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關(guān)于“淺閱讀”的作文800字（通用17篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的漫談淺閱讀_關(guān)于“淺閱讀”的作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“淺閱讀”的作文800字 1
所謂“淺閱讀”，重點(diǎn)和新奇不在于閱讀，而在于“淺”。
陶潛有言：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食�！笨梢�(jiàn)東晉時(shí)的陶淵明便是淺閱讀的推崇者。因此，淺閱讀并非是快節奏現代生活的產(chǎn)物，但不得不承認，隨著(zhù)生活的不斷“提速”，淺閱讀也逐漸流行開(kāi)來(lái)，成為一股時(shí)尚新潮流。
淺閱讀盛行的當今社會(huì )中，仍有不少人對這種閱讀方式提出質(zhì)疑，甚至于批判。似乎“深”總是好的，“淺”則難免要劣。其實(shí)，只要人有讀書(shū)的意愿，或深或淺都是好的。因為淺閱讀與深閱讀的目的不同，不能一概而論。
淺閱讀是一種帶有功利性的閱讀。
所謂“閱讀”便是知識的輸入，淺閱讀并不是把重點(diǎn)放在“輸入”，反而更看重知識的產(chǎn)出。諸葛亮識天文懂地理，夜能觀(guān)星，又通音律，這樣一個(gè)奇才定然喜好讀書(shū)，涉獵廣泛。而諸葛亮的閱讀便是淺閱讀，凡文者，觀(guān)其大略即可。讀書(shū)，不正是為了將書(shū)中的知識運用到生活中嗎?淺閱讀，正是讓讀者抓住書(shū)中大意，取其精華，化為己用。而人們所懷念的深層次閱讀則不完全是一種閱讀方式，更是一種精神境界。能深閱讀的人，往往并不在乎得到的知識能有多少產(chǎn)出。他們反而是在享受讀書(shū)本身，將靈魂從物質(zhì)中剝離，與書(shū)頁(yè)融為一體，以謀求一種精神上的滿(mǎn)足。因此，帶有不同目的之人選擇不同的閱讀方式，各取所需，本無(wú)可厚非。只要清楚何時(shí)選擇何種適當的.閱讀方式即可。
然而，習慣了淺閱讀的人很難再回到深層次的閱讀中去，習慣了深層次閱讀的人又不屑于淺閱讀，雙方各執一詞，水火不容，這才造成了淺閱讀與深層次閱讀的矛盾。有人把淺閱讀比作粗糧，而把深閱讀比作鮑魚(yú)。我認為這樣的比喻可謂一針見(jiàn)血。光吃粗糧，一張嘴難免溢出一股棒碴子味，讓人顯得膚淺，缺乏內涵。光吃鮑魚(yú)，難免消化不良，這時(shí)還需要補充粗糧。因此，深閱讀與淺閱讀相輔相成，相得益彰。
淺閱讀中，我們不能失去一顆寧靜的心。
深閱讀中，請抬頭聽(tīng)聽(tīng)窗外世界的聲音。
“淺閱讀”的作文800字 2
淺閱讀，雖然這種讀書(shū)方式深受一些學(xué)者專(zhuān)家詬病，甚至稱(chēng)之為“文化垃圾”，但它畢竟是大多數現代人選擇出的閱讀方式，那說(shuō)明它畢竟是有優(yōu)點(diǎn)的。
淺閱讀將深奧文化與我們的凡常生活聯(lián)系在了一起，讓更多的人喜愛(ài)文化，獲得精神的陶冶。
毫不夸張地說(shuō)，古今中外的名著(zhù)汗牛充棟，沒(méi)有幾人能一一精讀；除了專(zhuān)家學(xué)者外，大部分普通讀者對大部分書(shū)籍望而卻步。于是，深閱讀在普通讀者與書(shū)中精粹之間劃出了一道難以逾越的鴻溝，可是淺閱讀卻在讀者與那些含有高深學(xué)問(wèn)或情節復雜的'書(shū)籍間搭起了一座橋梁，人們借助淺閱讀能快速有效地了解大量知識，我們這些鮮有閑暇時(shí)間的學(xué)生能夠借此涉獵諸多的學(xué)問(wèn)。百家講壇系列的書(shū)籍成功的原因也在于此。
淺閱讀固然不如深閱讀有深度，但是它卻獨有廣度，這在愈發(fā)多元化的今天，無(wú)疑是可貴的。
一位大家傾注一生于一部《紅樓夢(mèng)》未必能完全參透其中奧妙，更何況作為常人的普通讀者，既沒(méi)時(shí)間也沒(méi)必要大范圍的深閱讀。而淺閱讀可以讓我們縱觀(guān)歷史，數風(fēng)流人物，這種“文化快餐”式的閱讀并不是“文化垃圾”，它易被廣大普通讀者吸收，“價(jià)格便宜而營(yíng)養全面，可以提高廣大人民素質(zhì)與文化修養”。況且，它與深閱讀并不矛盾，在你的胃口被文化快餐吊起后，必會(huì )下決心嘗一嘗文化正餐的滋味，所以它起到了一種普及文化作品之用，讓我們在將來(lái)做深閱讀時(shí)能有更適合自己的選擇。
其實(shí)，淺閱讀并不只是現代才有，高考滿(mǎn)分作文歷史上有許多例子可以證明它簡(jiǎn)捷曉暢的優(yōu)越性，淺閱讀有著(zhù)很深的歷史淵源。
佛教本質(zhì)是一個(gè)恒久的難題。佛教剛傳入中國時(shí)，晦澀難懂，惠能大師禪宗著(zhù)作就是在幫助大家淺閱讀；腐儒們咬文嚼字地考證六經(jīng)時(shí)，朱熹的《四書(shū)章句集注》就是通過(guò)淺閱讀的方式闡明四書(shū)奧義；昭君出塞的史料被人遺忘時(shí)，馬致遠的一首《漢宮秋》讓沒(méi)有看過(guò)一本史書(shū)的人記下了這位紅顏。這種例子可謂數不勝數，都說(shuō)明淺閱讀是一種有效快速的閱讀方法。
所以，我們不應戴著(zhù)有色眼鏡去看待淺閱讀，要利用它的優(yōu)點(diǎn)，為我們盡可能多地獲取知識。
“淺閱讀”的作文800字 3
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷；”“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)籍，伴隨著(zhù)我們度過(guò)一生。
