足；有些人喜歡與水平更高的人作比較，以志存高遠，追求卓越；有些人善于將過(guò)去的自我和現在的自我作比較，以躬身自省，保持初心，自我超越！這幾種比較，都是于自身有益的，但要記住前提——對自身有充分的認識以及自信，否則可能在比較中迷失。
比較，是一塊試金石，它能試出你的人生格局！唐太宗曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失！”他何嘗不是時(shí)時(shí)在保持著(zhù)清醒而理智的比較，這是一代明君的格局。而我想說(shuō)：善于比較的人勇敢且有智慧。勇者無(wú)懼，智者無(wú)憂(yōu)，此乃大格局也。
談比較議論文 篇2
比較之心人皆有之，不同的的是有些人的比較小過(guò)于明顯與偏激，而有的人的的比較心里十分隱晦含蓄罷了。作為一種正常存在的的心理，比較自然有好壞之分，健康看比較者在比較中到底受到了什么影響。區分比較心里好壞的標準就是看通過(guò)比較是否發(fā)現他人的優(yōu)勢為己所用，是否發(fā)現自己的劣勢警惕自己。
曾經(jīng)比自己差的人，如今擁有豪宅、名車(chē)還有至高的權利。這令你暗自嫉妒；而和自己能力相當的人能夠加薪升職。這又讓你憤憤不平；相貌普通、家庭一般的人找到了終身幸福，你可能又讓你為自己的號資本喊冤。你會(huì )一直生悶氣，總覺(jué)得自己在每個(gè)地方都不如意，處處失意。
這些就是比較產(chǎn)生的負面情緒。然而在生活在比較也同樣是一把雙刃劍，有負面消極的情緒，必然也就會(huì )有樂(lè )觀(guān)積極的一面。
很多人也會(huì )通過(guò)比較發(fā)現別人的長(cháng)處，于是自己就像成為那樣的人，就像吃了興奮劑一樣努力追趕，從而提高自己的'實(shí)力，讓自己也成為那樣有長(cháng)處的人；也有很多人通過(guò)比較，發(fā)現自己有別人身上沒(méi)有的長(cháng)處，于是就想要變得更好，揚長(cháng)避短、精益求精，努力讓自己的長(cháng)處更多、更加突出和明顯。
對于這些比較的現象，很多心理學(xué)方面的書(shū)籍都將它歸納為不良的心理習慣這一類(lèi)。為什么會(huì )這樣歸類(lèi)呢，因為有十分多的人通過(guò)比較染上了煩惱，尤其是通過(guò)比較只看到別人優(yōu)勢的人，這不僅會(huì )讓他們心生嫉妒，更嚴重是會(huì )讓他們產(chǎn)生自卑感，從而也都對生活和其他失去的信心。所以這確實(shí)是不良的心理習慣。然而我們也改善這種現象，比如交換比較對象，我們可以與自己進(jìn)行比較。將現在的自己與過(guò)去比較，這樣我們能更清楚自己是退步了還是變得更加優(yōu)秀，知道自己哪些地方還需要改進(jìn)；我們還可以與將來(lái)相比，這樣我們會(huì )更加明確自己的目標，也能增強自己的積極性和行動(dòng)力。
總而言之，要正確地去比較，正確的比較不僅能更好地彌補自己，發(fā)現自己，還能讓我們變得更加強大。所以我們要把比較運用到真確的地方，我們是通過(guò)比較讓自己發(fā)展得更好，而不是通過(guò)比較讓自己變得自卑。一定要掌握好比較的力度和方向。
談比較議論文 篇3
最近比較煩比較煩比較煩……熟悉的音樂(lè )聲傳入了我的耳朵，這幾天的心情，用周華健的這首老歌來(lái)形容最合適不過(guò)了。
在這所中學(xué)里，每個(gè)月都有一次雷打不動(dòng)的月考，這次的月考前幾天，用朋友的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是被當成超人來(lái)使了。
課余，老師早早的進(jìn)了教室，使原本有些吵鬧的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，就連原本在做題的一些同學(xué)，也因這莫名的安靜抬起了頭，手里仍握著(zhù)筆，注視著(zhù)老師：懷里抱著(zhù)一疊紙，不用說(shuō)，大家就心知肚明，停下了手中的活，這似乎都成了和老師之間的一點(diǎn)默契。沒(méi)有多余的話(huà)語(yǔ)，隨著(zhù)清脆的紙的折疊聲，試卷也傳遞到了我的手上�？v使有萬(wàn)般不情愿，又能如何。雖然嘴上不說(shuō)，但心里還是忍不住的嘀咕上幾句。幾秒種后，所有人都伏在了桌上，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。
隨著(zhù)第二次的鈴響，試卷又從后面向前收去。老師前腳剛抱著(zhù)試卷轉身離開(kāi)，身后就立馬響起了議論聲。有興奮地，當然也就有失落的，三三兩兩的圍坐在一起議論剛才的考試。坐在角落邊的我，只想趴在桌上，沒(méi)那么高的興致去對答案，其實(shí)是怕會(huì )越對心里越難過(guò)。唉這是我第N次的嘆息聲，考完試后，腦袋里總像是處于缺氧的狀態(tài)，昏昏的，像有無(wú)數的東西堆積在小小的，容量并不大的腦袋中，真是煩。
月考結束后。
放學(xué)走在回家的路上，內心已如一團亂麻，還帶著(zhù)難過(guò)，看著(zhù)匆匆駛過(guò)的車(chē)輛，步行回家的上班族，站在交通燈下指揮著(zhù)的老人揮舞著(zhù)手中的小旗，流浪貓也邁著(zhù)懶懶的步子向著(zhù)小窩走去，霓虹燈不停的'閃爍著(zhù)，使人眼花繚亂，似乎每個(gè)人都了解自己自己應該去做什么，自己，這幾天都處于一種煩亂的狀態(tài)，是時(shí)候整理一下了。每個(gè)人都已許多身份生存在這個(gè)世界上，做著(zhù)自己已明確的事情，今天，作為學(xué)生的我，也應該去學(xué)習。每個(gè)人總會(huì )遇到煩惱，學(xué)習在煩亂的時(shí)候，用一把梳子，將其理得整整齊齊，明確奮斗的目標，為之努力。
面對一團纏繞在一起五顏六色的絲線(xiàn)，要你去解開(kāi)，即使再平靜的心也會(huì )因此起波瀾，向那絲線(xiàn)一般煩亂，不過(guò)，要做的應該是坐下來(lái)，閉上眼，好好的想一番該從何解決，如何解決，再將其用靈巧的雙手，織成最美的綢緞。
談比較議論文 篇4
十二月的天氣已不再溫暖，風(fēng)吹過(guò)的觸感已像刀刃劃過(guò)，有了血的腥味。中午時(shí)也不見(jiàn)太陽(yáng)有多少的光亮，還記得夏天時(shí)的此時(shí)蟬在樹(shù)上都叫煩了。周末上課的我，比較著(zhù)自然的差異。
公交車(chē)移動(dòng)得非常緩慢，即使是周末，人依舊這么多。我安安穩穩地坐在靠后門(mén)的位子上。實(shí)在不忍心看沒(méi)座位的人站著(zhù)像揉面粉一樣擠來(lái)擠去。便轉過(guò)頭看向窗外，尋找美景。
“司機開(kāi)車(chē)怎么那么慢��！我趕時(shí)間！車(chē)上的不知道“哪坨面粉”發(fā)出抱怨聲，也使車(chē)廂內的其他“面粉”也開(kāi)始煩躁起來(lái)�！跋勇�？那你干嘛不做出租！叫什么叫？”我鄙視地看著(zhù)人群一眼。人漸漸又增多了，車(chē)上的人眼看司機又要靠站了，便又有“幾坨面粉”開(kāi)始抱怨車(chē)上人太多了，希望不要再開(kāi)門(mén)了。人啊，總是這樣，等車(chē)的人巴不得車(chē)不要走，擠上一個(gè)是一個(gè)。車(chē)上的人巴不得車(chē)不要停，一直開(kāi)到目的地。
公交車(chē)“極不情愿”地靠站了。幸好下車(chē)的人不少，人們也寬敞了許多，這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)老婆婆從遠處趕來(lái)，車(chē)馬上就要開(kāi)了，老婆婆從后門(mén)上的車(chē)，這是不對的。司機馬上大聲叫罵：“下車(chē)下車(chē)，不知道上車(chē)要從前門(mén)走啊，裝什么傻？不想買(mǎi)票是不是？”開(kāi)了這么多年的公交車(chē)，對于乘客的種種心理司機早就知道了，外加又是開(kāi)了一天的車(chē)心里早就煩了。那位老婆婆，花白了的短發(fā)，齊齊地留在耳邊，衣著(zhù)樸素得沒(méi)有意思光澤，手里拿著(zhù)乘車(chē)免費的老人卡。她聽(tīng)了司機的話(huà)便快快地下車(chē)，蹣跚的樣子很是好笑，卻著(zhù)實(shí)讓人心疼，她急急忙忙向車(chē)的`前門(mén)跑去。而此時(shí)司機似乎是注意到了那張老人卡，眉宇間緊鎖了一下。就在老婆婆下車(chē)的瞬間把前后的車(chē)門(mén)都關(guān)了，猛地一踩油門(mén)就把車(chē)開(kāi)走了。我看著(zhù)那老婆婆手里舉著(zhù)老人卡，茫然的站在她剛下車(chē)的地方，望著(zhù)汽車(chē)的離去。我的心頓時(shí)就像玩跳樓機時(shí)的感覺(jué)，失重地抽疼了。
天真的很冷，老人在那還要等多久才有下一班車(chē)？下一班的司機會(huì )不會(huì )也丟下年邁的她只為自己那小小的利益？
國家照顧老人，特批他們可以免費乘公交車(chē)，給他們做一些力所能及的事，盡自己最大的愛(ài)心去關(guān)心年邁的老人�？墒沁@些公交車(chē)司機卻硬生生地把她丟在了大風(fēng)大雪的冬天。
美與丑是外表的比較。
富與窮是物質(zhì)的比較。
善與惡是人心的比較。
談比較議論文 篇5
也不知為什么，最近總覺(jué)得自己比較傻。為什么呢？就從前天下午的數學(xué)考試說(shuō)起吧。
前天下午，老師說(shuō)要臨時(shí)做個(gè)單元測驗，當數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我傻眼了，竟然好多應用題都不會(huì )做，貌似老師都講過(guò)，可就是想不起來(lái)。
第二天上課，老師開(kāi)始“行刑”了，因為我的分數太差，我也不幸地“壯烈犧牲”了。放學(xué)，我揣著(zhù)79分的試卷，懷著(zhù)忐忑不安的心情，踏著(zhù)沉重的步伐，走進(jìn)自家的`樓梯間。一路上，媽媽以往看到高分興奮的表情與預計看到低分數發(fā)怒、傷心的表情不斷地在我的腦海里交替出現。腳剛踏入家門(mén)，我就聽(tīng)見(jiàn)了媽媽溫柔的聲音在我耳畔響起：“回來(lái)啦？考得怎么樣？”我吞吞吐吐地回答：“考……考得不……好�！眿寢寷](méi)有生氣：“把試卷拿過(guò)來(lái)�！�
我放下書(shū)包，深吸一口氣，從包里慢騰騰地掏出試卷，遞給媽媽。媽媽看完試卷，臉立馬“陰轉多云”拉了下來(lái)。只見(jiàn)媽媽手用力地拍了一下桌子，兩眼緊緊地盯著(zhù)我，好像要冒出火來(lái)，嚴厲地說(shuō)：“你看看這么簡(jiǎn)單的試卷，很多都是以前練習過(guò)的，竟然錯了這么多，剛剛你們老師發(fā)信息，班里有六個(gè)一百分。你呢？只考七十九分，你是不是想氣死我？！給我進(jìn)房間好好反思反思，然后把試卷抄下來(lái)，重做！”
談成績(jì)傷感情，可除了成績(jì)退步外，我最近在幫老師做事時(shí)也總犯錯。以前，我可是班上的做事小達人，老師都夸我聰明�？勺罱恢Φ亓�，我做事水平倒退五十級，徹底跌入深淵。哎，不怕你笑話(huà)，給你說(shuō)件囧事吧。
國慶到了，老師讓同學(xué)們每人準備一份漂亮的手抄報掛在外面的黑板上。等手抄報全都收好的時(shí)候，老師交給我一個(gè)重任——把手抄報貼在黑板上。這個(gè)對我來(lái)說(shuō)，真是張飛吃豆芽——小菜一碟。不一會(huì )兒，我就全部貼好了。等老師一看，差點(diǎn)暈倒。哈，好家伙，貼得歪歪扭扭的，有的竟然貼倒了。
老師又好氣又好笑地說(shuō)：“怎么回事？這個(gè)都能貼成這樣？看來(lái)做事不用心啊�！�
