發(fā)現美好議論文
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的發(fā)現美好議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
發(fā)現美好議論文1
誰(shuí)沒(méi)有充溢著(zhù)七色夢(mèng)幻的童年?誰(shuí)沒(méi)有叛逆另類(lèi)的少年?誰(shuí)沒(méi)有“屬于我的小美”?也許其間擁有著(zhù)太多太多的憧憬、歡樂(lè )、甜蜜、苦澀、煩惱……但我無(wú)悔，它是“屬于我的小美”，我的人生亦會(huì )因此而繽紛多彩。
童年被人們稱(chēng)為“金色”，因為它總令人難忘而又那么珍貴。童年早已從我生命中悄然飛逝，靜靜的，毫無(wú)聲息的。驀然回首，發(fā)現，其實(shí)童話(huà)才是陪伴我走過(guò)童年的忠實(shí)朋友，成為“屬于我的小美”。
童話(huà)中的世界總被清清楚楚地分為正義與邪惡兩派，正義總是戰勝邪惡，以美麗的公主與英俊的王子經(jīng)歷種種磨難后過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活為結局。一些年長(cháng)者對此總會(huì )老氣橫秋地說(shuō)：“多幼稚呀!”然而，這不正是我們所神往的世界嗎?也正因為童話(huà)未被社會(huì )中的污漬浸染，才使得孩童時(shí)的我們保持了那份可貴的稚氣與天真。
孩提時(shí)讀著(zhù)《海的女兒》，被人魚(yú)公主對王子的深情所打動(dòng)，因巫婆的陰險毒辣而憤怒。心隨著(zhù)情節的跌宕起伏，時(shí)而被人魚(yú)公主有勇氣放棄自己甜美的聲音來(lái)?yè)Q取與王子的美麗邂逅而敬佩，時(shí)而焦急得好想替人魚(yú)公主向王子說(shuō)明一切，或許她就不會(huì )變幻成水泡，消失在陽(yáng)光中了。捧著(zhù)《灰姑娘》的我看得十二分地投入，似乎已成為女主角灰姑娘，經(jīng)歷著(zhù)大大小小的風(fēng)浪挫折，最終爭取了“屬于我的小美”。
童話(huà)領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到一個(gè)純潔美好的世界，成為“屬于我的小美”。童話(huà)為我編織了一個(gè)個(gè)童年特有的夢(mèng)即便我是一只丑小鴨，終究也會(huì )變成美麗的白天鵝，展翅翱翔于湛藍的天空。
童年時(shí)的我總喜歡蹲在一片草地上，好奇地觀(guān)察著(zhù)草地中每一個(gè)細微的變化。偶爾會(huì )有幾個(gè)好奇的小腦袋羞怯地躲在草叢里，警惕地探看著(zhù)。靜靜地待在旁與它們?yōu)榘�，悄悄地跟它們講些心里話(huà)，只恐驚擾它們。
古希臘神話(huà)中，每個(gè)人都有屬于自己的一顆星。如果一個(gè)人過(guò)得有價(jià)值，為社會(huì )做出貢獻，那他那顆星必定光亮閃爍;如果一個(gè)人自私自利，危害社會(huì )，那顆星則會(huì )期然兒光。我們每個(gè)人都在為自已那顆星的光亮閃爍而努力，打造“屬于我的小美”。
少年，個(gè)為夢(mèng)想不懈奮斗的時(shí)代，或許方式不同，但都是為了使那顆屬于自己的星更加耀眼奪，韓寒便是繁星中最閃亮耀目的一顆星。韓寒用成熟而又老練的文字，在其成名作《三重門(mén)]》中表達對社會(huì )種種現象的看法。有人說(shuō)韓寒是不務(wù)正業(yè)，叛逆器張，也有人對韓寒功課亮紅燈不理解，對此韓寒卻透露出“舍我其誰(shuí)”的傲骨。而同為少年的我們也需要一種傲骨，才能得“屬于我的小美”!
