親近書(shū)本議論文作文
在學(xué)習、工作生活中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的親近書(shū)本議論文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
親近書(shū)本議論文作文1
書(shū)籍，是我們身邊最熟悉不過(guò)的東西。那親近又是什么，只是天天在一起就算是親近了嗎?我可以準確的告訴你，不是的!在我的理解里：親近就是關(guān)系近、感情好。
親近書(shū)籍，輕輕翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，沉浸在書(shū)中，一字一字的看過(guò)，享受著(zhù)書(shū)帶給我們的歡樂(lè )，讓原本空白的大腦，擠滿(mǎn)前所未有的知識。
親近古詩(shī)詞，就猶如喝一杯濃郁沁香的咖啡，散發(fā)著(zhù)古雅情與的韻味。品讀著(zhù)賀知章的《回鄉偶書(shū)》讓我真切的感受到詩(shī)人還鄉時(shí)的感慨與喜悅之情，表達了詩(shī)人對時(shí)光易逝、人世滄桑的感慨……品讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》，十分感慨激昂，有著(zhù)民族精神、氣壯山河……品讀劉禹錫的《浪淘沙》，仿佛眼前就出現了一條彎曲而又沉積著(zhù)黃沙的黃河，氣勢磅礴，又引發(fā)出牛郎織女的傳說(shuō)……
親近詩(shī)歌，猶如奶茶般香甜、可口，而又天真爛漫。其中我最喜歡的是由張繼樓著(zhù)作的《童年的水墨畫(huà)》令人贊嘆不已!作者分別寫(xiě)出了三個(gè)場(chǎng)景，用側面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)這個(gè)兒童。我仿佛就是那個(gè)兒童，在喧鬧的馬路邊認真、專(zhuān)注的看書(shū);在溪邊靜靜的釣魚(yú);在江上游泳、嬉戲……
親近冒險小說(shuō)，好似喝一杯可樂(lè )、雪碧。一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，令人膽戰心驚，可當看完后，便又回到了平靜的心態(tài)，舒下了一口氣……
古詩(shī)詞、詩(shī)歌、冒險小說(shuō)……不論讀的是哪種，看的是哪一本，每一本都有每一本不同的心情，用心領(lǐng)會(huì )每一句話(huà)吧!
親近書(shū)籍，每本書(shū)都是那么五彩繽紛，令人回味無(wú)窮!
親近書(shū)本議論文作文2
“親近”一詞可以形容與親人的關(guān)系，也可以形容與朋友的感情，多數形容的都是人與人之間的，你見(jiàn)過(guò)人與書(shū)稱(chēng)得上親近嗎?很少吧，但我就是一個(gè)例子。
年幼時(shí)的我不知書(shū)為何物，只知日日沉迷于電視。當時(shí)我看得最多的莫過(guò)于《西游記》了。片中的絕世英雄“美猴王”讓我心生敬佩，經(jīng)常請求爸爸買(mǎi)金箍棒，執在手上把玩著(zhù)。
偶然有一天，爸爸帶我去書(shū)店，看見(jiàn)一本注音的《西游記》，我閑著(zhù)無(wú)聊便拿起來(lái)看。沒(méi)想到不看不知道，一看嚇一跳，我驚喜地發(fā)現書(shū)中的內容遠比電視上詳細易懂。這下便一發(fā)不可收，如獲至寶地愛(ài)不釋手，立馬讓老爸買(mǎi)回家一堆我感興趣的書(shū)。
之后每天的空閑時(shí)間我都窩在書(shū)堆里，泡在書(shū)海中。這不僅讓我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，甚至望著(zhù)書(shū)就有一種親切之感�，F在我已看過(guò)了《西游記》、《三國演義》等的原著(zhù)，幼時(shí)的小人書(shū)也不見(jiàn)了蹤影，但我知道是那些書(shū)幫我開(kāi)拓了新天地。
如果說(shuō)電視劇是美味的零食，書(shū)就是健康、耐人尋味的家鄉菜。但我覺(jué)得，書(shū)更像是我可敬的啟蒙老師，不僅教會(huì )了我許多的新知識和做人的基礎，還無(wú)私地引領(lǐng)我走上了正確的平坦大道。你說(shuō)我能不與這樣的恩師親近嗎?
親近書(shū)本議論文作文3
親近是什么?
親是親密，近是接觸，親近是親密接觸。
什么是親近?