聽(tīng)到老師的話(huà)，我臉上火辣辣的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。哎，人在江湖，犯傻是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。我啥時(shí)候能緩過(guò)神來(lái)��？！
談比較議論文 篇6
夜幕降臨了，滿(mǎn)天的星星在調皮地眨著(zhù)眼睛，攤在書(shū)桌上的作業(yè)本被風(fēng)吹得“撲啦撲啦”直響。滿(mǎn)腹委屈的我躺在床上，聽(tīng)著(zhù)窗外傳進(jìn)來(lái)“我最近比較煩，比較煩�！钡囊魳�(lè )聲，淚眼朦朧中，我的思緒又回到了發(fā)生在今天下午的一幕。
午飯后，我坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)�！岸＿�，”一陣清脆的門(mén)鈴聲打斷了我�！笆钦l(shuí)呀？”我帶著(zhù)滿(mǎn)腹疑問(wèn)打開(kāi)了門(mén)。只見(jiàn)門(mén)口站著(zhù)一位年過(guò)六十的老人，花白頭發(fā)，黝黑的`臉龐，穿著(zhù)一件洗得發(fā)黃的汗衫，土灰色布褲子，手上拎著(zhù)一個(gè)大的舊旅行包，包的拉鏈已經(jīng)壞了，露出幾件舊衣裳。他看見(jiàn)我，一邊用手撩起衣角擦去頭上的汗，一邊用帶著(zhù)蘇北腔的普通話(huà)問(wèn)我：“小姑娘，請問(wèn)這兒是8號302室嗎？”我心里格登了一下，這兒明明是29號302呀，我連忙說(shuō)：“老爺爺，你弄錯了，我們這兒是29號302，你找錯了�！闭f(shuō)完，我正準備關(guān)門(mén)，那位老爺爺連忙說(shuō)：“小姑娘，幫幫忙，你能否告訴我8號樓在哪里，我人老了，又不識字，我已經(jīng)找了很長(cháng)時(shí)間了�！蔽铱戳丝词直�，已是下午一點(diǎn)半了，望著(zhù)疲憊的鄉下老大爺，我毫不猶豫地說(shuō)：“老爺爺，我送你去吧！”“哎呀，好姑娘，真是太謝謝你了，沒(méi)想到我這個(gè)鄉下老頭能碰到你這樣的好孩子�！痹诶蠣敔數母屑ぢ曋�，我把他送到了目的地。
回家的路上，我感到非常興奮，“原來(lái)，幫助別人是多么愉快的一件事呀！以后，我要多多地幫助有困難的人！”我心里暗暗地想著(zhù)。到家了，我打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)媽媽板著(zhù)臉，氣呼呼地坐在沙發(fā)上，一見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，“忽”地從沙發(fā)上站起來(lái)，幾步跨到我面前，生氣地問(wèn)：“你去哪里了？”我小聲地說(shuō)：“我送一個(gè)老爺爺回家了�！薄芭�！”一記耳光重重地打在我的臉上，頓時(shí)，我感覺(jué)臉上一陣火辣辣的，鼻子一酸，委屈的淚水奪眶而出，我雙手捂著(zhù)發(fā)燙的面孔，哽咽著(zhù)說(shuō)：“你為什么打我？我沒(méi)有騙你，剛才�！薄澳阒v得多好聽(tīng)，上次你也是這樣騙我的，一做到作業(yè)，就這個(gè)事情，那個(gè)事情，別以為我不知道，你是想逃避作業(yè)！”“我沒(méi)有！我沒(méi)有！”我大聲地吼著(zhù)，哭著(zhù)，跑進(jìn)了自己的房間。
今天我明明是做了一件好事，可媽媽卻這樣對待我，媽媽為什么不聽(tīng)我解釋呢？唉，我今天真的比較煩，比較煩。
談比較議論文 篇7
“最近比較煩，比較煩……”走在小路上，我哼著(zhù)這首著(zhù)名的歌曲，心里無(wú)限的惆帳。
清早，我還正在夢(mèng)會(huì )周公，耳朵就傳來(lái)火辣辣的疼痛，“死丫頭，還不給我起床，是不是又要偷懶��！趕快起床吃飯，先默讀兩小時(shí)英語(yǔ)，再給我去上補習班，鋼琴好好給我練，作文好好寫(xiě)……”媽媽的吼聲震耳欲聾，我就像一個(gè)上了發(fā)條卻毫無(wú)靈魂的機器人一樣，起床穿衣，匆匆扒飯，立刻進(jìn)到補習班。
老師將滿(mǎn)滿(mǎn)的試題擺在我面前，“今天把這些題做完，不然不許回家！”我的手腳頓時(shí)軟塌塌的，強忍住睡意，提起千斤重的.筆桿子，寫(xiě)啊寫(xiě)啊……題目在我眼前模糊了，我的頭疼得厲害，“老師，我……我可不可以先休息一下……”
“不行！你好好的一個(gè)大活人不好好學(xué)習想偷懶嗎？少壯不努力，老大徒傷悲，你知不知道��？趕快給我寫(xiě)！”我默默低下頭，繼續一道題一道題地攻克。最后一道思考題，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，只得怯弱地舉起手：“老師，這……這道題……”
“又不會(huì )做��！你是怎么回事��？學(xué)過(guò)的題都忘了嗎？上課是不是身在曹營(yíng)心在漢，想著(zhù)回家玩游戲��？你摸摸良心，對得起你父母嗎……”老師犀利尖銳的話(huà)語(yǔ)劈頭蓋臉向我毫不留情地砸下來(lái)，我的心像被針扎似的一陣陣鉆心的疼。我真的堅持不下去了！可是事實(shí)擺在眼前，我無(wú)論怎么反抗，都無(wú)濟于事。
回到家，媽媽又逼迫著(zhù)我讀英語(yǔ)，“媽媽?zhuān)液芾哿�！”“你累了？我看你是想偷懶！叫你出去玩比誰(shuí)跑得都快！”我一對上媽媽尖利的目光，就嚇得心里打顫。我不情不愿地拿出英語(yǔ)書(shū)，有氣無(wú)力地朗讀起來(lái)，想在念哀悼詞。
“停停停！你是沒(méi)吃飯還是要斷氣了？是不是故意跟我作對��！”我的眼淚不爭氣地流了下來(lái)，又重新開(kāi)始朗誦起來(lái)……我的眼皮子已經(jīng)上下打架了，我真的好累啊，多么想蜷縮進(jìn)被窩，好好地睡一覺(jué)��！終于，我堅持不了了，迷迷糊糊地趴在了桌子上，可一會(huì )兒工夫，媽媽的訓斥又突兀地在我的耳邊響起：“你！你個(gè)死丫頭，我一天拼死拼活地為你掙錢(qián)，就是想讓你有個(gè)出息，可你呢，就只知道忤逆我……”我再也忍不住擠壓在心底的憂(yōu)傷和煩惱了，哇哇大哭起來(lái)。
啊，為什么，不能給我一個(gè)快樂(lè )、自由的天地呢？我好煩，真的好煩。
談比較議論文 篇8
在漫長(cháng)的人生道路上，總會(huì )有些事情讓人成長(cháng)的。比如，學(xué)自行車(chē)。
我還記得那是一個(gè)暑假，我剛上小學(xué)年級，看著(zhù)姐姐在花園騎著(zhù)自行一圈一圈繞著(zhù)我轉，有時(shí)候還不用手。別提我有多羨慕嫉妒她了。于是，我就讓爸爸也教我騎自行車(chē)。爸爸答應了，可是剛開(kāi)始，爸爸不讓我像姐姐那樣騎，而是讓我推車(chē)。我不解，問(wèn)爸爸為什么讓我推車(chē)？爸爸說(shuō)：“要先學(xué)會(huì )推車(chē)，把車(chē)推穩了，才能騎車(chē)�！蔽疫�是不死心，又跑去問(wèn)姐姐當初她是怎么學(xué)會(huì )的`，有沒(méi)有什么技巧。姐姐說(shuō)沒(méi)有技巧，就是老老實(shí)實(shí)的，一步一步學(xué)，沒(méi)有一步到位的捷徑。
無(wú)奈，我只好按著(zhù)爸爸的方法，繞著(zhù)花園一圈一圈的推著(zhù)車(chē)，有時(shí)候急于求成，想要推快點(diǎn)，沒(méi)把握好平衡就摔倒了。每當這時(shí)，爸爸就會(huì )喊：“慢慢來(lái)，不要著(zhù)急，一步一個(gè)腳印。心急吃不了熱豆腐�；A打好了，后面就會(huì )學(xué)得比較快了�！蔽易炖锎饝�(zhù)，心里卻還是有點(diǎn)不服氣。趁爸爸不注意的時(shí)候，我就學(xué)著(zhù)姐姐的樣子，踩上踏板，可是我雙腳剛離地，車(chē)子就不受我控制了，“砰”的一聲，我重重地摔倒了地上，一邊膝蓋先著(zhù)地，后面又被自行車(chē)壓下去，鮮血直流，我“哇”地大哭起來(lái)。
爸爸聞聲，馬上跑過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，看到我血肉模糊的膝蓋，爸爸也嚇壞了，一把把我抱起來(lái)就往醫院跑。雖然那時(shí)我才上一年級，但是因為從小體重偏重，所以爸爸抱著(zhù)我也比較吃力，還好醫院比較近。到了醫院，爸爸在醫院又為我跑上跑下掛號繳費，汗水和鮮血早已浸透了他的衣服，但是他一刻也不敢耽擱，醫生給我清洗了傷口，還縫了針，最后開(kāi)了些藥就可以回家了。
因為離家近，不好打車(chē)，爸爸就背著(zhù)我回家。一路上，爸爸沒(méi)有責備我，只是告訴我，做任何事情都不要著(zhù)急，不要想著(zhù)有什么捷徑，要想成功，都是要靠一步一個(gè)腳印，老老實(shí)實(shí)地走出來(lái)。我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái)我休息了快半個(gè)月，醫生說(shuō)我可以繼續騎自行車(chē)了。這下，我沒(méi)有著(zhù)急，也沒(méi)有想著(zhù)捷徑，而是按照爸爸的方法，一步一步來(lái)，先學(xué)推車(chē)，等推穩了，然后再學(xué)騎。果然，沒(méi)過(guò)多久，我就學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了。
有時(shí)，慢慢來(lái)，比較快。
談比較議論文 篇9
第一次考100分、被家長(cháng)親吻的孩子，因為第二次考了98分，挨了家長(cháng)一頓打；而第一次考55分、被家長(cháng)打了的孩子，卻因為第二次考了61分，得到了家長(cháng)的親吻。這樣的事情告訴我們，家長(cháng)對孩子成績(jì)的評價(jià)是在對過(guò)去和現在成績(jì)的縱向比較中得出的。無(wú)比較，不評價(jià)。
家長(cháng)們有這樣的態(tài)度不足為奇。美國管理學(xué)家亞當斯在1965年提出的比較理論中認為：人們對事物產(chǎn)生的滿(mǎn)意或者不滿(mǎn)的情緒，是在橫向或者縱向的比較中產(chǎn)生的。換句話(huà)說(shuō)，生活中沒(méi)有比較，那是不可能的。
然而，我們不禁要問(wèn)：?jiǎn)渭兙秃⒆拥姆謹颠M(jìn)行縱向比較就下結論，對孩子非親即打，這樣的教育方法是否可��？
首先，影響孩子學(xué)習成績(jì)波動(dòng)的因素是多方面的。每個(gè)孩子的稟賦不同，每次考試內容也有差異，不適應考試內容、當天考試的心理和生理狀態(tài)變化都有可能成為影響孩子成績(jì)波動(dòng)的重要因素。分數僅僅是個(gè)指標，而不是目的；造成學(xué)習成績(jì)波動(dòng)的原因才更加重要。家長(cháng)們應該主動(dòng)幫助孩子去分析分數波動(dòng)的因素，從而有針對性地找出解決措施。
其次，根據分數的高下，對孩子非親即打，這樣的做法顯然失之于武斷。無(wú)論成績(jì)高與低，孩子進(jìn)步與否，孩子和家長(cháng)的.血緣都是割不斷的。如此簡(jiǎn)單粗暴地管理孩子，不僅會(huì )破壞親子關(guān)系，而且容易使孩子價(jià)值判斷變得愈發(fā)功利。孩子會(huì )覺(jué)得，家長(cháng)愛(ài)的不是“我”，而是“我”考試的好成績(jì)，并由此產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。家長(cháng)們應該意識到：分數高低只是孩子能力的一個(gè)方面，成績(jì)的提升也不僅僅是通過(guò)粗暴的打罵就能夠完成的。每一個(gè)家長(cháng)朋友都要學(xué)會(huì )理解孩子，看到孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)幫助孩子設立目標、觸發(fā)孩子學(xué)習的動(dòng)機等內在的方式來(lái)鼓勵和引導孩子，改變孩子的學(xué)習行為，提升孩子的學(xué)習效果。