發(fā)現美好議論文2
生活中處處充滿(mǎn)了美，只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，就一定可以發(fā)現他們的存在。這不，國慶節剛剛舉行完的氣球節就為我們完美地詮釋了這一切。
走進(jìn)氣球節的展覽室，我們首先光顧的是一個(gè)叫“武術(shù)學(xué)�！钡恼箙^。啊!里面所有東西都是用氣球做的，而且都惟妙惟肖，一個(gè)長(cháng)著(zhù)白胡子，腰間插著(zhù)一把刀的師傅，正站在高處，鳥(niǎo)瞰整個(gè)學(xué)校，監督著(zhù)徒弟們練武。徒弟們的表現也不負師望，出色極了。有的在揮舞著(zhù)一根木棒，呼——呼——哈——嘿——，威風(fēng)得像一個(gè)遠征的大將軍;有的在對著(zhù)一根梨木樁，練習自己的攻防，反應速度;有的站在沙袋前，增強自己的力度;還有一對師兄弟，在架子上切磋武藝。
雖然我很喜歡這里，但很快我的眼睛又帶領(lǐng)我進(jìn)了一個(gè)童話(huà)般的森林里。
這里是多么美啊!幽幽的樹(shù)林里，兔媽媽正在教蹦蹦跳跳的小白兔分辨有毒的蘑菇，小松鼠一家坐在綠色的地毯上，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，吃著(zhù)可口的堅果，喝著(zhù)甘甜的露珠，享受著(zhù)美好的早晨。機靈的小猴子從不放過(guò)任何玩耍的機會(huì )，用藤條變了一個(gè)秋千，在樹(shù)上蕩了起來(lái)。忽然，一只張著(zhù)血盆大口，有著(zhù)尖牙利爪的大老虎來(lái)到了森林�！按罄匣�(lái)啦!”這句話(huà)像長(cháng)了翅膀，迅速傳遍整個(gè)森林，一眨眼，小動(dòng)物都不見(jiàn)了，只剩下沒(méi)緩過(guò)神來(lái)的大老虎。旁邊的草地上，有兩只大熊貓正在玩捉迷藏，那只躲在大熊貓真是好玩，竟然費了九牛二虎之力爬到高高的樹(shù)上，不過(guò)那樣做還是不錯的辦法，下面那只熊貓找來(lái)找去，也沒(méi)有發(fā)現它。這兩只熊貓的妹妹坐在一個(gè)鮮花盛開(kāi)的地方，和蝴蝶一起游戲。順著(zhù)草地邊的河流，我們又看到一個(gè)瀑布，濺起的水花，飛起的仙鶴，游動(dòng)的小魚(yú)，怒放的荷花，構成一幅美麗的風(fēng)景……
氣球本是一種很普通的東西。但到了藝術(shù)家的手里，他們用豐富的想象力，賦予氣球魔力，讓它們展現出最美的一面。同樣的道理，只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，就一定可以看到，美，無(wú)處不在。
發(fā)現美好議論文3
“童話(huà)說(shuō)雨后會(huì )有一道彩虹，卻不曾說(shuō)過(guò)它也會(huì )轉瞬成空……”細小的事物和普通的生活，如果用心去看都會(huì )有細小動(dòng)人的美麗，毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)成長(cháng)變成蝴蝶，曇花經(jīng)過(guò)孕育只綻放一瞬間，飛蛾為了光亮而不惜生命去撲火，這些都是美雖然很微小，但總發(fā)生在不經(jīng)意間，只要你認真觀(guān)察，其實(shí)美就在我們身邊。
每個(gè)人都不是天生的好脾氣，對你好，是你對他很重要，沒(méi)有什么事是理所當然的，包括家長(cháng)對我們的愛(ài)和關(guān)心。有些事情習慣了我們就認為是理所應當的，其實(shí)不是，他們其實(shí)完全不必那樣做，只不過(guò)你對他們重要，所以無(wú)論怎么樣，總會(huì )有那么一個(gè)人在默默的守護著(zhù)你。含在嘴里怕化了，捧在手心里怕掉了。上七年級的時(shí)候，剛分班來(lái)了許多外校的學(xué)生都很陌生，雖然人很多，但茫茫人海中我一眼總能看到他，他是一個(gè)眉清目秀的男孩，長(cháng)得很精致，像小說(shuō)中的白馬王子一樣，渾身散發(fā)著(zhù)一種清新的感覺(jué)，由于長(cháng)時(shí)間的接觸，我們成了很好的朋友，他比較暖心，對于女孩子很關(guān)心，所以很照顧我。雖然我們才玩了一年多，但就像認識了多年的老友一般，彼此無(wú)話(huà)不說(shuō)都很了解對方。那一次他生日我知道他喜歡皮卡丘，就給他買(mǎi)了個(gè)皮卡丘玩偶，雖然他外表成熟，但內心還是幼稚，有一顆少男心。有次我們出去玩，那時(shí)天很熱，他會(huì )給我買(mǎi)水遞到我的手中，我會(huì )拒絕，但他還是會(huì )強塞給我走路，走著(zhù)走著(zhù)鞋帶開(kāi)了，當我準備彎腰系的時(shí)候，他已經(jīng)彎下腰幫我系了，當我走路走累的時(shí)候他會(huì )背著(zhù)我走，從不讓我受半點(diǎn)委屈，小心翼翼的守護著(zhù)我的少女心和孩子氣，所以遇見(jiàn)他很幸運。
“原來(lái)你是我最想留住的幸運，那為我對抗世界的決定，那為我淋的雨，一幕幕都是你一塵不染的真心……”美的不是外表，而是心靈，假如你留心其實(shí)美就在身邊。
發(fā)現美好議論文4
小時(shí)候，總覺(jué)得美好是指蔚為壯觀(guān)，重巒疊嶂的山峰，指波光粼粼，清澈見(jiàn)底的河水�，F在發(fā)現，真正美好的，不是某些事物的表面，不是膚淺的，肉眼可見(jiàn)的`那種美好，而是從內而外散發(fā)出的一種魅力，一種美麗，讓你能用心去感受，使心靈受到洗滌，受到凈化。
那種美好，是我所渴求的;那種美好，是需要用心的;那種美好，是堪比金銀的。
細細打量著(zhù)身邊的一切，這種美好，其實(shí)隨處可。很多名家都曾寫(xiě)過(guò)這種美好，通讀一篇，細細咀嚼，讓人的心靈都受到了熏陶。
就拿我們最熟悉的例子，環(huán)衛工人。很多人肯定多多少少有贊美過(guò)他們的精神，他們的身上，有著(zhù)奉獻的精神，不怕臟不怕累，這不就是美好嗎?
