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巨石下的小草初中議論文
任何生物都是有生命力的。正如巨石之下的小草，為了生存下去，它可以竭盡全力將巨石推開(kāi)。只是這一段過(guò)程卻是十分艱難的。因為一旦不小心，就將面臨粉身碎骨；可如果一旦成功，戰勝巨石的壓迫，迎接它的就會(huì )是自由與勝利的曙光！在我看來(lái)，周老師就是這么一株小草，這么一株堅強的小草
還記得當初周老師回答過(guò)我問(wèn)他的幾個(gè)問(wèn)題。
記得當時(shí)我問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是：“您小時(shí)候的家庭條件怎么樣？”其實(shí)，問(wèn)過(guò)之后，我就開(kāi)始后悔了。那時(shí)誰(shuí)家的處境不困難？果然,不出我所料，老師回答說(shuō)：“還過(guò)得去吧，我小時(shí)候經(jīng)常放牛�！碑斘衣�(tīng)到‘經(jīng)常放�！@四個(gè)字時(shí)，我不禁想：經(jīng)常放牛的周老師竟然可以是家里唯一的大學(xué)生，可見(jiàn)周老師當時(shí)是有多么的用功了！可是,在現在的學(xué)生看來(lái)，放牛是一件苦差事，可在那時(shí)，周老師一方面便要幫助家里放牛,另一方面又要把學(xué)習提上去,周老師的那種毅力著(zhù)實(shí)值得學(xué)習。
“既然經(jīng)常放牛，那您什么時(shí)候學(xué)習呢？”我又問(wèn)。
“在寒假，暑假時(shí)自學(xué)一門(mén)課。而且周末我都不出門(mén)的，都在家看書(shū),溫習功課�！�
‘自學(xué)’在現在的我們看來(lái)是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，因為自學(xué)的全過(guò)程都得靠自己的努力和理解，這還不夠，還需要付出耐心，而在那時(shí)，有多少的孩子想要一本書(shū)學(xué)習知識呀！所以說(shuō)周老師的努力雖然是由生活所迫，可他還是學(xué)的很用心，沒(méi)有任何的`不滿(mǎn)。當然，最震撼我的還是‘周末不出門(mén)’。這對我們來(lái)說(shuō)是一件幾乎不可能完成的任務(wù)。因為在五天的辛苦的學(xué)習之后，我們最大的愿望就是跑出去放松一下，而根本沒(méi)有心呆在家里。
還記得剛開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)班集體的時(shí)候，我的成績(jì)并不是很好，數學(xué)成績(jì)更加不怎么樣，在班上也屬于不怎么顯眼的哪一種。我因此消極起來(lái)，成績(jì)也是一落千丈。后來(lái)，我的消極心理一下就被周老師察覺(jué)了，偶然一次課間他找到我，在了解我的一些情況之后，就在學(xué)習上幫助我查漏補缺。我知道，他是為我好，作為一個(gè)老師，他這是為自己的學(xué)生好。后來(lái)，一次一次的課后的查漏補缺，我的成績(jì)慢慢的上升了起來(lái)，數學(xué)成績(jì)也一下子提高了很多。月考從當初的十名之后提升到前十名，再到前五名，最后到一次月考的班上第一，并且數學(xué)成績(jì)直接滿(mǎn)分。我知道，這一切都是周老師的功勞！
而且，我堅信，要不是周老師當時(shí)的條件較差些，否則，現在的周老師絕不可能僅僅是一名教師。在我看來(lái)，他就是一個(gè)數學(xué)天才，任何一道奧數題在他手中都可以一一解析。這些都是老師平時(shí)努力的結果呀！擁有這么一種品質(zhì)的人也一定是對學(xué)習十分沉迷而高度要求自己并為此制定詳細學(xué)習計劃的人啊。
而現在，周老師這株小草最終推開(kāi)了生活中的巨石，迎來(lái)了光明與希望。但是他沒(méi)有陶醉在這舒適之中，而是向其他更小的小草推開(kāi)疑惑的巨石，提供幫助。所以他不僅是一株堅強的小草，還是一株勤奮的小草。而現在，這株小草正在散發(fā)著(zhù)淡淡而漸漸強大的光芒。
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