讓我們回到文章的標題，無(wú)比較，不評價(jià)。生活中比較處處存在。但是，如果沒(méi)有選取多元化的標準進(jìn)行比較，沒(méi)有通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行分析，那么得出的結論未免偏頗，做出的行為難免極端。家長(cháng)朋友們要積極響應教育部關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的號召，理性看待分數，建立多元化的科學(xué)評價(jià)體系對孩子進(jìn)行比較，只有這樣，對孩子的評價(jià)才會(huì )更加客觀(guān)，孩子的多方面素質(zhì)才能得到全方位的提升。
談比較議論文 篇10
生活中，比較似乎無(wú)處不在，不管個(gè)人還是集體，總免不了和他人比較。
比較過(guò)后，總會(huì )有人產(chǎn)生煩惱，但我想，這是必然的，任何的比較都是有好有次的，但這并不意味著(zhù)我們應努力避免比較。
為何會(huì )煩惱呢？歸根結底還是缺乏自我認同。一個(gè)人對自己有足夠自信的人，是不會(huì )因為比別人差而全盤(pán)否定自己的價(jià)值�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，也許只是你不會(huì )做這一項事物罷了。湯顯祖被譽(yù)為東方的莎士比亞，其在戲劇方面的天賦得到世人的肯定，可他一生都只想做官，只和別人比功名而不比自己擅長(cháng)領(lǐng)域的劇作，何其可悲。蕓蕓眾生，都是獨一無(wú)二的的個(gè)體，又何必為了追趕上比自己在其它領(lǐng)域優(yōu)秀的人而忽略了自己的優(yōu)勢呢？
一個(gè)人若將自己禁錮在自己的領(lǐng)地中，便會(huì )盲目地過(guò)分產(chǎn)生自我認同而使得自己變得自大自負。這時(shí)，比較就顯得尤為重要。如若自己比別人優(yōu)秀，那也值得開(kāi)心開(kāi)心；如若自己次于他人，倒也不必就此沉郁，而是該對自己有個(gè)準確定位，以免自我認同的負荷使之落入深淵。因此，在比較中我們能夠認清自我。
在自我認同和精準定位的加持下，比較倒也能使自我提升。中華民族如今正是一頭睡醒了的雄獅，當時(shí)的'閉關(guān)鎖國是清政府因過(guò)度的自我認同而下達的命令，這也反映了中華民族因不與他國比較而落后的情況，好在改革開(kāi)放后，中國對自己有了正確的自我認同和定位，在與他國的不斷比較，不斷追趕后，才有了如今蒸蒸日上的大好局面。
比較也得做有意義的比較。一個(gè)大人和一個(gè)孩子比，這顯然是沒(méi)有意義的，身份或實(shí)力或是其他方面存在較大差距的兩個(gè)人相比，是極不公平且沒(méi)有意義的。當今社會(huì )上很多人為了麻痹自己，總將自己和那些比不上自己的人相比較，這倒是愉悅了自己，卻也是自欺欺人。于自己而言沒(méi)有一點(diǎn)好處。拿近的說(shuō)，現在學(xué)生的負擔重了很多，很多人抱著(zhù)“只要不是最后一名就好”的心態(tài)迷迷糊糊學(xué)了下去，可這種心態(tài)是利是弊，一目了然。
比較不可避免，也不必避免。以正確的態(tài)度和科學(xué)的角度看待比較才能豐富自己，展現人生價(jià)值。
談比較議論文 篇11
每個(gè)人一生以來(lái)都有自己的同桌，我也不例外。有的人愿意為他的同桌付出，有的會(huì )為同桌的某次錯事大打出手。同桌是一個(gè)重要的人，孔子說(shuō)：“為學(xué)需摯友”。學(xué)習需要朋友，只有他真正了解你，他才會(huì )和你一起學(xué)習。
我比較喜歡的同桌就是他，兩片柳葉眉，眼睛炯炯有神，像一顆鉆石般清澈、透明，仿佛能看見(jiàn)他流光溢彩的心靈。他的鼻子比較遭人羨慕了，上挺的很！比較好看的就是他的櫻桃小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)都很有節奏感。好笑的是他的頭發(fā)，雖不見(jiàn)劉海之飄逸，但見(jiàn)毛發(fā)之向天，他的頭發(fā)是向天上長(cháng)的，有幾分好笑，但他是我的同桌，我會(huì )喜歡他的。
我比較喜歡的同桌僅僅是長(cháng)相清秀，面容端莊嗎？不，不是的，他的愛(ài)好比所有人的都奇怪得多了！
他喜歡畫(huà)畫(huà)，不過(guò)不是畫(huà)在紙上，也不是破壞“公物”畫(huà)在桌上，是畫(huà)在自己的手上！他畫(huà)的畫(huà)大多都屬于“抽象臉”，把畫(huà)畫(huà)手上，飛舞著(zhù)他的一支支筆，就成一幅鮮明亮麗的畫(huà)卷。當然，他還要拿起自己的筆，抓在手上翩翩起舞，活像一個(gè)“馬戲團”這就是他另一個(gè)愛(ài)好——“玩筆”。他把每一支筆想象成一個(gè)舞者，在舞臺上展現風(fēng)采，用一系列的傳神的動(dòng)作忘我舞蹈，一會(huì )兒“靠墻”、一會(huì )兒“旋轉”可謂是神游其中，怡然自得……
我比較喜歡的，并不是同桌的.愛(ài)好及長(cháng)相，而是同桌的嗓音。那就像“神嗓”一般，讓他隨意哼上一曲小調，在我看到都是神曲，他能用他的嗓音唱維塔斯的海豚音，其音高不可攀，猶如絕世神曲。在音樂(lè )課上，他能把每一首樂(lè )曲唱得活靈活現，妙不可言。
但是在一次學(xué)習活動(dòng)中，讓我非常生氣，他既不管老師布置的任務(wù)，也不管我們的交流，自己在一邊閑適著(zhù)，不管我們說(shuō)什么，他也聽(tīng)不進(jìn)去，這就是他放縱自我，不拘一格的性格，他的性格天生奇怪，讓人十分難猜，一會(huì )還是活蹦亂跳，一會(huì )就沉默不語(yǔ)，一會(huì )還心事重重，一會(huì )就萬(wàn)事大吉……
不管怎么樣，他是我的同桌，是我比較喜歡的同桌。不論是氣憤還是悲傷，同窗三年，他仍是我比較喜歡的同桌，我愿意為我的同桌付出真誠。在這三年中，他永遠是我比較喜歡的同桌，我比較喜歡的同桌……
談比較議論文 篇12
他是一位學(xué)士，有“當今文章第一”的美稱(chēng)；他是一位學(xué)者，四方學(xué)子稱(chēng)他為“太史公”，他創(chuàng )造了明初文學(xué)的先河，用“學(xué)”字可以概括他的一生。
以前的我并不了解他，可笑地將他與《水滸傳》搭上了一筆，可在讀到了他的那篇贈序后，“宋濂”兩字就深深刻進(jìn)了我的腦海，即使時(shí)間有了百年的流逝，在他的文、他的像面前，我發(fā)覺(jué)自己顯得那么微不足道，在那一生致學(xué)的不懈中，我不敢直視，無(wú)法挺直脊梁。他的童年，他的求學(xué)之路，如刺如刀，將我驚醒，我猛然惶恐起來(lái)，驕傲的假象突然破裂。
他的童年很辛苦，我的童年很幸福。
家中的貧窮讓他無(wú)法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，他只好向藏書(shū)之家借書(shū)抄錄。我仿佛可以看到，那大雪紛飛的冬日，小小的身軀在積厚的深雪中深一腳淺一腳，孤獨的腳印存在半刻卻又被風(fēng)雪吹散，低垂的頭，風(fēng)迷了眼，呼號讓臉上生疼。他卻緊緊護住懷中的書(shū)，那便是他的一切。
我無(wú)法忍受那樣的事發(fā)生在我的身上，其實(shí)我也不相信我會(huì )那樣。但在這一刻，我前所未有的感覺(jué)到了幸福，我是那樣幸福，沒(méi)有學(xué)不到、學(xué)不了的煩惱，只要一顆心，一切都會(huì )迎刃而解。我無(wú)法否定自己，也許當我與宋濂處于同一時(shí)代，忍受同樣痛苦，我會(huì )毫不猶豫地放棄吧。
這是差距，兩顆截然不同的心，兩段截然不同的時(shí)期，兩組不可預知的未來(lái)。
他在學(xué)的世界中可以忘記一切，我卻滿(mǎn)帶雜念地走過(guò)。
在同舍生燁然若神人的.裝扮前，他缊袍敝衣，卻從無(wú)羨意，他可以不在乎一切，只要心中的學(xué)能讓他快樂(lè )�？梢韵氲剿菭N然生輝的目光讓天地失色，可以想到他鑄就的一篇篇豪言千古名垂。
我是比不上他的，那忘我的境界是我所仰慕的。雜念讓我的心無(wú)法沉溺，世俗讓我不能在學(xué)中擁有經(jīng)典，我仍要擔憂(yōu)其他，煩惱其他。我的學(xué)是為了將來(lái)，他卻只是單純的愛(ài)學(xué)而學(xué)。聞人天下，各有千秋。我無(wú)法評論出誰(shuí)的原因更加高尚，但我知道，他的勤奮與艱苦確實(shí)是我無(wú)法比較的。我比他擁有了許多，但同時(shí)，我也失去了許多彌足珍貴的東西。
我與他終究差了許多。
但我也不會(huì )以此來(lái)否定自己。
如果我沒(méi)有他為學(xué)而學(xué)的境界，那我就創(chuàng )造出自己的境界來(lái)，走自己的路。我以他為榜樣，卻做不到隨意效仿，自己的路自己才能明白。
為志而學(xué)，為明天而奮斗。
談比較議論文 篇13
“比較”，這個(gè)通俗易懂的詞匯，人人都熟悉它；比較，這種廣泛使用的思維，在我們日常生活中幾乎隨處可見(jiàn)。說(shuō)起比較，各人有各自的看法，而我認為，生活需要比較。
生活需要比較。比較，會(huì )讓我們明確自己的優(yōu)劣高低，讓我們明白自己的水平與自己的境況，從而讓我們確定自己的奮斗目標，激發(fā)我們的斗志。在學(xué)習中，我們與比自己學(xué)習好的人比較，就會(huì )明確自己的才能，然后把他們作為自己的奮斗目標，朝著(zhù)他們的方向，我們便會(huì )有意識地、努力地去學(xué)習，去爭取更好的成績(jì)，最終成績(jì)提升的是我們，受益的是我們，成功的是我們自己！在生活中，我們與比自己處理人情、處理世事方式妥當的人比較，就會(huì )明白自己存在的一些不足與缺陷，從而有目的地去改正，去改善，最終我們會(huì )在這些比較與改良中學(xué)到好的東西，提升我們處理事務(wù)的能力與解決人際關(guān)系的能力，成為一個(gè)更好的人。
生活需要比較。我是一個(gè)很喜歡與他人比較的人。作為一個(gè)十幾歲的學(xué)生，學(xué)習是我目前最重要的事情。雖然我的成績(jì)還算不錯，但我知道，那只是相對班級來(lái)講，我知道我己的水平，也明白自己距離“學(xué)習優(yōu)異”還差很遠，所以，我總是通過(guò)比較的方式來(lái)給自己動(dòng)力。還記得那一回，一次期中考試我沒(méi)考好，盡管那次考試試題確實(shí)難度大，但總有人考出優(yōu)異的成績(jì)。那次考試對于我來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)重大失敗，那之后，我靜下心來(lái)，細細地把自己和別人作了一個(gè)比較，我明白了我存在的不足，于是在之后的學(xué)習里，我把比較的對象化為自己的動(dòng)力，激發(fā)自己的學(xué)習斗志，每當我想放棄時(shí)，和別人的比較結果總會(huì )跳出來(lái)，提醒我，鞭策我，使我繼續為之奮斗，終于，在期末考試中我取得了前所未有的好成績(jì)——這一半是因為我的`努力，另一半，毫無(wú)疑問(wèn)，要歸功于比較給我帶來(lái)的動(dòng)力。