明亮的窗戶(hù)旁，坐著(zhù)為學(xué)生批改作業(yè)的身影，辛勤付出，孜孜不倦，老師的這種精神，不也是我們要尋找美好嗎?
有時(shí)走在街頭，總會(huì )看到有人自覺(jué)的撿起地上的垃圾，投進(jìn)身旁的垃圾桶中。會(huì )有人撿到散落在地的錢(qián)，然后在原地等回失主。會(huì )有人細心的為他人指路，不厭其煩�？倳�(huì )有人在公交車(chē)上為老人讓座，不求回報。這些種種，都彰顯了我想要追求的美好。
其實(shí)，在我們身上，也有著(zhù)這種美好。在舉手投足間，在言語(yǔ)間，無(wú)不體現出這種美好。這種美好對我們的要求往往很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)人都可以做到，只是不去做，不去行動(dòng)。
仰望天空，天空是美好的。
俯視大地，大地是美好的。
遙望遠方的人，人是美好的，如夢(mèng)般的美好。
發(fā)現美好議論文5
法國雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！本妥屛覀冇蒙朴诎l(fā)現的眼睛，去尋找生活中的美吧!
在紅綠燈的旁邊，一株三角梅向人們展現著(zhù)自己芬芳的笑臉。雖然，她一枝獨秀不能與大片花海相媲美，但她卻依舊努力的開(kāi)出粉紅色的三瓣花朵，讓花朵散發(fā)出特別的清香，盡自己所能地美化著(zhù)自己的樣貌，讓人們可以享受更加美好的環(huán)境。單是三角梅的這份心意，就是很寶貴。
每天早上，第一個(gè)趕到教室的同學(xué)，總是能看到這樣賞心悅目的一幕——教室的窗戶(hù)被擦得明亮透徹，仿佛什么東西都沒(méi)有似的，地板上干干凈凈，似乎就是用顯微鏡來(lái)看地板，也找不到一顆無(wú)比細小的灰塵的存在。桌椅整整齊齊，完全按地板磚上的線(xiàn)來(lái)對齊，一眼望去，仿佛是在檢閱閱兵式上的軍隊方陣……一切都完美的無(wú)可挑剔。這一切，都是昨天值日生的杰作。為我們明天可以在一個(gè)更加美好舒適的環(huán)境里學(xué)習，他們用將近半個(gè)小時(shí)的辛勤勞作，創(chuàng )造出了這帶有他們心血的美麗教室，凝聚成了這用汗水鑄就的結晶。這干凈的教室，頓時(shí)充滿(mǎn)了美的存在。
米粒，是我們生活中極普通極常見(jiàn)的糧食。但是，大家都知道《憫農》這首詩(shī)，知道我們碗中的大米，是農民伯伯的汗水所澆灌而成的。細嘗大米，剛入口時(shí)是平淡的，仔細咀嚼，我們仿佛感受到了農民伯伯種田時(shí)的辛酸苦辣，隨之而來(lái)的，是豐收時(shí)喜悅所帶來(lái)的濃郁香氣。因此，我們更應該珍惜身邊的一切，感受他們的美。
其實(shí)，生活中事事都蘊藏著(zhù)美，有的體現在表面，有的體現于心意，無(wú)論是哪一種美，我們都要重視，感謝它們的存在。因為，它們的意義都是為了改善我們的環(huán)境，造福于我們的生活。