天空與鳥(niǎo)兒，海洋與魚(yú)兒，草原與馬兒都是親近。
鳥(niǎo)兒離開(kāi)了天空，沒(méi)了自由，郁郁而終。魚(yú)兒離開(kāi)了海洋，無(wú)法生存，奄奄一息。馬兒離開(kāi)了草原，狂野逝去，骨化形銷(xiāo)。
世間的一切都是親近的。
書(shū)籍是魔幻、斑斕的。書(shū)籍能讓人進(jìn)步，也能讓人消亡。有一些人永遠不會(huì )明白讀書(shū)的樂(lè )趣……
我親近書(shū)籍，不喜歡電視那種腐敗的閱讀，我喜歡書(shū)籍那種古樸大氣。書(shū)籍上一個(gè)個(gè)古老而又充滿(mǎn)情感的字體，映在我的眼里，我讀出到它們蘊含的情感，跟隨它們在作品中穿梭，遨游在作品的海洋里。
書(shū)籍的作者，都是情感豐富，對事物有自己獨特的見(jiàn)解的。如：沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)，就非常吸引我。他賦予動(dòng)物以人的情感，借動(dòng)物來(lái)描寫(xiě)真正的人類(lèi)世界，用動(dòng)物的故事表現人性中的真善美，將偉大發(fā)揮得淋漓盡致，并諷刺那些連動(dòng)物都不如、內心冰冷的人，讓人們在他的作品中自愧不如。讓人深思，動(dòng)物有著(zhù)人性中一切美好的品質(zhì)，而又單純善良，是不是更配得上“人”這個(gè)稱(chēng)號。
書(shū)本的味道也是我著(zhù)迷。書(shū)散發(fā)著(zhù)淡淡的墨香味，在圖書(shū)館中，這種味道被放大。一進(jìn)圖書(shū)館，一吸，便心曠神怡，感覺(jué)飄飄然，好像在空中翱翔。心中的雜念也被這消融，心靈通透，思路也更加敏捷，靈感像噴泉奔涌而出。而不同的書(shū)亦有不同的味道，在我看來(lái)馬克·吐溫的書(shū)，幽默又略帶諷刺，亦香甜中略帶苦澀。曹文軒寫(xiě)的純美小說(shuō)，愉悅中略帶憂(yōu)傷，亦清淡中略有幽香……
我親近書(shū)籍，就像魚(yú)兒與大海，魚(yú)離不開(kāi)水;鳥(niǎo)兒與天空，鳥(niǎo)離不開(kāi)天……
親近書(shū)本議論文作文4
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友，它能給予我們許多幫助，親近書(shū)本，就是親近知識的源泉。
漫畫(huà)書(shū)，許多家長(cháng)認為它是閑書(shū)，影響學(xué)習，對孩子沒(méi)用。如果你這樣想，那就大錯特錯了。漫畫(huà)書(shū)，就像是我們的開(kāi)心俱樂(lè )部，書(shū)里面夸張的繪畫(huà)手筆，生動(dòng)形象地展示人物特性和故事情節，親近漫畫(huà)書(shū)，不僅給我們帶來(lái)歡樂(lè )，而且還提高了我們的繪畫(huà)能力。
童話(huà)書(shū)，它就像一杯香淳的奶茶，它給我們帶來(lái)了美好的童年，親近童話(huà)書(shū)，里面豐富的`故事內容可以激發(fā)了我們的想象力。
偵探小說(shuō)，就像一根神奇的魔杖，把你帶入刺激、緊張的世界，懸疑的案件會(huì )激發(fā)我們思考，親近偵探小說(shuō)，可以訓練我們的邏輯推理能力。
動(dòng)物小說(shuō)，猶如一碗心靈的雞湯，讓我們感嘆，大千世界，無(wú)奇不有，親近動(dòng)物小說(shuō)，將動(dòng)物擬人化，讓動(dòng)物更加生動(dòng)逼真，讓我們更充分了解動(dòng)物的生活習性，樹(shù)立更加堅定保護它們決心!
詩(shī)歌散文，好似一杯耐人尋味的綠茶。李白筆下的《贈汪倫》，讓我們體會(huì )到朋友間深厚的友情，王安石筆下的《泊船瓜洲》、張籍筆下的《秋思》，讓我們體會(huì )到游子們濃濃的鄉愁。
歷史名著(zhù)，好像一臺穿越時(shí)空的大門(mén)，親近它，仿佛將我們帶回那個(gè)時(shí)代，見(jiàn)證當時(shí)歷史事件的發(fā)生，細細品味歷史文化。
教輔書(shū)，猶如一塊海綿蛋糕，讓我們吸收更多的知識，成為我們學(xué)習上的好幫手。親近教輔書(shū)，不僅可以鞏固我們的書(shū)本知識，增強我們舉一反三的能力，而且為我們養成學(xué)習的良好習慣打下堅實(shí)的基礎。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾在困難的折磨下，沒(méi)有屈服，他是那么堅強，他教會(huì )我面對困難，不能輕易放棄，要勇敢面對，動(dòng)腦筋、想辦法去解決困難，要讓我磨礪出堅強的毅力與頑強拼搏的精神。
書(shū)是夜晚中燈塔，是航海時(shí)的羅盤(pán)，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙……親近書(shū)本，就是親近知識的源泉，讓我們輕輕翻動(dòng)書(shū)本，在知識的海洋中盡情遨游吧!