生活需要比較。也許有人會(huì )說(shuō)，一味的比較會(huì )改變我們的心態(tài)，一味的比較會(huì )使人流于平庸，但是，我想說(shuō)，那些都是不正確的比較造成的后果。確實(shí)，比較要有個(gè)度，我們要保持自己的“沉香”，但適時(shí)適量的比較，更會(huì )使我們成功，生活就是需要這些適當的比較。
調整好心態(tài)，讓我們學(xué)會(huì )適當的比較吧！生活需要比較，成功在比較的盡頭等待著(zhù)我們的到達……
談比較議論文 篇14
話(huà)說(shuō)這水滸英雄，一百單八將，個(gè)個(gè)武藝驚人，三十六罡，七十二地煞，齊聚梁山泊中，俠肝義膽，劫富濟貧，各路英雄性格千差萬(wàn)別，卻能稱(chēng)兄道弟，共謀大業(yè)，實(shí)在令人嘖嘖稱(chēng)奇。其中，魯達和林沖這二人則更是首當其沖。
魯達，又喚花和尚。林沖，又喚豹子頭。這二人，自是武藝高超。魯達聯(lián)合楊志，區區二人就用計策進(jìn)了二龍山的山門(mén)，捉住了占山為王的頭目，擊退眾多嘍啰，占領(lǐng)二龍山。再說(shuō)林沖，在柴進(jìn)府中，絲毫不因洪教頭的言語(yǔ)挑釁而亂了心神，反之，拎起長(cháng)棒，招招暗藏玄機，打的洪教頭措手不及，倒地不起。由此可以見(jiàn)得二人皆為世間少有的高手。
再說(shuō)二人的境遇，魯達，小小的提轄一人，因救金家父女二人，攤上人命官司，只能削發(fā)為僧，后又與楊志占據二龍山，逍遙自在。而林沖，出身即為八十萬(wàn)禁軍頭領(lǐng)，卻因得罪一個(gè)小人，而被發(fā)配，受盡折磨，迫不得已才上梁山入伙，卻還是遭到山主王倫等人的排擠。兩個(gè)人都是有能耐之人，為什么境遇確實(shí)如此不同呢？
最根本的原因在于性格的不同。魯達在殺人后，第一反應是趕緊跑，先保護自己。而林沖則不同，在得知妻子被調戲后，仍不敢出手教訓此人，只因他是高太尉的義子；明知有詐，可還是入了白虎堂。在野豬林魯智深救了即將被兩位公差害死的他，而他卻阻止魯智深殺害二人，選擇放棄逃走，前往發(fā)配之地。林沖屬于一個(gè)安于現狀，對自己命運不做太多反抗的人。也許是從小所受教育的原因，使他注定是個(gè)循規蹈矩，明知是錯誤還要繼續錯下去的人。在第一次被陷害，壓根就沒(méi)想著(zhù)逃走，更沒(méi)想著(zhù)要跟朝廷干，即使朝廷的判決是無(wú)中生有、搬弄是非，他也選擇順從，多么可悲，簡(jiǎn)直是愚忠！雖有一身本領(lǐng)，可連自己的.家人都保護不了，更別提去教訓那些為富不仁之徒了。其實(shí)他并不軟弱，他也不怕死，就是思想被禁錮了，行為也就受限了，一味地妥協(xié)、忍讓?zhuān)瑓s是給殘害他的人制造了一次次收拾他、侮辱他的機會(huì )，使他如此狼狽。而魯達，則是凡事隨著(zhù)性子干，腦子里沒(méi)有太多的條條框框，自然不會(huì )等著(zhù)這個(gè)所謂的朝廷來(lái)給自己判罪，犯事了索性就殺了鎮關(guān)西，手腳利索地收拾東西，逃之夭夭，占山為王，享受自己的生活。
談比較議論文 篇15
這是一個(gè)全球化的時(shí)代，經(jīng)濟的一體化促使文化正在沖破國家、民族的壁壘。在頻繁的國際文化合作交流中，如何不迷失自我，并向世界展現屬于中國的獨特文化味，是我們需慎重思考的。
首先我們要對自我有深刻的認識，什么是獨屬我們的中國味？以音樂(lè )為例，要認識音樂(lè )的“中國味”，需要我們廣泛地接觸、聆聽(tīng)中國各式的曲調，辨析我國不同民族樂(lè )器的差異，體會(huì )悠揚的樂(lè )曲中傳遞的文化情懷。
當然，這只是我們認知中國味的方式之一。傾聽(tīng)了不同國家的音樂(lè )，接觸了不同風(fēng)格的異域音調，我由此對音樂(lè )的“中國味”有了更深刻的感受。聆聽(tīng)過(guò)西方音樂(lè )強烈的節奏感，感受過(guò)西方音樂(lè )對于力度、強度的極致追求，我更能感悟到中國音樂(lè )獨有的柔和委婉、細膩淡然�！爸袊丁钡囊魳�(lè )尚虛無(wú)、講韻味，追求空靈的意境，這些教科書(shū)上的抽象的文字，在聆聽(tīng)、比較異域音調之后變得具體而真切。因此，除了深入探究自身特點(diǎn)之外，接觸各具特色的同類(lèi)事物更能喚起我們對于自身文化的認同感，從而加深我們對自身獨特性的認識。
認識音樂(lè )如此，認識其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)，乃至世間萬(wàn)物皆是如此。如果我們在認知的過(guò)程中僅僅將目光鎖定于所要認知的事物本身，感觸和認知終究是有限且淺層的，我們會(huì )受自身見(jiàn)識、感受所局限，為傳統的觀(guān)念、固化的標簽所左右；而廣泛地接觸各具特色的同類(lèi)事物，將認知對象放到一個(gè)更為紛繁復雜的背景中，對事物間的差異性進(jìn)行感受和比較，才能獲得對事物最為鮮活、直觀(guān)的感受和認知，才能更為準確地定位認知對象。
而當我們通過(guò)比較對事物的`獨特性有了深刻感知之后，我們方能獲得動(dòng)力和方向，從而更有意識地去尋找它。認知不是目的，將認知的結果轉化為實(shí)踐，從而進(jìn)一步尋找、發(fā)展事物的獨特性才是最終的目的。任何不具特性的趨同注定會(huì )消失在歷史的長(cháng)河之中，想要在文化界限日益模糊的當今世界中擁有足夠的文化自信，僅僅對所謂的獨特性沾沾自喜是遠遠不夠的，必須要以謙虛、開(kāi)放的心態(tài)去審視存在的差異，在不斷地挖掘、融合的過(guò)程中重塑出無(wú)以替代的獨特的中國文化。
重塑中國味的文化如此，塑造一個(gè)獨特的自我也是如此。在比較中尋求自身的特點(diǎn)，在接納、重塑的過(guò)程中成就“顏色不一樣的煙火”。
談比較議論文 篇16
普通的葉子都有葉片、葉柄和托葉。葉脈的作用是輸送營(yíng)養和水分等。
“世界上既沒(méi)有完全不同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉�！蔽乙炞C這是真的還是假的。我摘了兩片樹(shù)葉，它們真是有天壤之別。它們一片大一片小。大的下面有一條葉柄，延伸的葉片上，從粗到細。變成葉脈向四面八方布滿(mǎn)了銀白的“蜘蛛網(wǎng)”。葉片的形狀也有些特別。這片葉子有三束像火焰的葉片，抖一抖，如同手上著(zhù)了“綠火”似的。
小的樹(shù)葉，只有新生兒的手掌那么大。它的葉脈不清晰，正面像是刻碑一樣刻出來(lái)的葉脈，反面才有一些像人體內的骨頭，小樹(shù)葉有波浪似的鋸齒，像伐木機。大樹(shù)葉有尺子似的波浪線(xiàn)，如同海浪通過(guò)葉脈跑到樹(shù)葉上。
大樹(shù)葉像孫悟空拿的芭蕉葉，小樹(shù)葉像持著(zhù)芭蕉葉滅火焰山上的孫悟空。只有捏出“悟空”手，揉出“芭蕉葉”的把，手再動(dòng)動(dòng)這兩片活生生的葉子，我就可以看一場(chǎng)免費的投影戲了。
搖搖“芭蕉葉”，發(fā)出了沙沙的聲響，猶如在扇蒲扇，抖抖“孫悟空”，軟趴趴的，猶如草地被風(fēng)吹奏出沙沙的聲音，我聽(tīng)著(zhù)都快睡著(zhù)了。以后睡眠不足無(wú)需請催眠師，抖抖它們，不必破費請催眠師。
不過(guò)，沉下心來(lái)，靜靜地聽(tīng)，是大自然帶來(lái)了交響樂(lè )；搖得有節奏的.話(huà)，是鋼琴彈出了有高有低的音樂(lè )；狠摔一下葉子，是擊了一下鼓；摔一陣“雨”是鼓號隊在奏樂(lè )。
大葉片的正面猶如膠帶，手一粘，怎么也掉不下來(lái)。低下頭，瞇著(zhù)眼睛，透過(guò)陽(yáng)光看，上面長(cháng)著(zhù)短茸毛，是白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)和葉片里的營(yíng)養。反面像沙發(fā)中的棉花，松松軟軟的，帶一點(diǎn)凹凸不平的葉脈，又舒服，又讓心里產(chǎn)生一塊石頭，被絆了一跤。葉柄像細鋼索上長(cháng)了茸毛，柔中帶剛，像一根樹(shù)枝。
小葉片正面是光滑的，鋸齒看上去挺鋒利的，摸來(lái)摸去，比棉花還舒服。背面坑坑洼洼，摸上去滿(mǎn)身雞皮疙瘩。
兩片葉子聞著(zhù)就像吃了草藥，清香中帶一點(diǎn)微苦。我立馬覺(jué)得它們不是樹(shù)葉，而是茶葉。這一股味道又澀，又有香草冰激凌的味道，我都不想同時(shí)聞了。
經(jīng)過(guò)了一番對比之后，看來(lái)，確實(shí)世界上沒(méi)有兩片完全一樣或完全不一樣的葉子。
談比較議論文 篇17
撣去比較之心，綻放價(jià)值之花
黃的淡雅，白的高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)的爛漫。
——題記
世界上從未有相同的葉，每個(gè)人也都是獨一無(wú)二的，不急躁，不比較，留住自己的沉香，靜待花開(kāi)爛漫，我自鏗鏘之時(shí)，乃是制勝之道。
春天已然來(lái)臨，但這該死的天氣卻像極了熟透的.黃梅季，陰沉，悶熱，我走在放學(xué)的路上，情不自禁的想著(zhù)……
剛入初三，繁忙的學(xué)業(yè)打破了我原本的學(xué)習節奏，面對堆積如山的作業(yè)，我已無(wú)暇顧及題目的要求，不停地寫(xiě)著(zhù)，這一切都是為了跟上班級的步伐，一次次與他人不斷比較著(zhù)，可一場(chǎng)場(chǎng)考試，一次次失利，一把把鮮紅的叉打在試卷上，如同棒槌，敲打著(zhù)我的心，越比較，就越急躁，但越沉淪，“快，又有什么用�！崩蠋熢粌H一次次的警告。我的生活碎成了一地雞毛。
路邊白蘭，桃樹(shù)仿佛受到了天氣的蠱惑，在枝頭爭芳斗艷地開(kāi)著(zhù)花，好一派生機勃勃的景象，我不禁感嘆道，可轉角那處我最喜歡的櫻花樹(shù)此刻卻毫無(wú)開(kāi)花的意思，“你個(gè)不知好歹的東西，難道你就甘于被他人比下去，就此失敗嗎？”我心中暗罵道，似是在說(shuō)它，也仿佛在咒罵著(zhù)自己的無(wú)能。
幾天后，一場(chǎng)毫無(wú)征兆的大雨傾瀉而下。原本應綴滿(mǎn)枝頭的花卻全被打落在地，一眼望去，“滿(mǎn)地紅花堆積”，一派狼藉，滿(mǎn)眼凄慘，難怪李清照在面對遍地黃花時(shí)要“憔悴損”了，我呢喃著(zhù)。
突然，猛一抬頭，又見(jiàn)那棵櫻花樹(shù)，此時(shí)竟開(kāi)了花，那雪白的花瓣中蘸著(zhù)雨滴，花朵中央有一抹淡的暗紫色，白中帶紫，紫中帶百，縹緲而幽靜，一陣風(fēng)吹過(guò)，花與花之間似乎有了一絲顫動(dòng)，一陣似有若無(wú)的清香竄入心脾。
望著(zhù)遍地殘枝敗葉，與枝頭正開(kāi)得艷的花，我不禁陷入了沉思，是啊，為什么一定要與他人比較而提前開(kāi)花呢，結果只會(huì )落得遍地殘花，而如若銘記自己的花期，在與他人比較，在這喧簫浮藻中堅定自我，做好自身，又何嘗不是一種成功呢。
荷花就是荷花，玫瑰就是玫瑰，花期不同，又何必一味地比較呢；存在即合理，在比較之中又能否堅定自己的初衷；結果要么是自卑，要么是自傲，無(wú)論如何，都應堅定自我，散發(fā)自己的幽香，不惑于一時(shí)的比較而改變，必能綻放光芒。
談比較議論文 篇18
在這樣的天，考試如噩夢(mèng)般席卷而來(lái)。初一時(shí)，曾經(jīng)幻想過(guò)初二考試的情景，黑色的背景，一盞昏燈，一堆一堆書(shū)。一摞一摞的試卷，沒(méi)日沒(méi)夜的背書(shū)，沒(méi)有笑聲，沒(méi)有色彩。就是這樣，我開(kāi)始應付考試，每天泡在無(wú)盡的題海中，做題！做題！每逢不會(huì )的題目必定要問(wèn)個(gè)水落石出。直到5月初的考試。依然如此。每天都十分緊張，到了考試前，反倒格外的自我放松，偶爾上上zuowenku。net，數學(xué)82英語(yǔ)48科學(xué)75歷史88。我知道成績(jì)后，格外的郁悶。原來(lái)晴朗的天空就像一下子蒙上了一層厚厚的黑霧，然后肆無(wú)忌憚的向四周無(wú)止境的漫無(wú)目的的漫延。我開(kāi)始有些自暴自棄，裝上了許久不玩的WOW。又開(kāi)始斷斷續續的沉迷。
