初中學(xué)海無(wú)涯苦作舟議論文600字
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中學(xué)海無(wú)涯苦作舟議論文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)海無(wú)涯苦作舟議論文600字1
話(huà)說(shuō)韓愈當初是一滿(mǎn)腹經(jīng)綸之人，雖學(xué)問(wèn)淵博也是一驕傲之人，乃至后來(lái)覺(jué)悟后用退之為字，想不到竟能發(fā)出“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的感嘆。初識只覺(jué)深不可測，現在卻感覺(jué)是那樣的親近。
要期末考試了，各位老師大顯身手，輪番作戰，逼著(zhù)我們大吞精神糧食，真是荒謬，精神糧食是什么，讀書(shū)又是什么，這兩者根本就不能相提并論嘛，期末考試的日子日益接近，也不知老師是受了什么(特別是班主任)竟然提出題海戰術(shù)，看似可行，卻易弄巧成拙，可惜教師們不懂。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”連著(zhù)名文學(xué)家韓愈也這樣說(shuō)，也確實(shí)有些道理，但我更喜歡廣告中所說(shuō)的那樣“學(xué)海無(wú)涯諾亞舟”。都說(shuō)我們的認識是偏激的，雖有些不服，但轉念一想，冰心奶奶說(shuō)的那樣“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷，然而當初它的芽?jì)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，“前人之述備矣”，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)，只隱約覺(jué)得用“苦”作舟使人望而生畏，都說(shuō)90后的我們是被嬌慣了的，雖然我很反對，因為我是農村女孩，一直以為那話(huà)的矛頭是指向城市學(xué)生，但想想城市學(xué)生整天被逼著(zhù)學(xué)這學(xué)那，整日在大人們的魔掌下度日——痛苦不堪，雖然我曾經(jīng)瘋狂向往那種生活，以為那樣能快樂(lè )�，F在想來(lái)真是天真至極。
“學(xué)海無(wú)涯”這句話(huà)似乎被人們充分認可了的，但在我印象中，不管誰(shuí)對，我的期待都是學(xué)習后撈個(gè)地位，混個(gè)飯碗。我想，正真活到老學(xué)到老的人可謂寥寥無(wú)幾。就拿老師為例，他們在教書(shū)，就像英語(yǔ)老師說(shuō)的那樣，那是他們的職業(yè)，誰(shuí)又能說(shuō)他們在學(xué)習，即使學(xué)習也是為了工資吧，我說(shuō)這話(huà)毫無(wú)貶低老師的意思，教師傳授知識給我們，我們何德何能敢班門(mén)弄斧，我一向尊重教師，雖然我并不愿做一名教師。
有的人會(huì )說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯”的含意是知識沒(méi)有窮盡，這我相信，只是偶爾也想：“難道真的沒(méi)有人能把現存的知識學(xué)完”或許這太幼稚，答案否定，但這些知識是人類(lèi)總結出來(lái)的，人不可能知道嗎?當然科學(xué)驗證一個(gè)人的頭腦一般開(kāi)發(fā)了10%左右，其他的大半部分處于睡眠狀態(tài)，還說(shuō)女生的智力開(kāi)發(fā)比男生快，因此女生越讀越笨。我一直在思索，但終究毫無(wú)答案(當然我這個(gè)無(wú)名小卒是不可能有這樣的重大發(fā)現)
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，細細斟酌，似乎那樣的真切�？纯粗�?chē)睦蠋�，真可謂苦口婆心，整天給我們念天書(shū)，實(shí)施“雙流”(班主任新發(fā)明的處罰效果即流汗、流淚)也就為了幫我們造那一葉小舟呀!
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或許是真理吧。
初中學(xué)海無(wú)涯苦作舟議論文600字2
上中學(xué)了，我幾乎終日忙碌不停。如同電腦程序員一樣每天重復著(zhù)同樣的事情。茫茫書(shū)海，何處是岸?