我們從書(shū)籍中獲取知識，從書(shū)籍中了解了人生。老師和家長(cháng)在我小的時(shí)候就教導我要多讀書(shū)，好讀書(shū)，喜讀書(shū)。不能一目十行，囫圇吞棗一般，只喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受，從而不去深入地發(fā)掘書(shū)中真正有價(jià)值的東西，但現在都市人們快節奏的生活很少會(huì )有人靜下來(lái)深入的讀一本書(shū)。從而，出現了這個(gè)新詞語(yǔ)——淺閱讀。
淺閱讀是指一種快速的閱讀方法，能了解文章的大意，也是符和現代人的生活節奏，就如同我們身邊的快餐一樣�？墒沁@種閱讀方法的弊端也如同那些洋快餐一樣，雖然很是方便，也符和大多數人的口味，可自身從中很難得到豐富的營(yíng)養。
我認為，閱讀，應該是一種精神上的享受，并且如果把它當做一種任務(wù)去完成。這樣做就失去了閱讀原本的意義。
在隆冬，寒氣逼人。這是，給你一杯香濃的.熱茶，我想很少會(huì )有人一口氣喝下去，更多的人應該是回去細細的品味，去感受那香氣與溫。熱一點(diǎn)點(diǎn)的沁透身體。
在美食面前，有的人會(huì )狼吞虎咽，不過(guò)，你再去讓他用語(yǔ)言表達出這種味道時(shí)，相信他會(huì )很難清楚的描述出來(lái)。再是另外的一群人，他們面對美食，不僅僅是為了填飽肚子，更是為了用自己的味蕾去味嘗食物中的酸甜苦辣，去感受藏匿在食物中的喜怒哀樂(lè )。
讀書(shū)，與品茶，品味美食是一樣的。讀書(shū)，現在不僅僅只是讓你感覺(jué)視覺(jué)上的沖擊與享受，不僅僅是像小時(shí)候一樣的讀書(shū)識字。如今的我們，要在書(shū)中找到屬于自己的黃金屋，屬于自己的顏如玉。不再把讀書(shū)看做是一種過(guò)程，一種任務(wù)。我們要去享受閱讀，感受的給我們帶來(lái)的情感，給我們帶來(lái)的見(jiàn)識。
閱讀，是“淺”是“深”，還是。還是因人而異。能不能發(fā)現書(shū)中的寶物，還是要看我們自己。
“淺閱讀”的作文800字 4
"書(shū)是知識的源泉",一本好書(shū)，會(huì )使我們受益匪淺。 我曾經(jīng)沉醉于喜洋洋之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片不能自拔。直到有一天姐姐給我帶回來(lái)《世界博覽》，自從第一次接觸它，我的腦袋里不再是熊二 的笨頭笨腦，也不再是灰太狼的奸詐狡猾，而完完全全被書(shū)中的世界占領(lǐng)了。
《世界博覽》不僅介紹了各地的風(fēng)土人情，也記敘了各個(gè)國家的突出成就。俗話(huà)說(shuō)：“秀才不出門(mén)，便知天下事�！蔽译m然算不上秀才，但是這本書(shū)的確讓我了解到世界上的很多事。
每當我寫(xiě)完作業(yè)，總是丟下視作“性命”一般的電視，捧起《世界博覽》津津有味地讀起來(lái)。這本書(shū)就像是一面公正的鏡子，照出了真善美的一面，也照出了假惡丑的`一面。我被他深深吸引。每天晚上，我都如饑似渴地汲取其中的知識，這讓我感到興奮和無(wú)比的充實(shí)。
每當我讀到資本主義國家的闊佬兒花天酒地，而全然不顧世界上還有幾億人在挨餓，每天都有許多兒童凍死在街頭時(shí)，憤怒的情緒涌遍全身。相比之下，我生長(cháng)在社會(huì )主義祖國的懷抱中，是多么溫暖��！所以，我要好好學(xué)習，不辜負這幸福的生活環(huán)境！
從此，我更愛(ài)這本書(shū)了，一段時(shí)間媽媽誤以為我因此而荒廢學(xué)業(yè)，可是當我聲情并茂地講述我的看法和感受時(shí)，她理解了我，并鼓勵我閱讀更多更好的書(shū)籍，從而增長(cháng)知識，拓寬視野。我很感謝媽媽的開(kāi)明，同時(shí)我也要更加努力不辜負她的期望。
有時(shí)候，我也會(huì )和伙伴交流我所學(xué)到的東西，他們很感興趣。受我的影響，他們也逐漸養成了課外閱讀的好習慣，并且互相交流學(xué)習，有利于大家共同的發(fā)展與進(jìn)步。
這就是我的一次閱讀經(jīng)歷，不，我更把它當做是一次閱讀旅行，一次受益匪淺的旅行。聽(tīng)了我的旅行，那些只專(zhuān)注于動(dòng)畫(huà)電視的小伙伴，你們是否也心動(dòng)了呢？
“淺閱讀”的作文800字 5
古往今來(lái)，書(shū)已成為人們的重要精神食糧，成為人們獲取功名富貴的重要工具。不少古人曾經(jīng)這樣贊美書(shū)的重要性：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！本褪钦f(shuō)，只要讀書(shū)，便自會(huì )有錢(qián)財，便自會(huì )有美女�？梢�(jiàn)，書(shū)在人們心中占據了多么重要的位置，書(shū)在我們的世界里擔任了多么重要的角色！而我們與書(shū)之間，卻似乎只有閱讀這個(gè)方法來(lái)聯(lián)系。有的人喜歡“深”一點(diǎn)，細細品讀；有的人鐘愛(ài)“淺”一點(diǎn)，多而快地閱讀。盡管方式不同，卻都能讓我們收獲到驚喜。
而我，則更多的喜歡淺閱讀�？窗伞�
早晨，輕輕展開(kāi)一份剛買(mǎi)到的報紙，盡情瀏覽普天之下剛剛發(fā)生的新聞，于是我便在淺閱讀中全知天下事；課間十分鐘，拿出一本早已垂涎的詩(shī)集翻翻，于是我便在淺閱讀中得到美妙的精神享受；睡前，靜靜地翻開(kāi)喜愛(ài)的散文，于是我便在淺閱讀中為自己營(yíng)造了一個(gè)睡眠的好意境。