這一切都被家人看在眼里，很自然的。受到了家人的.教育。但此時(shí)此刻的我，哪里聽(tīng)的進(jìn)去！成績(jì)父親知道了，結果是顯而易見(jiàn)的。一頓暴打，這是父親。一臉烏云，嘮叨不斷的是母親。父親對我的審判結果是——態(tài)度！他說(shuō)我一切的一切源于我考試前的不認真，我無(wú)語(yǔ)，我解釋。但全部被統一定義為借口��！……我沉默，開(kāi)始進(jìn)一步的沉迷WOW，逃避這些現實(shí)。在得不到任何認可的情況下，我開(kāi)始像清末王朝般簽定一系列若有若無(wú)的條約。因為考試的結果不好，我和家人的約定被以各種形式的方法拒絕。我不甘心，于是又奮不顧身的開(kāi)始WOW。結果又是一如既往，安裝WOW—被發(fā)現——刪除——再偷偷的裝WOW——又被發(fā)現——被打——刪除WOW。其實(shí)，我很想跟父母說(shuō)，我也想再學(xué)習上爭取做到最好。但是，在我認為，我跟父親的約定如：考試后可以玩一會(huì )電腦，都被取消。我生氣，雖然父親說(shuō)了很多也許正確的看法，但在我而言，這是一種毀約��！所以開(kāi)始完全的墮落的進(jìn)入WOW，這也許是因為這個(gè)年齡所獨有的叛逆。其實(shí)…
談比較議論文 篇19
自從回到家，看到小弟小妹的花錢(qián)方式，真的是看的我心驚肉跳的。大概是這么多年來(lái)，自己的經(jīng)濟狀況一直都不好，無(wú)論做什么，買(mǎi)什么都得思前想后的考慮買(mǎi)的值不值，有沒(méi)有額外消費，有沒(méi)有花了不該花的錢(qián)。無(wú)論是對自己，還是對別人，都顯得小氣吧唧的�？偨o人一種摳摳巴巴的感覺(jué)。
可是相比之下，小弟小妹的花錢(qián)方式就顯得隨意了許多。對于買(mǎi)東西，他們首先想到的是，自己喜歡不喜歡，而不是錢(qián)花的多不多，買(mǎi)的東西值不值�？粗�(zhù)小弟小妹他們的花錢(qián)方式，真的是看得我心驚肉跳的。也應了一句話(huà)，人比人氣死人。人與人之間的差距，真的不是一丁點(diǎn)就能夠衡量出來(lái)的。
想前天和昨天自己兩天辛辛苦苦寫(xiě)作文掙了30元錢(qián)，心里挺開(kāi)心的。挺有成就感的，感覺(jué)自己掙了不少呢。今天跟大姐，小弟小妹他們一起去游戲廳，玩了不到一個(gè)小時(shí)，就消費了50元，還是因為認識，給優(yōu)惠了不少。真的是，自己辛苦兩天的收獲，不夠玩一個(gè)小時(shí)的游戲。雖然自己也參與了玩耍，孩子們玩的倒是挺開(kāi)心的，可是，自己并沒(méi)有半點(diǎn)的`開(kāi)心，很是心疼那50塊錢(qián)，那么一會(huì )功夫就花了，而且還什么都沒(méi)得到。想想某人在家工地上干一天活才掙100元。我們出去玩一會(huì )，就花了某人半天的工資。真的是除了心疼，沒(méi)有任何玩鬧過(guò)后快樂(lè )的感覺(jué)。
大概真的是自己想的太多。就像人們常說(shuō)的，人各有命。每個(gè)人的命運都是不一樣的，或者貧窮，或者富裕。就像我依舊在每天為自己能夠寫(xiě)作得到0塊8塊的稿費而沾沾自喜。小弟小妹她們也依舊可以隨意買(mǎi)自己喜歡的玩具，吃的。那樣是不具有任何可比性的。
所以，不管怎樣的消費，大概真的是因為，我的節儉是因為我的貧窮。而她們的隨意，是因為他們的擁有。每個(gè)人都有自己的不同的生活，不同的消費方式。
比較，也只能讓自己更加的尷尬。
談比較議論文 篇20
我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，由于學(xué)習緊張，應該抓緊每一分每一秒，但是我每天晚上都要遭遇“熬夜癥”。為什么呢？唉，還不是因為我以它為榮的“小馬”��！因為頭發(fā)長(cháng)，每天晚上就要洗頭，一洗就用了不少時(shí)間。為了讓我的精神更加抖擻，媽媽帶我去了理發(fā)店。我坐在椅子上，看見(jiàn)我那可憐的“小馬”躺在地上，鏡子里的我變成了短發(fā)女生。
星期一早晨，我像往常一樣，踏著(zhù)輕快的步子走進(jìn)校門(mén)。我剛走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光都集中在我的身上，一剎那間，我就成了早晨的焦點(diǎn)新聞。隨之而來(lái)的是一陣陣驚呼，幾個(gè)調皮的男生也不例外，大呼小叫地說(shuō)：“哇！這是誰(shuí)��？不會(huì )是“紀曉嵐”吧？哈哈哈哈哈，來(lái)加入我們的隊伍吧！”他們真是太可氣了，畫(huà)外之音分明是在罵我“假小子”嘛！
和我是好朋友的同學(xué)當然沒(méi)有笑話(huà)我，只是對我的長(cháng)發(fā)感到惋惜。坐在座位上，我一直在沉思：到底是同學(xué)的笑話(huà)還是我真的不適合剪短發(fā)呢？
我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，由于學(xué)習緊張，應該抓緊每一分每一秒，但是我每天晚上都要遭遇“熬夜癥”。為什么呢？唉，還不是因為我以它為榮的“小馬”��！因為頭發(fā)長(cháng)，每天晚上就要洗頭，一洗就用了不少時(shí)間。為了讓我的精神更加抖擻，媽媽帶我去了理發(fā)店。我坐在椅子上，看見(jiàn)我那可憐的“小馬”躺在地上，鏡子里的我變成了短發(fā)女生。
星期一早晨，我像往常一樣，踏著(zhù)輕快的步子走進(jìn)校門(mén)。我剛走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光都集中在我的身上，一剎那間，我就成了早晨的焦點(diǎn)新聞。隨之而來(lái)的'是一陣陣驚呼，幾個(gè)調皮的男生也不例外，大呼小叫地說(shuō)：“哇！這是誰(shuí)��？不會(huì )是“紀曉嵐”吧？哈哈哈哈哈，來(lái)加入我們的隊伍吧！”他們真是太可氣了，畫(huà)外之音分明是在罵我“假小子”嘛！
和我是好朋友的同學(xué)當然沒(méi)有笑話(huà)我，只是對我的長(cháng)發(fā)感到惋惜。坐在座位上，我一直在沉思：到底是同學(xué)的笑話(huà)還是我真的不適合剪短發(fā)呢？
談比較議論文 篇21
歲月凝成一顆珍珠，丟在地上，冰涼；握在手里，滾燙。
孔乙己和祥林嫂是魯迅先生筆下較為典型的人物形象。而魯迅先生自己也說(shuō)過(guò)“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)�！�
孔乙己噬酒，卻時(shí)常無(wú)錢(qián)買(mǎi)酒，店鋪的欠賬名單里經(jīng)常出現他，同時(shí)他又不好好工作，不進(jìn)取，暴自棄，他總是因為偷拿別人錢(qián)財而被打。魯迅先生為我們塑造了一位生活在最底端人民的典型代表，生動(dòng)展現了當時(shí)中國的黑暗。同時(shí)也展現了以孔乙己為代表的人民不求上進(jìn)、自甘墮落。但孔乙己有一點(diǎn)是好的，即使欠賬也會(huì )還上，讓我們看到了黑暗統治下的.一絲光亮。
祥林嫂則是封建統治下底層勞動(dòng)婦女的典型代表，受盡了壓榨，被迫改嫁，一步步被逼上死亡的道路，帶著(zhù)封建統治的迷信色彩，在闔家歡樂(lè )的時(shí)候死去，表現了人性的冷漠無(wú)情和封建社會(huì )婦女地位的低下，以及勞動(dòng)婦女的卑微。
魯迅先生還說(shuō)過(guò)，“無(wú)盡的遠方，無(wú)數的人民都與我有關(guān)�！钡拇_，他們確實(shí)是封建社會(huì )的典型，我想魯迅先生一定是在現實(shí)生活中見(jiàn)到了他們的影子，加以刻畫(huà)，展現在我們面前的就是這些栩栩如生的人物，生動(dòng)反映了當時(shí)的社會(huì )現狀。
作者用全知視角為我們展現了人物的悲慘命運，在當時(shí)條件狀況下，孔乙己的自暴自棄，祥林嫂的封建迷信，他們還沒(méi)有改正，沒(méi)有正確的價(jià)值觀(guān)念，觀(guān)念的落后帶來(lái)人性的扭曲，而且他們不光是當時(shí)社會(huì )條件所造成的，自身無(wú)法擺脫命運的枷鎖，導致死亡。
而當代中國青年應“有一份熱，發(fā)一份光�！薄盀橹腥A之崛起而讀書(shū)�！薄捌埨麌疑酪�，豈因禍福避趨之�！备鼞搶W(xué)習戍邊戰士舍小家為大家，醫護人員用生命赴使命，用摯愛(ài)護蒼生的大無(wú)畏氣概。
作文載道，言以銘志。歷史的長(cháng)河滾滾向前，命運的軸線(xiàn)不可更改，我忽然感到了一種靈魂的坦蕩，一種信念的力量。他們已經(jīng)去世，但我明白他們是不甘的，又或許他們生錯了時(shí)代。命運的不堪，我們無(wú)法更改，我們能做的就是認真活好現在的每一分鐘。
談比較議論文 篇22
最近我做什么事情都感覺(jué)比較順�？�，上課老師表?yè)P我；下課和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，其樂(lè )融融；這次考試也覺(jué)得比平時(shí)簡(jiǎn)單，腦袋轉得飛快，當然也取得比較好的成績(jì)；最讓我覺(jué)得最近比較順的事情是我的作文投稿得了大獎，還準備免費去旅游呢！為什么會(huì )這么順呢？可能是最近心情較好的緣故吧！
為什么最近心情好呢？這事還得從上個(gè)星期五說(shuō)起。那天放學(xué)，我背著(zhù)書(shū)包走在回家的路上，在我們小區門(mén)口，看到我家樓上的王奶奶坐在小區門(mén)前操場(chǎng)邊的石凳上正痛苦的揉著(zhù)腿，只見(jiàn)她一邊揉腿，一邊喘氣，還在一邊擦汗。我走上前去，小聲地問(wèn)：“王奶奶，你怎么啦？”王奶奶一聽(tīng)，她對我說(shuō)道：“是好好呀！我從菜市場(chǎng)買(mǎi)菜回來(lái)，走到這兒的，我這腿疼的毛病患了，坐在這邊休息一下�！蔽乙豢�，王奶奶買(mǎi)了兩大袋的菜，一袋有白菜、芹菜、花菜。另一袋是沉甸甸的雞蛋。我想：王奶奶七八十歲了，年級大了，她的腿疼的毛病又患了，她的孩子都在外地，老伴又不在了，我得幫助她。再說(shuō)這雞蛋這么容易碎，要是掉在地上可就要打壞了。我說(shuō)：“王奶奶，我幫你拎雞蛋吧！”“不用了，這雞蛋挺沉的，”王奶奶關(guān)切地說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，我力氣大著(zhù)呢！”，“那好吧！要是路上累了，就讓我來(lái)拎�！蓖跄棠陶f(shuō)。于是我拎著(zhù)一袋雞蛋和王奶奶向我家的'那棟樓走來(lái)。
一路上，我謹慎地拎著(zhù)那袋雞蛋，雖然路程不太遠，可是手臂也有些酸痛，換了幾次手。這被王奶奶發(fā)現了，她心疼地說(shuō)：“好好，還是讓我來(lái)吧！”我堅持說(shuō)：“王奶奶快到了，我能行的�！苯K于到了，我把王奶奶送上了樓，送到了家。王奶奶感激地對我說(shuō)：“好好，你真是太好了，要不是你，今天我都不知道怎么能夠回來(lái)�！甭�(tīng)了王奶奶的夸獎，我的心里喜滋滋的。
“贈人玫瑰，手留余香�！蓖ㄟ^(guò)這件事，我感覺(jué)到幫助別人的快樂(lè )。而快樂(lè )真的能讓人變得心情輕松，精力充沛，也許這就是最近我總覺(jué)得做什么事情都比較順的原因吧。
談比較議論文 篇23
“唉，最近好累呀！”我坐在椅子上感嘆道，你們一定想知道我為什么這么累吧？