又熬過(guò)了一個(gè)夜晚。
今天，我決定不再浪費這屬于我的周末。扔掉書(shū)本，走出房間，踏出家門(mén)。
走出樓道，在小區道路旁的座椅上，一位花甲老人拿著(zhù)幾張紙喃喃自語(yǔ)，滿(mǎn)臉憂(yōu)愁。我不禁走過(guò)去輕聲詢(xún)問(wèn)。原來(lái)是老人在看孫子用英文寫(xiě)來(lái)的信，孫子自幼在國外長(cháng)大，所以不會(huì )說(shuō)中文。而平時(shí)家里負責翻譯的小兒子和兒媳又去了外地。我看著(zhù)那些似曾相識的單詞，只知曉一些零碎的意思，遠不足以讓表達老人孫子信里的意思�？粗�(zhù)老人皺著(zhù)的眉頭，我不好意思的對老人說(shuō)：“對不起，老人家，我英語(yǔ)水平太有限了，幫不到您�！北M管心情受了點(diǎn)影響，可我還是有些興奮地走向小區對面奶茶店，準備喝杯奶茶，我已經(jīng)好久沒(méi)去過(guò)這家店體會(huì )奶茶的味道了!奶茶店沒(méi)兩個(gè)顧客。剛一坐下，便聽(tīng)見(jiàn)奶茶店老板的破口大罵：小崽子，要你讀書(shū)你就偷懶，每次作業(yè)都不知道，考試成績(jì)總是倒數�？禳c(diǎn)做!看我等會(huì )不揍你。我循聲望去，發(fā)現老板上小學(xué)的兒子滿(mǎn)臉淚水，手握著(zhù)筆，眼前一本數學(xué)書(shū)，戰戰兢兢的樣子。我猜是作業(yè)寫(xiě)不出來(lái)了，我想著(zhù)小學(xué)的題目應該難不倒上了中學(xué)的我。便滿(mǎn)有信心的走了過(guò)去。老板見(jiàn)我來(lái)了，停止了大罵，又見(jiàn)我的眼睛看著(zhù)他兒子的題目，鐵青的'臉色緩和了些，眼里涌上了期盼——老板沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)，輔導不了他的兒子。我知道他是希望我能教他的兒子�？僧斘铱赐觐}目，大驚失色。我訝異于小學(xué)的數學(xué)題目之難，更訝異于我連這樣的題目都做不出。我羞愧的望了眼老板。老板則是失望的低下頭，自言自語(yǔ)道：還是要好好讀書(shū)啊。
出了奶茶店，我走到了步行街�？匆�(jiàn)正在舉辦一個(gè)歷史知識競賽。我自忖歷史成績(jì)還不錯，便走上前去聽(tīng)著(zhù)主持人出題。第一題是第一次鴉片戰爭爆發(fā)時(shí)間，我腦海有幾個(gè)模糊的數字，卻始終得不到正確答案。而后我聽(tīng)見(jiàn)旁邊一位看起來(lái)比我小得多的小女孩直呼容易，然后她快速地舉手說(shuō)出了答案，一旁的工作人員便走上前贈送小禮品。我想著(zhù)這只是開(kāi)始，沒(méi)關(guān)系�？僧攩�(wèn)題一個(gè)個(gè)的接著(zhù)報出來(lái)，我發(fā)現我竟一個(gè)也答不出，只能呆呆的站在那里。而小女孩已經(jīng)手捧五六份小禮品，一臉興奮。
我失魂落魄的回到家，坐在客廳里思考今日的種種。許久后，我站起身來(lái)走進(jìn)房間，翻開(kāi)了書(shū)本，每一個(gè)動(dòng)作都帶著(zhù)堅定：學(xué)海無(wú)涯，苦作舟!