淺閱讀，無(wú)處不在，無(wú)處不能。那么淺，卻又那么重；那么淺，卻又那么廣。雖稱(chēng)之為淺，卻能讓我們領(lǐng)略到世間的各種精彩。雖然我不能如狂顛的李白一般將文章全部釋然于腦海，但我卻懂得淺淺地品嘗閱讀材料中散發(fā)的幽香；雖然我不能同“不愿為五斗米折腰”的陶淵明一樣，歸隱鄉村賞菊飲酒、揮筆灑墨，但我卻能利用淺閱讀這把合手的工具，幫我掰開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)；雖然我不能像“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘切切”的李清照那樣即使國破夫死也依舊對書(shū)癡迷，但我卻依然可以在書(shū)的海岸邊徜徉徘徊。
現代社會(huì )競爭日趨激烈，現代生活節奏也日趨快速緊張，每件事物都變得那么的簡(jiǎn)單卻又井井有條，閱讀也似乎趕上了時(shí)代的腳步，慢慢地細讀看來(lái)是沒(méi)有時(shí)間了，我們如今只能愛(ài)上這個(gè)叫做“淺閱讀”的寵物，它雖然看似淺薄，卻能讓我們感受到書(shū)籍中的`美味；它雖然看似簡(jiǎn)單，卻讓我們領(lǐng)略到讀書(shū)的樂(lè )趣。
如果說(shuō)，在當今的時(shí)代，深深地研究書(shū)籍的任務(wù)已更多地被交給專(zhuān)家們，那么在日常生活中陪伴我們的，就是淺閱讀這個(gè)伴侶了。淺閱讀，精湛實(shí)用；淺閱讀，隨手可用。?我們隨時(shí)隨地淺嘗閱讀各類(lèi)書(shū)籍時(shí)享受到的縷縷幽香吧。
“淺閱讀”的作文800字 6
茫茫書(shū)海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。
大海，永遠充斥著(zhù)的，只有河水跌撞而來(lái)的轟轟濤聲。有時(shí)表面上默默無(wú)聞，但是那叫波瀾不驚，不為外界所動(dòng)，然而小溪，整日嗚咽，用全身力氣叫喊也只不過(guò)是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著(zhù)歌喉；再看那海中蛟龍，滕溪而上，一切美景盡收眼底。
大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬(wàn)里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是無(wú)知的青蛙。
藍天，深邃曠遠，雄鷹飛翔，奇山美景在藍天臂騰之下。浮云，只有漂浮，居無(wú)定所，只追逐視覺(jué)的刺激，有的只有霧靄與你相伴，可之后呢？霧靄惹上一身污垢，迷失自我。
藍天般浩瀚無(wú)窮，廣闊遼遠的深閱讀可讓你感受鷹擊長(cháng)空的灑脫與豪放；浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身，迷失自我。視覺(jué)的享受只不過(guò)是過(guò)眼煙云。
碧藍的草原，一望無(wú)際，廣袤無(wú)垠，駿馬飛奔，鵬躍鳥(niǎo)鳴。綠萍，只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意，偶爾只能引來(lái)蝶蟲(chóng)蚯蚓嬉鬧。好像蝌蚪進(jìn)入泥潭之中。
無(wú)垠的草坪，浩渺的深閱讀中，你可成為飛馳的駿馬，悠婉鳴叫的小鳥(niǎo)，僅有數點(diǎn)綠意的'綠萍上，你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。
在淺閱讀中你只能尋求到視覺(jué)的享受，快餐是好吃，但是是沒(méi)營(yíng)養，有時(shí)甚至會(huì )吃壞脾胃，淺閱讀中過(guò)多的視覺(jué)刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。
深閱讀中，你可以品味李后主“恰似一江春水向東流”的憂(yōu)愁；可以感悟杜甫“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的壯志未酬。你可以感悟李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得高興顏”的不慕名利。
深閱讀如大海般穩健，如藍天般深邃，如草原般遼闊。淺閱讀只能與鳴咽的小溪，嘶叫的青蛙，居無(wú)定所的浮云相比。
到深閱讀中去，感受大海給你的威顏，藍天給你的曠遠，草原給你的無(wú)垠！
“淺閱讀”的作文800字 7
每年的四月二十三日是全球圖書(shū)日，在這一天，你也許會(huì )收到一兩本書(shū)，那你會(huì )用什么樣的方法去對待這幾本書(shū)呢？下面就讓我們一起來(lái)研究研究吧！在一次偶然，我聽(tīng)到了淺閱讀這三個(gè)字，因知識短缺，便向人請教，聽(tīng)得解釋為：“追求簡(jiǎn)單輕松，使用的閱讀�！蔽蚁肓讼�，便又聯(lián)想到了另一個(gè)成語(yǔ)，“不求甚解”。我聯(lián)想的根據是兩個(gè)的意思都相近，特別是“簡(jiǎn)單”和“實(shí)用”這兩個(gè)詞，“實(shí)用”才是抓住了一篇文章的精華，“簡(jiǎn)單”才是真正的博覽群書(shū)。陶淵明曾說(shuō)過(guò)：“好讀書(shū)，不求甚解，沒(méi)有會(huì )意，便欣然忘食”從這句話(huà)中，不難看出這句話(huà)的'意義，也就是不求甚解，或說(shuō)是淺閱讀，每一個(gè)人都是從出生便開(kāi)始學(xué)習，一直老去，因此說(shuō)書(shū)才是交得最值的朋友，因為他不會(huì )離你而去，不管是在任何時(shí)候，都不會(huì )離開(kāi)你，陪你從生至死。