幾天前，顧老師讓衛老師重新選語(yǔ)文課代表，于是這個(gè)職務(wù)由我和石文靜榮幸地擔任了，自從擔任語(yǔ)文課代表后感到十分累人。到底是怎樣的累人呢？聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
就拿今天早上來(lái)說(shuō)，我和石文靜一來(lái)就催著(zhù)交作業(yè)，有些同學(xué)很不情愿地交了家庭作業(yè)�？�，調皮大王施文杰又在拖拉了，只見(jiàn)他慢吞吞地從書(shū)包里拿出了語(yǔ)文作業(yè)，然后才交到常好手里，估計常好這會(huì )兒也跟我一樣忙得不可開(kāi)交了，因為她要收的正是兩位調皮大王所在的“飛象隊”啊。
坐在我旁邊的趙可嘉一大早過(guò)來(lái)就看起了高爾基寫(xiě)的.《童年》，絲毫不見(jiàn)交作業(yè)的跡象，我緊皺眉毛，大聲叫道：“趙可嘉，快交作業(yè)！”，趙可嘉假裝沒(méi)有聽(tīng)到，繼續看他的書(shū)，我又喊了一遍，這次他不緊不慢地問(wèn)我：“你是在叫我嗎？”，我無(wú)可奈何地又說(shuō)了一遍：“是的，麻煩你快交作業(yè)！”這時(shí)他才把作業(yè)本交了上來(lái)。
我和石文靜歷經(jīng)“千難萬(wàn)險”，終于把這五大小組的語(yǔ)文作業(yè)收齊了。
顧老師的辦公室在一樓，而我們的教室在四樓。下了課，我和石文靜捧著(zhù)五大組的作業(yè)到顧老師辦公室，作業(yè)本稍微有點(diǎn)重，所以捧的時(shí)候感到有些吃力是難免的。到了第二節下課，我和石文靜又把語(yǔ)文作業(yè)捧回了教室，跑上跑下真的很累呀！媽媽說(shuō)就當減肥吧！
當上了語(yǔ)文課代表后，每天都會(huì )惦記著(zhù)準時(shí)送作業(yè)和捧作業(yè)，因為如果不準時(shí)送作業(yè)，那顧老師就不能及時(shí)給我們批改，如果不及時(shí)捧過(guò)來(lái)的話(huà)，同學(xué)們就沒(méi)有辦法及時(shí)拿到作業(yè)本訂正作業(yè)了。所以我每天心里都想著(zhù)：一定要在第一課上課前送作業(yè)，也一定要在第一課下課去捧作業(yè)。哎！對我這種平時(shí)有點(diǎn)丟三落四的人來(lái)說(shuō)的確是個(gè)考驗。
當上語(yǔ)文課代表是光榮的，同時(shí)也是累人的，壓力也是存在的。所以，我一定要想辦法讓同學(xué)們來(lái)積極配合我，提高收作業(yè)的效率。
談比較議論文 篇24
今天的課上，大家都在寫(xiě)著(zhù)，也有些人在小聲說(shuō)著(zhù)話(huà)。而顧老師看樣子是比較忙，好像什么也沒(méi)聽(tīng)到，安安靜靜地批改著(zhù)我們的作業(yè)。大家好像都注意到顧老師沒(méi)管我們，說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越高。
這時(shí)，顧老師猛地抬起了頭，怒視著(zhù)我們，大喝一聲：“安靜！剛才說(shuō)話(huà)的人都站起來(lái)！”教室里一下子安靜了下來(lái)，三三兩兩的說(shuō)話(huà)聲變成了鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)一些說(shuō)話(huà)的人陸陸續續地站了起來(lái)。
我的腦子“嗡”了一下，心里回想著(zhù)剛才的情景。當時(shí)我正趴在桌子上想著(zhù)該怎樣寫(xiě)好這篇，忽然鄧語(yǔ)瑤偷偷地轉過(guò)身來(lái)小聲地問(wèn)道：“懶字怎么寫(xiě)？你打算寫(xiě)什么？”我被她的話(huà)給打斷了思緒，抽出一張白紙寫(xiě)了個(gè)“懶”字給她�？粗�(zhù)大家都在小聲說(shuō)話(huà)，我也忍不住和她小聲地聊了起來(lái)。我們先還是小聲聊著(zhù)怎么寫(xiě)，不知不覺(jué)就你一言我一語(yǔ)地聊起了課間的`游戲和喜歡的小動(dòng)物�；叵胫�(zhù)這些畫(huà)面，我不得不承認自己也說(shuō)話(huà)了，看著(zhù)那些已經(jīng)站起來(lái)的同學(xué)，心里突然好后悔，好好的寫(xiě)怎么就聊起了天，說(shuō)起了話(huà)呢？我也只好磨磨蹭蹭地站了起來(lái)。
顧老師看著(zhù)我們這些站起來(lái)的同學(xué)，氣憤地說(shuō)：“你們這些人，凈給我添麻煩！自己的嘴巴管不住��！統統給我把15課抄一遍！”聽(tīng)了這個(gè)“噩耗”，我都快崩潰了！15課是《艾滋病小斗士》，這篇課文可是很長(cháng)的。放學(xué)之前肯定是抄不完了。唉！放學(xué)要被留了。想到這些，我的心里難受極了，淚水不停地在眼晴里打著(zhù)轉轉，誰(shuí)叫自己沒(méi)管好嘴巴呢。
好不容易，才把罰抄的課文抄好了，來(lái)接我的媽媽也等了好久�？粗�(zhù)媽媽?zhuān)译y為情地低下了頭，都不知道怎么和媽媽說(shuō)才好。我怎么有這么一張愛(ài)說(shuō)話(huà)的嘴巴呢？我一定要改改這個(gè)壞毛��！我在心里暗暗發(fā)誓，下次又想說(shuō)話(huà)時(shí)一定要回想一下今天的事情，管好愛(ài)說(shuō)話(huà)的嘴巴。
談比較議論文 篇25
我最近比較急，因為我都快四個(gè)月沒(méi)有回家了。上職校之前我沒(méi)有出過(guò)一次遠門(mén)，這次離家那么久對家的思念讓我特別焦急。
就在上周星期六的晚上，我給家里打電話(huà)，電話(huà)里傳來(lái)的母親的聲音還是那樣地甜，透過(guò)母親的聲音，我仿佛看到了母親那慈愛(ài)的面容，我的眼淚止不住地往下流，但我還是若無(wú)其事地告訴母親：“我在這里過(guò)得特別好，有一堆朋友陪著(zhù)我，您不用擔心我�！贝蛲觌娫�(huà)睡意襲來(lái)我就睡了……
不知道怎么回事，我發(fā)現自己正坐在車(chē)上，車(chē)外是快速掠過(guò)的田地房舍，這時(shí)，身旁模糊的人影神秘兮兮地告訴我“再過(guò)一會(huì )兒你就可以回到家了�！甭�(tīng)到這句話(huà)我特別地高興，再一轉眼我已經(jīng)到了家門(mén)口，只見(jiàn)母親依靠在門(mén)前笑呵呵地望著(zhù)我，媽媽一頭烏黑的頭發(fā)已經(jīng)染了風(fēng)霜，黑里透黃的臉龐上卻依然鑲嵌著(zhù)一雙有神的眼睛，我立馬把行李箱放在一邊，給了母親一個(gè)深情的擁抱，我說(shuō)：“媽媽我今天特別地累，想睡一會(huì )兒，飯好了再叫我起床，好嗎？”媽媽摸摸我的頭說(shuō)：“去吧，飯菜做好了再叫你�！蔽掖蜷_(kāi)臥室的門(mén)，看著(zhù)窗前隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾，聞著(zhù)一屋子的檀香，一身輕松地走到床邊，倒在床上便蒙頭睡著(zhù)了……
在半夢(mèng)半醒之間恍惚聽(tīng)見(jiàn)有人叫我起床，我茫然地睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現是我的朋友，我對他說(shuō)：“你怎么在我家里？”他一副莫名其妙的'表情望著(zhù)我，并對我說(shuō)：“你是不是沒(méi)有蓋好被子，腦袋被凍住了，這里是宿舍不是你家�！蔽颐偷刈饋�(lái)，四處張望，才頹然地發(fā)現我真的還在宿舍里，一切只是一場(chǎng)夢(mèng)而已。我長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣：“哎！”他憋笑著(zhù)對我說(shuō)：“你怕不是日有所思夜有所夢(mèng)，在夢(mèng)里已經(jīng)放假回家了吧�！蔽衣�(tīng)后不禁感到有些羞慚。
最近真是有些著(zhù)急，著(zhù)急能夠快快坐車(chē)翻山越嶺回到溫馨的家中，不過(guò)在歸家前我還是會(huì )耐心地考出一個(gè)理想的成績(jì)，慰藉父母的牽掛。
談比較議論文 篇26
“姚麒！他們都說(shuō)你是一個(gè)十足頭腦簡(jiǎn)單，四肢萎縮的‘傻大個(gè)’�！蔽业耐罋獯跤醯呐軄�(lái)對我說(shuō)。
我想：這小子還算有良心算我沒(méi)有白交，別人說(shuō)我的壞話(huà)，他還知道告訴我�？伤竺嫠拥哪蔷湓�(huà)，就千不該萬(wàn)不該給我說(shuō)，差點(diǎn)把我氣死了。
你知道他說(shuō)了那句話(huà)嗎？他梁開(kāi)嗓門(mén)大聲喊：“我覺(jué)得你不是個(gè)‘傻大個(gè)’，而是一只完完全全，地地道道的超級大松鼠�！闭f(shuō)完，還沒(méi)讓我反應過(guò)來(lái)，他早已撒腿跑了。
這個(gè)不知天高地厚的家伙竟敢說(shuō)我是松鼠。長(cháng)膽子了��！后來(lái)深入一思考，說(shuō)我是什么就是什么嗎？難道我真的就像是一只松鼠不成，連他都這樣說(shuō)，還是來(lái)一回姚麒照鏡子？看后再說(shuō)，我趕忙找來(lái)鏡子，一看寶鏡中的我，低矮的鼻子，小小的耳朵，櫻桃小嘴，由于我戴了副眼鏡，使我那瞇縫的小眼睛顯得碩大無(wú)比，另加上我那兩顆大門(mén)牙，使我松鼠形象鮮明，惟妙惟肖。
他們說(shuō)我像松鼠就像松鼠吧！這倒也沒(méi)什么，最可恨最煩人的是他們竟給我“光輝形象”編了一段順口溜，在學(xué)校里到處流傳。
你知道他們怎么說(shuō)的.嗎？噓！悄悄的告訴你，你可別給說(shuō)出去�。骸耙璧拈T(mén)牙頂呱呱，喝茶可以濾茶渣，吃飯好似刨地瓜，下雨可以遮下巴，你的門(mén)牙頂呱呱�！�
我對于我的門(mén)牙，一直都迷惑不解，難道是小時(shí)候換牙時(shí)用手搖過(guò)?難道是小時(shí)候吃飯時(shí)吃快了，咬成這個(gè)樣子了？難道是上輩子我做了什么壞事對我這世的懲罰？……
總之，到現在我一直沒(méi)有弄明白，搞清楚，讓我無(wú)從知道是什么原因。
總而言之，從我記事起，這塊心病就一直纏繞著(zhù)我，從此讓我無(wú)法改變，成為別人的笑柄，自己心頭永遠也揮之不去的陰影、煩惱。
我不得不承認，我長(cháng)得有“創(chuàng )意”，但是，我換位思考，覺(jué)得也沒(méi)什么的，不是嗎？如果說(shuō)沒(méi)有丑大漢又哪來(lái)小帥哥呢，沒(méi)有綠葉的映襯又哪有鮮花的嬌艷動(dòng)人呢？世界上沒(méi)有我，又哪有世界如此多嬌呢？
生活因我而精彩，生活因我而更美好！
只要比我過(guò)得好，大家好，才是真的好！
談比較議論文 篇27
“最近比較煩，比較煩，比較煩！”唉~~最近真的是煩死了，感冒纏身，天天面對一堆的感冒藥，因為感冒還給我帶來(lái)了一些捆饒呢！總結為以下幾點(diǎn)！
口齒不清！討厭啊討厭，口齒不青，我真的是很愛(ài)唱歌，愛(ài)到就連上課有時(shí)都會(huì )不小心唱出來(lái)，現在因為感冒鼻塞了，所以說(shuō)話(huà)常常發(fā)音不清，害的我有時(shí)唱歌時(shí)發(fā)音錯誤，使歌詞變的好好笑，我不僅鼻腮而且，還咳嗽，嗓子癢癢的！有時(shí)唱到一半就會(huì )“咳咳咳咳咳”的咳個(gè)不停，唱歌都唱不安穩。還有��！因為口齒不清讓我和別人溝通都變的不方便，前幾天，同學(xué)叫我幫她聽(tīng)寫(xiě)，有幾個(gè)單詞我報了3、4便她都沒(méi)聽(tīng)懂，唉~~~我想：“我的話(huà)有那么難懂嗎？我說(shuō)的又不是鳥(niǎo)語(yǔ)！”還有��！上課時(shí)我回答老師的問(wèn)題，因為發(fā)音不青所以，原本正確的答案被老師聽(tīng)成了錯的！悲哀！~~~口齒不清給我帶來(lái)的可不止這些麻煩，還有……