親近書(shū)本議論文作文5
書(shū)，大家都不陌生。書(shū)，是人的精神食糧;書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，成為人們生活中必不可少的一部分。
兒時(shí)的我就和書(shū)結下了不解之緣。記得小時(shí)候，有一次我讓媽媽陪我玩，媽媽正津津有味地在看書(shū)，居然連她的寶貝兒子——我，都不陪了。我很好奇，這個(gè)東西有這么神奇嗎?于是乎，我就纏著(zhù)媽媽說(shuō)“我也要看書(shū)”，讓媽媽教我認字，媽媽從簡(jiǎn)單的“爺爺”，“奶奶”“媽媽”，“爸爸”開(kāi)始教起，從四五個(gè)到幾十個(gè)，還沒(méi)上幼兒園，我已經(jīng)認識好幾百個(gè)字了。在家人的鼓勵與表?yè)P下，從此以后我就一發(fā)而不可收拾，大街上的店鋪名，廣告，標語(yǔ)，學(xué)校墻上的張貼畫(huà)，媽媽給我買(mǎi)的畫(huà)報，凡是自己認識的字都逐一讀出來(lái)，那時(shí)候的我好自豪，認為自己好厲害!當時(shí)的我就是在這么單純而簡(jiǎn)單的動(dòng)機下開(kāi)始親近書(shū)籍了，而且我還樂(lè )此不疲。
幼兒園時(shí)，開(kāi)始興致勃勃地用我那稚嫩的小手輕輕翻動(dòng)著(zhù)配有彩色插圖的書(shū)頁(yè)，沉浸在那花花綠綠的圖畫(huà)與寥寥幾筆的詞句中，享受著(zhù)繪圖本的書(shū)籍帶給我幼兒時(shí)的歡樂(lè )，讓原本空白的大腦充滿(mǎn)了五顏六色。
再大一點(diǎn)，小學(xué)低年級時(shí)《格林童話(huà)》，《小豬唏哩呼�！�，《世界童話(huà)》……把我帶進(jìn)了童話(huà)世界，讓我充滿(mǎn)了憧憬，常常帶著(zhù)童話(huà)進(jìn)入夢(mèng)鄉。那時(shí)的我與書(shū)籍更親近了!
更大一點(diǎn)，童話(huà)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的求知欲了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《地球科學(xué)》，《生命科學(xué)》……幫助我客觀(guān)地認識這個(gè)世界。我慶幸我與書(shū)籍親近!
后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我更加視書(shū)籍為珍寶了�？吹臅�(shū)也越來(lái)越多，也越來(lái)越廣《父與子》不僅讓我忍俊不禁,而且還讓我體會(huì )到濃濃的父子情深�！陡B(niǎo)》讓我在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗人生�！都偃缃o我三天光明》讓我感受到了殘疾人的不易,也佩服海倫的堅強。曹文軒的純美小說(shuō)，鄭淵潔的童話(huà)，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)......，讓我應接不暇，我驕傲我與書(shū)籍親近!
不知曾幾何時(shí)，我開(kāi)始親近古詩(shī)詞，品讀著(zhù)賀知章的《回鄉偶書(shū)》讓我親切地感受到詩(shī)人還鄉時(shí)的感慨與喜悅之情，還有人世滄桑的感嘆……品讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》，讓人感慨激昂，氣壯山河。我自豪我與書(shū)籍親近!是他們讓我認清歷史。
后來(lái)，我又開(kāi)始親近詩(shī)歌，親近他們就猶如品嘗那奶茶，香甜可口，而又天真爛熳。其中我最喜歡的是由張繼樓著(zhù)作的《童年的水墨畫(huà)》令人贊嘆不已!作者分別寫(xiě)出了三個(gè)場(chǎng)景，用側面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)這個(gè)兒童。我仿佛就是那個(gè)兒童，在喧鬧的馬路邊認真，專(zhuān)注地看書(shū);在溪邊靜靜地釣魚(yú);在江里游泳，嬉戲……。我感謝與書(shū)籍親近，是它勾起了我童年的回憶，是它讓我對我的童年產(chǎn)生了無(wú)限的遐想!
童話(huà)，漫話(huà)，小說(shuō)，古詩(shī)詞，詩(shī)歌……不論讀的是哪種，看的是哪一本，每一本都有每一本不同的心情與哲理。書(shū)就像是一位老師，不斷的督促我改正自己的缺點(diǎn)和不足，讓我學(xué)會(huì )了寬容……
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。讓我們親近書(shū)籍，與書(shū)籍為伴，讓書(shū)香飄滿(mǎn)人生的每一個(gè)季節，讓書(shū)香熏染我們每一個(gè)人的心靈。我要大聲高呼：“親近書(shū)籍吧!”
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