其實(shí)古人早就知意到了淺閱讀的實(shí)用性，就比如說(shuō)諸葛亮吧，為何他的知識會(huì )如此之廣，那是因為他能在讀書(shū)時(shí)，運用上淺閱讀這個(gè)技巧，“觀(guān)其大略”，這難道不是淺閱讀中的輕松簡(jiǎn)單閱讀嗎？“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯�！边@句話(huà)是宋代的陸象山說(shuō)的，意思是在讀書(shū)時(shí)，不要太過(guò)于的死摳一字一句，不要因小失大，這難道還不是淺閱讀的實(shí)例證明嗎？淺閱讀，其實(shí)就是讀書(shū)時(shí)要抓住這本書(shū)的中心大意，要取其精華。如果你說(shuō)你想要讀懂一本書(shū)你就能走天下可真正當你弄懂這本書(shū)后，別人已經(jīng)讀了上百本，上千本了。世界上的書(shū)數不甚數，海洋也無(wú)法恒量書(shū)堆起來(lái)的寬度與高度，拿這么多書(shū)，你如果不掌握，不運用淺閱讀這一技巧，這一方法，那你到老死去，恐怕也只讀了幾本書(shū)。
孔夫子搬家——盡是書(shū)，從這句諺語(yǔ)中便可看出孔圣人的書(shū)可有多少。那這么多書(shū)，他如果只是一本一本的死摳字眼的讀，那從何而來(lái)的那么多書(shū)，何來(lái)的孔圣人這個(gè)稱(chēng)呼？從此也可看出淺閱讀這一方法的好處。從古至今也有多少的文人墨客能夠攀登上文學(xué)的頂峰。如果沒(méi)有淺閱讀這一方法，你學(xué)一生都是死摳字眼，那你又會(huì )學(xué)到多少呢？說(shuō)了這一些，我想你也能懂得一些淺閱讀的受用之處吧！也希望你能用好淺閱讀這一技巧，攀登更高的文學(xué)頂峰。
“淺閱讀”的作文800字 8
在春雨淅瀝的夜晚，我按亮橘?的燈，翻開(kāi)古老的詩(shī)卷，在寂寞如潮的湖畔解開(kāi)古樹(shù)下的系纜，蕩舟離岸，穿越千年的風(fēng)雨，尋覓深閱讀的背影，心湖霧氣升騰，盡是凄婉。
節奏已快，詩(shī)意已遠，淺閱讀迎合了快節奏時(shí)代。此時(shí)，已沒(méi)有人會(huì )在夜靜的時(shí)候，桔黃的燈下，捧一杯清茶，細細品讀“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”了。相反，我們只是在老師三令五申的要求下，搖晃著(zhù)腦袋，嘴里嘰嘰咕咕地嘟囔，卻始終無(wú)法體會(huì )到一個(gè)臉色苦悶的追求者，望著(zhù)在水一方的伊人，望著(zhù)眼前無(wú)法逾越的浩浩河水，心如白露般凄涼……
現代人之所以喜歡并倡導淺閱讀，是?為淺閱讀追求簡(jiǎn)單、輕松、實(shí)用、有趣。人類(lèi)文明的'進(jìn)步，數字時(shí)代的到來(lái)，淺閱讀已成了高速發(fā)展時(shí)代的必需。只有淺閱讀才會(huì )讓我們在短時(shí)間內了解更多更重要的信息。但大多數人雖有淺閱讀的習慣，但大多是浮躁心理的表現。高樓聳立的城市，加速度的生活節奏使暗香疏影早已成為滄海桑田，還有誰(shuí)肯閑情雅致地把深閱讀的“欄桿拍遍”？
即使淺閱讀再方便，我依然尋覓深閱讀的情感。在那個(gè)深閱讀的時(shí)代，欣賞到邊壽民的《蘆雁圖》，我會(huì )讀到倒伏在白雪中的蘆葦，引頸而鳴的雁奴，把我引向畫(huà)外的落雁�！俺瓱煼核雯獭沼姓鼬櫚�?朝”。一邊賞畫(huà)，一邊吟詠畫(huà)上的題詩(shī)，仿佛品嘗美酒，就著(zhù)一碟饞人的茴香豆，細嚼慢咽，絕美享受。那蘆雁、那題畫(huà)詩(shī)，宛如一雙纖手兒，輕輕地撫平你心上的皺痕。
我們卻再也尋不到那樣的意境。淺閱讀已充斥了我們生活的年代，它讓我們拋棄了“細嚼慢咽”，無(wú)法讓我們領(lǐng)略到文章的精髓，自然難以沉淀文化素養。
過(guò)去的燭影搖紅、靜靜的閱讀讓人懷念。但現在太多的功利做法讓人“剪不斷，理還亂”，足以殺死我們太多的思考細胞，哪還有心情去探究文字透射出來(lái)的魅力。
“淺閱讀”的作文800字 9
在各種信息鋪天蓋地的今天，在人們以物質(zhì)享受為最大追求的今天，誰(shuí)不淺閱讀，誰(shuí)簡(jiǎn)直就是這個(gè)時(shí)代的落伍者，土老冒。也正是因為這一潮流的引導，當今的閱讀就如同人們進(jìn)了快餐店，只追求味覺(jué)上的刺激，不追求真正的營(yíng)養和吸收了。
正是因為淺閱讀，現在的報紙上很少找到一篇文美義深的作品了。充斥報紙版面的大部分是庸俗的，刺激人們視覺(jué)的，引起讀者好奇的東西。
正是因為淺閱讀，現在的雜志更是適合這種閱讀的`需要，你尋求怎樣的好奇，我便有怎樣的好奇，你尋求什么樣的刺激，我便給你什么樣的刺激，只要是你需要的，就是我服務(wù)的。
正是因為淺閱讀，現在的強勢媒體——電視，真正引起人們思考的東西太少了，大多是讓你看熱鬧。尤其那些娛樂(lè )類(lèi)節目，更是千方百計以吸引眼球為目的，以提高收視率為標準，其它的都不在話(huà)下了。
正是因為淺閱讀，現在的強勢媒體——網(wǎng)絡(luò )，更是五花八門(mén)，無(wú)所不含。其核心是增加點(diǎn)擊率。一切以增加點(diǎn)擊率為前提，一切以增加點(diǎn)擊率為目的，并為增加點(diǎn)擊率而不惜采用任何手段。
當然，這一切都是市場(chǎng)化的結果�？晌覀儾灰�，文化除了具娛樂(lè )功能外，還有一個(gè)引領(lǐng)人們精神走向的重要作用。人類(lèi)總是從蠻荒走向文明，從初級文明走向高級文明。這個(gè)任務(wù)不是靠物質(zhì)生產(chǎn)，而是依賴(lài)精神生產(chǎn)。
因為淺閱讀，真正思考的人少了，產(chǎn)生卓越思想的機會(huì )就少了�，F在有多少作品超出了“五四”新文化運動(dòng)時(shí)期的思想高峰？現在有多少人能和陳獨秀、李大釗、魯迅那樣思考國之復興？
因為淺閱讀，學(xué)術(shù)論文在造假；因為淺閱讀，一篇作品千人襲；因為淺閱讀，一風(fēng)吹來(lái)萬(wàn)柳從。