討厭的鼻涕，也讓我煩煩煩！由于感冒鼻涕總是免不了的拉！但著(zhù)鼻涕的量也太多了吧！一個(gè)上午，我要用兩包餐巾紙，有時(shí)甚至還不夠呢！由于鼻涕太多，上課的時(shí)候也要擦鼻涕，由于擦鼻涕時(shí)的`聲音比較大，在上課的時(shí)候課堂上又十分的安靜，所以，我每次擦鼻涕的時(shí)候都會(huì )引起同學(xué)們各種不同的反映。有的人一陣大笑，有的人成嘔吐?tīng)�，有的人呢對我不理不睬……還有由于整天擦擦擦的，鼻子都擦的紅紅的，現在輕輕碰下鼻子都覺(jué)得疼��！
眼淚也是一個(gè)麻煩的東西，感冒了，眼睛常常會(huì )一陣酸痛，導致留眼淚，正因為這樣我一天要“哭”的個(gè)好幾回。由于眼睛常常紅紅的，而且經(jīng)常會(huì )有眼淚，那些比較關(guān)心同學(xué)的同學(xué)們就會(huì )跑過(guò)來(lái)問(wèn)我的同桌：“她怎么了？為什么哭��？”前幾天同桌還會(huì )回答說(shuō)；“她是感冒拉！”但是幾乎天天都有這樣的同學(xué)，慢慢的我同桌她變的不耐煩說(shuō)：“你自己去問(wèn)她！”我只能勉強笑笑：“謝謝你的關(guān)心，我是感冒！”
唉……感冒你快走開(kāi)！
談比較議論文 篇28
“小小少年，沒(méi)有煩惱……”隨身聽(tīng)里傳出了陣陣憂(yōu)傷的音樂(lè )，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，年齡的增長(cháng)，少年們的煩惱也與日俱增了。
自從上了小學(xué)，學(xué)習的任務(wù)逐漸加重了，我們成了“雙目不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。朋友見(jiàn)面，也忘不了說(shuō)一句：“都說(shuō)我們是祖國的花朵，未來(lái)的希望，可以這樣摧殘花朵，毀滅希望嗎？”
作業(yè)多如海。許多老師都采用了題海戰術(shù)。所以，我們每晚都與“青燈黃卷”相伴隨了�！白鳂I(yè)幾時(shí)了，把筆問(wèn)青天”成了我們的'口頭禪。某些學(xué)校的學(xué)生還編出這么一首歌謠：“電視足球看不了，家庭作業(yè)做不了，周六周日玩不了……”
原以為周六周日可以好好地玩上一回，過(guò)兩天清閑的日子。沒(méi)想到，剛踏進(jìn)家門(mén)半步，老媽就迫不及待地拿出了準備多時(shí)，經(jīng)過(guò)她的精心策劃，老爸的審核批準后的——學(xué)習安排表�？匆豢�，準讓你大吃一驚：
星期六：早晨：7：00～12：00——數學(xué)下午：2：00～5：30——英語(yǔ)
星期日：早晨：7：00～12：00——語(yǔ)文下午：2：00～5：00——做作業(yè)
噢——我的上帝！還算給我留了個(gè)下午。老媽仁慈！上帝仁慈！
真是不試不知道，一試嚇一跳。沒(méi)想到所謂的“做作業(yè)”采用了“一語(yǔ)雙關(guān)”的修辭手法。不但要完成學(xué)校的家庭作業(yè)，還有老媽的“格外恩惠”。但是，“母命難違”��！我只好在題海中掙扎了。
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”走進(jìn)屋里，我不禁哼起了這首憂(yōu)傷的歌。
漫漫苦日何時(shí)了？小小少年何時(shí)才能擁有一片屬于自己的藍天？都說(shuō)要德、智、體全面發(fā)展，難道就這樣僅僅擁有了優(yōu)異的成績(jì)就是個(gè)素質(zhì)高的學(xué)生嗎？不，我們需要的不但是學(xué)習，我們還需要實(shí)踐，還要學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事……我的上帝，救救孩子吧！讓我們全面發(fā)展吧！與此同時(shí)，也給我們一塊屬于自己的小天地吧！
談比較議論文 篇29
“我最近比較煩，比較煩，比較煩……”鄰家電視機里熟悉的歌聲傳入了我的耳朵。我最近的心情，用周華健的這首老歌來(lái)形容是最合適不過(guò)了。
“汪愈軒，昨天的作業(yè)你怎么沒(méi)完成��？”數學(xué)老師的聲音如河東獅吼。我嚇得不敢站起來(lái)，低聲嘀咕著(zhù)：“昨晚……寫(xiě)……作業(yè)……睡著(zhù)了……”“��？什么？大聲點(diǎn)！”我放大了膽子，站起來(lái)低著(zhù)頭說(shuō)：“昨晚寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)睡著(zhù)了�！皩�(xiě)作業(yè)睡著(zhù)了？好！好！昨天沒(méi)完成的罰兩遍！”今天的作業(yè)是十六、十七、十八、十九、二十頁(yè)的應用題和思考題。我無(wú)奈地數了數這串超長(cháng)的阿拉伯數字，真煩啊……
“同學(xué)們，今天我們來(lái)點(diǎn)刺激的�！甭�(tīng)到“刺激”二字，我那千斤重的頭，立刻抬了起來(lái)，眼神中充滿(mǎn)了期待�！皵祵W(xué)課代表，去辦公室把我昨晚弄到半夜才出好的模擬卷拿過(guò)來(lái)�！崩蠋燁D了頓，“里面可有不少奧數題哦，你們大顯身手的`時(shí)候到了！”“什么？考試？”我立馬像霜打的茄子，頭又埋到了課桌下。試卷發(fā)下來(lái)了，老師倒是說(shuō)得不假，許多題目我是一竅不通，根本無(wú)從下手。我瞎寫(xiě)一通，總算熬到了交卷鈴聲響起。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)醒目的“69”分，把我嚇了一跳。慘了，這次肯定免不了一頓“竹筍炒肉”啰。唉，真煩……
這還不算最煩的，要說(shuō)最大的煩心事那就是我這鼻梁上的眼鏡。別看這小東西，闖下的禍還真不少。劇烈運動(dòng)與我無(wú)緣，因為怕眼鏡從鼻梁上“跳水”。就說(shuō)昨天的體育課吧，“啊，我的眼鏡呢？”因為投籃失誤，球砸到了我的臉上，臉上頓時(shí)火辣辣的，眼鏡也已“身首異處”。吃飯時(shí)，霧氣又總是跟我過(guò)不去，弄得我看什么都灰蒙蒙的�！澳愀陕�？沒(méi)長(cháng)眼睛��！”這不，捧著(zhù)飯從食堂出來(lái)，剛打的熱飯散發(fā)出的霧氣把我的眼鏡弄得什么也看不清楚，我不小心撞了別人一下，還挨了一頓罵。什么嘛，真是太煩了……
煩，煩，煩！真煩！
談比較議論文 篇30
“最近比較煩，比較煩……”生活總不可能是一帆風(fēng)順的，下面我講的這幾件煩心事，會(huì )讓你懷疑人生！
“疫”情的煩
下午，媽媽告訴了我一個(gè)天大的好消息：“寶貝，你們老師說(shuō)因為‘疫’情的原因，你們要延遲開(kāi)學(xué)了！”聽(tīng)到這番話(huà)，我高興得手舞足蹈：“太棒了！這樣我就可以盡情地睡懶覺(jué)，盡情地享用我的零食啦，哈哈哈哈……”可是，我的幻想很快被打破了，只見(jiàn)老媽瞪我一眼，一種不詳的預感隨之而來(lái)。果然，老媽從抽屜里拿出一疊厚厚的習題集丟到我面前：“這是我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)給你訓練的習題集，里面語(yǔ)、數、英樣樣齊全，你一定要做完，我會(huì )定期抽查，加油！”我苦笑一聲，看著(zhù)厚厚的習題集，我簡(jiǎn)直要崩饋了，這么多題目，我要做到猴年馬月呀？！真是煩！
停水煩
晚上，奶奶突然在浴室喊了起來(lái)：“依依，趕快去洗澡，快沒(méi)水了！”奶奶的'喊叫驚動(dòng)了正在做作業(yè)的我：“沒(méi)水就沒(méi)水，有這么大驚小怪嗎？又不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，真是的！”這時(shí)，媽媽回來(lái)了：“依依，我們去樓下提水吧！”我無(wú)可奈何地搖了搖頭，只好跟著(zhù)媽媽下去提水了。媽媽在前面提著(zhù)大桶，我在后面提著(zhù)兩個(gè)小桶，我們一搖一擺地提上了五樓，雙手都發(fā)麻了。以前，洗澡想用多少水就放多少水，現在用一滴水都不舍得：“還是快點(diǎn)來(lái)水吧，我受不了啦，真是煩死了哦！”
飲料被偷喝的煩
夏天來(lái)了，火辣辣的陽(yáng)光照得我頭暈。我買(mǎi)了一瓶芬達，因為一瓶的量太多，我沒(méi)喝完就把它藏進(jìn)了冰箱。第二天早上，我發(fā)現冰箱里只剩下一個(gè)空瓶子了，有點(diǎn)生氣，到底是誰(shuí)干的！我看到在一旁偷笑的老爸，心里明白了幾分。一定是他干的，于是我對老爸大發(fā)雷霆。老爸覺(jué)得氣氛不對，就笑嘻嘻地向我認錯：“算了，‘大人不計小人過(guò)’！”“那下不為例喲！”可我還是心疼我的飲料，真煩呀！
這就是我的煩心事，親愛(ài)的讀者，你有什么煩心事，記得告訴我喲。
談比較議論文 篇31
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”每次聽(tīng)到到這首歌，我都感到無(wú)名的惆悵。原來(lái)我早已告別了幼稚，告別了天真，邁進(jìn)了初中的大門(mén)。
原來(lái)我們早已失去了游戲、玩耍的權利，失去了院子里的快樂(lè )與笑聲，只留下一片深深的憂(yōu)郁在身邊永遠陪伴著(zhù)我。原來(lái)的歡笑，都已被我們珍藏在舊時(shí)的書(shū)頁(yè)中，孩提時(shí)眼中歡樂(lè )與自由，被一圈圈淺淺的年輪掠走，只留下了一束束昏沉的燈光，陪伴著(zhù)本子上的龍飛鳳舞的鋼筆字，以及淺淺的“沙沙”聲……記得我看過(guò)一個(gè)笑話(huà)：“老師說(shuō)：‘平時(shí)考試是點(diǎn)心，百吃不厭;月考是正餐，定時(shí)定量;期末考試是滿(mǎn)漢全席，一次就夠。你們?yōu)槭裁床缓煤脤W(xué)習呢?’學(xué)生們一起答道：‘我們想減肥!’”可是我卻笑不出來(lái)，反而又感覺(jué)到了那種無(wú)名的憂(yōu)郁。早早地起床，早早地上學(xué);匆匆地記筆記，匆匆地回家，匆匆地寫(xiě)作業(yè)……“早早”與“匆匆”似乎是孿生兄弟，它們不斷地輪流“上班”，珍貴的光陰便在這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的規律中不斷地消逝……一天中最緊張的時(shí)刻又來(lái)了：老師在臺上滔滔不絕地布置作業(yè)，可憐的我們只能在下面“匆匆”地記錄這繁瑣的作業(yè)。
不過(guò)，這還不算完，新一輪的“轟炸”又來(lái)了：無(wú)情的“炸彈”——試卷鋪天蓋地的向我們撲來(lái)：1份，2份，3份……沉悶的下課鈴聲響了，大家一窩蜂地涌了出去：不是去玩耍，而是抓緊時(shí)間回家寫(xiě)作業(yè)。不是有句名言么：“21世紀什么最重要?對!是時(shí)間!”看來(lái)我們顯然做的很好。緊接著(zhù)，從肩上扔下分量滿(mǎn)滿(mǎn)的`書(shū)包，還來(lái)不及吃飯，就一頭鉆進(jìn)茫茫題海，在老師們所謂的“一點(diǎn)點(diǎn)”里奮戰：一小時(shí)，兩小時(shí)，三小時(shí)……終于做完了!!!一看表，已是深夜了，便一頭鉆進(jìn)被窩，終于進(jìn)入了向往已久美麗的夢(mèng)鄉——因為那里有本屬于我的快樂(lè )與歡笑……討厭的鬧鐘又無(wú)情地響了起來(lái)，我不得不再次背上分量滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)包“早早”地上學(xué)。唉，不知何時(shí)才能再次進(jìn)入我那美麗的夢(mèng)鄉!