初中學(xué)海無(wú)涯苦作舟議論文600字3
有個(gè)這樣的海洋，海的對面是一個(gè)美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著(zhù)一葉孤舟，踏上那浩瀚無(wú)邊的大海，夢(mèng)想到達那美麗世界。
3年前，我懷著(zhù)一顆必勝的好奇心，開(kāi)始踏上那神秘的大海。當小舟還在淺灘的時(shí)候，同行者都在為走向深海做準備，我卻為那短暫的歡樂(lè )而停留。我，成為被別人落下的孤獨者，隨風(fēng)飄去。
現在，我是一個(gè)一無(wú)所知，沒(méi)有技術(shù)的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿(mǎn)挑戰與驚險的海面上，我遇上一批同是被別人落下的追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達那美麗的對岸。
漸漸地，我發(fā)現自己實(shí)力太弱了，在這充滿(mǎn)挑戰的旅途中，有太多的困難，而我卻應付不了。我的意志力實(shí)在是太差了，當別人都在努力學(xué)習技巧準備迎接危險時(shí)，我卻在欣賞那美麗的海景;當別人都為自己的小船加固，準備在這深海里走得更遠時(shí)，我卻在那里無(wú)所事事。
在這艱苦的大海中，不知不覺(jué)已漂泊了30個(gè)晝夜，我發(fā)現自己又成為一個(gè)追逐者的尾隨者。我后悔了，我問(wèn)自己：我適合當一個(gè)航海者嗎?我要繼續走下去嗎?我太失敗了，我要不要選擇放棄?
我們無(wú)一幸免地都身處于這個(gè)深海中，這個(gè)我們正在前行的�！獙W(xué)海。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當我們身處于書(shū)山的時(shí)候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路?當我們身處于這個(gè)充滿(mǎn)困難與挑戰的學(xué)海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船?
既然我們選擇了，就要堅強的走下去。其實(shí)，困難并不可怕，可怕的是不敢面對困難與挑戰。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個(gè)成功的遠航者，凱旋而歸。不管這書(shū)山有多高，我們都要跨越，不管這個(gè)海有多寬，我們都要到達大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。
大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅強的毅力作風(fēng)帆，用自信作海風(fēng)，載我到達那美麗的世界。
初中學(xué)海無(wú)涯苦作舟議論文600字4
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書(shū)海，發(fā)奮攻讀，為人類(lèi)做出了有益的貢獻。在現實(shí)生活中，又有多少人用自己的親身實(shí)踐，證明了它的正確性�？墒�，今天卻有人認為學(xué)生的學(xué)習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂(lè )”字、“巧”字，即“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”、“學(xué)海無(wú)涯巧作舟”。我認為這種說(shuō)法是很不恰當的，是非常有害的。"
“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè )作舟”?學(xué)習既然是一艱苦勞動(dòng)，靠苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步，怎能把學(xué)習當作一種娛樂(lè )，一種游戲來(lái)對待呢?有人說(shuō)學(xué)習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學(xué)”之后，取得了進(jìn)步，取得了成績(jì)，才能夠享受到成功的樂(lè )趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢?學(xué)習既然是一種艱苦的勞動(dòng)，需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，當然不能有取巧的想法。有人說(shuō)“巧”是指科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)習當然少不了科學(xué)的方法，但有了科學(xué)的方法，就可以不下氣力，不下功夫學(xué)習嗎?有了好的辦法，仍需要刻苦學(xué)習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學(xué)習，能行嗎?
自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)這個(gè)“苦”字。
法國著(zhù)名作家巴爾扎克被馬克思稱(chēng)為“超群的小說(shuō)家”。他為什么能取得這么高的成就呢?據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫(xiě)作16小時(shí)以上，只睡三、四小時(shí)。這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用“刻苦”換來(lái)的。
中國女排姑娘們風(fēng)趣地說(shuō)：“苦是一副靈丹妙藥。我們要強大起來(lái)，就得每天吃這副藥。它雖然苦，卻苦盡甜來(lái)�；�，將在汗水中綻放�！边@話(huà)說(shuō)得何等好呀!我們說(shuō)，任何成功，任何成績(jì)的取得，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字，都是用汗水換來(lái)的。
綜上所述，我們認為應該把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學(xué)習，勤奮學(xué)習，在科學(xué)的道路上不停地攀登。
【初中學(xué)海無(wú)涯苦作舟議論文600字】相關(guān)文章：
師作舟揖徒行船-1500字01-12
高一苦與甜議論文800字10-09
作歌詞10-21
初中生活的苦與樂(lè )_550字01-27
吃得苦中苦高一作文10-25
勇氣-初中議論文作文12-20
初中議論文：談信01-10
苦高中作文01-21