淺閱讀偶爾玩一玩是可以的，但是形成一種習慣，那就可怕了。在任何閱讀（不僅指平面媒體）上都是膚淺的，走馬觀(guān)花的，不求甚解的，那更十分危險了。因為那種不需要思考的閱讀，留下的都是給感官刺激最大的東西，長(cháng)此以往，你的思想中除了對感官最大的刺激東西外，還能留下什么呢？
“淺閱讀”的作文800字 10
文字是信息的載體，是分散的樂(lè )符，只有通過(guò)閱讀將它網(wǎng)羅，編成輕巧的樂(lè )章，奏出心靈的樂(lè )音。在當下，這個(gè)信息量膨脹的社會(huì )里，“淺閱讀”早已成為一種主流的閱讀方式。
最?lèi)?ài)讀報，每天早晨起來(lái)的第一件事便是去郵箱取當天的報紙，洗嗽完就坐在沙發(fā)上快速地瀏覽，等著(zhù)端出早餐�？偸窍瓤搭^版和體育，激動(dòng)時(shí)還不住地評論幾句，有時(shí)也和我交換意見(jiàn)。爸爸總是說(shuō)：“有了報紙，我們能很快地了解全球的動(dòng)態(tài)，我的生活離不開(kāi)它呀！”
在這安靜的清晨，靜靜地讀報，不需太長(cháng)的時(shí)間，淺淺的閱讀就能滿(mǎn)足一個(gè)人的求知欲。
我最?lèi)?ài)上網(wǎng)看新聞，每周回家必定上網(wǎng)搜索各地趣聞大事，網(wǎng)上的新聞往往附有更多的圖片和評論。通過(guò)一系列慕尼黑二百周年啤酒節聯(lián)歡的照片，我不僅是對啤酒節的歷史有了了解，更對當地人的居住環(huán)境，穿衣打扮，日常食物……有了豐富的認識。一張張精彩的照片，配上簡(jiǎn)潔的說(shuō)明，各地的.風(fēng)土人情讓我向往不已。
在這電腦屏幕前，搜羅想要的信息，不需太長(cháng)的時(shí)間，淺淺的閱讀就能讓一個(gè)人了解全球各地的風(fēng)貌。
最近戀上《水煮三國》，這是在的介紹下買(mǎi)的。每天下午，總會(huì )聽(tīng)到里傳來(lái)陣陣的笑聲。我問(wèn)那書(shū)有那么好看嗎？不是很多人都在謾罵這類(lèi)書(shū)毀了古典著(zhù)作嗎？他說(shuō)：“原著(zhù)是經(jīng)典，但這書(shū)夸張人物性格，縮短故事情節，讓我們以一種輕松快樂(lè )的方式了解原著(zhù)，不也是好事嗎？”
爺爺開(kāi)心大笑，我也高興，真沒(méi)想到平時(shí)一本正經(jīng)的爺爺也被這“淺閱讀”吸引，我想：“淺閱讀”虜獲人心的就是它這種有趣，快捷又實(shí)用的方式吧！
我們一家人的“淺閱讀”，當然少不了媽媽?zhuān)跁?shū)房閱覽時(shí)尚雜志，尋覓最新流行資訊呢！
淺閱讀啊，淺閱讀，你給我們帶來(lái)太多的歡樂(lè )！這種簡(jiǎn)單輕松的閱讀方式將會(huì )越來(lái)越被人們喜愛(ài)。
“淺閱讀”的作文800字 11
在這個(gè)講究速度的快節奏時(shí)代，花上整天的時(shí)間泡在書(shū)店里細細品味一本卷著(zhù)紙香的書(shū)似乎成了奢侈， 越來(lái)越多人習慣用手機閱讀，或是微信推送，或是網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)�？傊�，淺閱讀大為盛行。
林希先生曾說(shuō)過(guò)：“塵土飄浮在空氣中就是塵埃，沉在地下就是土壤�！蓖瑯�，閱讀本無(wú)所謂深淺，在讀淺易的內容時(shí)，心沉下來(lái)，讀出深度，這樣的“淺閱讀”也未嘗不是件好事。
深閱讀就如在寬敞明亮的泳池中酣暢淋離地游了一次泳，使人百骸俱松，而淺閱讀則是一次沐浴，雖說(shuō)不像游泳這樣讓人爽快，可對于洗去污垢、洗去疲憊卻也是綽綽有余。在偶爾的閑瑕里，打開(kāi)手機，看看些自己感興趣的文章、時(shí)事，也是一種放松、一種愜意。
有人可能認為碎片化的淺閱讀毀掉了人們的專(zhuān)注力，使人們的大腦變成了“雜拌兒信息”的跑跑馬場(chǎng)。怡怡相反，我認為碎片化的閱讀正是對人們專(zhuān)注力深度的提升。試問(wèn)，如果一個(gè)人能在紛擾喧嘩的環(huán)境中享受片刻的閱讀，自得其樂(lè )，那么他的專(zhuān)注力究竟是好還是差呢？
既然如此，怎樣在淺閱讀中讀出深度呢？
我們要對手機中閱讀的'內容加以控制和選擇。一些網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的確毫無(wú)營(yíng)養價(jià)值，可也不乏有許多良好的淺閱讀平臺�！熬渥x”、“句子迷”、“作文紙條”等軟件及“人民日報評論”、“看天下”等公眾號推送就有許多優(yōu)質(zhì)文章。做出正確的選擇，是讀出深度的第一步。反觀(guān)所謂的“深閱讀”，如果深讀的是一些無(wú)良書(shū)籍，其弊處也顯而易見(jiàn)。
讀進(jìn)去的也必須得實(shí)踐出來(lái)。將淺顯易懂的知識道理，我們通過(guò)深度的認識理解，將其深深地烙印在腦海里，需要時(shí)可以隨時(shí)調動(dòng)，這就是“深度”。
正如木心所說(shuō)：“迷路并無(wú)小路大路、長(cháng)路短路之分，不能說(shuō)走在大路長(cháng)路上，就不是迷路了�！蔽覀冏咴跍\閱讀的小道上，細細欣賞其中風(fēng)景，深深地領(lǐng)略它的美妙，這不能算是迷路。
信息爆炸的時(shí)代，用碎片化的淺閱讀讀出深度，我們應該認同并掌握這樣的本領(lǐng)。
“淺閱讀”的作文800字 12
古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！遍喿x開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。閱讀好像給我插上了一雙翅膀，讓我在知識的天空中自由的飛翔，使我感受到了知識的力量。