談比較議論文 篇32
有的人混混噩噩的度過(guò)一生。
有的人大起大落，看過(guò)陰晴圓缺的月兒，嘗過(guò)酸甜苦辣的人生，品人間百態(tài)。
有的人終其一生，追逐十全十美。
有一位不久于人世的老者寫(xiě)道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會(huì )再事事追求完善�！比酥畬⑺�，把一切拋在腦后，是最清醒之時(shí)，老人也許是遺憾未能體驗錯誤的感覺(jué)吧。
只有一種感受是乏味的，如同上文中老者一般;沒(méi)有感受更是枉為人，因此迷茫的人最悲涼;而大起大落、閱歷豐富之人最能品出人生的各種滋味。
殘缺的`月亮比較圓�？隙ㄓ斜姸嗳朔磳ξ业挠^(guān)點(diǎn)或者認為這是病句。我認為殘缺的月亮有千姿百態(tài)的殘缺，一絲如毛線(xiàn)，一塊如月牙兒;新月，半月千變萬(wàn)化。而滿(mǎn)月只有亮度的變化，視覺(jué)沖擊遠不如殘缺的月亮，所以我認為殘缺的月亮比較圓。
月亮如人，人如月亮。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。西方的星座學(xué)類(lèi)似我國的算命，其中雙魚(yú)座才思敏捷，看問(wèn)題全面，但卻優(yōu)柔寡斷，甚至于說(shuō)懦弱。但是天生我材必有用，勇敢無(wú)畏之人是將才，而類(lèi)似雙魚(yú)座之人是帥才。例如我國的周 恩 來(lái)總理和人類(lèi)智商極限-愛(ài)因斯坦。這些都體現了殘缺的月亮比較圓。
俗話(huà)說(shuō)得好：打江山易，守江山難。如同現在面臨高考的諸位同窗，這時(shí)候進(jìn)步空間大的往往不是站在金字塔頂端的那部分同學(xué)，而是在他們之后的中等生，進(jìn)步一點(diǎn)便信心大增，且把壓力拋給前面的人。人人都想考滿(mǎn)分，但很少有人想平時(shí)考滿(mǎn)分，因為那已經(jīng)沒(méi)有進(jìn)步、上升空間了。一如許多去泰山的游客不愿意登頂，因為泰山登極的另一個(gè)意思是不能再進(jìn)步了，只能倒退。因此殘缺的月亮比較圓。
日常生活中許多人不節約糧食，那是他們不知道殘缺的月亮比較圓，戰時(shí)的玉米更加香的道理。
月亮有千種美麗，人生有萬(wàn)種滋味。要都去體驗、嘗試一下，才能辯證統一、全面地看待那件事物，才能不像那位老者一樣留下終生的遺憾，才能體會(huì )到殘缺的月亮比較圓。
談比較議論文 篇33
最近，我突然發(fā)現自己手上多了許多小疙瘩。我就對媽媽說(shuō)：“討厭的蚊子又來(lái)了！快拿電蚊香來(lái)�！蹦棠坛鰜�(lái)說(shuō)：“還沒(méi)到夏天，哪里還有蚊子？給我看看你的手�！敝灰�(jiàn)我奶奶換了副深度眼鏡，拿起我的手在燈下看了看說(shuō)：“以我醫學(xué)院教授的眼睛看，這是蕁麻疹，是過(guò)敏引起的�！卑�，我們家的煩惱從此開(kāi)始了。
從那天起，這討厭的蕁麻疹就漸漸地到了我臉上、腳上、腿上和身上，讓我天天癢得要命。吃飯時(shí)，我吃?xún)煽诰鸵プ�；做作業(yè)時(shí)，每寫(xiě)兩個(gè)字，也要撓撓。大片大片的疙瘩讓我難受極了，每晚上睡覺(jué)前總要抓癢半小時(shí)才會(huì )睡。這下媽媽急了。
治！我只好在媽媽的.陪同下去了省中醫院和皮膚病研究所，中藥、西藥開(kāi)了一堆。媽媽把我當成了藥罐子，除了吃飯，就是吃藥。我也不管了，只要能把蕁麻疹治好就行�？墒浅粤诉@些藥，當時(shí)還行，可一停藥就依然如故，不見(jiàn)好轉。這下奶奶也急了。奶奶說(shuō)：“這要找過(guò)敏源�！庇谑悄棠叹桶褘寢尩幕瘖y品全都收了起來(lái)。
媽媽回家來(lái)要抹護手霜，找來(lái)找去找不到，就問(wèn)奶奶。奶奶說(shuō)：“這幾天你就別用你的化妝品了，它們很可能是于千的過(guò)敏源�！眿寢屩缓脟@口氣。媽媽要洗衣服，可洗衣粉卻找不見(jiàn)了。奶奶說(shuō)：“也被我收起來(lái)了�！薄斑@樣的日子可怎么過(guò)��！”媽媽大叫了起來(lái)�？�，我們家被這個(gè)蕁麻疹鬧的真是煩透了！
但是半個(gè)月下去了，這可惡的蕁麻疹依然如故，我的身上還在一片片地起疙瘩。于是家里又大動(dòng)干戈了。這不，把我平常吃的牛奶和雞蛋也停了。媽媽對我說(shuō)：“從目前的分析，這是最有可能的過(guò)敏源了�！边@下該輪到我來(lái)嘆氣了。你說(shuō)這討厭的蕁麻疹煩是不煩。
唉，過(guò)敏源到底是什么呢？這煩人的日子什么時(shí)候才能走呢？我真希望哪一天醒來(lái)，發(fā)現蕁麻疹真的不在了。
談比較議論文 篇34
“有些事急不來(lái)，總有些人需要等待，慢慢來(lái)比較快，來(lái)的快去的也快……”誠然，并非所有的事都要努力去快速的完成的，有時(shí)候，你越趕，得到的卻是相反的結果，或是不好的結果，汗水流失的背后換來(lái)的只有空白。因此，有時(shí)候，有些事，我們需要慢慢來(lái)，這樣才能比較快。
以我的學(xué)生生活為例，無(wú)不驗證了慢慢來(lái)比較快的道理。按照做事的快慢，我們班可以分為三大群體：做事急促、做事不緊不慢、做事慢而細致這三大群體。
做事急促的同學(xué)，他們做事之前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)詳密的思考，只會(huì )憑著(zhù)一股沖勁，拼命向前，完成任務(wù)。以回答問(wèn)題為例：在回答問(wèn)題時(shí)，他們只會(huì )想到表面的答案，老師一旦加深問(wèn)題，他們就會(huì )變得茫然。因此，即使他們是最快完成“答題”這件事的，他們也很少會(huì )得到老師的表?yè)P。
那么，做事不緊不慢的人有怎么樣呢？誠然，他們會(huì )經(jīng)過(guò)細微的思考，但終究是沉不住氣，仍舊會(huì )重蹈急促的人的覆轍，因為思考還是不夠深入。他們只能得到老師的一句繼續努力。
最后，讓我們看看慢慢思考的人吧！經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的細致思考，在他們的腦海里已經(jīng)形成了一個(gè)系統，這個(gè)系統既詳細又全面，他們能夠準確地從多方面的解釋問(wèn)題，并能夠舉一反三。無(wú)疑，他們得到的`是老師的高度贊賞。
由此，我們不難得出一個(gè)結論：慢慢來(lái)比較快。值得強調的是：這里的慢慢并不是指放慢一切行動(dòng)，對完成事情抱以消沉的態(tài)度，不同的是，慢慢要求的是我們需要靜下心來(lái)，細細思考，不要沖動(dòng)、不要急躁，而用一種慢工出細活的心態(tài)，在慢慢中創(chuàng )造高效的成果。
“讓葡萄慢慢暈開(kāi)，釀成芳香再醒來(lái)，有些事其實(shí)急不來(lái)；等知了蛻變歸來(lái)，等蟬聲夏夜散開(kāi)……”，讓我們慢慢地品味葡萄的芬芳，讓我們慢慢地享受夏蟬的彈唱吧！慢慢比較快，慢中也能創(chuàng )造高效率！
談比較議論文 篇35
我的爺爺什么都好，就是愛(ài)嘮叨。尤其愛(ài)拿我跟別人比較。這常常讓我哭笑不得。
我對書(shū)可謂是如癡如狂��！一天可以不吃飯不洗澡，可就是不能不看書(shū)。家里的書(shū)到處可見(jiàn)，高達近千本。正當我沉迷書(shū)中時(shí)，爺爺總愛(ài)開(kāi)啟他那“永磨不破”的嘴皮子：“你別老是看書(shū)看書(shū)！報上刊登了一個(gè)比你小三歲的小孩，除了洗自己的衣服，還幫爸媽洗�？赡銋s懶洗衣服，（由于冬天的衣服較厚，媽媽不讓洗，都是洗衣機洗的，但夏天的衣服我常常自己洗。）學(xué)學(xué)人家嘍，看人家多勤快……”爺爺的連珠滾炮被我的“超仔”盾硬生生地截住了，我可不是好欺負的！一玫“飛天”導彈到了他的眼前──九歲少年出書(shū)《時(shí)光魔琴》被美國以15萬(wàn)美元購買(mǎi)版權。我看著(zhù)爺爺目瞪口呆的神情，心里松了一口氣，我的“飛天”導彈還算厲害，把爺爺“炸”得昏頭轉向，耳根又可以清靜舒服了！沒(méi)想到我大大地低估了爺爺那三寸不爛之舌。緩了一陣后，他竟又東山再起：“人家能出書(shū)，你能出書(shū)嗎？有本事你也出本書(shū)呀？……”這一回，輪到我目瞪口呆了，想不到自己的導彈不但沒(méi)使自己占上風(fēng)，還成了爺爺又一比較，真是氣死人了。三十六計走為上計，我惹不起還躲不起嗎？
爺爺的“比較”還不止這些，例如有一次，爺爺從二姑家回來(lái)，一進(jìn)門(mén)便向我轟炸：“譚恒超，你知道嗎？小表哥可聽(tīng)話(huà)了，隨叫隨應，叫做什么就做什么，可是你呢？喊破嗓子都沒(méi)一點(diǎn)回應�！薄澳鞘俏覜](méi)聽(tīng)見(jiàn)！”“那人家又能聽(tīng)見(jiàn)？……”嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，我的耳朵又起老繭了。
爺爺的.“比較”無(wú)人能及，要是哪天舉辦個(gè)婆婆媽媽大賽，他定能中個(gè)頭獎！其實(shí)我也有我的優(yōu)點(diǎn)，但爺爺總用別人的優(yōu)點(diǎn)比我的缺點(diǎn)，讓我很無(wú)奈，很郁悶。我多么希望有一天爺爺能改變陳舊乏味又冗長(cháng)的看法，變成一個(gè)“贊揚型”爺爺。
談比較議論文 篇36
人生總是充滿(mǎn)坎坷的，我們也不免磕磕絆絆，而當別人身處絕境時(shí)，請不要吝嗇我們的雙手，要懂得，幫人或許山重水復，而自己終有一天也會(huì )得到那份柳暗花明的喜悅。你不經(jīng)意播下的種子也會(huì )讓你體會(huì )收獲的快樂(lè )。
那曾是對我們而言很重要的考試，每個(gè)人都不惜一切地奔走在復習之路上，奮斗著(zhù)。每天中午，班里少了往昔的歡聲笑語(yǔ)，而多了些冥思苦想的身影，少了些平日里的追跑嬉戲，多了些筆尖快速劃動(dòng)的聲音。而且一向喜好打籃球的我，今日也全心地醉在“之乎者也”的文字中間了。
正當我專(zhuān)心地復習著(zhù)文言文時(shí)，一只手悄然落在我的肩上。耳畔響起了一句話(huà)，“有時(shí)間么？幫我看一道數學(xué)題吧�！蔽乙徽�，又瞟了一眼那道題，恰是昨日我剛琢磨出結果的那一道。正要開(kāi)口時(shí)，我不經(jīng)意看了一眼旁邊那些奮筆疾書(shū)的同學(xué)，便又有了些遲疑�？赡仟q疑的目光與他那懇切的眼神相遇時(shí)，不禁又想，舉手之勞，何樂(lè )不為？于是微笑著(zhù)我伸出了手，幫他走出了這道難題的重重困境，他豁然開(kāi)朗……
那次考試，善迪的軟肋——數學(xué)竟成了優(yōu)勢科目，成績(jì)出來(lái)后，看著(zhù)他欣喜地捧著(zhù)那滿(mǎn)分的卷子，我也笑了，笑得是那么燦爛……
而在數學(xué)上頗有優(yōu)勢的我，英語(yǔ)成績(jì)總會(huì )使我的心情一次次跌入谷底，這次又考砸了……看著(zhù)同學(xué)們都捧著(zhù)笑臉回家了，我卻一個(gè)人在班里沉默，看著(zhù)那滿(mǎn)卷的叉子，我已無(wú)可奈何。而意外的，善迪微笑著(zhù)出現在我面前，原來(lái)他看出了我的心思。后來(lái)，在這位英語(yǔ)高材生的`點(diǎn)撥下，我仿佛看到了突破英語(yǔ)的希望，當我頓悟的那一刻，我笑了，他也笑了，還記得那天他笑著(zhù)對我說(shuō)，“這樣咱倆互相取長(cháng)補短，進(jìn)步可真是神速��！”
在那爽朗的笑聲中與清脆的話(huà)語(yǔ)中，我發(fā)現了在幫助別人的時(shí)候，自己不但是快樂(lè )的，更是播下了幫助的種子，它在彼此的心靈中生根發(fā)芽，終有一天，我們會(huì )與朋友一起品嘗那果實(shí)的甜美……
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