小時(shí)候，媽媽在上學(xué)的途中教我識字�；氐郊抑�，我沒(méi)有事干，就拿起媽媽為我訂的《幼兒畫(huà)報》，磕磕絆絆的讀了起來(lái)。盡管經(jīng)常會(huì )遇到不會(huì )的字，但連猜帶蒙的就基本可以將故事讀懂�？蠢哿�，媽媽就會(huì )給我講故事。隨著(zhù)媽媽輕柔的聲音，我便甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。因為睡前聽(tīng)故事的緣由，我做夢(mèng)時(shí)會(huì )常常夢(mèng)見(jiàn)書(shū)中的故事�；鹈弊雍吞苡袝r(shí)會(huì )干些蠢事，不過(guò)通過(guò)紅袋鼠的糾正之后，總會(huì )把事情干得又快又好。
書(shū)使我了解更多的知識，使我走進(jìn)生活，讓我盡早地認識到了社會(huì )的兩面，使我能安全地保護自己，使自己不受傷害。
因為媽媽的.啟蒙，使我在一年級時(shí)拿著(zhù)又厚又密的小說(shuō)閱讀�！肚嚆~葵花》使我知道了親情的力量；《紅瓦黑瓦》使我認識了知識的重要性；《野風(fēng)車(chē)》讓我意識到要尊重他人自尊；《瞳眸》讓我從朵兒的視野里看到了一個(gè)與眾不同的世界。這些書(shū)讓我認識到了社會(huì )各式各樣的人、事、物，讓我更好的了解這個(gè)豐富的世界。我像一個(gè)饑餓的人看到了面包，一直在津津有味地啃食精神食糧，并且像牛吃草一樣把他們細細研讀。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。我一直在認真讀透每一本書(shū)。譬如：《青銅葵花》中的“葵花”，因為奶奶治病需要錢(qián)，就獨自一人跑到千里之外的地方摘銀杏果，賣(mài)了錢(qián)給奶奶治病。慶幸的是在路上她遇到了一群大嬸，一路上就像對待親生女兒一樣的體貼她、照顧她。這本書(shū)中的哥哥“青銅”，因為家里的錢(qián)不夠兩個(gè)孩子同時(shí)上學(xué)，就主動(dòng)留在家里充當勞力。他是幸運的，因為他非常聰明，一個(gè)字葵花給他教上幾遍他就會(huì )寫(xiě)了。因為擔心妹妹，本來(lái)不會(huì )說(shuō)話(huà)的他，在河畔上大聲喊出了妹妹的名字。書(shū)使我結識了不同的朋友，他們教會(huì )我各種各樣的美好品德。
老師教給我了許多閱讀方法�！熬x”、“跳讀”、“牛吃草法”、“狼吃肉法”、“貓吃魚(yú)法”。曹文軒說(shuō)過(guò)：“喜歡的地方就應該下馬細細品讀，不重要的地方就應該快馬加鞭�！辈煌臅�(shū)有不同的閱讀方法。這些閱讀方法讓我看完了各種書(shū)籍，使我寫(xiě)作文雖不是信手捏來(lái)，但也能做到用詞精當。我真正做到了讀書(shū)心到、手到、口到。
冰心說(shuō)過(guò)：“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好�！弊x書(shū)帶領(lǐng)我走遍了大千世界，足不出戶(hù)就可以感受到各地的美景。它使我受益匪淺。我愛(ài)閱讀。
“淺閱讀”的作文800字 13
淺閱讀，即一種當下流行的網(wǎng)上快速讀書(shū)方式。由此我想到一個(gè)詞“深閱讀”，即傳統的，由淺入深，循序漸進(jìn)的一種讀書(shū)方式。我認為只有將這傳統與現代完美融合，我們才能成為新的讀書(shū)e族。
社會(huì )在高速發(fā)展，讀書(shū)文化受到?jīng)_擊無(wú)可非議，所以要完全擯除網(wǎng)絡(luò )對讀書(shū)的影響是不可能的，所以與其厭之，不如樂(lè )意受之，并完美用之。
所以我要說(shuō)的是：淺閱讀，我們要樂(lè )意受之，完美用之。
于午后捧一杯香茗，微風(fēng)拂過(guò)，翻起頁(yè)頁(yè)泛黃的扉角，感受書(shū)的香蘊，這是何等愜意！是這傳人經(jīng)典，授人美德的書(shū)教會(huì )我們孔子的謙虛為德——“三人行，則必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”；是這傳人傲骨，給人熱血的書(shū)吶喊出樹(shù)人的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡臒嵫序v的革命情結，激勵著(zhù)多少熱血青年，鼓勵著(zhù)多少澎湃的心；是這豪放與婉約的孿生姐妹，教我們吟唱出易安的種種凄迷：“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓�！币步涛覀儗彾攘藮|坡的傲岸不羈：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！笔堑�，這人類(lèi)的精神食糧，母語(yǔ)的精髓渾厚，我們不能遺棄，他是我們沸騰的熱血，是我們不能丟的根，所以那些斜倚在書(shū)店一角，默默地讀書(shū)，不知天黑的`日子不能丟，如果你丟了，虔誠地撿拾那些日子。
但是，與在圖書(shū)館默默沉浸截然不同的“淺閱讀”我們也不能丟，而且丟不了。
淺閱讀以快速獲取信息為目的，所以在日常生活中，淺閱讀不失為一種準確、快速獲取信息的好方法。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，沒(méi)有淺閱讀，只知徜徉于古典讀書(shū)方式的你，很可能會(huì )被這個(gè)時(shí)代拋棄，為了開(kāi)闊眼界，為了獲取信息，為了成為時(shí)尚的現代人，為了高效率地學(xué)習、工作，淺閱讀不可丟，不能丟。
若心靈需要一劑溫熱的良藥，那么請選擇我所說(shuō)的深閱讀，于午后，捧一杯香茗，聆聽(tīng)書(shū)中的多愁與善感，給迷失的心靈一份滋養；若你苦惱于桌前大堆的工作，不妨打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)始“擺渡”一下……
讓深閱讀與淺閱讀像一對孿生姐妹一樣地步入我們現代人的心扉，作個(gè)張弛有度，亦“深”亦“淺”的現代人。
深淺結合，相得益彰。
“淺閱讀”的作文800字 14
歲月如滾滾車(chē)輪，在時(shí)間隧道上永不停息的行駛，車(chē)窗外美麗的風(fēng)景匆匆滑過(guò)，旅者的心也日益疲憊，于是，很多美麗的事物便被我們拋諸腦后……于是，淺閱讀悄然而至，迎合了快節奏的生活，成為了人們的密友。而深層次，追逐人類(lèi)精神與靈魂的閱讀，便被人們遺忘在塵封的角落中。人們，已忘了閱讀最初的目的。
閱讀，首要目的是獲取知識。無(wú)論是中國傳統名作《騰王閣序》、《歸去來(lái)兮辭》，還是外國的舶來(lái)品《雪國》、《悲慘世界》，無(wú)一不為我們展示了一個(gè)豐富的文化世界和一個(gè)個(gè)愛(ài)、真、善、美融合的天地，將跨越時(shí)空的文明傳遞到我們眼前，讓我們認識世界，感受生命中的美與真。而淺閱讀，匆匆一瞥，略略讀過(guò)，可以獲得什么呢？《紅樓夢(mèng)》中字字真言，一個(gè)字，一句話(huà)，皆是作者別具匠心的`安排。四百多個(gè)人物的悲歡哀樂(lè )，皆在“一把辛酸淚，滿(mǎn)紙荒唐言”中娓娓道出。若你只是淺淺讀過(guò)，又如何能體會(huì )其中的妙處，感受其中的玄機呢？無(wú)法體會(huì )其中的真、妙，也就無(wú)法獲得其中的知識，無(wú)法感受文字之美，這樣的閱讀，實(shí)在是毫無(wú)意義！
閱讀，可以明事理，養身性，圍棋大師吳清源在日本被稱(chēng)作“昭和圣手�！睙o(wú)人能敵�？墒窃趩�(wèn)及為何敗在他手下時(shí)，他的對手卻認為并不是因為吳先生的棋藝有多么高明，可又參不透其中玄機。而吳先生致勝的法寶僅是一本《道德經(jīng)》。吳先生每次對弈前必讀《道德經(jīng)》，以期達到無(wú)欲無(wú)求，放下一切的境界。也正因此，對弈時(shí)，心無(wú)外物，取得最終的勝利。
無(wú)論儒家，還是道家，都十分重視人精神的追求，都希望通過(guò)教誨與讀書(shū)達到修身的目的�？墒菧\閱讀卻不然，從一開(kāi)始就抱以功利、娛樂(lè )的目的來(lái)閱讀，不從中思考，只想知道書(shū)的大概，獲得一些膚淺的知識，而不靜下心來(lái)感悟。書(shū)中的人生哲理，作者想傳達的思想，不經(jīng)深層次的閱讀，又如何得知呢？所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”對于熱衷淺閱讀的人來(lái)說(shuō)，不過(guò)空談。不深入的閱讀，感知，如何能使自己達到修身養性的目的。
在這個(gè)追逐速度、功名利祿的時(shí)代，我們的心已蒙上太多喧囂的塵土。只希望我們能守住深閱讀這一方凈土，滌蕩我們的心靈。人生有味是清歡，愿我們不要在淺閱讀中迷失自我，只在深閱讀中尋一份感動(dòng)與安詳。
“淺閱讀”的作文800字 15
每年的四月二十三日是全球圖書(shū)日，在這一天，你也許會(huì )收到一兩本書(shū)，那你會(huì )用什么樣的方法去對待這幾本書(shū)呢？下面就讓我們一起來(lái)研究研究吧！
在一次偶然，我聽(tīng)到了淺閱讀這三個(gè)字，因知識短缺，便向人請教，聽(tīng)得解釋為：“追求簡(jiǎn)單輕松，使用的閱讀�！蔽蚁肓讼�，便又聯(lián)想到了另一個(gè)成語(yǔ)，“不求甚解”。
我聯(lián)想的根據是兩個(gè)的意思都相近，特別是“簡(jiǎn)單”和“實(shí)用”這兩個(gè)詞，“實(shí)用”才是抓住了一篇文章的精華，“簡(jiǎn)單”才是真正的博覽群書(shū)。
陶淵明曾說(shuō)過(guò)：“好讀書(shū)，不求甚解，沒(méi)有會(huì )意，便欣然忘食”
從這句話(huà)中，不難看出這句話(huà)的意義，也就是不求甚解，或說(shuō)是淺閱讀，每一個(gè)人都是從出生便開(kāi)始學(xué)習，一直老去，因此說(shuō)書(shū)才是交得最值的朋友，因為他不會(huì )離你而去，不管是在任何時(shí)候，都不會(huì )離開(kāi)你，陪你從生至死。
其實(shí)古人早就知意到了淺閱讀的實(shí)用性，就比如說(shuō)諸葛亮吧，為何他的知識會(huì )如此之廣，那是因為他能在讀書(shū)時(shí)，運用上淺閱讀這個(gè)技巧，“觀(guān)其大略”，這難道不是淺閱讀中的輕松簡(jiǎn)單閱讀嗎？
“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯�！�
這句話(huà)是宋代的陸象山說(shuō)的，意思是在讀書(shū)時(shí)，不要太過(guò)于的死摳一字一句，不要因小失大，這難道還不是淺閱讀的實(shí)例證明嗎？
淺閱讀，其實(shí)就是讀書(shū)時(shí)要抓住這本書(shū)的中心大意，要取其精華。如果你說(shuō)你想要讀懂一本書(shū)你就能走天下可真正當你弄懂這本書(shū)后，別人已經(jīng)讀了上百本，上千本了。世界上的書(shū)數不甚數，海洋也無(wú)法恒量書(shū)堆起來(lái)的寬度與高度，拿這么多書(shū)，你如果不掌握，不運用淺閱讀這一技巧，這一方法，那你到老死去，恐怕也只讀了幾本書(shū)。
孔夫子搬家——盡是書(shū)，從這句諺語(yǔ)中便可看出孔圣人的書(shū)可有多少。那這么多書(shū)，他如果只是一本一本的死摳字眼的.讀，那從何而來(lái)的那么多書(shū)，何來(lái)的孔圣人這個(gè)稱(chēng)呼？從此也可看出淺閱讀這一方法的好處。從古至今也有多少的文人墨客能夠攀登上文學(xué)的頂峰。如果沒(méi)有淺閱讀這一方法，你學(xué)一生都是死摳字眼，那你又會(huì )學(xué)到多少呢？
說(shuō)了這一些，我想你也能懂得一些淺閱讀的受用之處吧！也希望你能用好淺閱讀這一技巧，攀登更高的文學(xué)頂峰。
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閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這些讀書(shū)的方法都要求我們讀書(shū)時(shí)要精讀、細讀、深閱讀，要求我們必須“細嚼慢咽”，這就勢必要耗費我們大量的時(shí)間。然而，對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，這似乎是一件不可能的事。時(shí)間就是分數，時(shí)間就是前程，時(shí)間就是未來(lái)。因而學(xué)生都不愿將太多的時(shí)間花費在閱讀上，久而久之，“淺閱讀”便在學(xué)生之間流傳甚廣，那么，“淺閱讀”到底是好還是壞呢？
我認為：任何事物都有兩面性。
對于一個(gè)身在考場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，你沒(méi)有太多的時(shí)間去深閱讀；對于一個(gè)身在高三的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間不允許你去深閱讀。因而在時(shí)間緊迫時(shí)，我們只能淺閱讀，只能了解文章的大意來(lái)達到我們的目的，雖說(shuō)“淺閱讀”就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養，積累不了什么知識，但對于壓力逼迫的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，追求一種簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。因而，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個(gè)人的態(tài)度和需要。
閱讀的過(guò)程就像是泡茶的過(guò)程。
在酷熱的夏季，滿(mǎn)頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水，因為它不僅可以幫你消暑降降溫，還可以補充你體內缺少的鹽分。這就像是考場(chǎng)中的“淺閱讀”，在最短的'時(shí)間內尋找自己所需的答案。然而在嚴寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫熱的茶水，因為它不僅可以幫你去寒升溫，還可以驅除你體內的寒氣。這就像是閑暇時(shí)的“深閱讀”，慢慢品嘗作者的思想，方能獲益。因而在閱讀時(shí)，我們應根據自己的需求來(lái)選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。
其實(shí)，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。雖然我們的目標相同，但達成目標的方法卻不計其數，因而在閱讀時(shí)，我們需要根據我們的需要，選擇閱讀的方式，比如“淺閱讀”還是“深閱讀”。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來(lái)追求，因人而異。
“淺閱讀”的作文800字 17
在浩瀚的書(shū)海中，如果深度閱讀是大海，那么淺層次的閱讀只能是一條小溪；如果深沉的閱讀是藍天，那么淺薄的閱讀只能是浮云。如果深讀是草原，那么淺讀只能是綠色的萍。大�？偸浅錆M(mǎn)了只有河流崩潰的聲音。有時(shí)他們表面上不為人知，但他們很平靜，不為外界所動(dòng)。
然而，溪流整天嗚咽，全力以赴的哭泣只是滴答作響。溪流中的青蛙因驕傲而發(fā)光。如果你看大海中的龍和滕溪，你可以看到所有美麗的風(fēng)景。在像大海一樣的深度閱讀中，你可以是一條翱翔千里的巨龍，而在像小溪一樣的深度閱讀中，你只能是一只無(wú)知的青蛙。藍天深邃寬廣，雄鷹飛翔，藍天下是奇異的山景。浮云，只有漂浮，沒(méi)有固定的居住場(chǎng)所，只有追逐的視覺(jué)刺激，有的只伴有薄霧，但之后呢？霧變得很臟，然后消失了。
天空像藍天一樣廣闊無(wú)垠，遼闊而深邃的閱讀能讓你感受到自由和無(wú)拘無(wú)束，鷹擊長(cháng)度空；像浮云一樣的輕松閱讀只會(huì )讓你變得骯臟和迷失自我。視覺(jué)的享受只是過(guò)眼云煙。藍色的草原一直延伸到眼睛能看到的地方，廣闊無(wú)垠，駿馬奔騰，鳥(niǎo)兒歌唱。浮萍只能展示它在鋼筋混凝土中唯一的綠色植物，偶爾也只能吸引蝴蝶、蠕蟲(chóng)和蚯蚓嬉戲。蝌蚪似乎陷入了泥潭。無(wú)邊的草坪和無(wú)邊的.深谷，你可以變成一匹飛奔的馬，一只輕聲?shū)Q叫的鳥(niǎo)，只有幾株綠色的浮萍，你只能變成一條像泥巴蝌蚪一樣的蚯蚓。
在輕松閱讀中，你只能尋求視覺(jué)享受�？觳秃苊牢�，但是沒(méi)有營(yíng)養。有時(shí)你甚至會(huì )吃壞脾胃。光閱讀中過(guò)多的視覺(jué)刺激可能會(huì )讓你迷失自我，找不到回頭路。在深深的閱讀中，你可以感受到李后主的悲傷“就像春天向東流的一條河”；可以理解杜甫的“但在他能征服之前，他就已經(jīng)死了，英雄們從此就在他們的大衣上哭泣”的野心。
你可以感受到李白的“哦，我怎么能向那些不求名利的高官厚祿卑躬屈膝呢，他們永遠也不會(huì )有一張誠實(shí)的臉”。深度閱讀像大海一樣穩定，像藍天一樣深邃，像草原一樣遼闊。膚淺的閱讀只能與哭泣的溪流、嘶叫的青蛙和漂浮的云彩相提并論。深入閱讀，感受大海的雄偉，藍天的廣闊和草原的遼闊。
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